Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
И.Н. Пономаревой (сборник программ по биологии для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев – М., изд. "Дрофа", 2001 г. стр. 57-108), рассчитанной ...полностью>>
'Документ'
«И девчонки, и мальчишки все на свете любят книжки» - День информации, посвященный Международному дню защиты детей. Детская библиотека (ул. Центральна...полностью>>
'Документ'
И. О. владельца) № PROXY-карты (причина возврата) № пропуска (Ф. И. О. владельца) № PROXY-карты (причина возврата) Главный специалист по режиму / / / ...полностью>>
'Методические рекомендации'
Исходя из целей ЕГЭ, минимума содержания биологического образования, опыта проведения ЕГЭ в 2001 и 2002 гг. были разработаны контрольные измерительные...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Технологическая карта урока

«В мире электрических цепей»

N

Этап урока

Содержание

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1

Организационный этап

Изложение материала в процессе беседы.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем

Формулирует цель урока, используя цитату

2

Проверка домашнего задания

Вопросы учителя

Решение тестовых заданий с выбором ответа

Анализирует результаты выполнения учащимися заданий

3

Ответы учащихся на вопросы учителя

Вопросы учителя

Отвечают на вопросы учителя

Задает вопросы учащимся

4

Формулировка учителем заданий для выполнения учащимися

Решение практических задач путём ученических опытов с объяснением выполняемых действий.

Знакомятся с заданием и задают вопросы по его условию

Определяет ЭУМ К-типа, предъявляет их в виде презентации

5

Закрепление изученного материала

Задания учителя или практические ресурсы

Выполняют задание

Анализирует результаты выполнения учащимися заданий. Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность

6

Выполнение учащимися контрольного задания

Контрольное задание (контрольные ЭОР или фрагменты ЭОР )

Выполняют задание

Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность

7

Формулирование выводов урока

Выводы по уроку

Фиксируют выводы

Формулирует выводы


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7

ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Название работы: Конспект урока «В мире электрических цепей»

Автор: Стёпочкина Наталия Васильевна

Место работы: МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7

ЛЕНИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Предмет: физика, урок-практикум

Тема: В мире электрических цепей (раздел электричество)

Продолжительность:1урок (45 минут )

Класс: 8 класс

Технологии:

работа на уроке с материалами Web-сайтов;

применение компьютерных тренажеров для организации контроля знаний

подготовка дидактических материалов для уроков;

использование на уроке ЭОР

использование на уроке интерактивной доски

План – конспект урока физики в 8 классе.

Тема урока: «В мире электрических цепей».

«Я слышу – я забываю,

я вижу – я запоминаю,

я делаю – я понимаю»

(Китайская пословица)

Тип урока: комбинированный (беседа + рассказ + учебный практикум).

Цель урока: закрепить понятия: электрический ток, виды источников тока, энергетические преобразования в источниках тока.

Отработать навыки изображения и сборки элементов электрической цепи;

Повторить правила безопасности при проведении лабораторных работ по электричеству.

Задачи урока:

  • Образовательные – сформулировать определение электрической цепи, раскрыть её назначение, познакомить учащихся с обозначением элементов электрической цепи, правилами изображения электрических схем, правилами сборки электрических цепей, закрепить полученные знания путем решения практических задач.

  • Воспитательные – формирование умений использования теоретических сведений и практических навыков по изучаемой теме в жизни, в целях профориентации подчеркнуть важность изучаемой темы в различных областях деятельности, развитие аккуратности, бережного отношения к оборудованию.

  • Развивающие – развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать результаты экспериментов, строить план эксперимента, развивать мышление, устную речь учащихся.

Оборудование к уроку: интерактивная доска, 15 комплектов для лабораторного практикума по электричеству.

План урока.

Этап урока

Приёмы и методы

Время (мин)

1

Организационный этап

Изложение материала в процессе беседы.

5

2

Проверка домашнего задания

Решение тестовых заданий с выбором ответа, опрос

15

3

Закрепление изученного материала

Решение практических задач путём ученических опытов с объяснением выполняемых действий.

20

4

Подведение итогов урока

Объяснение домашнего задания

Беседа по результатам изучения нового материала.

5

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Сегодня ребята мы с вами окунёмся в мир электрических цепей.


2 Актуализация знаний.

Учитель: Представьте себе, на мгновения в домах гаснут электрические лампы, отключаются телевизоры, прекращается движения электропоездов, троллейбусов, то говорят, что в проводах исчез ток. Что такое ток ?

Ученик: Определение: Электрический ток – это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц.

/dlrstore/f7947feb-5412-4fbc-94f4-9154647e72cd/8_135.swf

Учитель :.

1. Электрический ток это …

А. упорядоченное движение заряженных частиц.

Б. движение заряженных частиц.

В. движение электронов и протонов.

2. Источник тока…

А. создаёт заряженные частицы в проводнике.

Б. создаёт и поддерживает электрическое поле в проводнике.

В. создаёт электрический ток.

3. Какое из устройств не является источником тока?

А. Аккумулятор. Б. Вентилятор. В. Генератор.

4. Внутри источника тока …

А. происходит создание зарядов.

Б. происходит разделение положительных и отрицательных зарядов.

В. образуется электрический ток.

5. В каком из источников тока химическая энергия превращается в электрическую?

А. Гальванический элемент

Б. Фотоэлемент

В. Термоэлемент

6. В каком из перечисленных веществ электрический ток протекать не может?

А. Медь Б. Резина В. Свинец.

Правильные ответы: 1 а 2 б 3б 4 б 5 а 6 б

Учитель: Источники тока используются для проведения тока к потребителям (лампы, плитки, утюги, телевизоры, компьютеры и др. электроприборы) Для того, чтобы собрать электрическую цепь, необходимо знать ее составные части, которые имеют условные обозначения. Давайте вспомним некоторые из них.

(ЦОР «Таблица элементов электрической цепи» /dlrstore/9aa12cf0-3a08-49b1-af32-b6f7a0c68660/128.swf)


Учитель: Мы вспомнили с вами элементы электрической цепи. А теперь изобразим элементарные электрические цепи.

Ученик на доске чертит на доске варианты цепей, предложенные одноклассниками.

Учитель: Дадим определение электрической схемы.

(/dlrstore/669ba06d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_11.swf)

Ученик: Определение: Соединения электрических приборов в электрическую цепь называются схемами.


Ну а, теперь как гласит китайская пословица, которая была эпиграфом к нашему уроку «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я понимаю», я предлагаю вам используя необходимое оборудование собрать несколько электрических цепей. Но, так как мы с вами делаем это впервые, я сначала попрошу вас заслушать правила по технике безопасности к лабораторным по электричеству, а также я вам заготовила памятки по технике безопасности, которые вы вложите себе в тетрадь и будете им следовать на протяжении всех лабораторных работ по электричеству.

Памятка по технике безопасности при работе с электрическим током.

  1. Не используйте при сборке электрических цепей провода с повреждённой изоляцией с видимыми повреждениями.

  2. Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях.

  3. При сборке электрических цепей избегайте пересечения проводов.

  4. Источники тока подключайте в последнюю очередь.

  5. Все исправления в цепях проводите при отключенном источнике тока.

  6. Не прикасайтесь к вращающимся частям электрических машин.

  7. Не определяйте наличие тока в цепи на ощупь.

  8. Не прикасайтесь к проводам, свисающим со столбов, стен, торчащим из земли – они могут находиться под током.

Электрический ток явление полезное, нужное и опасное. С самого первого занятия нужно применять правила ТБ, как будто вы работаете с опасным для жизни током, даже если вы знаете что он безопасный.

3. Закрепление изученного материала

Сборка любой электрической цепи начинается с изображения схемы.

Задание 1.

Соберите цепь, состоящую из источника, лампочки, ключа. Нарисуйте схему.

Учитель: А теперь соберем эту цепь, используя оборудование.

Ученик собирает цепь.

Учитель: Обратите внимание: цепь собирают при разомкнутом выключателе; выключатель выполнен из проводников электричества, а прикасаться надо к изолирующей ручке.

Задание 2.

Соберите цепь, состоящую из источника, электрического двигателя, ключа. Нарисуйте схему.

Учитель: А теперь соберем эту цепь, используя оборудование.

Ученик собирает цепь.

Задание 3.

Соберите цепь, состоящую из источника, лампочки, резистора ключа, так, чтобы ключ включал резистор и лампочку одновременно. Нарисуйте схему.

Учитель: А теперь соберем эту цепь, используя оборудование.

Ученик собирает цепь.

Задание 4.

Соберите цепь, состоящую из моторчика, лампочки, источника и двух ключей так, чтобы либо включалась лампочка или работал моторчик.

Ученик собирает цепь.


Дополнительное задание.

1) Изобрази цепь, состоящую из источника, двух ламп, двух ключей, так, чтобы ключи включали лампы по отдельности. Нарисуйте схему.

2) Изобразите цепь, состоящую из источника, лампы, звонка, ключа, так, чтобы ключ включал звонок и лампу вместе. Нарисуйте схему.

3) Изобразите цепь, состоящую из источника, двух электрических двигателей, двух ключей, так, чтобы ключи включали двигатели по отдельности. Нарисуйте схему.

4. Подведение итогов урока

Домашнее задание:

Изготовьте гальванический элемент своими руками.
Разрежьте лимон острым ножом поперек, стараясь по возможности не сминать и не разрывать тех тонких перегородок, которые делят лимон на гнезда. Затем в каждое гнездо воткните попеременно по кусочку (2 см.) медной и цинковой проволоки и соедините их концы последовательно тонкой проволокой.


Соединять нужно все медные кусочки - одним проводом, цинковые - вторым. У вас получиться маленькая гальваническая батарея, дающая хотя очень слабый, но оказывающий некоторое физиологическое действие (проба на язык дает характерное покалывание).

Учитель: На этом уроке мы с вами провели небольшое исследование по теме «Электрическая цепь», узнали ее свойства, научились собирать ее, проводить измерения и вычисления. И еще все мы помним, что физики, они ещё и лирики. Поэтому я вам прочитаю стихи, а вам придется дописать всего одно рифмованное слово в куплет. Будьте внимательны.

В любую электроцепь войдут всегда

Источник, потребитель,… (провода)

При сборке надо знать для ясности

Правила техники…(безопасности)

Не забудем при сборке мы следовательно

Амперметр включаем… (последовательно)

А вольтметр двумя проводами отдельно

Включи к элементам цепи .. (параллельно)

С учетом полярности сводим концы.

Учитель нам скажет, что мы - …(молодцы !)

«Список использованных источников»

1. Гутник Е.М. «Тематическое и поурочное планирование к учебнику Пёрышкина А.В. «Физика 8 кл.», Дрофа, 2004 г.

2.Пёрышкин А.В. «Физика 8 кл.», Дрофа, 2006 г.

/dlrstore/f7947feb-5412-4fbc-94f4-9154647e72cd/8_135.swf

3./dlrstore/9aa12cf0-3a08-49b1-af32-b6f7a0c68660/128.swf)

4. (/dlrstore/669ba06d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_11.swf)

5. Демидова М. Ю., Коровин В. А. «Методический справочник учителя физики», Мнемозина, 2004 г.



Похожие документы:

  1. Решение тестовых заданий с выбором одного правильного ответа

    Решение
    Интеллектуальный марафон – 2013 Задания личного тура по обществознанию I. Решение тестовых заданий с выбором одного правильного ответа 1. Платон высказывал ... РФ Совет Федерации… 1) Не принимает решение о выборах Президента РФ 2) Не назначает главу ...
  2. Опыт работы использование тестовых заданий на уроках химии как средство обеспечения качественной подготовки учащихся к сдаче егэ

    Документ
    ... вникает в сущность вопроса, обдумывает варианты решения и построения ответа. Письменный контроль приучает к точности ... серная кислота в)  олеум Вариант 1 Часть А. Тестовые задания с выбором ответа 1. Химический элемент, имеющий схему строения ...
  3. Дидактический тест представляет собой систему взаимосвязанных заданий для контроля усвоения знаний, сформированности умений, навыков учащихся по определённому учебному материалу или практических знаний. Тестовое задание

    Тесты
    ... которых зависит от специфики тестовой формы. Задания с выбором ответов наиболее удобны при итоговом контроле ... о качестве тестовых материалов для постановки и решения целей и задач стандартизации баз тестовых заданий. Результаты работы ...
  4. Тестовые задания по обществознанию

    Тесты
    ... отдельных предметов г. Чебоксары» ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ к учебнику «Обществознание ... задания с выбором ответа/ как одновариантные, так и поливариантные/, открытые задания с кратким ответом ... Г. В семье все решения, касающиеся детей, должны ...
  5. Рабочая программа по математике10 класса

    Рабочая программа
    ... – тренировочные тестовые задания ЕГЭ 1 практикум Решение тестовых заданий с выбором ответа Уметь находить производную ... Учебно- тренировочные тестовые задания ЕГЭ 3 практикум Решение тестовых заданий с выбором ответа Сборник тестовых материалов 209 ...

Другие похожие документы..