Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В связи с территориальной отдалённостью МБОУ СОШ № 13 от пунктов проведения муниципальных этапов областной и всероссийской олимпиад школьников и на ос...полностью>>
'Документ'
Понимание значимости демографического развития и современные проблемы последнего обусловили актуальность и необходимость демографических исследований....полностью>>
'Документ'
3. Развитие личности, способной к самоактуализации, самореализации, самоутверждению в постоянно изменяющихся социокультурных условиях, содействие в пр...полностью>>
'Документ'
Санкт-Петербургский НИИ Фтизиопульмонологии, Санкт-Петербургский университет, Клиническая инфекционная больница им. С.П. Боткина, НИИ детских инфекций...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МОУ «Усть-Ишимский лицей «Альфа»

Утверждена:

коллегиальным органом

государсударственно-общественного

управления

«____»______________2011 года


Авторский коллектив:

заместитель директора по УВР

Попова Марина Игоревна,

руководитель МО

учителей начальных классов

Зиныч Ирина Ивановна,

группа учителей начальных классов

2011г.

Содержание

1

Пояснительная записка

3-5

2

Содержание внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования

6-8

3

Внеурочная деятельность учащихся на ступени начального общего образования в рамках школьного и классного коллективов

9

4

Внеурочная деятельность учащихся на ступени начального общего образования в рамках дополнительного образования

10-12

5

Внеурочная деятельность учащихся на ступени начального общего образования в рамках коррекционно-развивающей работы

13-14

6

Результаты внеурочной деятельности учащихся

15-16

7

Диагностика эффективности внеурочной деятельности школьников

17-18

8

Результативность программы внеурочной деятельности на ступени начального общего образования

19-25

9

Список используемой литературы

26

1.Пояснительная записка

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (далее ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Усть-Ишимский лицей «Альфа» реализуется в том числе, и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа внеурочной деятельности разработана на 4 года, в соответствии с нормативно-правовыми, методическими и иными документами, необходимыми для реализации:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании».

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

  • Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.

  • Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях.

  • Письмо Министерства образования Российской Федерации «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в общеобразовательном учреждении».

Принципы построения программы:

- модернизация содержания внеурочной деятельности в соответствии с требованиями современности при сохранении традиций школы;

- обеспечение психического и физического здоровья обучающихся;

- соответствие внеурочной деятельности возрастным закономерностям развития обучающихся, их особенностям и возможностям;

- личностная ориентация содержания внеурочной деятельности;

- востребованность результатов внеурочной деятельности в жизни;

- деятельностный характер образования, ориентация на формирование обобщенных способов познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, проектной деятельности, на получение обучающимися опыта этой деятельности;

-усиление социально-гуманитарной направленности образования, способствующей утверждению ценностей гражданского общества, становлению и социализации личности ученика в условиях современного мира;

- обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для обучающихся и их родителей, педагогов, возможностей для реализации различных образовательных практик;

- целостность содержания образования;

- преемственность содержания образования.

Цель программы внеурочной деятельности: реализация системы внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования посредством духовно-нравственного развития и воспитания, воспитание и социализация духовно-развитой личности.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в области формирования личностной, социальной и семейной культуры.:

  • обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

  • оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

  • улучшить условия для развития ребенка;

  • учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

  • мотивировать школьников к участию в различных видах внеурочной деятельности;

  • обучить школьников способам овладения различными видами внеурочной деятельности;

  • помочь школьникам в осуществлении ими самостоятельного планирования, организации, проведения и анализа наиболее значимых для них дел и проектов различной направленности;

  • формировать и развивать детский коллектив, совместно участвующий в различных видах внеурочной деятельности.

Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для её реализации в качестве базовой в лицее «Альфа» будет применяться модель дополнительного образования через организацию взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей, кроме этого будет задействована внутришкольная система дополнительного образования, будут реализовываться дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения.

Программа внеурочной деятельности МОУ «Усть-Ишимский лицей «Альфа» - это нормативный документ, утверждённый Советом лицея «Альфа» с возможным внесением изменений, методическим объединением учителей начальных классов. Данная программа состоит из 8 разделов:

  • содержание внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования;

  • внеурочная деятельность учащихся на ступени начального общего образования в рамках школьного и классного коллективов;

  • внеурочная деятельность учащихся на ступени начального общего образования в рамках дополнительного образования;

  • внеурочная деятельность учащихся на ступени начального общего образования в рамках коррекционно-развивающей работы;

  • результаты внеурочной деятельности учащихся;

  • диагностика эффективности внеурочной деятельности школьников;

  • результативность программы внеурочной деятельности на ступени начального общего образования.

Внеурочная деятельность будет тесно связана с дополнительным образованием детей, в части создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в различные виды деятельности.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями стандарта организуется по направлениям развития личности (Приложение №1).

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в МОУ «Усть-Ишимский лицей «Альфа», реализующем стандарт нового поколения. МОУ «Усть-Ишимский лицей «Альфа» предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие в таких формах как экскурсии, кружки, секции, факультативы, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Внеурочная деятельность осуществляется на основании годового плана воспитательной работы образовательного учреждения и планов классных руководителей (с учетом времени на подготовку, осуществление и рефлексию запланированных мероприятий (социальная работа и проектная деятельность). В качестве методического пособия, позволяющего учителям грамотно в соответствии с новыми целями выстроить систему воспитательной работы в классе, используется пособие из серии «Стандарты второго поколения»: Д.В. Григорьева Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2010.

Педагогам предстоит работать в условиях:

  • расслоения населения (в том числе детей и молодёжи) по уровням обеспеченности и уровням образованности;

  • плотно работающих с сознанием ребёнка различных средств массовой информации (телевидение, Интернет, печать, FМ-радио) и видео-аудио-компьютерной индустрии;

  • резкого снижения уровня чтения, особенно классической художественной литературы;

  • ограниченности общения со сверстниками;

  • неучастия современных детей в деятельности детских и подростковых общественных организаций;

  • разрастания в обществе стилей и форм жизнедеятельности и отдыха, уводящих и отчуждающих от реальности;

  • нарастания межнациональных, межконфессиональных, межпоколенных и иного рода межгрупповых напряжений.

Содержание внеурочной деятельности дополняет, расширяет, конкретизирует представления учащихся и создает условия для применения полученных знаний в разнообразной деятельности созидательного характера.

Планируемые результаты воспитания и развития младших школьников

Планируемые результаты воспитания определяются поставленными выше задачами и ориентируются на следующие критерии:

1. Изменения в модели поведения школьника:

- проявление коммуникативной активности при получении знаний в диалоге (высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства);

- в монологическом высказывании (рассказ, описание, творческая работа);

- соблюдение культуры поведения и общения, правильных взаимоотношений;

- проявление доброжелательности, взаимопомощи, сочувствия, сопереживания;

- активное участие в альтруистической деятельности, проявление самостоятельности, инициативы, лидерских качеств;

- создание условий для реальной социально ценной деятельности и обеспечение формирования реально действующих мотивов.

2. Изменения объема знаний, расширение кругозора в области нравственности и этики:

- использование полученной на уроках информации во внеурочной и внешкольной деятельности;

- краткая характеристика (высказывание суждений) общечеловеческих ценностей и осознанное понимание необходимости следовать им;

- объективная оценка поведения реальных лиц, героев художественных произведений и фольклора с точки зрения соответствия нравственным ценностям.

3. Изменения в мотивационной и рефлексивной сфере личности:

- способность объективно оценивать поведение других людей и собственное;

- сформированность самоконтроля и самооценки: действия контроля ситуативного поведения, побуждение вовремя его изменить; способность «видеть» свои недостатки и желание их исправить.

Учитель, проводя наблюдения за поведением своих воспитанников, оценивает проявление ими правил поведения и отражает это в характеристиках учащихся на конец каждого года обучения. Учебные успехи школьников, перечень добрых дел, результаты их внешкольной и внеурочной деятельности (труд, участие в олимпиадах, конкурсах, выставках и пр.), характеристики ученика составляют содержание его портфолио.


2. Содержание внеурочной деятельности учащихся

на ступени начального общего образования

Все виды внеурочной деятельности строго ориентированы на воспитательные результаты. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей. Аудиторные занятия не превышают более 50%.

Виды внеурочной деятельности:

  • игровая деятельность;

  • познавательная деятельность;

  • проблемно-ценностное общение;

  • досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

  • художественное творчество;

  • социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

  • трудовая деятельность;

  • спортивно-оздоровительная деятельность;

  • туристско-краеведческая деятельность.

Формы реализации внеурочной деятельности:

- внеурочная деятельность учащихся на ступени начального общего образования в рамках школьного и классного коллективов.

- внеурочная деятельность учащихся на ступени начального общего образования в рамках дополнительного образования.

- внеурочная деятельность учащихся на ступени начального общего образования в рамках коррекционно-развивающей работы.

Распределение часов внеурочной деятельности

по классам и видам деятельности

Формы организации деятельности

1 кл

2 кл

3 кл

4 кл

Итого часов

Внеурочная деятельность

10

10

10

10

40

Общеинтеллектуальное

2

2

2

2

8

Духовно-нравственное

2

2

2

2

8

Социальное

2

2

2

2

8

Спортивно-оздоровительное

2

2

2

2

8

Общекультурное

2

2

2

2

8

Содержание воспитательной работы начальной школы образовательного учреждения:

1. Проектная деятельность.

1.1. Сообщения-презентации: «Чему учат пословицы и поговорки», «Правила поведения, отраженные в народных сказках», «Чему учит книга «Домострой» XIV века»; «Литературно-педагогический памятник XVIII века «Юности честное зерцало».

1.2. Презентации: «Чести человек не кинет, хоть головушка сгинет»; «История религиозного праздника» (по выбору); «Герои Отечественных войн России».

2. Праздники и вечера развлечений «Россия – Родина моя», «Праздник Победы – праздник со слезами на глазах», «Масленица», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Народные ремесла родного края».

  3. Выставки, конкурсы, презентации:

 3.1. Выставки: «Москва – столица». «Герои ВОв – жители нашего села». «Герои труда рядом с нами».

3.2. Конкурсы: «Угощаем национальными блюдами» (коллективная работа школьников и родителей). «Что мы умеем: делаем новогодние игрушки».

 3.3. Презентации: «Наша школьная жизнь». «Мы любим свой город».

4. Круглые столы и диспуты «Как избежать конфликта с одноклассником». «Моя семья: традиции и праздники».

Работа по духовно-нравственному воспитанию и развитию младших школьников

строится в соответствии с воспитательной программой «Наш дом – лицей» (Приложение №2) и планом работы МОУ «Усть-Ишимский лицей «Альфа»

работы с семьей (Приложение №3).

  Работа предметных факультативов, кружков, клубов не может планироваться и осуществляться только для учащихся конкретного класса, поскольку такая организация внеурочной деятельности нарушает ее основной принцип – добровольность выбора ребенком сферы деятельности, удовлетворение его личных потребностей, интересов. В таком контексте особо значима деятельность методического объединения и администрации школы по распределению и согласованию дополнительной педагогической нагрузки на учителей начальных классов.

«Руководствуясь нормативным документом «Федеральный государственный стандарт начального общего образования», образовательное учреждение отводит на внеурочную деятельность до 1350 часов за 4 года. А будет ли это 10 часов в неделю, или в одну неделю 12 часов, а в другую – 3 часа, или же для одного ученика будет 2 часа, а для другого 8 часов – это уже предмет образовательной программы школы» (Материалы Всероссийского семинара-совещания руководителей органов управления. Информационно-публицистический бюллетень «Просвещение». Выпуск № 3, март 2010, с. 6).

В качестве исходных для реализации программ внеурочной работы в форме систематических игровых занятий, театрализации и других активных видов деятельности детей взяты за основу программы и курсы, апробированные и опубликованные в методических материалах, пособиях. (Программы формирования эмоциональной грамотности и эмоционально-волевой регуляции «Все цвета, кроме черного» (Безруких М.М. и др. М.: Вентана-Граф, 2007), «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» (С.В. Крюкова, Н.П. Слободянник. М.: Генезис, 2005), «Уроки общения» (Слободянник Н.П. Формирование эмоционально-волевой регуляции у учащихся начальной школы: 60 конспектов занятий: практическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2004), развивающие курсы С. Гин «Мир логики», «Мир фантазии», «Мир воображения», «Мир человека» (М.: Вита-Пресс, 2001; 2006) начальные курсы по экономике в системе Л.В. Занкова и Эльконина – Давыдова («Дом в Обычном переулке», «Белка и компания»), курс А.И.Савенкова «Я – исследователь» (Самара: Издательский дом «Федоров», Учебная литература), А. Гин – автор пособий по ТРИЗ в начальной школе (Задачки-сказки кота Потряскина. М.: Вита-Пресс, 2002) и пр.)

В соответствии с направленностью МОУ «Усть-Ишимский лицей «Альфа», готовностью педагогов начальной школы, личных потребностей детей и возможности учителей начальных классов школа может предложить обучающимся (независимо от класса) получить дополнительное образование «своими силами», за счет потенциала своих педагогов:

- в кружках «Мир словарных слов», «Пластилиновый мир, «Школа этикета», «Геометрия и оригами», «В мире театра», «Юный эколог», «Мир вокруг нас»;

- в факультативе «Все цвета кроме чёрного»;

- на дополнительных занятиях «АБВГДейка», «Почемучки», «Мир знаний», «Занимательная математика», «Грамотей», «Умники и умницы». Спектр возможностей ограничивается запросами самих обучающихся и возможностями их удовлетворения педагогами.

Детские познавательные потребности следует изучать и формировать. Составленный план внеурочной работы предоставляет детям максимально широкий спектр видов деятельности для их свободного выбора.

Результаты внеурочной деятельности не являются предметом контрольно-оценочных процедур. В этом случае используются разные технологии, в том числе и технология «Портфолио», но оценочным процедурам это не подлежит». (Материалы Всероссийского семинара-совещания руководителей органов управления. Информационно-публицистический бюллетень «Просвещение». Выпуск № 3, март 2010, с.7).

Выдерживаются основные валеологические требования к осуществлению внеурочной деятельности:

- форма проведения занятий отличная от урока;

- соблюдение динамической паузы (40–50 минут) между учебными занятиями по расписанию и внеурочной деятельностью в школе.

В структуре основной программы реализуются самостоятельные подпрограммы, составленные по тому же алгоритму, что и программы в ФГОС: цели и задачи, ожидаемые результаты, ресурсное обеспечение, содержание работы, план мероприятий, сроки и формы проведения. Самостоятельно разработанные педагогами программы дополнительного образования утверждены решением педагогического совета ОУ.



Похожие документы:

  1. Задачи внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования согласуются с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

    Документ
    ... внеурочной деятельности Пояснительная записка 1.Внеурочная деятельность: определение, цель, задачи, принципы, функции   Внеурочная деятельность – это все виды деятельности ... внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования Управление образования Калининского района г. Челябинска

    Основная образовательная программа
    ... . Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты. Уровни результатов внеурочной деятельности Первый уровень ...
  3. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 2 17

    Программа
    ... на ступени начального общего образования Воспитание нравственных чувств и этического сознания: Формируемые ценности Содержание деятельности Урочная деятель­ность Внеурочная ...
  4. Программа личностного развития и формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования (личностные и метапредметные результаты)

    Программа
    ... . 4.Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования Современные особенности развития и воспитания учащихся начальной школы ...
  5. Основная образовательная программа начального общего образования 2010-2014 уч год

    Основная образовательная программа
    ... -нравственной личности. Задачи внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования согласуются с задачами духовно ... Пояснительная записка Содержание изучаемого курса Тематическое планирование Требования к уровню подготовки учащихся ...

Другие похожие документы..