Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
И. (доц. Хоружая Р.Е.) 17.10.13г. - проф. Косарева Л.И. (доц. Крапивин С.С.) 1.10.13г. - доц. Хоружая Р.Е. (доц. Шабанов В.Н.) .10.13г. - асс. Исаков ...полностью>>
'Литература'
Музей истории ИрГТУ собирает и уточняет сведения о выпускниках и преподавателях вуза. В дальнейшем эти сведения войдут в печатное издание по истории И...полностью>>
'Документ'
В соответствии с государственной программой Свердловской области «Развитие физической культуры, спорта и молодежной политики в Свердловской области до...полностью>>
'Документ'
Первое описание инфекционного эндокардита (ИЭ) относится к 1646 г., когда Lozare Riviere указал на повреждение эндокарда при злокачественной лихорадке...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московская гуманитарно-техническая академия»

(НОУ ВПО «МГТА»)

«Утверждаю»

Ректор НОУ ВПО «МГТА»

д.э.н., профессор

А.Л. Ломакин

_________________________

«___» ______________ 2010 г.

КОНЦЕПЦИЯ

развития научно-исследовательской и инновационной деятельности

в негосударственном образовательном учреждение высшего профессионального образования

«Московская гуманитарно-техническая академия»

на 2010-2013 год и на перспективу до 2015 года

Москва 2010

Основные понятия и определения по научно-исследовательской и инновационной деятельности

Научная (научно-исследовательская) деятельность (НИД) – деятельность направлена на получение и применение новых знаний, и включает:

фундаментальные научные исследования – это экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды;

прикладные научные исследования – исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач.

Научно-техническая деятельность – часть научно-исследовательской деятельности, включающая прикладные научные исследования и экспериментальные разработки, направленная на получение и применение новых знаний для решения технологических, инженерных, экономических, социальных, гуманитарных и иных проблем, обеспечения функционирования науки, техники и производства как единой системы.

Инновационная деятельность – деятельность, направленная на создание и освоение инноваций, обновление продукции, услуг и производства на различных этапах инновационного процесса – от разработки идеи или новой технологии до производства научно-технической продукции и ее реализации на рынке.

Инновационный процесс – комплекс работ, направленный на создание и коммерциализацию новых знаний в виде научно-технической продукции. Может состоять из нескольких, связанных между собой этапов, таких как фундаментальные и прикладные исследования, экспериментальные разработки (опытно-конструкторские работы), выведение продукции на рынок (внедрение в производство), производство и сбыт.

Внешнеэкономическая деятельность – внешнеторговая, инвестиционная и иная деятельность, включая производственную кооперацию, в области международного обмена товарами, информацией, работами, услугами, результатами интеллектуальной деятельности, в том числе исключительными правами на них (интеллектуальная собственность).

Фундаментальные научные исследования, прикладные научные исследования и экспериментальные разработки именуются научно-исследовательскими работами (НИР).

Научный и (или) научно-технический результат – продукт научной и (или) научно-технической деятельности, содержащий новые знания или решения и зафиксированный на любом информационном носителе.

Научная и (или) научно-техническая продукция – научный и (или) научно-технический результат, в том числе результат интеллектуальной деятельности, предназначенный для реализации.

Научно-исследовательская работа (НИР) – комплекс теоретических и (или) экспериментальных исследований, проводимых с целью получения обоснованных исходных данных, изыскания принципов и путей создания (модернизации) продукции. Под комплексом теоретических и (или) экспериментальных исследований понимаются фундаментальные, поисковые, прикладные и экспериментальные исследования, в результате которых будет получен научный или научно-технический результат (продукция).

Инновация – конечный результат творческого труда, реализуемый в виде новой или усовершенствованной товарной продукции, технологического процесса, услуги либо нового решения, совершенствующего организацию и управление в научно-технической и производственно-технологической сферах.

Гранты – денежные и иные средства, передаваемые безвозмездно и безвозвратно государственными органами, юридическими лицами и гражданами на проведение научных исследований на условиях, предусмотренных грантодателем.

Инновационная инфраструктура – совокупность структурных подразделений вуза и организаций, предоставляющих услуги по созданию, внедрению в производство, практическому применению и распространению инноваций, включая их выведение на рынок и реализацию.

Интеллектуальная собственность – исключительное право гражданина или юридического лица на результаты интеллектуальной деятельности и приравненные к ним средства индивидуализации (товарные знаки, знаки обслуживания и наименования мест происхождения товаров) юридического лица, индивидуализации продукции, выполняемых работ и услуг.

Объекты интеллектуальной собственности – изобретения, промышленные образцы, полезные модели, товарные знаки, знаки обслуживания и наименования мест происхождения товаров, селекционные достижения, программы для ЭВМ и базы данных, топологии интегральных микросхем, произведения науки, литературы и искусства, другие объекты, охраняемые лицензионными, авторскими и (или) иными договорами на приобретение прав на объекты интеллектуальной собственности, заключенными в порядке, установленном законодательством.

Введение

Концепция развития научно-исследовательской и инновационной деятельности в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московская гуманитарно-техническая академия» (далее - Концепция) конкретизирует применительно к НОУ ВПО «Московская гуманитарно-техническая академия» (далее - Академия) основные принципы развития науки и технологий, инновационной деятельности, которые определены в Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральных Законах «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и «О науке и государственной научно-технической политике» и раскрыты в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года, Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года, Основах политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу, Основных направлениях реализации государственной политики по вовлечению в хозяйственный оборот результатов научно-технической деятельности.

Современная образовательная система претерпевает значительные изменения в условиях активных социальных и демографических процессов в российском обществе. Усиление борьбы за потенциальных пользователей образовательными услугами, конкуренция среди образовательных учреждений, жесткие аттестационные показатели, определяющие статус вуза, – все это составляет реалии сегодняшней высшей школы.

Новый подход к стратегии развития образования, отвечающий перспективам постиндустриальной цивилизации, определяется перемещением источников и движущих сил социально-экономического прогресса из материальной в интеллектуальную сферу. В условиях экономики, основанной на знаниях, наука превращается в крупную и самостоятельную отрасль экономики и в качестве инновационной составляющей начинает пронизывать всю профессиональную деятельность каждого специалиста.

В таких условиях залогом успешного развития вуза может стать хорошо организованная научно-исследовательская работа профессорско-преподавательского состава, привлечение в научную сферу студентов и аспирантов, осуществление на практике интеграции науки и образования, сочетание фундаментальных и прикладных исследований в рамках научных школ вуза с современными тенденциями развития науки.

В соответствии с Доктриной развития российской науки важнейшими принципами государственной научной политики являются:

- опора на отечественный научный потенциал;

- свобода научного творчества, последовательная демократизация научной сферы, открытость и гласность при формировании и реализации научной политики;

- стимулирование развития фундаментальных научных исследований;

- сохранение и развитие ведущих отечественных научных школ;

- создание условий для здоровой конкуренции и предпринимательства в сфере науки и техники, стимулирование и поддержка инновационной деятельности;

- создание условий для организации научных исследований и разработок в целях обеспечения необходимой обороноспособности и национальной безопасности страны;

- интеграция науки и образования, развитие целостной системы подготовки квалифицированных научных кадров всех уровней;

- защита прав интеллектуальной собственности исследователей, организаций и государства;

- обеспечение беспрепятственного доступа к открытой информации и права свободного обмена ею;

- развитие научно-исследовательских и опытно-конструкторских организаций различных форм собственности, поддержка малого инновационного предпринимательства;

- формирование экономических условий для широкого использования достижений науки, содействие распространению ключевых для российской экономики научно-технических нововведений;

- повышение престижности научного труда, создание достойных условий жизни и работы ученых и специалистов;

- пропаганда современных достижений науки, их значимости для будущего России;

- защита прав и интересов российских ученых за рубежом.

1. Состояние научно-исследовательской и инновационной деятельности в Академии

Научно-исследовательская и инновационная деятельность в Негосударственном образовательном учреждение высшего профессионального образования «Московская гуманитарно-техническая академия» осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области науки и образования, Уставом Академии и локальными документами.

Научная деятельность академии неотъемлемая составляющая образовательного процесса, обеспечивая его не только новыми теориями и подходами, но и высококвалифицированными профессорско-преподавательскими кадрами, дополнительными финансовыми средствами.

В настоящее время тематика НИР Академии ориентирована на текущие и перспективные потребности государства, отраженные в федеральных и региональных целевых программах.

Тематика научных исследований разрабатывается на основе актуальных задач, потребностей и заказов предприятий и организаций в тесной связи с задачами учебного процесса и подготовки высококвалифицированных кадров.

Организации научно-исследовательских работ способствует сложившаяся в Академии система научных школ.

Подготовка научно-педагогических кадров в Академии осуществляется через аспирантуру и соискательство.

Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют ведущие учёные Академии.

В настоящее время в Академии подготовка кадров ведется в рамках 6 отраслей наук.

Основными подразделениями академии, участвующими в инновационной деятельности вуза являются кафедры.

Основными источниками финансирования научно-исследовательских работ и инновационных проектов в Академии являются:

- гранты общественных фондов и организаций;

- средства, выделяемые на выполнение НИР Учредителем;

- хоздоговоры с другими вузами и организациями по вопросам научных исследований;

- собственные средства вуза, выделяемые на НИД.

Международное научное сотрудничество Академии осуществляется по следующим направлениям:

1.Сотрудничество по различным направлениям научно-исследовательской работы;

2. Проведение и участие сотрудников Академии в международных конференциях, семинарах, выставках;

3. Научная стажировка аспирантов и преподавателей в зарубежных ВУЗах.

В соответствии с подписанными договорами академия осуществляет сотрудничество по различным направлениям научно-исследовательской деятельности со следующими зарубежными организациями:

Высшая школа устных и письменных переводчиков (Новая Сорбонна – Париж 3).

Договора предусматривают содействие научному сотрудничеству Сторон и практической реализации научных разработок в областях, которые представляют взаимный интерес путем создания благоприятных условий для обмена идеями, информацией и технологиями, что предусматривает совместную деятельность по следующим направлениям:

- осуществление совместных научных исследований и реализация научных проектов в рамках установленных Сторонами приоритетных направлений;

- обмен научно-технической информацией;

- публикация в научных изданиях Сторон, выпуск совместных сборников научных трудов.

Научно-исследовательская работа студентов является одной из важнейших форм освоения студентами самостоятельной исследовательской деятельности, применения на практике полученных знаний, подготовки специалиста с неформальным мышлением, способным самостоятельно ставить и решать задачи профессиональной деятельности.

Научно-исследовательская работа студентов подразделяется на НИР, включаемую в учебный процесс, и работу, выполняемую во внеучебное время. Научно-исследовательская работа студентов, включаемая в учебный процесс, предусматривает:


 выполнение заданий, лабораторных работ, курсовых и выпускных квалификационных работ, содержащих элементы научных исследований;


 выполнение конкретных нетиповых заданий научно-исследовательского характера в период практик;


 изучение теоретических основ методики, постановки, организации выполнения научных исследований, планирования и организации научного эксперимента, обработки научных данных и т.д.

Научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеучебное время, организуется по форме:


 работы в студенческих научных кружках и иных творческих объединениях;


 участия студентов в студенческих научных мероприятиях различного уровня (кафедральных, академических, межвузовских, региональных, всероссийских, международных), стимулирующих индивидуальное творчество студентов и развитие системы НИРС в целом: научные семинары, конференции, симпозиумы, конкурсы, выставки, олимпиады по направлениям и специальностям и т.д.;


 привлечения студентов группами или в индивидуальном порядке к выполнению госбюджетной или хоздоговорной тематики, в работах по творческому сотрудничеству, в рамках грантов, а также индивидуальных планов преподавателей, выполняемых на кафедрах и в научных подразделениях Академии.

Тематика научно-исследовательских работ студентов включает в себя достаточно большой перечень направлений и соответствует основным научным исследованиям, осуществляемых на кафедрах и других структурных подразделениях академии.

Общее руководство научно-исследовательской работой студентов осуществляет проректор по научной работе. Сектор НИРС, являющийся структурным подразделением научно-исследовательской части, обеспечивает организационное и методическое содействие.

Непосредственное научное руководство НИРС осуществляют профессоры, доценты и преподаватели, аспиранты.

Ежегодно сектор НИРС на основе заявок кафедр на проведение научно-технического мероприятия по научно-исследовательской работе студентов, разрабатывает комплексный план мероприятий по НИРС на учебный год.

В академии ежегодно проводится целый ряд различных мероприятий по НИРС: внутривузовские студенческие научные конференции, смотр-конкурс на лучшую организацию научно-исследовательской работы студентов среди преподавателей кафедр, круглые столы, деловые игры и т.д.

Ведется постоянное обновление интернет-страницы «Наука», расположенной на сайте академии.

При всех имеющихся достижениях в ВУЗе существует ряд проблем, связанных с осуществлением научной и инновационной деятельности. Их решение позволит Академии выйти в научной и инновационной системе на качественно новый уровень. Основными из них являются:

- недостаточная эффективность подготовки научно-педагогических кадров; особую проблему для развития вузовской науки представляет старение кадров;

- отсутствие реально действующей инновационной инфраструктуры;

- недостаточный уровень участия в федеральных целевых программах, грантовых конкурсах, коммерциализации результатов НИД, слабая обратная связь с предприятиями;

- недостаточные масштабы и результативность международного научного сотрудничества.

2. Цели и задачи Академии в сфере научно-исследовательской и инновационной деятельности

Основной целью реализации Концепции является переход от сохранения к развитию научно-технического потенциала Академии, усилению взаимосвязи науки и образования, науки и производства в новых социально-экономических условиях

Основными задачами развития научной и инновационной деятельности Академии являются:


 активизация деятельности Академии и её структурных подразделений в решении социально-экономических проблем, реализации федеральных целевых, отраслевых и региональных программ;


 организация и создание условий для проведения фундаментальных, поисковых и прикладных исследований по широкому спектру направлений развития науки и техники, определяемому как непосредственной заинтересованностью в использовании новых научных результатов в отраслях экономики и социальной сфере, так и необходимостью участия в научно-исследовательской работе всех субъектов образовательного процесса (студентов, аспирантов, профессорско-преподавательского состава и научных работников);


 содействие развитию на кафедрах научных исследований - основы фундаментализации образования и базы подготовки современного специалиста;


 создание условий для приоритетного развития научных исследований, направленных на совершенствование системы образования всех его уровней, широкое использование новых образовательных и информационных технологий, совершенствование научно-методического обеспечения учебного процесса, улучшение качества подготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров;


 обеспечение условий для развития интеграционных процессов науки и образования, более тесное взаимодействие Академии и её структурных подразделений с академическими научными учреждениями;


 содействие достижению максимального вклада ученых Академии в создание наукоемких технологий, структурные преобразования производства, повышение его эффективности и конкурентоспособности, тесное партнерство с отраслями, регионами, предприятиями и другими хозяйствующими субъектами;


 совершенствование управления в области создания и коммерциализации интеллектуальной собственности, а также стимулирование процессов создания и использования объектов интеллектуальной собственности путем формирования эффективной политики вуза в области интеллектуальной собственности как организующего и интенсифицирующего факторов научной, научно-технической и инновационной деятельности и выхода научных коллективов на мировой рынок высокотехнологичной продукции, обеспечивающей баланс правовых и имущественных интересов субъектов научной деятельности в отношении получаемых ими результатов;


 обеспечение совершенствования высшего и послевузовского профессионального образования в соответствии с приоритетными направлениями науки и техники, расширение образовательных функций аспирантуры, улучшение планирования и формирования контингента аспирантов, повышение их академической мобильности, развитие ведущих научных и научно-педагогических школ;


 создание условий для участия ученых Академии в федеральных целевых, научных, научно-технических и инновационных программах, конкурсах грантов, объявляемых министерствами и ведомствами, государственными научными фондами и академиями;


 привлечение ученых Академии к реализации научно-технической политики на региональном уровне;


 создание условий для повышения эффективности международного сотрудничества в научной, образовательной и инновационной сферах, обеспечение участия ученых Академии в международных научных и образовательных программах;


 развитие системы планирования и финансирования научной, научно-технической и инновационной деятельности, создание условий для правовой и иной поддержки инновационных предприятий и молодежных научных организаций, созданных Академией;


 создание условий для подготовки и переподготовки кадров в области инноваций и научно-технического предпринимательства, обеспечивающих повышение инновационной активности в системе образования и коммерциализацию результатов научных исследований;

создание и развитие условий (правовых, экономических, организационных, ресурсных и т.п.), обеспечивающих возможность для каждого студента реализовать свое право на творческое развитие личности, участие в научной и научно-технической деятельности;


 привлечение в систему образования дополнительных финансовых средств.

3. Основные направления научно-исследовательской и инновационной деятельности в Академии

Основными направлениями в рамках реализации Концепции развития научно-исследовательской и инновационной деятельности являются:


создание эффективно работающей научно-организационной инфраструктуры ВУЗа;


 развитие фундаментальной науки, важнейших прикладных исследований и разработок;


 формирование инновационной системы Академии;


 эффективное использование результатов научной и научно - технической деятельности;


 сохранение и развитие кадрового потенциала ВУЗа;


 поддержка научно-творческой деятельности студентов и молодых ученых;


 интеграция науки и образования;

развитие международного научно-технического сотрудничества.

4. Мероприятия по развитию научно-исследовательской и инновационной деятельности

4.1. Создание эффективно работающей научно-организационной инфраструктуры ВУЗа является первостепенным направлением развития научно-исследовательской и инновационной деятельности Академии.

Необходимость в преобразовании существующей в Академии системы организации и управления НИД продиктовано увеличением объема работ и расширением спектра направлений и соответственно функциональной нагрузки на данную структуру. Прежде всего, это связано с повышением значимости инновационной деятельности в ВУЗе, созданием инновационной инфраструктуры и организационным сопровождением её функционирования.

Требует должного подхода такое направление, как обеспечение участия Академии в федеральных целевых программах, научных, научно-технических, инновационных программах и конкурсах грантов, объявляемых Министерством образования РФ и другими министерствами и ведомствами, государственными научными фондами.

Структура управления инновационной деятельностью должна формироваться исходя из условий обеспечения наиболее полного и эффективного использования имеющегося научного и научно-технического потенциала Академии, его научных подразделений, а также широкого привлечения научных коллективов, научных сотрудников и аспирантов, студентов и молодых специалистов ВУЗА к участию в научной деятельности.

Основными подразделениями являются:

- аппарат проректора по научно-методической работе;

- проректор по учебной работе;

- отдел аспирантуры;

- учебно-методическое управление;

- редакционно-издательский отдел;

- научно-исследовательские центры и лаборатории (группы).

Временные творческие коллективы образуются и функционируют при кафедрах.

Наряду со структурными подразделениями, в организации и управлении научно-исследовательской и инновационной деятельностью ВУЗа принимают участие и общественные научные организации (коллегиальные совещательные органы) Академии – Ученый совет Академии, Учебно-методический совет Академии.

Руководство научной и инновационной деятельностью Академии осуществляет проректор по научной работе.

4.2. Создание инновационной системы Академии предусматривает:


 построение инновационной инфраструктуры, включающее создание и развитие технологических объектов инновационной инфраструктуры (инновационно-технологических центров, технопарков, технологических «бизнес-инкубаторов», отраслевых лабораторий, базовых кафедр);


 создание при участии Академии хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности;


 совершенствование механизмов содействия в коммерциализации результатов научных исследований;


 совершенствование механизмов взаимодействия между участниками инновационного процесса, включая организацию взаимодействия Академии с предприятиями различных организационно-правовых форм.

Реализация мероприятий по данному направлению предполагает выполнение следующих видов работ, осуществляемых соответствующими подразделениями ВУЗа (имеющими на данный момент и вновь созданными):

1.Создание и ведение базы данных по научным разработкам ВУЗа. Создание системы учета и обеспечение доступа к информации о результатах научных исследований и технологических разработок ученых Академии. Отслеживание движения разработок и владение оперативной информацией на определенный момент времени, т.е. отслеживание результатов инновационной деятельности в режиме реального времени;

2. Обмен информацией по разработкам с государственными структурами исполнительной власти, научными организациями, центрами, фондами научного, научно-технического и инновационного развития. Создание системы учета и обеспечения доступа к информации о результатах научных исследований и технологических разработок ученых академии;

3. Поиск информации в сети Интернет, периодической литературе о потенциальных инвесторах, заинтересованных лицах.

4. Обеспечение рекламно-издательской и выставочной деятельности. Рекламное обеспечение разработок посредством:

- Интернета;

- изготовления и рассылки рекламных листков;

- участия в выставках.

5. Мониторинг и оценка разработок, определение наиболее перспективных инновационных бизнес-проектов и их обсуждение:

- отбор проектов;

- оценка эффективности и уровня риска реализуемости разработок;

- формирование портфеля разработок;

- написание бизнес-планов для наиболее перспективных разработок и поиск потенциальных инвесторов.

6. Повышение профессионального уровня работников, участвующих в коммерциализации интеллектуальной собственности Академии:

- участие в семинарах конференциях, посвященных инновационной деятельности;

- сотрудничество и обмен опытом с организациями, занимающимися аналогичными вопросами;

- проведение семинаров на базе ВУЗа.

. Проведение маркетинговых исследований с целью отслеживания тенденций изменения рынка, оценка емкости рынка. Проведение конъюнктурных исследований рынка научно-технической продукции, оценка потребительского спроса и поиск потенциальных заказчиков научной продукции академии.

7. Оказание услуг разработчикам:

Консультирование разработчиков по юридическим аспектам продвижения их разработок на рынок:

- стимулирование процессов создания, правовой охраны, защиты и использования результатов научной и научно-технической деятельности;

- нормативно-правовое обеспечение механизмов передачи предприятиям, организациям, инвесторам либо иным хозяйствующим субъектам прав на результаты научной и научно-технической деятельности для введения их в хозяйственный оборот.

Получение профессиональной консультации по вопросам коммерциализации результатов научной деятельности, маркетинговая оценка потенциального рынка для реализации научных идей.

Помощь ученому в определении пути, по которому целесообразно развивать новую идею, чтобы сделать ее коммерчески привлекательной, оформление идеи в бизнес-предложение.

Поиск инвесторов и партнеров для реализации комплексных корпоративных инновационных проектов. Формирование единых творческих коллективов под реализацию конкретных инновационных проектов.

Оказание помощи в бизнес-планировании инновационных проектов: написании бизнес-планов и выполнении финансово-экономических расчетов.

8. Широкое вовлечение студентов в научно-инновационную деятельность.

Пути коммерциализации научных разработок:

1. Создание совместных фирм (предприятий).

2. Оказание консультационных услуг, услуг по обслуживанию, обучению.

3. Поиск инвесторов посредством сотрудничества с венчурными компаниями, владельцы которых готовы рисковать, финансируя высокотехнологичные проекты в начальной стадии развития. ВУЗ может быть интересен венчурным компаниям и как место локализации финансируемых проектов, что делает удобным управление ими.

4. Взаимодействие с фирмами (предприятиями) для поиска в ВУЗе потенциальных исполнителей их заказов в части НИОКРа (формирование команды, подготовка документации, обеспечение необходимой юридической поддержки).

5. Взаимодействие с федеральными и международными программами развития науки.

6. Поддержка партнерских отношений с аналогичными организациями.

Итогами маркетинговой деятельности ВУЗа могут быть:

1. Заключение договоров о сотрудничестве между ВУЗом и субъектами хозяйствования.

2. Создание нового бизнеса в виде малого инновационного предприятия, производящего инновационную продукцию.

Основными показателями эффективности работы Академии в инновационной сфере могут являться:

- реализация конкретных проектов коммерциализации и вывода на рынок разработок работников академии (количество разработок, количество лицензионных соглашений, объемы полученных доходов);

- активное участие аспирантов, студентов, научной молодежи в разработке и реализации инновационных проектов, в организации инновационной деятельности;

- наличие инфраструктуры, создание на базе Академии инновационных предприятий региона, обеспечивающих эффективную коммерциализацию наукоемких разработок и технологий, подготовку квалифицированных кадров в области инновационного и технологического менеджмента;

- участие Академии в разработке и реализации инновационной стратегии территории;

- количество проведенных семинаров для инновационных менеджеров других предприятий по повышению их квалификации;

- количество экспонатов, представленных на инновационных выставках Международного, всероссийского, регионального уровня;

- участие Академии в экспертизе проектов инновационных конкурсов;

- разработка и издание учебно-методических пособий, учебников (в т.ч. электронных) по инновационному и технологическому менеджменту.

4.4. Сохранение и развитие кадрового потенциала

Необходимым условием сохранения и развития кадрового потенциала научно-технического комплекса Академии является формирование условий для повышения престижа труда ученого и педагога. Основными мероприятиями по сохранению и развитию кадрового потенциала являются:


 поддержка и развитие ведущих научных и научно-педагогических школ Академии;


 создание условий для привлечения и закрепления талантливой молодежи в сфере науки и технологий, включая совершенствование практики стажировки за рубежом;


 обеспечение соответствия номенклатуры и масштабов подготовки научных кадров высшей квалификации с потребностями Академии в реализации приоритетных направлений развития науки, технологий и техники и важнейших инновационных проектов;


 совершенствование нормативной базы Академии, обеспечивающей статус, социальные гарантии и увеличение уровня доходов научных и научно-педагогических работников;


 повышение качества подготовки научных работников высшей квалификации в аспирантуре Академии;


 формирование системы подготовки высококвалифицированных кадров в области инновационного предпринимательства, обеспечение условий для их ротации в научной, научно-технической и инновационной сферах.

За последние годы Академия достигла определенных результатов в подготовке и аттестации научно-педагогических кадров, которые осуществляются в рамках аспирантуры и соискательства. Однако в деле подготовки кадрового потенциала Академии имеются некоторые недостатки.

Недостаточно качественно ведется работа по отбору в аспирантуру молодых специалистов, проявивших способности к научным исследованиям. Часть аспирантов не завершает в установленные сроки работу над диссертацией.

Недостаточно привлечены к научному руководству доктора наук и профессора. Многие кафедры не полностью обеспечены квалифицированными научно-педагогическими кадрами, наблюдается отток дипломированных молодых специалистов.

В целях улучшения подготовки и закрепления научно-педагогических кадров в рамках аспирантуры и докторантуры необходимо:

1) шире привлекать студентов вторых и третьих курсов к научно-исследовательской работе с последующим отбором лучших из них для обучения в аспирантуре. Для этого проводить отбор на 3-4 курсах из числа наиболее способных студентов кандидатов для поступления в аспирантуру и последующего пополнения кадров, осуществлять закрепление отобранных студентов для выполнения ими дипломных работ (проектов) на кафедрах за преподавателями, имеющими право научного руководства аспирантами, определять данным студентам темы перспективных научных исследований и активно привлекать их к НИР, участию в конференциях, выполнению хоздоговорных научных исследований.

2) организовать прием в аспирантуру талантливых, проявивших способности к научно-исследовательской работе, окончивших высшее учебное заведение с отличием, имеющих печатные работы, рекомендации ГАК, или молодых ученых, проработавших по профилю избранной специальности не менее двух лет на производстве.

3) расширить, с учетом приоритетных направлений развития науки и техники РФ, а также потребностей ВУЗа в кадрах высшей квалификации, перечень лицензированных программ послевузовского образования (аспирантуры), активнее использовать научно-педагогический потенциал ВУЗа для открытия новых специальностей докторантуры;

4) наладить контакт с ведущими российскими вузами и научно-исследовательскими центрами с целью прохождения стажировок молодых ученых;

5) обязать всех руководителей зачислять аспирантов на тему хоздоговорных научно-исследовательских работ, что позволит теснее приблизить аспирантскую подготовку к производству и сохранить им стаж работы;

6) в целях усиления подготовки докторантов, оказания им помощи в проведении диссертационных исследований и своевременной защиты к основной стипендии, выплачиваемой за счет средств федерального бюджета, производить из внебюджетных средств доплату до уровня заработной платы доцента, которую соискатель получало до поступления в докторантуру.

4.5. Поддержка научно-творческой деятельности студентов и молодых ученых

При всех достоинствах академического образования в нем отсутствует серьезная система поддержки научно-творческой деятельности молодых ученых. Необходимо создать условия для активной научно-практической деятельности молодых ученых и отрегулировать дальнейшее развитие и рост молодых кадров Академии не только в научно-профессиональном плане, но и нравственном.

В стратегическом плане от научно-прикладной деятельности молодых ученых зависит оформление интеллектуального потенциала России, призванного создавать и внедрять конкурентоспособные технологии, обеспечивая тем самым благосостояние науки. Назрела необходимость интегрировать работу молодых прогрессивных научно-педагогических кадров в Академии.

Первый этап творческой деятельности студентов в Академии встроен в учебный процесс, основной задачей которого является активизация процесса обучения по принципу: чем выше ступень обучения, тем больше самостоятельной работы. Этот этап проходит на занятиях при изучении различных дисциплин, когда под руководством преподавателей формируются основы познавательной творческой деятельности. Основное содержание данного вида научной работы – изучение литературы, подготовка рефератов, докладов, курсовых работ и проектов.

Второй этап научной работы дополняет учебные процесс. Здесь основной задачей является выход за рамки программы обучения, индивидуализация процесс обучения, создание предпосылок для обеспечения продолжения образования в аспирантуре. На занятиях научных кружков студенты рассматривают определенную проблему. Основные формы научной работы на этом этапе – участие с рефератами, докладами, сообщениями на олимпиадах, семинарах, представление изготовленных материалов или разработок на выставках.

Третий этап – научно-исследовательская работа, параллельная учебному процессу – это выполнение самостоятельной научной работы или части работы, которая проводится на кафедре: постановка эксперимента, опыта, проведение расчетов, разработка проектов и т.д. Эта работа проводится под руководством научного руководителя и заканчивается, как правило, оформлением и защитой дипломной работы. По теме исследования студенты выступают на научной студенческой конференции с докладами. Студенты, получившие наиболее интересный материал, выступают с докладами в других вузах. Наиболее ценные работы принимают участие в конкурсах научных работ, как в Академии, так и во Всероссийском открытом конкурсе и т.д.

Основная задача третьего этапа научно-исследовательской работы студентов – научная профессионализация под руководством преподавателей и научных сотрудников, т.е. специализация, подготовка к конкретной области научной работы. Важно, чтобы будущие аспиранты начинали свои исследования еще студентами. Аспиранты и соискатели должны сформировать ядро Совета молодых ученых.

В целях активизации научно-исследовательской работы со студентами в Академии необходимо предусмотреть:

1. Развитие системы научных олимпиад.

2. Активизация участия студентов в областных, региональных, всероссийских и международных научных конкурсах.

3. Активное участие в межвузовских научно-практических конференциях и научных молодежных школах региона.

4. Совершенствование организации учебной и научно-исследовательской работы за счет закрепления студента на производственную практику за конкретной организацией. Оценка деятельности студента со стороны руководства определяет возможность предоставления ему в дальнейшем должности по соответствующей специальности.

5. Привлечение студентов старших курсов к выполнению хоздоговорных работ и грантовых проектов, формирующих у них ценность и значимость проведенных исследований.

6. Стимулировать выполнение научных работ студентов для участия в конкурсах на получение грантов, стипендий, зарубежной стажировки.

7. Повышение значимости научных студенческих кружков в формировании практических знаний студентов, а также ответственности руководителей научных студенческих кружков за результаты деятельности.

8. Максимально привлекать студентов к участию в выставках научно-технического творчества.

9. Разработать систему поддержки и поощрения одаренных студентов.

10. Обеспечить доступность студентов к получению и обмену знаниями и информацией, в том числе с использованием Интернета, который к тому же позволит расширить межвузовское сотрудничество по НИРС.

11. Содействие в публикации результатов научно-исследовательской работы студентов.

12. Дальнейшее проведение смотра-конкурса кафедр Академии, активное сотрудничество с Советом молодых ученых.

4.6. Интеграция науки и образования

Интеграция науки и образования - важнейший фактор эффективного сохранения и развития кадрового потенциала, научно-экспериментальной базы в образовательном процессе, развития научных исследований.

Основными мероприятиями в области интеграции науки и образования являются:


 формирование и поддержка деятельности интегрированных научно-образовательных структур, научно-учебно-производственных центров для консолидации усилий и ресурсов, развития международного сотрудничества и кооперации в интересах подготовки высококвалифицированных кадров в научной, научно-технической и инновационной сферах;


 развитие и внедрение современных информационно - телекоммуникационных и иных наукоемких технологий в научном и учебном процессах;


 активное использование в учебном процессе результатов НИР, полученных учеными Академии.

4.7. Развитие международного научного и научно-технического сотрудничества

Развитие международного сотрудничества является одним из важнейших направлений для развития научно-технической сферы ВУЗа. Способность обмениваться достижениями в области научно-технического прогресса большинством стран расценивается не менее высоко, чем способность генерировать их.

Международное сообщество ежегодно около 10% средств, используемых на научно-исследовательские работы, выделяет на международное научно-техническое сотрудничество. Задача в том, чтобы умело их привлечь в целях собственного научно-технического и технологического развития.

Мероприятия в этой области должны быть направлены на создание благоприятных условий и механизмов развития взаимовыгодного и равноправного международного сотрудничества в области науки, технологии и инновации, в том числе:


 развитие международного сотрудничества и кооперации в области реализации важнейших инновационных проектов, расширение фундаментальных исследований в рамках договоров о научно-техническом сотрудничестве; расширение спектра научных направлений совместных исследований;


 стимулирование создания на базе Академии международных научных лабораторий, центров, научно-образовательных и научно - производственных интегрированных структур;


 стимулирование взаимодействия с соотечественниками, занятыми научной, научно-технической и инновационной деятельностью за рубежом, их активное привлечение к реализации совместных научных программ и проектов;


 активизация участия Академии в международных научных форумах, выставках;


 участие ученых Академии в международных научных программах, в т.ч. программах зарубежной стажировки, грантовых проектах с участием представителей зарубежных ВУЗов и научных организаций;


 проведение на базе Академии мероприятий международного уровня, с участием авторитетных зарубежных ученых и специалистов.

5. Ожидаемые результаты

В результате выполнения мероприятий по реализации Концепции будет:

обеспечена научная основа подготовки специалистов, научных и научно-педагогических кадров на уровне мировых квалификационных требований;


 разработан механизм реализации учеными Академии приоритетов научной деятельности и проблем развития системы образования, оказана поддержка научным исследованиям - основе фундаментализации образования;


 реорганизована система научной, научно-технической и инновационной деятельности Академии в современных рыночных условиях, обеспечена её направленность на решение проблем развития образования, реального сектора экономики, социально-экономических и научно-технических проблем региона, обеспечено участие ученых в программах отраслей и регионов;


 разработан организационно-финансовый механизм поддержки научно-исследовательской работы студентов, аспирантов и молодых ученых.



Похожие документы:

  1. (ноу впо «мгта») (1)

    Документ
    ... «___» ______________ 2012 г. ПОЛОЖЕНИЕ об инновационной деятельности негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московская гуманитарно-техническая академия» Москва 2012 1. Общие положения   1.1. Настоящее ...
  2. (ноу впо «мгта») (2)

    Документ
    ... школах негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московская гуманитарно-техническая академия» Москва 2012 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение, регламентирует порядок создания и деятельности ...
  3. Программа итогового междисциплинарного экзамена для бакалавров направления подготовки 050100. 62 Педагогическое образование, профиль «начальное образование» омск

    Программа
    ... образование, профиль «Начальное образование». Омская гуманитарная академия, 2013 Рягин С.Н., Поселягина Л.В.., 2013 НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» КАФЕДРА ...
  4. Карапетян Карен Юрьевич ресурсное обеспечение модернизации высшего профессионального образования

    Реферат
    ... развития ресурсного обеспече ния высшего профессионального образования. В процессе модернизации образования формируется качественно но вая концепция управленческой деятельности ...
  5. Марафон представляет собой комплекс конкурсных мероприятий и программ, реализуемых в течение учебного года в рамках реализации Стратегии комплексного развития городского округа Самара до 2025 г. Тематика (проблематика) Марафона определяется ежегодно

    Конкурс
    ... – проректор по научно-исследовательской работе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия», д. и. н., проф ...

Другие похожие документы..