Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Неинфекционные заболевания (НИЗ), известные также как хронические болезни, не передаются от человека человеку. Они имеют длительную продолжительность ...полностью>>
'Документ'
23 апреля Пресс-конференция в Торговом центре «VITAМИР» - Всемирный день книги: презентация проектов «Моя страна. Моя история. Мой язык», «Книга и Ком...полностью>>
'Документ'
тестирование с использованием комплексной автоматизированной технологии объективного аттестационного оценивания профессионального потенциала и продукт...полностью>>
'Документ'
13) А в результате получаются словесные абракадабры типа: «чиж дениг даж допятницы тыщю», «я не догнала твои намеки», «прифетик сонце как у тя делы?» ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Задание 1

Социальные явления

Социальные процессы

Одиночество, преступление, проведение научного эксперимента, социальная стратификация, драка, репрессии

Приватизация государственной собственности, адаптация к производственным условиям, экономический рост, война, революция

А.Какие причины затрудняют разделение социальных явлений и социальных процессов?

Основных причин две: сложность самих социальных явлений и скрытое нарушение причинно-следственных связей. Например, приватизация государственной собственности выступает как процесс и в то же время как звено более сложного процесса (преобразований в экономике). В то же время та же приватизация никак не была увязана с насильственным введением практики рыночных цен («шоковой терапии»).

Б.В чём заключается специфическое отличие социального процесса от социального явления?

Социальными процессами мы называем серию явле­ний взаимодействия людей друг с другом, или серию яв­лений, происходящих в организации и структуре групп, изменяющих отношения между людьми или отношения между составными элементами общности. Подобно тому как кажущееся неисчислимым богатство действий людей по отношению друг к другу можно свести к нескольким десяткам основных образцов, постоянно повторяющихся вновь и вновь с небольшими индивидуальными отклоне­ниями, так и совокупность процессов, происходящих в общностях и в общественных отношениях, можно свести к нескольким десяткам основных процессов. Серия соци­альных явлений может быть понята как процесс, если она сохраняет идентичность во времени, позволяющую вы­делить ее из других серий, если предшествующие явле­ния обусловливают хотя бы частично следующие за ними явления и если они вызывают определенное однородное положение вещей. Например, социализация — это социальный процесс. Ибо она представляет собой длинную серию взаимодействий между ребенком, его вос­питателями и общественной средой; серия эта сохраняет свою идентичность благодаря идентичности формируемое личности; реакции ребенка на последующие воздействия в определенной степени обусловлены ранее возникшими явлениями, и в результате возникает определенное со­стояние его личности, какие-то ее более или менее устой­чивые черты. Воспитание — также социальный процесс, поскольку оно представляет ряд явлений, взаимодействий, более или менее последовательно нацеленных на форми­рование воспитуемого в желаемом направлении. Развитие любой целевой группы — социальный процесс, поскольку оно представляет ряд явлений дифференциации состава ее членов, дифференциации институтов, введения новых методов действия и т. д., причем это развитие, то есть составляющие его явления, характеризуются идентич­ностью, непрерывностью, связаны структурно-функцио­нальными зависимостями.

В.Какой научный смысл заключается в том, чтобы разделять социальные явления и социальные процессы?

Наука изучает в явлениях и процессах общее и необходимое. Она стремится за явлениями обнаружить сущность, за совокупностью фактов - закономерности развития. Если обыденное знание сводится к констатации и описанию фактов, то научное знание стремится к объяснению явлений и процессов и предсказанию их дальнейшего развития. Основные задачи научного познания - объяснить и предсказать. По форме научное знание сконцентрировано в общих понятиях, категориях, принципах, законах, теориях, которые принимают формализованный характер.

Таким образом, процессы и явления соотносятся в науке как общее и частное, а отождествление их может дать искажённый прогноз как явлений, так и процессов.

Задание 2. Перечислите основные элементы социальных процессов

Основные элементы социальных процессов:

1) участники;

2) субъект (инициатор);

3) причины;

4) наблюдатели.

К числу участников социальных процессов относят всех активных/пассивных членов общества, чьи интересы затрагивают происходящие в обществе изменения.

Субъект (инициатор) – один из участников процесса, располагающий значительными ресурсами, позволяющими продолжительное время поддерживать динамику и направленность социальных изменений.

Субъектом социальных процессов могут выступать и социальные системы.

Потенциальными причинами социальных процессов можно назвать:

1) природные причины;

2) демографические причины;

3) изменения в сфере культуры, экономики;

4) научно-технический процесс;

5) социально-политические причины.

Наблюдатель является преимущественным пассивным участником социальных процессов, составляющих представления о его характере, придающим ему определенный смысл и значение. С целью измерения исследуемых процессов, наблюдатель предлагает систему координат, значимую для всех его участников.

Задание 3. К какой категории следует отнести социальный процесс, специфической чертой которого выступает его свойство развиваться независимо от прямых внешних воздействий среды? П.А. Сорокин видел проявление этого процесса в излишне медленных улучшениях нравов, Л.Н. Гумилев рассматривал данный процесс как одну из стадий в динамике жизненного цикла системы, Н.Элиас - как способность человека противостоять воздействиям динамично меняющейся среды.

Данный процесс определяется как социальная инерция. Инерция - свойство социальной системы развиваться независимо от прямых внеш­них воздействий среды, сохраняя свою целостность за счет воспроизводства функций, структуры, потенциала и форм взаимодействия социальных субъектов как элементов данной системы. Инерция - качественная характеристика социального субъекта, вы­ражающая его связь с традиционной социальной средой и способность к сопротивле­нию незапланированным общественным процессам, не совпадающим с системой цен­ностей и формами жизнедеятельности социального субъекта. Инерционность - пока­затель силы инерции социальной системы и социального субъекта.

Вопросы к заданию:

1.Приведите примеры такого рода процессов.

Характерным примером социальной инерции является следование традициям общества, хотя бы и не находящим опоры в реальной жизни (сохранение дискриминации по формальным признакам, противодействие общественным преобразованиям и др.)

2.Определите положительные и отрицательные проявления такого рода процессов.

Инерционность - характеристика общества и социального субъекта, выражающая их качество и динамику развития. Понимание характера инерции - одна из основ мирови-дения и миросозидания, существенная составляющая современной научной картины мира. В характере инерционных процессов проявляется сущность рассматриваемой эпохи и уровень социальной субъектности человека в конкретных исторических усло­виях. Дифференциация социальных общностей по силе инерции, ее изменение во вре­мени указывают на то, что инерция выступает предметом сравнения социальных субъектов. Их активность по накоплению и поддержанию силы инерции объективно необходима, но чрезвычайно субъективна как по мере осознания проблемы, так и по способам воспроизводства традиционного в своей жизни. Инерционность - механизм связи прошлого с настоящим, формирование будущего посредством устойчивого со­отношения традиционного и инновационного.

С этих методологических позиций очевидно, что инерция (инерционность) как социо­логическое понятие должна использоваться при исследовании: динамики обществен­ного развития; степени устойчивости общества и отдельных его подсистем; тенденций развития социальных систем; характере детерминации и самодетерминации отдель­ных социальных процессов и явлений; способов взаимодействия социальных субъек­тов с внешней социальной средой; характере взаимодействия социальных субъектов по поводу основных жизненных выборов и потребностей; степени индивидуальной и социальной субъектности человека и общества. В то же время особенно часто встречается холодное использование социальных отношений для личных эгоистических целей.

Задание 4. Перечислите основные группы факторов, оказывающих влияние на ход социально-экономических и политических процессов.

Различают группы факторов:

  1. Экономические

  2. Общественные

  3. Политические

  4. Психологические

  5. Природные

Приведите конкретные примеры социально-экономических и политических процессов, протекающих в мире и/ или в современном российском обществе и укажите какие факторы явились источником того или иного процесса, дали толчок к его развитию (привести не менее 3-х примеров)

Пример 1 – глобализация экономический фактор – развитие мирохозяйственных связей, политический – изменения в мироустройстве.

Пример 2 – события в арабской Африке. Политические и социальные причины – протест против псевдодемократической формы правления, экономические – бедность населения, рост безработицы и др.

Пример 3 – полная победа «Единой России» по регионам на выборах 13 марта 2011 года. Психологический – ощущение стабильности, внутриполитический – неконкурентоспособность оппозиции, не располагающей подлинной альтернативной программой.

Задание 5. В чём заключается специфика понятий развития и прогресса? Почему понятие прогресс является относительным?

Если в какой-либо системе возникают новые состав­ные элементы или исчезают ранее существовавшие эле­менты, либо если возникают новые отношения между со­ставными элементами системы или исчезают ранее суще­ствовавшие отношения, то мы говорим, что эта система подвергается изменению.

Если изменения, происходящие в какой-либо системе, приводят к дифференциации и обогащению ее составных элементов и существующих между ними отношений, то мы говорим, что эта система развивается.

Если изменения, происходящие в какой-либо системе, приводят к исчезновению и обеднению ее составных эле­ментов или существующих между ними отношений, то мы говорим, что система подвергается регрессу.

Если развитие, происходящее в какой-либо системе, приближает ее к определенному идеалу, оцениваемому положительно, то мы говорим, что это развитие является прогрессом.

Понятие прогресса относительно, так как есть области, где понятие прогресса неприменимо, оно имеет смысл лишь применительно к определенному историческому процессу или явлению в строго определенной системе отсчета. Цели, стремления и идеалы, в свете которых люди оценивают историческое развитие, сами меняются в ходе истории, поэтому такие оценки страдают субъективностью, неисторичностью. Следует учесть также, что в обществе, как и в других типах систем, достаточно редко встречается «чистый» прогресс или регресс. Прогресс и регресс представляют собой противоречивое единство противоположностей, одна из которых на определенном этапе играет доминирующую роль. Это единство проявляется, во-первых, в том, что прогресс общества не может быть вечным, обычно он сопровождается попятным движением или стагнацией. Во-вторых, прогресс в какой-то одной сфере общественной жизни сопровождается регрессом в других. Поэтому любое историческое изменение в одном отношении может рассматриваться как прогрессивное, а в другом — как регрессивное. Относительность понятий «прогресс» и «регресс» проявляется также в том, что прогресс противоречив, он может включать в себя и состояния стагнации, и регресса. Последнее имеет место тогда, когда система в целом развивается прогрессивно, а какой-либо ее элемент - регрессивно.

Вопрос о критериях социального прогресса не принадлежит к числу окончательно решенных. Например, с системной точки зрения прогресс общества рассматривается как последовательное усложнение его структуры, повышение уровня организованности (хотя это относится не ко всем типам систем), а регресс - соответственно как деградация, как движение вспять. Наглядный образ времени в этом случае - ориентированная в одном направлении стрела. Но следует иметь в виду, что в действительности регресс не может рассматриваться как простой повторение в обратном порядке ранее пройденных этапов развития. Это связано с тем, что от этапа к этапу меняются исторические условия, поэтому даже если воссоздать прежние социальные институты, в новых условиях они функционировать или не смогут, или это будет происходить в каких-то новых формах. В связи с этим правомерно говорить об асимметричной направленности линейного прогресса и линейного регресса. С.Э. Крапивенский справедливо полагает, что отличительной чертой линейной динамики является кумулятивный характер и что в ходе реализации линейных процессов возникают необратимые изменения, которые не полностью отрицают предыдущие, а частично вбирают в себя их свойства, обогащают их, усложняя тем самым весь процесс в целом.

Что же касается истории проблемы, то следует отметить, что идея прогресса сформировалась в период зарождения и развития капиталистического общества. Наибольшее развитие она получила в трудах французских просветителей XVIII в., когда в Европе развернулась промышленная революция. Прогресс и в дальнейшем связывался прежде всего с развитием техники. «Родиной» прогресса была Западная Европа, Восток же долгое время оставался (а в некоторых отношениях и до сих пор остается) достаточно консервативным.

Литература

  1. Основы научного управления социально-экономическими процессами: /Под общ. ред. Белоусова Р.А., Селезнева А.З. М., 2006.

  2. Основы современного социального управления: теория и методология. /Под ред. В.Н. Иванова. М., 2006.





Похожие документы:

  1. Учеб пособие для студ высш учеб заведений М., Гуманит изд центр владос, 2001. 416 с. Авторы: Галагузова М. А., Галагузова Ю. Н., Штинова Г. Н., Тищенко Е. Я., Дьяконов Б

    Документ
    ... проведения практики, аттестации выпускников учебных заведений и др. Эффективность научных исследований в социальной ... с проведением эксперимента по ... ; — чувство одиночества; — религиозные ... драки, ... большинство преступлений ... . Стратификация заключается ... репрессий ...
  2. Гидденс Э. Социология

    Документ
    ... преступлениях, непропорционально высока доля людей с добавочной Y-хромосомой. В ряде исследований, проведенных ... драк ... научного эксперимента, ... социальное неравенство, социологи говорят о социальной стратификации. Стратификация ... репрессий ... в одиночестве. ...
  3. Перевод с английского

    Документ
    ... репрессий ... драки ... эксперимента в одиночестве ... Социальное взаимодействие ИСКЛЮЧЕНИЕ ИЗ ГРУППЫ Во время эксперимента, проведенного ... жертв преступлений полезно ... стратификация и класс ТЕОРИЯ ВЕБЕРА: БОГАТСТВО-ПРЕСТИЖ-ВЛАСТЬ Макс Вебер, писавший свои научные ...
  4. М. Н. Руткевич член-корреспондент ран, доктор юридических наук

    Документ
    ... в социальных науках довольно сложна, во-первых, из-за практической невозможности проведения «чистых» экспериментов ... . Преступления советского режима в отношении больших групп населения («раскулачивание», насильственное переселение народов, репрессии ...
  5. «Прикладная Юридическая Психология»

    Документ
    ... жертв преступлений 3.8. Социально- ... научной ... депортаций, репрессий в отношении ... играмна деньги, к дракам, потребности в систематических ... стратификация ... одиночество. ... экспериментов, проведенного зарубежными психологами и получившегоназвание "эксперимент ...

Другие похожие документы..