Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
Востребованы современные электронные технологии в синтезе с профессиональными компетенциями в сфере международных конфликтов. Современные подходы в ме...полностью>>
'Конкурс'
Учредителем регионального конкурса исполнителей на духовых инструментах имени А.Г. Никитанова (далее – Конкурс) является Министерство культуры Саратов...полностью>>
'Программа'
Программа учебно-ознакомительной практики обсуждена и одобрена кафедрой организации судебной и правоохранительной деятельности РАП (протокол № 1 от 15...полностью>>
'Документ'
Постановление Правительства Свердловской области от 16.11.2010 N 1658-ПП(ред. от 06.05.2013)"О Порядке предоставления мер социальной поддержки по лека...полностью>>

Главная > Анализ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Анализ методической работы МКВ(С)ОУ В(С)ОШ №8 за 2012 – 2013 учебный год.

Методическая работа – это деятельность по обучению и развитию кадров; выявлению, обобщению и распространению наиболее ценного педагогического опыта, а также созданию собственных методических разработок для обеспечения функционирования образовательного процесса.

В прошедшем учебном году педагогический коллектив работал по теме: «Роль педагогического коллектива в социальной адаптации осуждённых женщин». Методическая работа в школе была направлена на успешную организацию учебного процесса, повышение профессионального мастерства педагогов, раскрытие их возможностей и способностей.

Основными направлениями методической работы в школе были:

  1. Повышение уровня педагогических знаний.

  2. Изучение и использование в своей профессиональной деятельности современных педагогических технологий, методик, приемов и способов успешного обучения и воспитания.

  3. Привитие вкуса, интереса и умения заниматься творческой деятельностью.

  4. Повышение уровня педагогического мастерства, в том числе и педагогической техники.

  5. Создание условий и привитие интереса к самообразованию.

  6. Организация информационного обеспечения педагогов.

  7. Способствование формированию созидательной педагогической среды.

  8. Использование разнообразных стимулов, способов и организационных решений для повышения квалификации педагогов.

Поставленные перед коллективом задачи решались через внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий, совершенствование методики проведения урока, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы

  • Тематические Педагогические советы

  • Методический совет

  • Семинары, презентации.

  • Педагогические мастерские, мастер-классы.

  • Работа учителей по темам самообразования

  • Посещение и анализ уроков

  • Предметные декады

  • Педагогический мониторинг

  • Разработка методических рекомендаций в помощь учителю

  • Организация и контроль курсовой подготовки учителя

  • Аттестация

Высшей формой коллективной методической работы является Педагогический совет. В 2012/2013 учебном году было проведено два тематических педсовета, связанных с методической темой школы.

  1. «Психо-физиологические особенности учащихся в пенитенциарной системе».

Ответственная Чухарева Т. В. заместитель директора по УВР

  1. «Пути совершенствования учебно-воспитательного процесса через информационные технологии».

Ответственная Мячина Т. В. руководитель методического совета школы

Работал методический совет. В него вошли: директор школы, заместители директора, руководитель МС, руководители МО.

В 2012/2013 учебном году Мячиной Т. В. были проведены заседания МС:

Заседание № 1. (сентябрь) Планирование работы МС. Утверждение

индивидуальных планов по самообразованию.

Заседание №2. (ноябрь) Универсальные учебные действия (УУД) ФГОС.

Заседание №3. (январь) Внедрение технологий в проведении ЕГЭ.

Заседание №4. (май) Анализ работы МС за истекший год. Задачи на новый

учебный год.

Т.о. в течение 2012–2013 учебного года на заседаниях МС рассматривались вопросы учебной, методической работы, согласовывались программы, КИМы, УМК школы. Были рассмотрены вопросы об анализе урока, введения ФГОС, составление рабочих программ учителей по предметам, новая процедура проведения аттестации педагогических работников, программа повышения квалификации. Деятельность строилась в строгом соответствии с планом МС, отражая в своем содержании работу по реализации задач на 2012–2013 учебный год.

Самообразование остается в современных условиях одним из основных способов повышения квалификации. Все педагоги школы в своей деятельности указали темы самообразования, сроки и план работы, и используемые средства. Источниками самообразования являются методическая литература, учебные пособия, продукты информационных ресурсов. В ходе самообразования происходит реализация таких особенностей активной деятельности учителя, как:

а) самостоятельный поиск идей и знаний для решения своих профессиональных проблем;

б) приобретение новых знаний для решений личностно значимых задач в удобное для себя время;

в) естественное встраивание нового знания в индивидуальный стиль деятельности;

Учителя Чухарева Т. В., Лаврова М. Е., Шатагина Е. С., Нечунаева Н. В. своевременно и профессионально грамотно подготовили самоанализы к аттестации.

Обучение прошли 9 человек. Обучение проходило через курсы повышения квалификации в предметной деятельности. Профессиональное обучение с целью повышения квалификации стало источником новых знаний и общения с коллегами. Курсы проходили в НИПКиПРО; дистанционные: в педагогическом университете «Первое сентября», ЦДО «Эйдос» г. Москва, НОУ КЦ «КОМПиЯ» г. Йошкар-Ола.

На первую квалификационную категорию аттестованы: Нечунаева Н. В., Шатагина Е. С., Чухарева Т. В.; на высшую – аттестована Лаврова М. Е.

Создание собственных методических разработок свидетельствует об уровне компетентности учителей, а представление работ на конкурс является показателем возможности учителя работать в режиме развития и получать (что мотивационно очень важно) моральное и материальное стимулирование. Все представленные работы апробированы в школе.

В 2012–2013 учебном году распространили свой опыт работы через СМИ следующие учителя: Чухарева Т. В. и Нечунаева Н. В., которые приняли участие в конкурсе фестиваль педагогических идей «Открытый урок» /. Они опубликовали свои открытые уроки: «Тригонометрические уравнения второго порядка» (Чухарева Т. В.) , «Лексические выразительности художественной речи» (Нечунаева Н. В.); Шатагина Е. С. разместила свои работы на сайте (сказка на немецком языке «Frau Holle», литературно-музыкальная композиция «Сергей Есенин – певец России».

Результатом собственных разработок является и участие учителей в различных конкурсах.

Чухарева Т. В. представила на суд общественности и презентовала свое педагогическое мастерство в конкурсе “Учитель года”. По итогам участия, Чухарева Т. В. стала лауреатом конкурса и заняла второе почетное место среди учителей Октябрьского района. Участвовала в городском конкурсе «Учитель года», была награждена памятным подарком.

Также Чухаревой Т. В. разработан тренажер «Мудрые высказывания», который она применяет на своих уроках. Данный тренажер является эффективным и будет апробироваться учителями школы в следующем учебном году.

Работа методических объединений школы.

Главными звеньями в структуре методического совета школы являются творческие методические объединения. В школе их 3:

 

Методическое объединение

Руководитель МО

Общественно-филологическое МО

Нечунаева Н. В. (первая категория)

Естественно-математическое МО

Борзова Н. С. (первая категория)

МО классных руководителей

Шатагина Е. С. (первая категория)

Каждым методическим объединением было запланировано и проведено по четыре заседания.

МО классных руководителей

Цель работы: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя.

Задачи работы:

1. Оказание помощи классному руководителю в

совершенствовании форм и методов организации

воспитательной работы.
2. Формирование у классных руководителей

теоретической и практической базы для

моделирования системы воспитания в классе.
3. Изучение и обобщение интересного опыта работы

классного руководителя.
4. Развитие творческих способностей педагога.

Было запланировано и проведено 4 заседания МО.

1.Утверждение плана работы МО на 2012 – 2013 учебный год

(Установочный семинар)

2. Пакет документов классного руководителя.

3. Семинар классных руководителей. В рамках семинара подведение итогов работы МО за 1 полугодие и анализ классного часа «Здоровье – бесценное богатство», проведённого в 10 «А» классе.

4. Анализ деятельности МО классных руководителей в 2012-2013 учебном году. Обсуждение плана работы МО на новый учебный год.

Проведены открытые классные часы:

Сентябрь - «1 сентября – День знаний». Ответственные кл. руководители: Чухарева Т. В., Шатагина Е. С.

Ноябрь - «Семья – это то, что с тобою всегда». Ответственный классный руководитель: Мячина Т. В.

Январь - «Мы за здоровый образ жизни». Ответственный классный руководитель: Нечунаева Н. В.

Март - «Земля – планета солнечной системы». Ответственный классный руководитель: Молчанова Л. Г., Борзова Н. С.

В октябре не проведён классный час « Герои сражения войны 1812 года» Кощеевым В.Б.

Руководителем МО Шатагиной Е.С. составлена социальная характеристика учащихся на 2012-2013 учебный год.

Общественно-филологическое МО

В прошедшем учебном году МО работало над темой:  «Внедрение новых образовательных стандартов как условие обеспечения современного качества образования»

Цель: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области русского языка и литературы и методики их преподавания

  Для решения единой методической проблемы определены следующие задачи:

  1. Оказывать информационную, учебно-методическую поддержку учителям, используя диагностику потребностей и затруднений педагогов.

  2. Рассмотреть возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно готовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

  3. Создать условия для организации и осуществления повышения квалификации педагогических работников ОУ через систему непрерывного образования педагогов.

  4. Внедрение в образовательный процесс инновационных форм работы.   

В МО 3 педагога. Имеют высшее образование – 3 учителя.  Имеют первую квалификационную категорию – 3 учителя.

Все учителя МО проходят курсовую переподготовку согласно графику.

За отчётный период проведены 4 заседания МО:

Заседание МО №1. « Составление и утверждение плана работы МО на 2012-2013 уч. год»

Задачи:

  • Определить задачи работы МО на 2012-2013 уч. год.

  • Организовать работу МО.

  • Составить план работы на год.

Заседание МО №2. «Деятельность современного учителя на уроке»

Задачи:

Рассмотреть сущностные характеристики педагогической деятельности современного учителя на уроке как систему, её целевые, содержательные и процессуальные компоненты.

Присутствовали:

Вопросы для обсуждения:

  1. Что такое цель и задача урока

  2. Что такое содержание урока

3. Что такое метод, методика, приём обучения

Заседание МО №3. «Система здоровьесберегающего образования обучающихся школы».

Задачи: Отобрать эффективные методы и формы по здоровьесберегающему образованию обучающихся.

Вопросы для обсуждения:

  1. Обзор передового педагогического опыта по проблеме.

  2. Внедрение передового педагогического опыта по здоровьесберегающему образованию обучающихся в школе.

Заседание МО №4. «Степень готовности учащихся к экзаменам»

Задачи:

1.Выявить степень готовности учащихся к экзаменам.

  1. Рассмотреть и скорректировать экзаменационный материал, с учетом примерных билетов, опубликованных в «Вестнике образования».

3. Сравнить содержания билетов с содержанием рабочих программ.

4.Оформление уголка «Готовимся к экзаменам».

Вопросы для обсуждения:

  1. Рассмотрение и корректировка экзаменационного материала, с учетом примерных билетов, опубликованных в «Вестнике образования».

  2. Сравнение содержания билетов с содержанием рабочих программ.

  3. Оформление уголка «Готовимся к экзаменам»

Отчет руководителя естественно-математического методического объединения Борзовой Н. С.не предоставлен.

В соответствии с планом были проведены предметные декады:

1. С 13 по 23 ноября проведена декада русского языка и литературы с целью повышения интереса к предмету через процесс активизации внеурочной деятельности; привития учащимся любви к предмету; развития творческого и познавательного потенциала. В декаде приняли участие 5 – 12 классы. Учащиеся 6, 10 класса оформили стенд «Занимательный русский язык», в 5 классе проведена викторина «В мире книг», в 10 классе урок-игра «Знатоки русского языка».

2. С 10 по 20 декабря проведена декада начальной школы. Основная цель – повышение интересов учеников к предметам, формирование познавательной активности, кругозора. В рамках декады состоялись: игра-викторина «Мир вокруг нас» (3-4 классы), конкурсная программа «Конкурс грамотеев» (2-3 класс), разгадывание ребусов, «В мире занимательной математики» (1-2 класс) и т. д.

3. С 11 по 21 марта проведена декада биологии. В течение предметной декады были организованы: открытый урок «Биосфера» в 11 классе, классный час «Земля – планета солнечной системы» в 12 классе, решение биологических задач в 11 – 12 классах.

4. С 15 по 26 апреля проведена декада немецкого языка, в рамках которой проведены урок-викторина «Я лучший в изучении немецкого языка» в 8-9 классах; урок-викторина «Знаешь ли ты немецкие города?» в 7 классе; урок-викторина по сказкам братьев Гримм в 3, 4 классах, а так же конкурс кроссвордов и загадок и т. д. Цель декады: усиление мотивации к изучению немецкого языка.

5. С 22 по 30 апреля проведена декада математики. Цель декады: развитие интереса к предмету; расширение знаний, формирование творческих способностей: логического мышления, рациональных способов решения задач, смекалки, содействие воспитанию коллективизма и товарищества, культуры чувств (ответственности, чести, долга). Были проведены следующие мероприятия. Урок-викторина «Математика вокруг нас» 5-6 класс. Математические фокусы 10 класс. Решаем реальную математику 9 класс. Решение ребусов, шарад, кроссвордов 3 – 4 классы. «Эрудиты» 12 класс .игра «Поле чудес» тема: «Женщины математики» 11 класс, «Геометрия в жизни» 7-8 класс.

Не проведены декады по истории и обществознанию, физике, химии.

Коллектив учителей имеет следующие квалификационные категории:

- высшая - 1 чел.(10%)

- первая – 7 чел.(70%)

- вторая – 1 чел. (10%).

- на соответствие занимаемой должности не прошел 1 человек (10%) в связи с болезнью.

Общие выводы.

1. Задачи, поставленные школой в 2012-2013 году, в основном выполнены.

2. Активизировалась работа МО и  МС.

4. Методическая работа учителей была продуктивной, многие педагоги повысили свою квалификацию.

5. Наблюдается стабильность в результатах качества обучения и обученности учащихся.

6. Систематизируется работа в организации промежуточной аттестации учащихся.

8. Улучшилась рабочая дисциплина учителей.

12.Выступления учителей на педсоветах способствует обмену педагогическим опытом.

14. Учащимися успешно пройдена итоговая аттестация

15. В рамках проведения предметных декад были использованы новые формы работы с учащимися и проведены открытые уроки.

 

 Наряду с положительными результатами имеются и недоработки:

 

1) Недостаточно активно ведется работа по внедрению в практику передового педагогического  опыта;

2) Не эффективно используются часы компьютерной поддержки учителями -  предметниками.

3) Не все учителя школы освоили навыки пользования компьютером и Интернет.

4) Относительно небольшое число учителей участвуют в инновационной и научно-исследовательской работе;

5) Наблюдается недостаточно высокий уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учащихся и учителей.

6) Малоактивное участие учителей и учащихся школы в мероприятиях городского масштаба.

7) Не отлажена система взаимопосещения уроков учителями и система открытых уроков.

 

Причинами данных недостатков являются:

- недостаточное внимание МС и МО к вопросам координации обмена опытом

учителей;

- низкий уровень владения умениями самоконтроля деятельности учителей.

В следующем учебном году следует:

    1. Продолжить работу по проблемам, над которыми работает школа.

    2. Разработать карту оценки инновационной и методической деятельности учителя.

    3. Создавать условия для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессионального саморазвития учителей.

    4. Четко спланировать, с учетом реальных возможностей, цикл открытых уроков учителей (показать технологию подготовки урока и его самоанализ.

    5. Систематически отслеживать работу по накоплению и обмену передового опыта (план, этапы сбора материала, оформление и внедрение). 

    6. Распределить более рационально функциональные обязанности между администрацией и усилить контролирующую функцию.



Похожие документы:

  1. Приказ 18. 09. 2014 №657-и г. Екатеринбург Овнесении изменений в состав

    Документ
    ... 2013 № 854-и В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года ... Контроль за исполнением ... литература, МКВ (С) ОУ "Богдановичская ... МБВ(С)ОУ В(С)ОШ ГО Сухой ... по научно-методической работе, воспитатель ... экономического анализа", ... учебной работе ...

Другие похожие документы..