Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Публичный отчет'
Оказание помощи в организации педагогически целесообразного и психологически комфортного общения в системах «учитель-ученик», «ученик-класс», «учитель...полностью>>
'Пояснительная записка'
Программа по информатике для основной школы составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основно...полностью>>
'Документ'
Точечно реализована технология «обучение по контракту» 10 – 11 класс, т.е. заключение учебного контракта с учащимся на изучение конкретной темы или мо...полностью>>
'Документ'
Метод наименьших квадратов (МНК). Построение линий регрессии в MS EXCEL с помощью встроенных функций. Значимость коэффициентов. Идентификация зависимо...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московская гуманитарно-техническая академия»

(НОУ ВПО «МГТА»)

«Утверждаю»

Ректор НОУ ВПО «МГТА»

д.э.н., профессор

А.Л. Ломакин

_________________________

«___» ______________ 2012 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о педагогических школах негосударственного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Московская гуманитарно-техническая академия»

Москва 2012

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение, регламентирует порядок создания и деятельности педагогических школ в НОУ ВПО «Московская гуманитарно-техническая академия» (далее Академия) и составлено с учётом требований нормативных документов Минобрнауки РФ, на базе широкого использования опыта ведущих вузов страны.

1.2. Педагогическая работа, реализуемая педагогическими школами в Академии – это планируемая деятельность преподавателей и сотрудников вуза, направленная на проведение исследований в области педагогики высшей школы, имеющая результаты, признанные научно-педагогическим сообществом, которые успешно внедрены в вузовскую образовательную практику.

1.3. Деятельность педагогических школ в Академии осуществляется на кафедральном и академическом уровнях, в рамках утвержденных педагогических школ.

1.4. Настоящее Положение обсуждается и принимается на Учёном Совете Академии и утверждается ректором.

1.5. Общий контроль за организацией деятельности педагогических школ в Академии осуществляет проректор по научно-методической работе.

2. Общие положения

1.1. Педагогической школой по укрупненной группе направлений подготовки и специальностей (УГС) считается коллектив ученых-преподавателей научной квалификации, связанной с проведением исследований в области педагогики высшей школы, имеющая результаты, признанные научно-педагогическим сообществом, которые успешно внедрены в вузовскую образовательную практику.

1.2. Руководит педагогической школой по УГС авторитетный ученый-преподаватель, имеющий достижения в области педагогической науки и практики, опыт руководящей работы и ученую степень, как правило, доктора наук.

1.3. Коллектив педагогической школы разрабатывает выдвинутую им или разработанную коллегиально исследовательскую либо прикладную программу, которая является ее системообразующим основанием и необходимым условием существования школы.

1.4. Коллектив педагогической школы по УГС может наряду со штатными работниками включать представителей других образовательных учреждений.

1.5. Члены педагогической школы по УГС:

- обеспечивают мобильность школы по отношению к новым научным и учебным реалиям, ее устойчивость к меняющимся условиям;

- вносят вклад в формирование и развитие педагогической школы;

- сохраняют и приумножают лучшие традиции педагогической школы, заложенные ведущими учеными-педагогами и педагогами-практиками;

- представляют перед педагогической общественностью и внедряют в практику педагогические идеи и материалы, разрабатываемые школой.

1.7. Финансирование педагогической школы осуществляется преимущественно за счет хозяйственных договоров в области научно-педагогической проблематики, заключенных ее сотрудниками, а также за счет собственных средств вуза.

1.8. Педагогическая школа по УГС пользуется для решения своих задач материально-технической базой Академии, и сама участвует в ее развитии за счет средств, полученных на выполнение научно-исследовательских педагогических работ.

1.9. Учебные кафедры при выполнении научно-педагогических исследований и осуществлении педагогической деятельности обязаны ориентироваться на содержание, принципы, критерии формирования и формы деятельности педагогической школы по соответствующей УГС.

2. Цель и задачи педагогической школы

Цель деятельности педагогической школы – создание и реализация современной концепции развития педагогического процесса, осуществляемого преподавательским корпусом в рамках УГС, с учетом ведущих тенденций модернизации общества, системы высшего образования и стратегических направлений развития вуза.

Задачи деятельности педагогической школы:

- изучение процесса образования как среды жизнедеятельности, пространства развития личности, способа становления человека в культуре и построение на этой основе программ воспитания будущих специалистов в системе профессиональной подготовки по УГС;

- поиск новых подходов к воспитанию, обеспечивающих эффективную подготовку выпускников к инновационной деятельности в сфере будущей профессии, и их осуществление в педагогическом процессе по УГС;

- систематизация и научная организация педагогической деятельности преподавателей, осуществляющих учебно-воспитательный процесс в рамках УГС;

- проведение научно-педагогических исследований с учетом требований, предъявляемых к выпускникам современной высшей школы, и специфики содержания укрупненных групп специальностей;

- создание инновационного педагогического продукта, апробация генерированных педагогических идей в образовательной практике;

- совершенствование педагогической культуры, развитие инновационного стиля профессионально-педагогического мышления преподавателей вуза.

3. Содержание деятельности педагогической школы

3.1. Создание педагогического направления: разработка теории и практики проектирования, осуществления и анализа педагогического процесса в рамках УГС на основе современных научных достижений педагогики и психологии высшей школы; поиск и реализация инновационных форм и методов воспитания, способствующих становлению личности студента как субъекта культуры; создание активных и интерактивных педагогических технологий, обеспечивающих переход от «трансляционной» педагогики к «деятельностной», личностную включенность студента в процесс обучения, направленность на самопознание, рефлексию, развитие ценностного отношения к изучаемым процессам и явлениям, самому себе, будущей профессиональной деятельности; создание условий для овладения педагогами Академии искусством превращения науки в средство воспитательного воздействия на личность студента, развития умений трансформировать научные знания в средство решения педагогических задач; исследование и реализация воспитательных возможностей обучения в рамках УГС, возможностей личностного опыта преподавателей и студентов и включения его в структуру обучения; разработка компетентностной модели образования и механизмов ее реализации в учебном процессе и внеаудиторной работе со студентами в рамках УГС.

3.2. Развитие системы изучения, обобщения и распространения эффективного педагогического опыта, инновационных достижений субъектов педагогического процесса: изучение, обобщение инновационного опыта педагогической деятельности преподавателей Академии, вузов России и зарубежья, выявление его эвристической мощности и внедрение в образовательный процесс вуза; разработка механизма трансляции передового педагогического опыта в образовательную практику; тиражирование авторских педагогических поисков и находок; обобщение результатов педагогического творчества преподавателей в различных публикациях; изучение зависимости эффективности и качества образовательного процесса по УГС от характера, уровня развития научно-педагогической деятельности, реализуемой педагогической школой по УГС, способов ее осуществления и др.

3.3. Публикации в региональных, центральных российских и международных изданиях: научно-педагогические статьи, авторские учебники, учебные и учебно-методические пособия, методические рекомендации и материалы, издаваемые регулярно и имеющие признание в регионе, России и международном профессиональном педагогическом сообществе.

3.4. Образовательная деятельность в области формирования и развития педагогического опыта: работа с начинающими преподавателями по овладению и совершенствованию ими профессионально-педагогической компетентности; проведение научно- и учебно-методических семинаров; организация научно-педагогической образовательной работы в других Вузах, в том числе и зарубежных.

3.5. Организация различных форм сотрудничества в области развития педагогики высшей школы, научно- и учебно-методического обеспечения образовательного процесса по УГС: проведение региональных, всероссийских, международных научно-педагогических конференций; участие в педагогических проектах различного уровня; организация научно- и учебно-педагогических выставок; организация обмена опытом в области достижений педагогической науки и практики.

4. Функционирование педагогической школы

Определяющими факторами функционирования педагогической школы по УГС являются:

4.1. Общность цели, задач, объекта и предмета научно-педагогической деятельности, ее критериев и оценки результатов.

4.2. Наличие лидера, являющегося автором или интегратором оригинальных педагогических идей, педагогических подходов к организации образовательного процесса, форм, методов, средств обучения и воспитания в вузе.

4.3. Оптимизация процесса обучения начинающих преподавателей, воспроизводства педагогической культуры.

4.4. Для выполнения своих функций педагогическая школа взаимодействует с Ученым советом и Учебно-методическим советом Академии, руководством кафедр, методической школой по УГС.

5. Признание педагогической школы

5.1. Выдвижение кандидатов в педагогическую школу Академии могут осуществлять кафедры в рамках УГС, которое затем утверждается проректором по научно-методической работе.

5.2. Учебно-методический совет Академии проводит экспертизу, руководствуясь критериями сформированности педагогической школы по УГС, и представляют заключение в Ученый совет Академии.

5.3. Решение о признании педагогической школы по УГС принимается Ученым советом Академии.

6. Критерии сформированности педагогической школы

Педагогическая школа по УГС должна удовлетворять следующим критериям:

6.1. В области кадрового состава:

- наличие коллектива исследователей, объединенных общим актуальным научно-педагогическим направлением и руководителем, имеющим ученую степень, как правило, доктора педагогических наук; - численность школы – не менее 2 человек.

6.2. В области научно-педагогической деятельности:

- наличие педагогических открытий (изобретений), полученных научно-педагогическим коллективом или отдельными преподавателями, осуществляющими педагогическую деятельность в Академии;

- создание условий для использования преподавателями, представляющими УГС, оригинальной или творчески адаптированной программы, направленной на оптимизацию педагогического процесса в вузе;

- участие членов педагогической школы в конкурсах грантов различного уровня, конкурсах по федеральным целевым программам;

- создание учебно- и научно-методических материалов различного характера, получивших признание на федеральном или региональном уровне и полностью обеспечивающих педагогический процесс по УГС, составляющих его содержательное ядро по определенному направлению (специальности);

- организация и проведение научно-практических конференций и семинаров регионального, межвузовского и более высокого уровня (в т.ч. постоянно действующего внутривузовского педагогического семинара).

7. Отчетность

7.1. Руководитель педагогической школы по УГС ежегодно представляет отчет о своей деятельности проректору по научно-методической работе, включающий:

- количество изданных авторских учебников, учебных и учебно-методических пособий по направлению педагогической школы;

- количество изданных методических рекомендаций, методических материалов и пр.;

- количество изданных и принятых к публикации научно-педагогических статей, в том числе в изданиях, рекомендованных ВАК и зарубежных рецензируемых журналах и сборниках;

- количество полученных патентов, премий, наград и пр.;

- количество заявок на участие в конкурсах, финансируемых программах и грантах и количество поддержанных заявок, с указанием полученных объемов финансирования;

- количество докладов на научных и научно-практических конференциях разного уровня;

- участие в выставках по педагогической проблематике с кратким описанием представленных экспонатов.

7.2. Руководитель педагогической школы по УГС также ежегодно представляет краткий отчет на Ученом совете Академии.

8. Прекращение существования педагогической школы

8.1. Прекращение существования педагогической школы по УГС обусловливается:

- невыполнением количественных показателей школы;

- несоответствием качества научно-педагогической деятельности требованиям, предъявляемым к организации педагогического процесса в вузе по УГС;

- отсутствием организаторских способностей руководителя школы, в результате которых происходит распад коллектива.

Положение разработано проректором по

научно-методической работе Ручкиным О.Ю.

Согласовано:

Проректор по учебной работе Новикова Д.М.

Начальник учебно-методического управления Куликова Е.А.

Помощник первого проректора

по правовым вопросам Негря Л.А

Приложение 1

Перечень и состав педагогических школ НОУ ВПО «МГТА»

УГС

Представители педагогической школы

030000 «Гуманитарные науки»

Стародубцева Е.А., Калинкина Т.В.

070000 «Культура и искуство»

Токарева Н.В., Писаревская А.Э.

080000 «Экономика и управление»

Новикова Д.М., Нейман В.Г.

090000 «Информационная безопасность»

Новикова Д.М., Зайцев А.В.

100000 «Сфера обслуживания»

Петрова А.Л., Зайцев А.В.

230000 «Информатика и вычислительная техника»

Еремина Е.В., Дубов К.А.

Приложение 2

Перечень и состав педагогических школ Липецкого филиала НОУ ВПО «МГТА»

УГС

Представители педагогической школы

030000 «Гуманитарные науки»

Новикова Д.М., Черкашина М.В.

070000 «Культура и искуство»

080000 «Экономика и управление»

Новикова Д.М., Черкашина М.В.

100000 «Сфера обслуживания»



Похожие документы:

  1. (ноу впо «мгта») (1)

    Документ
    ... Московская гуманитарно-техническая академия» (НОУ ВПО «МГТА») «Утверждаю» Ректор НОУ ВПО «МГТА» д.э.н., профессор А.Л. Ломакин ... Приложение 1 Перечень инновационных структур НОУ ВПО «МГТА» Наименование инновационной структуры Руководители ...
  2. Код Наименование направления подготовки (специальности)

    Документ
    ... вступительных испытаний, проводимых НОУ ВПО «МГТА» самостоятельно. Перечень вступительных испытаний в НОУ ВПО «МГТА»: Код Наименование направления ...
  3. Концепция развития научно-исследовательской и инновационной деятельности в негосударственном образовательном учреждение высшего профессионального образования «Московская гуманитарно-техническая академия»

    Документ
    ... Московская гуманитарно-техническая академия» (НОУ ВПО «МГТА») «Утверждаю» Ректор НОУ ВПО «МГТА» д.э.н., профессор А.Л. Ломакин ... далее - Концепция) конкретизирует применительно к НОУ ВПО «Московская гуманитарно-техническая академия» ( ...

Другие похожие документы..