Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Как ни печально это осознавать, но наше время стало в истории Земли временем наиболее резкого изменения (почти до грани разрушения) человечеством той ...полностью>>
'Документ'
За прошедшие 200 лет в технологии выращивания сельскохозяйственных культур произошли революционные изменения. Разработаны законы восстановления плодор...полностью>>
'Анкета'
сведения, приведенные в заявлении (анкете) на получение визы, соответствуют действительности; я предупрежден, что в случае приведения ложных или непра...полностью>>
'Документ'
«Моя математика» - с. 4 № …; с....полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка

Программа по технологии для базового уровня 6-8 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. примерной программ основного образования. С учётом требований образовательного стандарта и ориентированы на работу по учебникам под редакцией В. Д. Симоненко.

Программа реализуется:

в 6-7 классы по 2 часа в неделю, 70 часов в год.

в 8 классах по 1 часу в неделю, 35 часа в год.

Рабочая программа адаптирована для учащихся МАОУ СОШ№6 с УИОП.

Программа области «Технология» на базовом уровне является формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о составляющих технологической культуры, её роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека4 путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

- овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личного или общественно значимых объектов труда с учётом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

- развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

- воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

  • формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Программа включает в себя также разделы «Производство, труд и технологии», «Технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг», «Профессиональное самоопределение и карьера», «Проектная деятельность».

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от направления обучения, содержанием программы предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

-культура и эстетика труда;

-получение, обработка, хранение и использование информации;

-основы черчения, графики, дизайна;

-творческая, проектная деятельность;

-знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов;

-влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека.

Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы даётся в конце каждого года обучения.

Занятия по технологии проводятся на базе специализированного кабинета технологии.

Цели:

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о составляющих технологической культуры, её роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека4 путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

- овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личного или общественно значимых объектов труда с учётом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

- развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

- воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

- формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Учебное тематическое планирование

предмета технология по классам на 2013-2014 г.

Разделы и темы программы.

Количество часов по классам.

6

7

8

1. Вводный урок.

1

1

1

2.Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Швейные материалы.

Машиноведение.

Конструирование и моделирование.

Черчение графика.

Раскройка работы.

Технология швейных работ.

Декоративно- прикладное творчество.

44

4

4

4

2

2

18

10

36

4

4

4

2

2

12

10

11

-

-

-

-

-

-

11

3. Кулинария.

Культура питания.

Технология приготовления блюд.

Домашние заготовки.

Творческое задание.

15

1

10

2

2

14

1

10

2

1

-

-

-

-

-

5. Технология ведения дома.

Уход за одеждой и обувью.

Интерьер жилых помещений.

Семейная экономика.

4

2

2

-

7

2

5

-

10

-

4

6

6. Электротехнические работы.

Радиоэлектроника

-

-

5

7. Профессиональное самоопределение.

-

-

2

8. Проектирование и изготовление изделий.

6

10

6

Итого:

70

70

35

Содержание курса разделов

Структурный элемент программы, включающий толкование каждого раздела, согласно нумерации в учебно-тематическом планировании.

6-е классы.

Технология обработки пищевых продуктов.

Санитарно-гигиенические требования при работе в школьной мастерской. Организация учебного процесса. Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма. Источники основных минеральных веществ. Суточная потребность в минеральных веществах. Блюда из молока. Значение молока в питании. Крупы и макаронные изделия. Виды круп определение доброкачественности круп. Пищевая ценность муки и её обработка. Способы приготовления теста для блинов. Ассортимент сладких блюд. Способы заготовки продуктов с помощью соли. Способы соления и мочения овощей и ягод. Особенности сервировки стола к ужину. Правила приглашения и приёма гостей.

Технология ведения дома.

Уход за одеждой. Чистка, стирка и В.Т.О. швейных изделий. Значение символов на ярлыках одежды. Ремонт одежды. Уход за обувью.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Элементы материаловедения.

Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения, первичная обработка. Свойства натуральных волокон. Виды переплетений. Определение лицевой и изнаночной стороны тканей саржевого и атласного переплетений. Выбор материалов

для изготовления юбки с учётом их технологических, гигиенических и эксплуатационных

свойств.

Машиноведение.

Регуляторы натяжения верхней и нижней нитей. Причины возникновения и способы устранения дефектов машинной строчки. Устройство и установка машинной иглы. Правила подбора машинной иглы и ниток в зависимости от вида ткани. Уход за швейной машиной.

Конструирование и моделирование.

Понятия «одежда», «конструирование», требования к одежде. Ассортимент женской одежды. Мерки, необходимые для построения чертежа юбки. Способы моделирования юбок. Подготовка выкройки к раскрою. Способы контроля качества выкройки.

Раскройные работы.

Способы раскладки выкройки юбки на ткани в зависимости от модели, ширины ткани и направленности рисунка. Припуски на швы. Способы контроля качества разметки и раскроя.

Технология швейных работ.

Технология выполнения машинных операций: соединительных швов, обработка застёжки молнией, верхнего среза юбки. Последовательность изготовления юбки с проведением примерки. Придание изделию окончательной формы. Режимы В.Т.О. Расчёт материальных затрат на изготовление изделий. Критерии оценки изделия.

Декоративно-прикладное творчество.

Народная вышивка счётными швами. Схемы для вышивки. Подготовка к вышивке. Приёмы выполнения счётных швов. Технологическая последовательность создания декоративного изделия (панно, наволочка, салфетка). Способы окончательной отделки и оформления декоративного изделия.

Основы графических навыков.

Чертёжные инструменты и приспособления. Условно-графическое обозначения деталей и изделий на рисунках, эскизах и чертежах. Правила выполнения чертежа юбки.

Интерьер жилых помещений.

Понятие композиции в интерьере. Характерные особенности жилища. Освещение жилого дома. Декоративное оформление помещения тканями. Значение и виды уборок помещения. Применение бытовой техники. Гигиена жилища.

Проектирование и изготовление изделий.

Выбор идеи для творческого проекта. Этапы выполнения проекта. Самооценка проделанной работы. Защита проектов.

7-е классы

Технология обработка пищевых продуктов.

Правила санитарии, гигиены и техника безопасности при кулинарных работах. Понятие«микроорганизмы». Первая помощь при пищевых отравлениях. Значение мяса в питании человека. Первичная и тепловая обработка мяса. Технология приготовления мясных блюд. Кисломолочные продукты, их пищевая ценность и значение для организма человека. Приготовление блюд из творога. Виды пресного теста. Отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления пресного, бисквитного, слоёного и песочного теста. Ассортимент сладких блюд. Технология приготовления желе, мусса, суфле. Основные технологические процессы при подготовке к консервированию. Консервирование с сахаром.

Особенности сервировки сладкого стола. Культура поведения за столом.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Швейные материалы.

Виды, свойства химических волокон и тканей из них. Термоклеевые прокладочные материалы. Выбор материалов для изготовления плечевого изделия с учётом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств.

Машиноведение.

Применение зигзагообразной строчки для обмётывания срезов и выполнения аппликаций.

Применение приспособлений к швейной машине: обмётывание петель, пришивание пуговиц, подшивание потайным швом.

Конструирование и моделирование и раскрой.

Силуэт и стиль в одежде. Мерки для изготовления основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Последовательность построения чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Способы моделирования. Подготовка выкройки к раскрою. Расчёт количества ткани для пошива плечевого изделия. Способы раскладки выкроек плечевого изделия на ткани в зависимости от модели и ширины ткани.

Технология швейных работ.

Технология выполнения машинных работ: растрачной шва, настрачной шов, обтачивание деталей, окантовывание деталей. Технология обработки плечевых и боковых швов, срезов подкройной обтачкой. Технология изготовления швейного изделия с проведением примерки.

Способы контроля качества готового изделия. Расчёт материальных затрат на изготовление изделия.

Декоративно-прикладное творчество.

Вязание крючком. Правила безопасности труда в мастерских при вязании крючком. Инструменты и материалы. Основные виды петель (начальная, воздушная). Цепочка воздушных петель. Виды столбиков . Условные графические символы. полотна по схеме. Вязание по кругу по спирали и кругами. Плотное и ажурное вязание.

Основы графических навыков.

Правила выполнения графических работ с использованием чертёжных инструментов. Общие правила построения чертежей плечевого изделия. Графическое изображение краевых и соединительных машинных швов. Зарисовка моделей одежды.

Технология ведения дома.

Уход за одеждой из искусственных и синтетических тканей. Значение символов на ярлыках одежды.

Роль комнатных растений в жизни человека. Уход за растениями. Комнатные растения в интерьере квартиры. Понятие «ландшафтный дизайн».

Проектирование и изготовление изделий.

Проектирование изделия. Осознание нужд и проблем. Исследование и развитие идей. Планирование работы и осуществление идеи. Краткая формулировка задачи. Исследование, спецификация, выработка идей. Выбор и проработка одной идеи, планирование работы и изготовление объекта проектирования. Экономическая и экологическая оценка. Анализ процесса и результатов проектирования. Проверка и оценка. Защита проекта.

8-е классы

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Художественная вышивка гладью. Материалы, инструменты и приспособления для вышивки гладью. История и современность народных промыслов. Применение и технология выполнения владимирских швов, белой и штриховой глади, швов «узелки», и «рококо». Понятия «натюрморт», «пейзаж». Подбор материалов для вышивания натюрморта и пейзажа.

Семейная экономика.

Семейная экономика как наука, её задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников. Понятие «потребность». Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Правила покупки. Правила покупки продуктов питания. Учёт потребления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга. Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учётная книга школьника. Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие и виды сертификатов. Понятие «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Штриховое кодирование и его функции. Приусадебный участок его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчёта стоимости продукции садового участка.

Электротехнические работы.

Правила безопасной работы с электрооборудованием. Источники электроэнергии. Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов.

Устройство бытового утюга. Регуляторы. Температурный режим работы. Приёмы безопасной работы. Устройство и принцип работы электроплиты и кухонного комбайна. Бытовые микроволновые печи правила эксплуатации. Бытовые холодильники. Знакомство с принципом работы холодильных агрегатов. Устройство регулятора температуры. Правила эксплуатации холодильника. Уход за электроприборами.

Проектирование и изготовление изделий.

Выбор темы. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Планирование процесса создания изделия. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Защита проекта.

Перечень знаний и умений, формируемых у школьников 6 классов

Должны знать:

общие сведения о «минеральных веществах».

санитарные условия первичной обработки рыбы и морепродуктов;правила варки рыбы для вторых блюд, способы жаренья рыбы, посуду и инвентарь для приготовления рыбных блюд;

требования к качеству готовых блюд, правила подачи готовых блюд к столу;

общие сведения о роль круп макаронных изделий в питании человека.;

общие сведения о роли молочных продуктов в питании человека.;

способы приготовления теста на блины и оладьи.

Знать о роли соли в процессе квашения и соления. Сроки и условия хранения заготовок;

основные свойства натуральных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость свойств тканей от вида переплетения;

виды поясной одежды, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к нему, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы прямой юбки, особенности моделирования поясных изделий;

назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (настрочного и накладного), технологическую последовательность обработки низа изделия;

экономную раскладку выкройки из ткани с направленным рисунком, технологическую последовательность раскроя ткани, правила подготовки и проведения первой примерки, выявление и исправление дефектов изделия.

Понятие орнамент, ознакомиться с видами счётных швов и инсрументами для их изготовления.

Должны уметь:

оказывать первичную помощь при ожогах, поражении электрическим током, отравлении;

определять качество рыбы, отделять филе, готовить блюда из рыбных полуфабрикатов и море продуктов, определять их готовность и подавать к столу;

приготавливать кашу, молочный суп,

приготавливать жидкое тесто на блины и оладьи,

проводить стерилизацию посуды для заготовки продуктов;

соблюдать правила гигиены и правила безопасной работы в мастерских;

закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обмётывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой;

снимать и записывать мерки, строить чертёж юбки и моделировать;

выполнять машинные швы: стачные (настрочной и накладной);

выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, обрабатывать низ изделия;

уметь подготавливать ткань и рассчитывать рисунок для вышивания крестиком;

уметь вышивать крестиком и другими счётными швами.



Похожие документы:

  1. Общая характеристика школы

    Документ
    ... году в школе были реализованы следующие образовательные программы: Образовательные программы ... классы учились в режиме шестидневной рабочей недели, уроки по 45 минут. Для учащихся 1-х классов ... школы адаптированы к ... Оскол МАОУ «СОШ № 24 с УИОП», приказ ...

Другие похожие документы..