Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
на право заключения государственного контракта, на выполнение работ по КАПИТАЛЬНОМУ ремонту киноконцертного зала российского центра науки и культуры (...полностью>>
'Памятка'
договор предусматривает вывоз товаров с территории Российской Федерации или ввоз товаров на территорию Российской Федерации, в том числе вывоз товаров...полностью>>
'Документ'
Вопрос об оставлении студента на повторное обучение решается ректором по представлению декана и с учетом мнения общественных организаций вуза и факуль...полностью>>
'Документ'
Цели: познакомить обучающихся с элементами эрзянского костюма. Способствовать восприятию красоты эрзянского языка, песни и костюма. Учить детей грамот...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рассмотрено” “Согласовано” “Утверждено”

Руководитель МО Заместитель Директор школы

___Гарифулина Ф.А руководителя по УВР ____/ Мустафина/

____/ Ухандеева А.Ф.

Протокол №_____от

«__»_________2012г «__»_________2012г Приказ №______от

«___» _________2012г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МБОУ «Елховская СОШ»

Гарифулиной Ф.А.

по русской литературе в 5 классе

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № __________от

«____»__________2012___г

2012-2013 учебный год

Раздел I. Пояснительная записка

Планирование составлено на основе_1. «Программы общеобразовательного учреждения»;

 2. «Регионального базисного учебного плана»;

3. «Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования»_

4. «Программы для 5-11 кл. татар. сред. общеобразоват. шк. : базовый уровень/ Под ред. М. Г. Ахметзянова.- 3-е изд., перераб. И доп.- Казань: Магариф, 2009», с учётом национально – регионального компонента и учебного плана школы.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: титульный лист; пояснительную записку; требования к уровню подготовки обучающихся; календарно-тематический план; перечень учебно-методических средств обучения.

Для реализации Рабочей программы по литературе в 5 классе используется учебно- методический комплект, включающий: учебники: Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для 5 класса основной общеобразовательной школы с татарским языком обучения. В 2 частях . Под редакцией доктора педагогических наук М.Г.Ахметзянова. Рекомендовано МО и Н РТ 4-е издание, исправленное. Казань «Магариф» 2010

На основании примерных программ МО и Н РФ, МО и Н РТ, содержащих требования к минимальному объему содержания по литературе, в 5 классе реализуется базисный уровень. Первая группа Курса литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведение, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Раздел II. Учебно-тематическое планирование.


Главной целью образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов  жизнедеятельности.   С   этих  позиций   обучение  рассматривается   как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения литературы:
-осмысление литературы как особой формы культурной традиции;
-формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;
-формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;
-формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.

Содержание школьного литературного образования концентрично. Внутри первого концентра три возрастных группы.6 класс входит в первую. Впервой группе Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведение, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся 5 классов

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

  • приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы (Теоретико-литературные понятия, изучаемые в 6 классе в основном охватывают внутреннюю структуру произведения от тропов до композиции.);

  • овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть; устного   пересказа  (подробному,   выборочному,   сжатому,     от  другого  лица, художественному) небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному   владению   монологической   и   диалогической   речью   в   объёме изучаемых произведений; научиться развёрнутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя; отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного владения письменной речью;

  • творческие работы учащихся должны включать сочинения разных типов (характеристика литературного героя, сопоставление эпизодов, отзыв о прочитанной книге), а также могут включать сочинение загадок, сказок, басен, киносценариев, рассказов, стихотворений, баллад;

  • освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенциями.

В основной школе «Литература» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т.е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в основной школе. Согласно действующему в 2012-2013 учебном году в МБОУ« ЕлховскаяСОШ « МО АМР РТ учебному плану рабочая программа для 5 класса предусматривает изучение учебного предмета «Литература» в объёме 70 часов (2 раза в неделю).

класс

Согласно программе федерального государственного стандарта

Согласно БУП ОУ

Изменения

Итого

5

70 часов

70 часов

0

70 часов


Стандарт ориентирован на воспитание школьника — гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира школьника, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в содержании уроков. В процессе обучения должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды и на этой основе – воспитание гражданственности и патриотизма.
Результаты обучения и уровни освоения учебного материала сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту.

Отличительной особенностью рабочей программы является последовательное планирование работы по развитию речи учащихся и введение уроков по региональному компоненту (по литературе Татарстана )

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: уроки внеклассного чтения ,словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.

Учебно-тематическое планирование

Предмет: русская литература

Класс: 5

Учитель : Гарифулина Фируза Атхаровна

Количество часов

Всего: 70 часов; в неделю 2 часа

Уроков внеклассного чтения: 7

Уроков по развитию речи: 5

Тестов: 3

Плановых контрольных уроков: 2

Планирование составлено на основе программы по русской литературе для 5-11 кл. татар. сред. общеобразоват. шк.: Базовый уровень / Под ред. М.Г. Ахметзянова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Казань: Магариф, 2009.

Учебник: «Русская литература: Учебник-хрестоматия для 5 кл. осн. общеобразоват. шк. с татар. языком обучения: В двух частях./ Авт.-сост. М.Г. Ахметзянов, Т.В.Воронцова, Д.И.Шакирова, Г.Х.Ахбарова; Под ред. М.Г.Ахметзянова. – 4-е изд., испр. – Казань: Магариф, 2010.»

Раздел III. Содержание курса

Введение. Начальное понятие о литературе как искусства слова

Устное народное творчество

Русские народные сказки

Волшебные сказки. «Царевна-лягушка»

Для вн/чт: «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо», «Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке»

Сказки о животных

Для обсуждения: «Медведь и Лиса»

Бытовые сказки

Для обсуждения: «Как старик домовничал»

Для вн/чт: «Зимовье зверей», «Каша из топора»

Татарские народные сказки

Для обсуждения: «Гульчечек», «Лиса и Волк», «Как наказали жадного бая»

Теория литературы. Сказка. Виды сказок.

Для вн/чт: татарская народная сказка «Тан-батыр»

Русские народные пословицы и поговорки

Пословицы

Поговорки

Теория литературы. Пословицы и поговорки. Их отличие.

Загадки

Теория литературы. Загадка. Особенности ее построения

Устное народное творчество

Литературные сказки

Сказки русских писателей

А.С.Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый»

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Для вн/чт: А.С.Пушкин. «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о рыбаке и рыбке». Г.Тукай. Сказка «Шурале» и др.

С.Т.Аксаков. «Аленький цветочек»

Для вн/чт: П.П.Ершов «Конек-Горбунок»

К.Г.Паустовский

Для обсуждения: «Рождение сказки», «Стальное колечко»

Для вн/чт: К.Г.Паустовский «Теплый хлеб»

Сказки зарубежных писателей

Шарль Перро. «Золушка»

Для вн/чт: Шарль Перро. «Кот в сапогах»

Х.К.Андерсен. «Снежная королева»

Теория литературы. Литературная сказка.

Для вн/чт: Сказки Андерсена

Русская литература 19 века

В.А.Жуковский «Там небеса и воды ясны», «Песня», «Приход весны»

А.С.Пушкин. «Унылая пора…», «Зимний вечер», «Няне», «Зимнее утро»

Теория литературы. Сравнение. Эпитет.

Для вн/чт: А.С.Пушкин. «Зима!,, Крестьянин торжествуя…», «Зимняя дорога»

М.Ю.Лермонтов. «Бородино»

И.С.Тургенев «Муму».

Н.А.Некрасов «Саша», «Зеленый шум»

Русские поэты 19 века о родной природе

А.К.Толстой. «Край ты мой, родимый край…», «Колокорльчики мои».

А.Н.Майков. «Осень», «Ласточки», «Рассвет»

И.С.Никитин. «Утро», «Ярко звезд мерцанье…».

Теория литературы. Развитие понятия о сравнении и эпитете.

Л.Н.Толстой. Для обсуждения: «Кавказский пленник»

А.П.Чехов. «Мальчики»

Теория литературы. Сюжет литературного произведения.

Русская литература 20 века

И.А.Бунин. «Косцы». «Помню – долгий зимний вечер»

А.И.Куприн. «Белый пудель».

Для обсуждения: «Тапер»

Русские поэты 20 века о родной природе

А.А.Блок. «На лугу», «Ворона», «Там неба осветленный край»

С.А.Есенин. «Поет зима – аукает», «Черемуха»

В.Г.Короленко. Для обсуждения: « Дети подземелья»

Теория литературы. Развитие понятия о сюжете.

Для вн/чт: А.П.Чехов. «Ванька»

М.М.Пришвин. «Этажи леса».

К.Г.Паустовский. «Мещерская сторона»

А.П.Платонов. «Никита»

Для обсуждения: «Июльская гроза»

Для обсуждения: «Любовь к родине, или Путешествие воробья»

Ю.М.Нагибин. «Зимний дуб»

Ю.П.Казаков. «Арктур – гончий пес»

Н.М.Рубцов. «Ласточка», «Первый снег», «Жеребенок»

А.Я.Яшин. «Журавли» ( сила слов)

В.И.Белов. «Скворцы», «На родине»

Теория литературы. Герой литературного произведения

В.П.Астафьев. «Васюткино озеро»

Для обсуждения: «Гирманча находит друзей»

Произведения для заучивания наизусть.

Пословицы, поговорки, загадки.

В.А.Жуковский. «Песня», «Приход весны» ( по выбору)

А.С.Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый», «Зимний вечер», «Няне» ( по выбору)

М.Ю.Лермонтов. «Бородино» ( отрывок)

И.С.Тургенев. «Муму» ( отрывок)

А.К.Толстой. «Колокольчики мои»

А.Н.Майков. «Осень»

И.С.Никитин. «Ярко звезд мерцанье»

И.А.Бунин. «Косцы» ( отрывок)

А.А.Блок. Одно из стихотворений по выбору.

С.А.Есенин. «Черемуха»

Н.М.Рубцов. Одно из стихотворений по выбору.

Содержание курса

Содержание

Количество часов

Разв.речи, внекл.чт., контор. работы,тестов.

Введение

1

Устное народное творчество Русские народные сказки (Волшебные сказки).Сказки о животных. Бытовые сказки. Татарские народные сказки. Русские народные пословицы и поговорки. Загадки.

12

5

Литературные сказки

Сказки русских писателей. А.С.Пушкин, С.Т.Аксаков, К.Г.Паустовский

Сказки зарубежных писателей. Шарль Перро, Х.К.Андерсен

13

2

Русская литература 19 века

В.А.Жуковский, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, И.С.Тургенев,Н.А.Некрасов

11

2

Русская литература 19 века о родной природе.

А.К.Толстой, А.Н.Майков, И.С.Никитин, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов

6

1

Русская литература 20 века.

И.А.Бунин, А.И.Куприн.

5

1

Русские поэты 20 века о родной природе.

А.А.Блок, А.С.Есенин, В.Г.Короленко, М.М.Пришвин, К.Г.Паустовский, А.П.Платонов, Ю.М.Нагибин Ю.П.Казаков, Н.М.Рубцов А.Я.Яшин, В.И.Белов, В.П.Астафьев

22

6

итого

70

17

Раздел IV. Планирование контроля на учебный год

Тематическое планирование

                          Разделы и темы

Плановые уроки

Плановые контрольные уроки

Уроки по развитию речи

Уроки по внеклассному чтению

Тесты

1

Введение. Понятие о литературе

1

2

Устное народное творчество.

Русские народные сказки. Волшебные сказки

4

1

3

Сказки о животных. Бытовые сказки

3

1

4

Татарские народные сказки

3

1

1

5

Русские народные пословицы и поговорки.

Загадки

1

1

1

6

Литературные сказки. Сказки русских писателей

8

1

7

Сказки зарубежных писателей

5

1

8

Русская литература XIX века.

Русские поэты  XIX века о родной природе

11

6

1

1

1

9

Русская литература XX века

Русские поэты 20 века о родной природе

5

22

1

3

2

1

Итого:

70

2

5

7

3

Раздел V. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 5 класса.

В результате изучения литературы ученик должен К концу 5 класса учащиеся должны:

Знать/понимать:

  • Знать содержание изученных литературных произведений.

  • Иметь представление об отличии письменной литературы от произведений устного народного творчества.

  • Определять тему прочитанного текста.

  • Выделять эпизод и определять его связь с предыдущими и последующими событиями.

  • Пользоваться справочным аппаратом книги, словарями.

  • Выразительно читать изученные произведения или их фрагменты.

  • Читать наизусть.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по русскому языку на 2013-2014 учебный год (2)

    Рабочая программа
    ... -календарном плане. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий восемь разделов: титульный лист, пояснительную записку; учебно-календарный план, календарно-тематический план; требования к уровню подготовки ...
  2. Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторских программ В.

    Рабочая программа
    ... », КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МатематикЕ 2 КЛАСС (УМК «Гармония») № п/п Тема урока Вид контроля Требования к уровню подготовки обучающихся Дополнительные ...
  3. Рабочая программа по русскому языку на 2013 2014 учебный год. 4 Класс а

    Рабочая программа
    ... Граф.-2009. Программу составила Ермакова М. С. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку ... КАЛЕНДАРНО-Тематическое планирование № п/п Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся ...
  4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка (2)

    Программа
    ... содержание обучения с примерным распределением учебных часов по разделам курса Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу. Статус документа Рабочая программа по литературному ...
  5. Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп система оценки достижения планируемых результатов ооп содержательный раздел

    Пояснительная записка
    ... обучения с распределением учебных часов по разделам курса и Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу. Общая характеристика учебного предмета Содержание программы ...

Другие похожие документы..