Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Практически все системы видеонаблюдения, созданные ранее, и достаточно большое количество устанавливаемых в настоящее время систем используют именно э...полностью>>
'Документ'
Управление имущественных отношений Администрации ЗАТО Северск напоминает арендаторам земельных участков, что в соответствии с условиями договоров арен...полностью>>
'Документ'
отправленных в другие лаборатории Изучите Раздаточный материал 1: Журнал регистрации образцов, отправленных в другие лаборатории и ответьте на следующ...полностью>>
'Документ'
При обнаружении взрывчатых веществ (устройств), а также радиоактивных, химических и других предметов (веществ), представляющих опасность для учащихся ...полностью>>

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Согласовано Утверждаю

Председатель Комитета образования директор МКОУ

Павлоградского муниципального района «Пашенно- Рощинская

ООШ»

_____________ Г.А.Петрова _____________ Е.Ю.Дудко

« « _________ 2012 г. « « ________ 2012 г.

Рассмотрено на заседании

Света Учреждения

МКОУ «Пашенно-

Рощинская

ООШ» Павлоградского

муниципального района

Омской области

Председатель

________ Аубакирова Ж.Н.

«____» _________ 2012 г

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального казенного

общеобразовательного учреждения«Пашенно-Рощинская основная общеобразовательная школа» Павлоградского муниципального района Омской области

на 2011 – 2015 годы

Разработчики: администрация и

педагогический коллектив МКОУ

«Пашенно-Рощинская ООШ»

д.Пашенная Роща- 2012

СОДЕРЖАНИЕ:

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ:

  • ---Пояснительная записка;

  • -- Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

  • --Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ:

  • -Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

  • - Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;

  • - Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

  • - Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни,

  • - Программа коррекционной работы.

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ:

  • -Учебный план начального общего образования;

  • - План внеурочной деятельности;

  • - Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

1.Целевой раздел

1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья

обучающихся. Сегодня образование рассматривается не только как важнейший социальный институт, но и как важнейшая социальная деятельность общества. Это означает, что новая школа, образовательная система требуют применения иных способов управления, что предполагает переосмысления базовых условий организации школьной жизни.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «ПашенноРощинская основная общеобразовательная школа является некоммерческой организацией и осуществляет свою деятельность в соответствии с международным законодательством в области защиты прав и законных интересов ребенка, Конституцией Российской Федерации, Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, решениями соответствующих органов управления образованием, договором между Учреждением и Учредителем, нормативными правовыми актами органов государственной власти и органов местного самоуправления , приказами

Департамента образования и Департамента экономического развития и управления

муниципальной собственностью, изданными в пределах их компетенции, Уставом и

своими локальными актами.

Место нахождения Учреждения: 646764, Омская область, Павлоградский район, д.Пашенная Роща,ул.Центральная,34.

Основными целями Учреждения являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Учебный год в Учреждении начинается, как правило, первого сентября. Продолжительность учебного года устанавливается: в 1 классе – 33 учебные недели; во 2 – 4 классах – не менее 34 учебных недель. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы в третьей учебной четверти. Режим работы Учреждения определяется исходя из максимальной учебной нагрузки обучающихся на каждой ступени образования в соответствии с учебным планом Учреждения и санитарно-гигиеническими требованиями. Для обучающихся первой ступени продолжительность учебной недели - 5 дней. Продолжительность академического часа в первом классе составляет не более 35 минут, в последующих классах – не должна превышать 45 минут. Стратегическая цель Программы развития - создание необходимых организационно педагогических условий активизации,

содержательного обогащения и систематизации деятельности педагогического коллектива, детского самоуправления по формированию гражданственности как значимого личностного качества у учащихся школы, гражданской компетенции как условие формирования гражданственности . Достижение стратегической цели осуществляется поэтапно через основные программные мероприятия, обеспечивающие кадровые, научно-методические, материально-технические и другие условия реализации стратегических задач. Управление (руководство) школой осуществляют директор. Формами самоуправления в школе являются:

- Педагогический совет;

- Совет школы;

-Родительский комитет.

Деятельность всех органов самоуправления школы регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе школы Стратегия модернизации образования, одобренная Правительством РФ, ставит для общего образования новые ориентиры в

образовательных целях школы. Эта стратегия модернизации задает новые требования

к ступеням школьного образования в целом: - переход на новые стандарты образования; - относительная завершенность общего образования в основной школе.

Существующие сегодня традиционные для массовой школы модели организации образовательного процесса на различных ступенях общего образования нуждаются в существенной модернизации, поскольку от них в огромной степени зависит целостное

обновление содержания образования, получение школьниками нового опыта, адекватного современным требованиям опыта жизни. Смена парадигмы образования от традиционной к личностно ориентированной, переход образования на новые государственные стандарты требуют от школы совершенствования, изменения; от каждого педагога - становление его как профессионала, глубоко знающего свой предмет и легко ориентирующегося в инновациях, психологических процессах, владеющего разными технологиями преподавания своего предмета. Исходя из анализа данных факторов, считаем необходимым:

· выработку и реализацию качественно нового, личностного и развивающее ориентированного образования на основе

сохранения и поддержки индивидуальности ребенка;

· создание условий для предметно – нравственной среды, стимулирующей коммуникативную, игровую, познавательную,

физическую и другие виды активности ребенка, организованную в зависимости от возрастной специфики его развития;

· интенсивное включение в образовательный

процесс школы возможностей дополнительного образования (кружки, секции, студии);

· создание условий и механизмов внутри школы для возникновения детских,

общественных организаций, ученического самоуправления;

· формирование устойчивости к асоциальным влияниям, к возникновению вредных привычек и неадекватных способов поведения;

· создание условий для осознанного выбора каждым

обучающимся своей образовательной траектории.

Начальная школа - особый этап в жизни ребёнка, связанный: - с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию; - с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении; - с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития; - с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; -планировать свою

- взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

- с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексии;

- с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером

сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными

отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и

мировоззрения.

Учитываются следующие характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

- центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаковосимволическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

- развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование

устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного

смысла учения.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной

программы отнесены:

- личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностносмысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуальноличностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

- метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные

действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

- предметные результаты - освоенные обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового

знания, его преобразованию и применению, а также система осново полагающих

элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования

сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, в

котором осуществляется образовательный процесс. В ходе освоения образовательных

программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования

формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том

числе: - закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система

учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать

учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и

их результат;

- формируются универсальные учебные действия;

- развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками,

-формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности

с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету. Специфика и технологии обучения Основная образовательная программа предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества и проектноисследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном

процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке

классных руководителей и других педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.

В школе применяются следующие технологии деятельностного типа:

1. Информационные технологии;

2. Развивающего и проблемного обучения;

3. Проектно-исследовательские.

Цели Основной образовательной программы начального общего образования:

-создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей,

обеспечение их эмоционального благополучия;

-развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности;

- обучение навыкам общения и сотрудничества,

- поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;

-расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ

умения учиться – постоянно расширять границы своих возможностей.

Для достижения целей Основной образовательной программы начального общего образования необходимо воплотить следующие принципы:

  • Расширение прав ребёнка и родителей;

  • Уважение к личности ребёнка;

  • Учет образовательных интересов каждого ученика;

  • Соответствие образовательного процесса возрасту;

  • Обеспечение полноценного психологического и физического развития;

  • Охрана здоровья детей.

Содержание Основной образовательной программы начального общего образования определяется нормативно – правовыми документами:

- Конвенция о правах ребенка

- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»

- Закон РФ «Об образовании»

- Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования»

- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

- Закон Омской области «Об образовании»

- Устав школы

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

Основная образовательная программа начального общего образования основана на системнодеятельностном подходе, который предполагает:

  • Переход к стратегии проектирования и конструирования на основе разработки содержания технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня личностного и познавательного развития;

  • Преемственность дошкольного, начального основного общего образования;

  • Ориентация на достижение цели развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

  • Признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении цели личностного и социального развития обучающегося;

  • Достижение социально желаемого уровня личностного и познавательного развития;

  • Разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества, расширение зоны ближайшего развития;

  • Учет возрастных, психологических, физиологических особенностей, роли и значение видов деятельности и форм общения при определении воспитательно-образовательных целей и путей их достижения;

  • Воспитание и развитие качества личности, отвечающих требованиям инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава.

Основная образовательная программа начального общего образования сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

1.2.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Основная образовательная программа начального общего образования учитывает характерные особенности младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

  • психологические новообразования: словеснологическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

  • развитие целенаправленной и мотивированной активности, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения;

  • существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия познавательной деятельности, восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, моторики, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей.

Учитывая характерные особенности младшегошкольного возраста (от 6,5 до 11 лет) в Основной образовательной программе начального общего образования запланированы следующие результаты:

Личностные результаты: a) готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

б) сформированность мотивации к учению и познанию;

в) ценностно-смысловые установки выпускников, отражающие их индивидуальноличностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; г) сформированность основ российской, гражданской идентичности.

Метапредметные результаты: a) освоенные универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные).

Предметные результаты: a) освоенный опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;

б) система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе

современной научной картины мира.

Внедрение Основной образовательной программы начального общего образования предусматривает достижение следующих целей:

  • достижение планируемых результатов всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

  • организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

  • использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

  • возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального казенного общеобразовательного

    Основная образовательная программа
    ... ООШ д.Первые Бобровы Т.А. Комарова Основная образовательная программа начального общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы д.Первые Бобровы ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального казенного образовательного учреждения Северного района Новосибирской области Останинская основная общеобразовательная школа

    Основная образовательная программа
    ... «31» августа 201 2 г ______________ Ганич Н.М Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального казенного образовательного учреждения Северного района Новосибирской области ...
  3. Образовательная программа начального общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №23 г. Тайшета

    Образовательная программа
    ... реализации основной образовательной программы в соответствии с требования Стандарта 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования для муниципального казенного общеобразовательного ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2015г

    Основная образовательная программа
    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Мраково. Основная образовательная программа начального общего образования 2011 – 2015г Основная образовательная программа содержит следующие разделы ...
  5. Образовательная программа начального общего образования 2011

    Образовательная программа
    ... образовательной программы начального общего образования. Разработанная основная образовательная программа начального общего образования предусматривает: ·достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего ...

Другие похожие документы..