Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Когда и какие Олимпийские игры состоялись в Москве? Назовите девиз Олимпийских игр Где проходили Олимпийские игры в 008г. Что передают друг другу учас...полностью>>
'Документ'
-формирование умения самостоятельно искать нужную информацию, сохранять и передавать её; -развитие монологической речи и адекватное восприятие устной ...полностью>>
'Отчет'
подготовленные аспирантом....полностью>>
'Реферат'
Тема моей работы: «Екатерина II и её время в трудах отечественных историков XVIII – XIX вв.». Екатерина II Алексеевна (21.04.1729 – 06.11.1796гг.) – р...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Текст 3

Прочитайте текст и выполните задания А28 – АЗ0; В1 - В8; С1.

(l) Наше счастье, что мы ничего не замечаем. (2) Сами меняемся - и сами же этого не замечаем. (3)Ну действительно, разве телевизор не изменил человечество?

(4) А компьютер? (5) Если произвести мыслительный эксперимент и перенести молодого человека третьего тысячелетия в семидесятые годы прошлого века и, наоборот, перенести обычного человека из семидесятых в сегодня, мы получим интересный результат. (6) У каждого из этих людей возникнут серьёзные языковые проблемы. (7)Это не значит, что они совсем не поймут язык другого времени, но, по крайней мере, некоторые слова и выражения будут непонятны. (8)Более того, общение человека из семидесятых годов с человеком третьего тысячелетия вполне могло бы закончиться коммуникативным провалом не только из-за простого непонимания слов, но и из-за несовместимости языкового поведения. (9)Этот мыслительный эксперимент становится вполне реальным, когда, например, современные ученики смотрят советские фильмы. (10) Кажется, что в обратную сторону реализовать эксперимент сложнее. (11) Однако возвращаются в Россию эмигранты, люди из семидесятых, и недоуменно застывают от слова «пиар».. (12)Непонятны им и банальные правила поведения современного молодого человека, сформулированные на современном языке: (13)«He наезжай! (14) He грузи! (15)He гони! (16)He тормози!» (17)A нам, здешним, всё понятно, хотя ни одно из слов не употреблено в своём старом литературном значении, а новых значений не найдёшь ни в одном словаре. (18)Впрочем, откажутся понимать эти слова и ревнители русского языка. (19)Да, действительно, классики так не говорили. (20)Но даже если отбросить самые нелепые слухи и мнения о современном языке, всё равно останется какое-то смутное волнение и раздражение собственным языком, которое испытывает сейчас множество людей. (21)Всё это выливается в публичное осуждение русского языка, призывы что-то запретить и где-то поправить. (22)Например, в проекте закона о русском языке как государственном предлагалось запретить использование иностранных слов при наличии русского аналога. (23) Надо что-то делать! (24) Или не надо? (25)Языковая стихия обрушилась и захлестнула весь народ. (26)В сегодняшней речи не юного и вполне интеллигентного человека мелькают такие слова и словечки, что впору кричать караул. (27)Молодёжный сленг, немножко классической блатной фени, очень много фени новорусской, профессионализмы, жаргонизмы, короче говоря, на любой вкус. (28)Можно, конечно, жаловаться... (29)Но язык - это очки, без которых нам не разглядеть окружающий мир. (30)Язык - слуга и господин. (31)Язык - наш друг и враг одновременно. (32)Любой язык изменяется под влиянием различных факторов: внешних или внутренних. (33)Он как будто бы следит за нами и фиксирует все самые важные наши проблемы и больные места. (34)Он не даёт ни соврать, ни обмануть себя. (35)Общество становится криминальнее, и язык вслед за ним. (36)Общество поддаётся чужому влиянию, и язык тоже. (37)Общество становится свободнее, и язык отражает это. (38)Более того, меняясь, язык начинает влиять на всех людей, говорящих на нём. (39)Как говорить - это выбор, как думать и как жить. (40) Увы, мы никогда не будем говорить на языке Тургенева. (41)Что Тургенева - на языке Трифонова никогда мы уже не будем говорить! (42)Так что живём мы сейчас в стрессовых условиях языкового разрыва поколений и многоязычия, и единственное, что можно посоветовать культурному люду, так это терпения и терпимости. (43)Еще через десяток-другой лет наступит период стабилизации, и мы наконец без всяких законов обретём единый общий язык, без которого невозможна общая культура.

(По М. Кронгаузу)

А28. В каких предложениях автор объясняет причины изменений, происходящих в современном русском языке?

1) 20-21

2) 30-31

3) 32, 42

4) 40, 43

А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1) Предложения 1-4 содержат повествование.

2) Предложения 29-37 объясняют причину того, о чём говорится в предложениях 25-26.

3) В предложениях 5-6 представлено рассуждение.

4) Предложение 42 содержит рассуждение.

А30. Укажите предложение, в котором нет антонимов?

1) 17

2) 21

3) 31 .

4) 32

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №2 справа от номера задания (В1 - В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 - ВЗ запишите словами.

В1. Из предложения 21 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.

В2. Из предложений 33-34 выпишите определительные местоимения.

В3. Из предложения 37 выпишите подчинительное словосочетание со связью

УПРАВЛЕНИЕ.

Ответы к заданиям В4 - В8 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 5-10 найдите сложные предложения, в состав которых входит( -ят) односоставное(-ые) безличное(-ые). Напишите номера этих сложных предложений.

В5. Среди предложений 11-28 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым приложением. Напишите номер этого предложения.

В6. Среди предложений 40-43 найдите сложные предложения, в состав которых входит

(-ят) придаточное(-ые) определительное(-ые). Напишите номера этих сложных предложений.

В7. Среди предложений 5-9 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения, личного местоимения и однокоренного слова. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28 – А30, В1 - В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете. какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска. пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

В8. «Известный лингвист, используя такие синтаксические средства выразительности, как _____(предложения 3, 4) и ____ (предложения 23, 41), вступает в разговор с читателем. Такие тропы, как _____ (предложения 29, 30, 31) и ____ («нелепые слухи» в предложении 20), усиливают эмоциональность речи, помогают автору точнее и образнее передать свои мысли».

Список терминов:

1) ряды однородных членов

2) фразеологизм

3) сравнительный оборот

4) риторические вопросы

5) литота

6) эпитет

7) восклицательные предложения

8) развёрнутая метафора

9) противопоставление

Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на читательский опыт, знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения - не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите aккypaтно, разборчивым почерком.



Похожие документы:

  1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? (4)

    Документ
    ... количестве, в отличие от других животных. Прочитайте текст и выполните задания А28АЗ0; В1-В8; С1. (1)В последние несколько лет к обычным страхам ...

Другие похожие документы..