Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Какая из философских школ не принадлежит эпохе средневековья: А) реализм Б) иррационализм В) номинализм 9....полностью>>
'Документ'
1. Внести в Положение о Комиссии по соблюдению требований к служебному поведению государственных гражданских служащих Министерства труда и социального...полностью>>
'Учебник'
А6. Непрерывное перемещение веществ между почвой, растениями, животными и микроорганизмами называют 1)цепями питания 3) правилом экологической пирамид...полностью>>
'Расписание'
Николаевна акушер - гинеколог 1 0 Голованова Елена Валентиновна акушер - гинеколог 117 Шеварова Ольга Александровна акушер-гинеколог Актуальное распис...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В современных условиях становления рыночных отношений все более возрастает роль менеджмента как науки, охватывающей сферу управления и обеспечения принятия эффективных решений в области бизнеса, управления персоналом, внедрения новых форм и методов управления экономикой. Это требует высокой теоретической подготовки специалистов в сочетании с практическими умениями, формами и методами производственного обучения.

В настоящее время наибольшую актуальность при подготовке менеджеров приобретает именно практический аспект управленческой деятельности, так как менеджмент – научно-прикладная дисциплина, и овладения только теоретическими знаниями в этой науке недостаточно для эффективного выполнения своих профессиональных обязанностей менеджерами.

Практика по профилю специальности является вторым этапом профессиональной подготовки студентов в части Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 080501(0602) «Менеджмент» и направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при освоении специальных дисциплин на основе изучения деятельности конкретной организации, приобретение практического опыта в сфере менеджмента.

Практика по профилю специальности 080501(0602) «Менеджмент» представляет собой практику по управленческой психологии и управлению персоналом, в течение которой студенты должны закрепить основы знаний по психологическим аспектам работы с коллективом и управлению персоналом.

Основными задачами практики по профилю специальности по менеджменту являются:

  • развитие профессионального мышления;

  • отработка умений применять методы психодиагностики на практике;

  • освоение приемов изучения и анализа межличностных отношений в коллективе;

  • овладение профессиональными навыками по планированию потребности в трудовых ресурсах;

  • закрепление умений по набору и отбору кадров;

  • проверка профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятель­ности в должности менеджера;

  • сбор материалов для курсовой работы по дисциплинам «Менеджмент» и «Управленческая психология».

Практика по профилю специальности разработана на основе Стандарта требований к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности 080501(0602) «Менеджмент» и примерной программы «Производственная практика» по специальности 080501(0602) «Менеджмент».

На выполнение заданий практики по профилю специальности отводится 90 часов.

Практика по профилю специальности проводится на основании изучения и получения теоретических представлений и знаний по следующим дисциплинам:

  • Менеджмент;

  • Управление персоналом;

  • Управленческая психология;

  • Социальная психология.

Необходимость освоения данных дисциплин обусловлена содержание заданий практики на данном этапе.

В программу практики, по сравнению с типовой, были внесены некоторые изменения. В частности, тема 2 примерной программы предполагает лишь задания, связанные с диагностикой психологических особенностей индивида. Мы предлагаем студентам помимо диагностики производить и комплексный анализ полученных данных. В программу было добавлено задание по составлению комплексной психологической характеристики личности на основе полученного диагностического материала.

Задание 1 из темы 1 было перенесено в тему 4, так как темы 3 и 4 предполагают изучение особенностей коллектива. И составление психологической характеристики коллектива логичнее проводить при завершении данной исследовательской части.

Также в теме 5 мы расширяем возможность изучения конфликтных ситуаций. В примерной программе предполагается изучение только одного типа конфликтов – потенциальных. Мы предлагаем практикантам анализировать на выбор или потенциальные, или реально протекающие конфликтные ситуации.

Из темы 8 было исключено задание по подбору методов изучения профессиональной ориентации и социальной адаптации в организации, так как анализ и дальнейшее внесение предложений по усовершенствованию уже предполагает использование этих методов.

Формой проведения практики является индивидуальная работа студентов по отработке программы практики на конкретном предприятии. При чем программа практики предполагает как общие задания, так и индивидуальные. Индивидуальные задания студентов формируются в связи с темами их курсовых проектов.

При организации квалификационной практики по менеджменту рекомендуется обеспечить преемственность в выборе базовых организаций и по возможности, проводить практику в тех же структурных подразделениях организаций, учреждений, где проходила учебная практика для получения первичных профессиональных умений и навыков.

Практика проводится на основе прямых договоров.

В течение практики проводятся регулярные консультации научного руководителя от учебного заведения.

По материалам квалификационной практики по менеджменту студент оформляет отчет, который должен включать:

  • описания и расчеты по каждому разделу общего и индивидуального задания;

  • оформленную документацию;

  • выведенные на печать результаты работы студента на компьютере.

Итогом практики по профилю специальности (технологической) является оценка, которая выставляется руководителем практики от учебного заведения на основании наблюдений за самостоятельной работой практиканта, выполнения им индивидуальных заданий, а также характеристики и предварительной оценки руководителя от организации.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ.

№№ п/п

Наименование тем практики

Кол-во часов

Вводный инструктаж

2

Тема 1

Психологические аспекты управления

10

Тема 2

Основы психологии личности

12

Тема 3

Психология малых групп и коллективов

12

Тема 4

Этапы формирования коллектива

10

Тема 5

Конфликтные ситуации и пути их разрешения

10

Тема 6

Кадровое планирование в организации

8

Тема 7

Набор персонала и отбор кадров

8

Тема 8

Профориентация и адаптация персонала

8

Тема 9

Управление служебно-профессиональным продвижением персонала

8

Оформление отчета

20

Итого:

108

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Вводный инструктаж

Ознакомление с целями и задачами практики; инструктаж по технике безопасности и противопожарной безопасности; организационные вопросы.

Тема 1. Психологические аспекты управления.

Студент должен знать:

  • психологическую характеристику коллектива и личности;

  • основные психологические закономерности управленческого труда;

Студент должен уметь:

  • применять методы наблюдения, тестирования, анкетирования для изучения личности и коллектива в целом;

Студент должен выполнить:

  • составить анкету и провести анкетирование (по выбору);

  • составить шкалу наблюдения за чертами личности (по выбору);

  • провести тестирование на определение профессиональных характеристик работника.

Тема 2. Основы психологии личности.

Студент должен знать:

  • основные формы проявления психики человека: психические процессы, психические состояния и свойства личности;

Студент должен уметь:

  • дать характеристику личности на основе ее познавательных психических процессов, веду­щему эмоциональному состоянию и преобла­дающим свойствам личности;

Студент должен выполнить:

  • изучить и дать анализ типа восприятия, типа памяти и мышления, развития речи и вооб­ражения;

  • определить характерные особенности направленности личности (цели, идеалы, интересы, убеждения), задатков и способностей (в частности – коммуникативно-организационных), темперамента и характера;

  • выявить наиболее типичное эмоциональное состояние;

  • на основании полученных данных составить комплексную психологическую характеристику личности.

Тема 3. Психология малых групп и коллективов.

Студент должен знать:

  • понятие и характеристику малых групп и коллективов;

Студент должен уметь:

  • применять методы наблюдения, тестирования, анкетирования, для изучения личности и коллектива в целом;

Студент должен выполнить:

  • провести социометрию (метод изучения меж­личностных отношений);

  • проанализировать уровень благополучия взаимо­отношений (УБВ), коэффициент удовлетворения (Куд), индекс изоляции (ИЗ) по каждому из выборов: эмоциональному, деловому и пси­хологическому;

  • определить лидеров;

  • определить интеллектуальную активность, эмоциональную коммуникативность и микро­климат коллектива;

Тема 4. Этапы формирования коллектива.

Студент должен знать:

  • этапы развития групп и способы формирования коллектива;

Студент должен уметь:

  • определять стадию развития коллектива («диффузная», «притирка», «эффективность», «мастерство», «смерть»);

Студент должен выполнить:

  • провести исследование на определение этапа развития группы;

  • определить факторы, препятствующие эффек­тивной работе коллектива: неясность целей, непригодность руководителя, квалификация сотрудников, отсутствие творческих способностей работников и т.д.

  • составить психологическую характеристику коллектива на основании полученных при выполнении предыдущих заданий данных.

  • сделать вывод и рекомендации по повышению эффективности группы;

Тема 5. Конфликтные ситуации и пути их разрешения.

Студент должен знать:

  • типы и виды конфликтных ситуаций;

  • характеристику типов личностей по поведению в конфликтных ситуациях;

  • эффективные пути выхода из конфликтов;

Студент должен уметь:

  • определять тип конфликта, причины его возник­новения и пути выхода;

Студент должен выполнить:

  • проанализировать потенциальные или реальные конфликты, их причины и предложить пути их эффективного разрешения.

Тема 6. Кадровое планирование в организации.

Студент должен знать:

  • цели и задачи кадрового планирования;

Студент должен уметь:

  • составлять оперативный план работы с пер­соналом;

Студент должен выполнить:

  • проанализировать подсистему кадрового планирования в организации;

  • составить оперативный план работы с персоналом.

Тема 7. Набор персонала и отбор кадров.

Студент должен знать:

  • источники организации набора персонала и приемы набора работников;

  • процесс отбора персонала;

Студент должен уметь:

  • организовать процесс набора кадров и отбора их на вакантные должности;

  • провести собеседование с претендентом (претендентами) при приеме на работу;

Студент должен выполнить:

  • составить анкету-резюме на себя;

  • приять участие в процессе анализа анкет, в собеседовании с претендентами на вакантные места;

  • проанализировать и сделать вывод о профес­сиональной пригодности претендента на вакант­ную должность.

Тема 8. Профориентация и адаптация персонала.

Студент должен знать:

  • организацию управления профориентацией и адаптацией персонала;

  • методы изучения состояния работ по проф­ориентации и адаптации персонала;

Студент должен уметь:

  • изучать факторы адаптированности персонала;

  • составлять план работы по профориентации и адаптации персонала;

Студент должен выполнить:

  • изучить состояние работы по профориентации и адаптации;

  • проанализировать и предложить варианты постро­ения эффективной работы по данным направ­лениям.

Тема 9. Управление служебно-профессиональным продвижением персонала.

Студент должен знать:

  • методы управления деловой карьерой;

  • систему служебно-профессионального продви­жения;

Студент должен уметь:

  • планировать этапы служебно-профессионального продвижения персонала в организации;

Студент должен выполнить:

  • определить вид карьеры сотрудника (по выбору студента);

  • построить схему служебно-профессионального продвижения этого сотрудника;

  • разработать систему методов продвижения его по службе.

Оформление отчета.

Отчет о прохождении практики по профилю специальности по специальности «Менеджмент» составляется по результатам самостоятельной работы студента с документами организации, а также самостоятельных диагностических исследований практикантов.

ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИКУ.

Тема 1: Психологические аспекты управления.

  1. составить анкету и провести анкетирование (тема и форма анкеты выбирается студентом);

  2. составить шкалу наблюдения за чертами личности (объект и цель наблюдения устанавливается студентом самостоятельно);

  3. провести тестирование на определение профес­сиональных характеристик работника.

Тема 2: Основы психологии личности.

  1. изучить и дать анализ типа восприятия, типа памяти и мышления, развития речи и воображения индивида;

  2. определить характерные особенности направлен­ности личности (цели, идеалы, интересы, убеж­дения), задатков и способностей (в частности – коммуникативно-организационных), темперамента и характера;

  3. выявить наиболее типичное эмоциональное состояние испытуемого;

  4. на основании полученных данных составить комплексную психологическую характеристику личности.

Тема 3: Психология малых групп и коллективов.

  1. провести социометрию (метод изучения меж­личностных отношений);

  2. проанализировать уровень благополучия взаимо­отношений (УБВ), коэффициент удовлетворения (Куд), индекс изоляции (ИЗ) по каждому из вы­боров: эмоциональному, деловому и психологи­ческому;

  3. определить лидеров в группе;

  4. определить интеллектуальную активность, эмоциональную коммуникативность и микро­климат коллектива;

Тема 4: Этапы формирования коллектива.

  1. провести исследование на определение этапа развития группы;

  2. определить факторы, препятствующие эффектив­ной работе коллектива: неясность целей, непригодность руководителя, квалификация сотрудников, отсутствие творческих способностей работников и т.д.

  3. составить психологическую характеристику коллектива на основании полученных при выполнении предыдущих заданий данных.

  4. сделать вывод и рекомендации по повышению эффективности группы;

Тема 5: Конфликтные ситуации и пути их разрешения.

  1. проанализировать потенциальные или реальные конфликты, их причины и предложить пути их эффективного разрешения.

Тема 6: Кадровое планирование в организации.

  1. проанализировать подсистему кадрового планирования в организации;

  2. составить оперативный план работы с персоналом.

Тема 7: Набор персонала и отбор кадров.

  1. составить анкету-резюме на себя на должность менеджера любой специализации и организации, где проходит практика;

  2. приять участие в процессе анализа анкет, в собеседовании с претендентами на вакантные места;

  3. проанализировать и сделать вывод о профессиональной пригодности претендента на вакантную должность.

Тема 8: Профориентация и адаптация персонала.

  1. изучить состояние работы по профориентации и адаптации;

  2. проанализировать и предложить варианты построения эффективной работы по данным направлениям.

Тема 9: Управление служебно-профессиональным продвижением персонала.

  1. определить вид карьеры сотрудника (по выбору студента);

  2. построить схему служебно-профессионального продвижения этого сотрудника;

  3. разработать систему методов продвижения его по службе.

ПЕРЕЧЕНЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ.

  1. Исследовать индивидуально-психологические особенности личности руководителя с при­менением различных методов, составить комплексную характеристику, сделать выводы о профессиональной пригодности, разработать программу коррекции.

  2. Исследовать индивидуальные роли, типы и другие особенности руководителей предприятия с применением различных методов диагностики, сделать выводы об их эффективности, предложить способы коррекции.

  3. Исследовать коллектив предприятия с использованием различных методов, оценить его эффективность с производственной и психологической точек зрения.

  4. Исследовать лидерские качества у сотрудников предприятия с помощью различных методов, выделить в коллективе делового, эмоционального и других лидеров; сделать выводы о соответствии феноменов лидерства и руководства.

  5. Исследовать особенности группового поведения сотрудников предприятия с помощью различных методов, сделать выводы о его эффективности, внести предложения по гармонизации.

  6. Исследовать социально-психологический климат предприятия с использованием различных методов, сделать выводы о его благоприятности и внести предложения по усовершенствованию.

  7. Исследовать стили поведения персонала в конфликтных ситуациях в связи с их личностными особенностями, сделать выводы о конструктивности стилей.

  8. Оценить будущую количественную и качес­твенную потребность в персонале предприятия, проанализировать работу службы кадров по данному направлению, внести предложение по ее усовершенствованию.

  9. Оценить количественную и качественную потребность в управленческом персонале организации.

  10. Проанализировать имеющиеся в организации конфликтные ситуации и их причины; ис­следовать способы реагирования персонала в конфликтных ситуациях в связи с их личностными особенностями; предложить пути гармонизации.

  11. Проанализировать имеющиеся на предприятии профессиограммы, внести в них необходимые коррективы; самостоятельно разработать профессиограммы для должностей, на которые данного документа на предприятии не имеется.

  12. Проанализировать имеющуюся на предприятии систему кадрового планирования, внести предложения по ее усовершенствованию.

  13. Проанализировать кадровую политику пред­приятия, внести предложения по ее усовершен­ствованию.

  14. Проанализировать методы, применяемые для решения управленческих задач на предприятии, внести предложения по усовершенствованию системы методов.

  15. Проанализировать подсистему профессиональной ориентации и социальной адаптации на предприятии, внести предложения по усовершен­ствованию данных систем.

  16. Проанализировать применяемые на предприятии методы управления персоналом, разработать программу усовершенствования используемых методов в работе с кадрами.

  17. Проанализировать программу мотивации сотрудников предприятия, внести предложения по корректировке программы.

  18. Проанализировать программу оценки результатов стажировки молодых специалистов, приме­няемую в организации, разработать предложения по ее усовершенствованию.

  19. Проанализировать процесс принятия управ­ленческих решений в организации, внести предложения по усовершенствованию данного процесса.

  20. Проанализировать процесс решения управлен­ческих задач на предприятии, разработать программу усовершенствования процесса решения управленческих задач.

  21. Проанализировать систему аттестации руково­дителей и специалистов, применяемую в организации, внести предложения по ее усовершенствованию.

  22. Проанализировать систему методов отбора кадров, применяемую на предприятии, раз­работать предложения по ее усовершен­ствованию.

  23. Проанализировать систему общения руко­водителя с подчиненными, используя различные методы; оценить эффективность данного процесса и внести предложения по его усовершенствованию.

  24. Проанализировать систему оценки результатов деятельности персонала разных профес­сиональных групп, внести предложения по усовершенствованию системы.

  25. Проанализировать систему совершенствования организации труда сотрудников предприятия, внести в нее необходимые коррективы.

  26. Проанализировать систему управления деловой карьерой на предприятии и внести предложения по ее усовершенствованию.

  27. Проанализировать систему управления деловой карьерой, применяемую на предприятии, разработать и внести предложения по ее усовершенствованию.

  28. Проанализировать систему управления персо­налом предприятия, разработать программу усовершенствования данной системы.

  29. Проанализировать стили управленческой деятельности, используемые на предприятии; разработать программу коррекции стиля.

  30. Проанализировать стратегию, тактику и методы решения управленческих задач на предприятии, внести предложения по усовершенствованию системы методов.

  31. Проанализировать уровень текучести кадров на предприятии, оценить его адекватность, внести предложения по гармонизации текучести.

  32. Провести комплексное исследование лидерских качеств руководителя, сделать вывод о степени их выраженности, сопоставить феномены лидерства и руководства.

  33. Разработать методику оценки мотивационной сферы сотрудников и их удовлетворенности трудом.

  34. Разработать программу отбора и найма сотрудника на какую-либо должность.

  35. Сформировать комплекс методов, позволяющих выявить психологическую текучесть кадров.

По завершению практики студент предоставляет для проверки следующие документы:

  1. Дневник практики, который заполняется каждый день и имеет следующую форму

Дата

Время

Вид деятельности

Подпись руководителя

06.12.09.

9.00-12.00

Экскурсия по предприятию

12.00-15.00

Работа с документацией (какой именно)

  1. Отчет практики, в котором производится анализ приобретенных за период практики знаний и навыков. Отчет имеет следующие части:

  • титульный лист.

  • основная часть

С 06.12.09. по 26.12.09. я, Аваносов Иван Васильевич, проходил практику для получения первичных профессиональных навыков в ООО «Искра».

За период практики выполнил следующие виды работ: (перечислить).

Описывается чему научился студент, какие навыки приобрел, какие виды работ выполнял самостоятельно, что узнал впервые.

Дата окончания практики. Подпись

  • Приложение, которое включает перечень документов, с которыми студент работал во время практики.

  1. Заключение руководителя практики от предприятия с рекомендуемой оценкой.

4. Выполненные задания практики.



Похожие документы:

  1. В. А. Сухомлинский пояснительная записка всовременном мире для успешной реализации профессиональных планов важную роль играет владение иностранными языками. Основная трудность в обучении детей заключается в том, чтобы с

    Пояснительная записка
    ... к знаниям. В.А. Сухомлинский ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В современном мире для успешной ... образовательной программы – создание условий для развития мыслительной ... англоязычных стран Развивающие: Способствовать становлению и развитию устной английской ...

Другие похожие документы..