Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
ДжампБабаева УлькерБабаева ХаверБондина Антонина Ежеченко Артемий Зайцев ЕвгенийКарпов ФёдорКнязев АлександрЛубовинина АлинаОчеретина ТаисияПершин Арт...полностью>>
'Реферат'
Изучено влияние неонолов на содержание биогенных аминов и их предшественников, нейроактивных аминокислот, состояние внутриклеточного медиаторного цикл...полностью>>
'Документ'
1) Четыре процесса поступают с интервалом в 2 секунды. Ожидается, что время их выполнения составит 5 с., 10 с., 4 с. и 7 с. Определить среднее время о...полностью>>
'Тематическое планирование'
Освоение знаний о механических, тепловых и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научн...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов» города Губкина Белгородской области

«Согласовано»

Руководитель ШМО

___________________Маслова И.Д.

Протокол № __ от

«___» ________ 2012 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ № 13 с УИОП» города Губкина Белгородской области

_______________________ Паршина Т.В.

«____»___________2012г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ № 13 с УИОП» города Губкина Белгородской области

______________________________Солдатова Т.В.

Приказ № _____ от «___»__________ 2012 г.

Рабочая программа

Черных Натальи Владимировны

по учебному предмету «Русский язык»

10 «Б» класс

2012-13 учебный год

Пояснительная записка

Изучение русского языка в 10 классе является продолжением перехода на новые программы основного общего образования, соответствующие требованиям Примерной программы МО РФ и Обязательного минимума содержания образования Федерального компонента стандарта образования.

Данная программа составлена на основе Примерной программы по русскому языку и УМК А.Д.Дейкиной, Т.М.Пахновой.

Основные принципы организации учебного материала раскрываются в авторских программах. Настоящее планирование составлено на основе В соответствии с новым БУПом на изучение русского языка в 10 классе отводится 35 часов (1 час в неделю).

Учебно-методический комплекс:

А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. Русский язык. Учебник для 10-11 классов. - М.: Вербум-М, 2009

А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. Программа по русскому языку 10-11 классы. - М.: Вербум-М, 2006

А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова, Н.В.Трефилова «Обучение в 10-11 классах по учебному комплексу А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. Русский язык. Учебник для 10-11 классах/ А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова, Н.В.Трефилова. – М.:АСТ:Астрель;Владимир;ВКТ, 2012.-383 с.

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей и задач:

  • Закрепить и углубить знания, полученные в 5-9 классах;

  • Развить умения учащихся по фонетике, графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию;

  • Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность

  • Обеспечить результативную подготовку обучающихся к сдаче ЕГЭ

  • Закрепить и расширить знания учащихся о тексте;

  • Совершенствовать конструирование текста;

  • Способствовать развитию речи на межпредметной основе;

  • Обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи, расширить знания учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования;

  • Обеспечить практическое использование лингвистических знаний на уроках русского языка.

В 10 классе повторение материала значительно, потребуются обобщающие уроки для систематизации знаний по таким разделам, как «О русском языке, о русской речи», «Словообразование», «Система языка» повторение будет выступать в роли базы для овладения языком на высоком уровне – на уровне текста, речевых стилей, овладения общими сведениями о языке, осмысления его сущности, динамики развития, его органичной взаимосвязи с жизнью общества, с историей народа.

Работа по орфографии и пунктуации будет вестись параллельно с работой над текстом. При этом возможно использование различных форм: выписки, конспектирование переложения текста, планирования, комментирования, объяснения орфограмм и пунктограмм. Кроме этого работа с учащимися планируется с учетом пробелов.

Развитие речи определяются сближением курса русского языка с литературой, систематическим обращением к текстам, изучаемым в 10 классе. Это обеспечит более высокий уровень восприятия художественной формы произведения, глубокое проникновение в его идейно - образное, эстетическое и нравственное содержание. Работа с текстом связана с обогащением и развитием речи обучающихся.

Виды работы:

  • Анализ текста и его переработка;

  • Составление своего авторского текста;

  • Рецензирование и саморецензирование текста;

  • Изложение на основе текстов типа описания и рассуждения, в том числе текстов с лингвистическим и литературоведческим содержанием;

  • Сочинения – рассуждения на заданную тему.

Главными в программе являются разделы, в которых рассматриваются стили речи. Особое внимание уделено публицистическому художественному и научному стилям. Это объясняется социальной значимостью этих текстов, практическими потребностями учащихся, использованием данных текстов при проведении ЕГЭ. Важно практическое овладение научным, публицистическим и художественным стилем.

Практическую направленность имеет материал по публицистическому стилю. Она выражается в потребности овладения общественно – политической лексикой, такими популярными жанрами как эссе, очерк, в ориентации на овладение устной формой речевой деятельности - докладом, выступлением в прениях. Художественный стиль речи станет предметом изучения не только в 10 , но и в 11 классе.

Главное направление программы – проникновение в язык, индивидуальный стиль писателя. При этом внимание сосредотачивается не только на словесном материале, тропах, но и структурных элементах художественного произведения. Это способствует пониманию роли слова в художественном произведении.

Научный стиль – учащиеся постоянно обращаются к общелингвистическим понятиям, категориям: лексическим, словообразовательным, синтаксическим. Этот процесс дает возможность повторить лексику и грамматику.

Публицистический стиль – интенсивное развитие лингвистического мышления, развивается способность видеть за частными проявлениями общие закономерности языка, его функционирования. Тесная связь русского языка и литературы предполагает полноценное восприятие учащимися художественно – языковой формы произведения.

Особое место занимают межпредметные связи. Эта работа охватывает и лексику текстов по разным предметам и сам текст – его строение применительно к разным учебным предметам.

Приемы, методы и формы работы:

  • Разнообразные виды самостоятельной работы, составление плана, тезисов, конспекта, подготовки реферата, доклада аннотации, рецензий, самостоятельный анализ текста;

  • Творческие работе в жанре эссе, очерка, рассказа;

  • Наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего языкового материала с последующим использованием по заданию учителя

Требования к уровню подготовки учащихся 10-го класса

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся X класса, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

  • ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: производить все виды разбора: фонетический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический, составлять сложные предложения разных типов, определять стиль и тип речи, соблюдать основные нормы литературного языка.

  • По орфографии находить в словах изученные орфограммы. Уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами находить и исправлять орфографические ошибки.

  • Владеть читательскими умениями, уметь передавать прочитанное близко к тексту, сжато, выборочно, выявлять подтекст.

  • Владеть пунктуационной зоркостью, речевой грамотностью.

  • Уметь составлять план тезисы, конспект художественного, публицистического научно – популярного стиля.

  • Пользоваться общественно – политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя.

  • Писать очерк, эссе, строить устное высказывание очеркового типа.

  • Писать отзыв о художественном произведении.

  • Составлять реферат по нескольким источникам, выступать с ним, отвечать на вопросы по теме реферата, участвовать в диспуте, дискуссии.

  • Иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками

Календарно-тематический план

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки похождения

Примечание

1

Вводный урок.

1

01.09-04.09.

2

О русском языке, о русской речи.

7

06.09.-23.10.

3

Текст как речевое произведение.

10

25.10.-15.01.

4

Система языка.

2

17.01.-29.01.

5

Фонетика. Орфоэпия. Графика.

2

31.01.-12.02.

6

Лексика. Фразеология.

4

14.02.-12.03.

7

Словообразование. Состав слова.

2

14.03.-26.03.

8

Морфология.

4

04.04.-30.04.

9

Пунктуация

2

02.05.-07.05.

10

Повторение.

1

09.05.-25.05.

1 четверть 01.09.12 – 04.11.12 – 9 недель

2 четверть 12.11.12 – 28.12.12 – 7 недель

3 четверть 14.01.13 – 24.03.13 – 10 недель

4 четверть 01.04.13 – 31.05.13 – 9 недель

Содержание тем учебного курса

Вводный урок. Роль языка в обществе и в жизни человека (1 час). Знакомство десятиклассников с новым учебником (предлагается для выборочного чтения предисловие, изучаются материалы форзацев; обращается внимание на условные обозначения).

О русском языке, о русской речи (7 часов). Русский язык как важнейшая часть национальной культуры русского народа. Русский язык и русская литература. Типы и стили речи (повествование, описание, рассуждение; их сочетание в тексте, стили речи (разговорный и книжные: научный, деловой, публицистический, художественный). Культура речи. Языковая норма. Качества хорошей речи Словари как отражение истории и культуры русского народа.

Текст как речевое произведение (10 часов). Что такое текст? (текст как результат речевой деятельности). Основные средства связи между предложениями в тексте. Понимание текста - процесс творческий. От анализа текста - к изложению. Сочинение - это тоже текст.

Система языка (2 часа). Система русского языка: её единицы, их функция и иерархия. Значение понятий языковой системы. Уровни языковой системы.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. (2 часа). Основные понятия фонетики. Смыслоразличительная и эстетическая функция звуков в языке и речи. Звуковые средства худ. изобразительности.

Лексика. Фразеология. (4 часов). Слово. Словарное богатство русского языка. Основные понятия лексики. Слово в словаре. Точность словоупотребления. Лексическая сочетаемость. Стилистическая окраска слова. Лексические средства художественной изобразительности.. Переносное значение как основа тропов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Лексические средства связи между предложениями в тексте. Лексический разбор слова.

Словообразование. Состав слова. (2 часов). Состав слова. Словообразование.

Морфология (4 часов). Система частей речи. Основные категории частей речи. Система форм изменения слов: типы склонения именных частей речи и типы спряжения глаголов. Правописание окончаний. Текстообразующая роль слов, относящихся к различным частям речи Орфографический разбор текста.

Пунктуация (2 час). Пунктуационный разбор текста.

Повторение. (1 часа). Повторение и обобщение пройденного.

Формы и средства контроля

Количество часов контроля:

Уровень и количество часов, общее количество контрольных работ

10 класс

Общеобразовательный

Диктант

-

Контрольное тестирование

2

Изложение

-

Сочинение

4

Контрольное тестирование №1

1.Укажите правильную характеристику данного предложения.

Казаки всегда бережно и с любовью относились к своей религии и исправно исполняли все церковные обряды, еще со времен запорожцев считая себя «рыцарями веры Христовой»

1)простое осложненное;

2) простое;

3) простое предложение с однородными членами;

4)сложносочиненное

2.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Молодежь в казачьих семьях всегда воспитывалась на примере старшего поколения казаков, казачек и (1)в первую очередь (2)самих родителей. Главой семьи (3) как правило (4) был старый опытный казак.

1)1,2 3) 3, 4

2)1, 2, 3 4)1, 2,3,4

3.Выберете грамматически правильное продолжение предложения.

Находясь на страже мира и спокойствия,

  1. у казачества были сила и вера.

  2. казачество во все времена черпало свою силу в православной вере.

  3. роль казачества была незаслуженно принижена и забыта.

  4. о казаках вспоминали в трудную минуту.

4.Самым легендарным героем из казачьих атаманов 16 века, бесспорно, является Ермак Тимофеевич, покоривший Сибирь и положивший начало Сибирскому казачьему войску.

Из данного предложения выписать причастие(я)

5.Укажите способ образования слова ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ

6.Да разве найдутся на свете силы, которые пересилили бы русскую силу!

Из данного предложения выпишите частицу (ы)

7.Расставьте ударения в словах :

Щавель, каталог, вероисповедание, кухонный, квартал, балуясь, ивовый, мастерски, занята, прибывший, скольких, зевота, усугубить, углубим.

8. Укажите правильную характеристику слова принята

1.краткое прилагательное . 3. страдат . причастие

2.деепричастие 4. краткое страдател. причастие

9. В каком варианте ответа указаны все запятые?

Ипполит (1)томясь стыдом (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

1)1.2 3) 1, 2, 3, 4

2) 1,2,4 4) 3, 4

10.Отметьте качественные прилагательные:

Стеклянный, завтрашний, медвежий, высокий, детский ,спокойный, безмятежный.



Похожие документы:

  1. Приказ № от 2012 г. Рабочая программа Черных Натальи Владимировны по учебному предмету «Русский язык» 5 «А» класс

    Рабочая программа
    ... Приказ № _____ от «___»__________ 2012 г. Рабочая программа Черных Натальи Владимировны по учебному предмету «Русский язык» 5 «А» класс Углубленный уровень 2012-13 учебный год Пояснительная записка. Рабочая программа ... 10.10 Объяснительный диктант (по ...
  2. Проект программы по развитию речи слабослышащих учащихся 1 класса с сохранным интеллектом в условиях введения

    Документ
    ... ТЕМЫ «БУКВЫ Ш, ш, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [Ш]» ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ РУССКИЙ ЯЗЫК (ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ) УМК ДЛЯ ШКОЛ ... программы по развитию слухового восприятия только до шестого класса, созданы рабочие программы по развитию речевого слуха с 7 по ...
  3. Учебный план и методическая тема работы школы. 5 Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся. 5 Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания

    Образовательная программа
    ... КОУ нет Учебно-методическое обеспечение по русскому языку и литературе в 2011-2012 учебном году Класс (учитель) Предмет Автор программы Автор ...
  4. Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)

    Программа
    ... и науки РФ. Приказ от 17.06.2005- №462-к-н Савчук Наталья Юрьевна 23.08 ... рабочих программ по учебным предметам для 1-х классов Сентябрь 2011г. Зам.директора по УВР Справка 4. Изучение состояния преподавания предметов в 1-х классах ...
  5. Приказ № от 2012 Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» начального общего образования

    Рабочая программа
    ... 1 класса на 2012 – 2013 учебный год Составитель: Кудрина Наталья Владимировна, учитель начальных классов первой ... качества образования». Рабочая программа по предмету «Русский язык» полностью не противоречит миссии школы. В классе обучается 7 человек ...

Другие похожие документы..