Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») «Повышение эффективности и качества услуг в сфере социального обслуживания населения города Кемеро...полностью>>
'Документ'
Список лицевых счетов для учета операций со средствами, поступающими во временное распоряжение федеральных учреждений, Управления Федеральной службы с...полностью>>
'Конкурс'
Создание условий для самопознания и самореализации. II. Организация и проведение игры. Игра “Самый умный” проводится для учащихся , 3, 4 классов в 3 э...полностью>>
'Документ'
Основные показатели деятельности ЗАО «Завод» в 2006-2007 году приведены в таблице 1.1. Часть показателей получена из бухгалтерской и статистической от...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Логические и эвристические методы решения задач

Решая любую задачу, человек может идти двумя путями:

1) применить известные типовые решения, общепринятые схемы — это исполнительский уровень;

2)изобрести (создать, спроектировать) новый своеобразный способ достижения цели — это творческий уровень.

Очевидно, что творческий процесс предполагает решение неординарных, не типовых, но творческих задач.

Творческую задачу можно определить как возникающую в любом виде деятельности или в повседневной жизни ситуацию, которая осознается человеком как проблема, требующая для своего решения поиска объективно или субъективно (для конкретного человека) новых, не известных ранее методов и приемов, создания какого-то нового принципа действия, технологии и т. п. Творческая задача всегда является результатом какого-то противоречия, несоответствия реального и требуемого, имеющегося и желаемого.

Все известные методы решения творческих задач по признаку преобладания в них интуитивных или логических процедур и соответствующих им правил деятельности условно можно разделить на две группы: логические и эвристические1.

Логические (рациональные) методы — это методы, в которых преобладают логические правила анализа, сравнения, обобщения, классификации, индукции, дедукции и т. д. Данная группа методов основана на использовании оптимальной логики анализа технического или какого-либо другого совершенствуемого или исследуемого объекта. Эти методы применяются повсеместно в науке и в жизни, их преподают в школе. Наиболее ярким примером сферы применения логических методов является математика.

Эвристические (интуитивные, или иррациональные) методы — это система принципов и правил, которые задают наиболее вероятные стратегии и тактики деятельности человека, решающего творческую задачу. Они стимулируют интуитивное мышление, генерирование новых идей и на этой основе существенно повышают эффективность решения определенного класса творческих задач.

Методы эвристики начали разрабатываться сравнительно недавно и первоначально предназначались для решения чисто технических задач. Однако сегодня они находят применение в различных областях управления и бизнеса, в рекламе, дизайне, даже в искусстве, например при подготовке театральных постановок. Эвристические методы могут быть широко применены в практике современного руководителя любого ранга. Проведение совещаний, деловых игр с использованием данных методов открывает принципиально новые подходы к решению управленческих проблем, задач в области коммерческой деятельности, а также в сфере услуг.

Эвристические методы решения нестандартных задач представляют собой эффективные алгоритмы, которые позволяют рационализировать различные стороны поисковой деятельности. Эти методы опираются на активизацию творческой деятельности человека и развитие его творческих способностей на основе интуитивных процедур деятельности, фантазии, аналогий и др. В данную группу входят: метод «мозговой атаки», синектика, метод эвристических вопросов и др. Все эти методы достаточно хорошо разработаны и могут использоваться как отдельным специалистом, так и сформированным для этой цели обученным творческим коллективом.

В следующих параграфах вы познакомитесь с эвристическими методами решения творческих задач и, возможно, сумеете применить их как в работе над своим проектом, так и в будущей профессиональной деятельности.

Изобретение, патент, формула изобретения, критерии патентоспособности, товарный знак и знак обслуживания, полезная модель, промышленный образец, интеллектуальная собственность, рационализаторское предложение, логические и эвристические методы решения задач.

  1. Что такое «патент»?

  2. Выскажите свое понимание творчества и действий, составляющих творческий процесс.

  3. Какие методы решения задач вы отнесете к группе логических? Когда и в чем вам приходилось применять их?

  4. Кто может стать обладателем интеллектуальной собственности?

1 Эврика! (от греч. Неигека — я нашел) — междометие, выражающее радость, удовлетворение по поводу пришедшей в голову удачной мысли, открытия. Согласно преданию восклицание Архимеда при открытии им основного закона гидростатики.

Практическая работа

  1. Решите творческую задачу. Разработайте варианты товарного знака для предприятия, выпускающего любой выбранный вами обект. Товарный знак может представлять собой эмблему, состоящую из букв, слов, рисунков или их комбинации. Рисунок может определять характер деятельности фирмы, а слово — наименование продукции.

  2. Протестируйте себя на креативность (способность к творчеству) с помощью предложенных ниже тестов.

Показатели креативности, используемые в тестах:

а) продуктивность (легкость или «беглость» генерирования идей,
сюжетов, ассоциаций в заданиях открытого типа, в которых можно да
вать множество различных ответов) — измеряется общим числом сюже
тов, идей разных категорий;

б) гибкость — измеряется числом сюжетов, идей разных категорий,
взглядов на проблему;

в) оригинальность — определяется числом редко встречающихся
ответов; например, критерием отнесения ответа к оригинальному мо
жет быть ответ, встречающийся не более чем у двух участников в груп
пе из 10 человек.

Незавершенные фигуры (тест Торренса).

Дорисуйте фигуры, изображенные на рисунке ниже, до целой картинки, придумайте и напишите название. Можно нарисовать несколько картинок по каждой фигуре.

Решение необычных ситуаций (тест Торренса).

Придумайте и предложите письменное решение необычных ситуаций.

1. Что будет на Земле, если все люди станут легкими, как пушинки?

  1. На Землю высадилось несколько тысяч инопланетян, в том числе рядом с вашим домом. Что вы предпримете?

  2. Что изменится в жизни людей, если все деревья будут расти горизонтально?

Сравните оригинальность и объем всех ответов в классе.


Рассказ по картинке (тест Торренса).

Для проведения данного теста необходимо сформировать группу из нескольких человек. Каждый берет себе по одной картинке и пробует рассказать о настоящем и будущем того предмета или человека, которые на ней изображены.

Сравните оригинальность и объем рассказа, т. е. силу и продуктивность творческого воображения.

Методика « Четыре скрепки»-(тест О.И. Моткова).

Вам даны четыре скрепки. Попытайтесь составить из них различные фигуры, сюжеты. На листе бумаги зарисуйте (условно) каждую фигуру и подпишите ее придуманным вами названием. Общее время работы — 7 минут.

Определяются такие качества ума, как продуктивность, гибкость, оригинальность. Если вам уда-

лось составить более двадцати сюжетов 10 различных типов, если среди них обнаружено несколько оригинальных фигур, то можно считать, что у вас очень хорошее воображение.

Методика -«Девять точек» (тест Я.А. Пономарева).


Провести, не отрывая руки от листа, через все 9 точек 4 прямых отрезка. Не проводить дважды по одной линии!

Все записывают решения на своих листах бумаги и пытаются решить задачу, не советуясь друг с другом.

Хороший показатель интеллектуальной активности — если вы отказались от подсказок и не берете задачу для решения на дом. Лучший показатель креативности — самостоятельное решение этой задачи.



Похожие документы:

  1. Методы обучения физике глава теоретические основы методов обучения физике

    Документ
    ... в частичном решении творческих задач (как это имеет место в процессе использования эвристического метода обучения) не ... очевидной грамотность и точность формулировки вопроса, логическая последовательность всей сис­темы вопросов ...
  2. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Классификация методов обучения (по )

    Документ
    ... проблемное изложение, эвристический метод, исследовательский метод и др.), репродуктивные методы (инструктаж, иллюстрирование ... уровень репродуктивные методы, наглядные методы, решение задач тренировочного характера, алгоритмический метод классификация ...
  3. Конспект урока информатики в 9 классе по теме: "Методы решения логических задач"

    Урок
    ... элементами работы в группах Тема урока: «Методы решения логических задач» Цели урока: Обучающие 1). Закрепить полученные ... ; практическая деятельность учащихся. Основные методы обучения: эвристический, репродуктивный, практический и исследовательский. ...
  4. Задачи с параметрами показывают, насколько далеко оторвалась практика вступительных экзаменов от школы, насколько различимы требования, предъявляемые к выпускнику школы и требования, которые предъявляет к абитуриенту вуз. Квадратичная функция

    Решение
    ... при каждом из которых методы решения задачи часто существенно отличаются друг ... производить – порой довольно разветвлённые логические построения. Кроме того, арсенал ... перед учащимися значительное число эвристических приёмов общего характера, ценных ...
  5. Задачи, реализуемые в образовательной программе направлены: на формирование общей культуры обучающихся

    Документ
    ... получают возможность научиться поиску способа решения задачи с помощью логических рассуждений, оформляя их в ... реальных жизненных ситуациях. Эвристические методыметоды и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе открытия ...

Другие похожие документы..