Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
ЛПР серия полностью автоматические гладильные пресса применяемые для обработки и глажения рубашек, брюк, воротников и рукавов, сделанных из шерсти, си...полностью>>
'Решение'
Внести изменения в решение Совета депутатов сельского поселения Дашковское от 17 декабря 2013 года № 4/58 «О бюджете сельского поселения Дашковское на...полностью>>
'Документ'
Предписание, выданное Управлением госжелдорнадзора Федеральной службы по надзору в сфере транспорта начальнику Центральной дирекции инфраструктуры -фи...полностью>>
'Урок'
Географические карты и атласы (физическая карта России, физическая карта Республики Коми, географические атласы для 8 класса и географические атласы Р...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Серия «Начальная школа. Мой конспект Основана в 2009 году

С. В. Лебединец, Т. В. Невядомская, С. Н. Полунина, Л. Т. Черепенина

РУССКИЙ ЯЗЫК

(для школ с украинским языком обучения)



Книга скачана с сайта http://e .ua

Издательская группа «Основа» — «Электронные книги»

Харьков Издательская группа “Основа”» 2011

УДК 37.016 ББК 74.263РУС ЛЗЗ

Лебединец С. В.

Л33 Русский язык. 1 класс (для школ с украинским языком обучения). / С. В. Лебединец, Т. В. Невядомская, С. Н. По­лунина, Л. Т. Черепенина. — Х. : Изд. группа «Основа», 2011. — 151, [1] с. — (Серия «Начальная школа. Мой кон­спект»).

ISBN 978-617-00- 0741-4

В пособии предлагаются календарное планирование и разработки уроков русского языка в 1 классе (для школ с украинским языком обуче­ния), составленные согласно требованиям действующей программы (К. : Початкова школа, 2006).

Материалы пособия помогут учителю-практику сформировать языковую компетентность учащихся, расширить их лингвистический кругозор; раз­вить грамотную устную и письменную речь, умение пользоваться русским языком как средством общения и познания; познакомить с культурой рус­ского народа.

Для быстрой подготовки к уроку все конспекты размещены на отрыв­ных листах. Места для записей позволят творческому учителю составить, используя предложенную основу, свой собственный конспект урока.

Для учителей начальной школы, методистов, студентов педагогичес­ких факультетов высших учебных заведений.

ISBN 978-617-00-0741-4

У посібнику пропонуються календарне планування та розробки уроків російської мови у 1 класі (для шкіл з українською мовою навчання), складені відповідно до вимог чинної програми (К. : Початкова школа, 2006).

Матеріали посібника допоможуть учителеві-практику сформувати мов­леннєву компетентність учнів, розширити їх лінгвістичний світогляд; роз­винути грамотне усне й писемне мовлення, вміння користуватися російською мовою як засобом спілкування та пізнання; ознайомити з культурою росій­ського народу.

Для швидкої підготовки до уроку всі розробки розміщені на відривних аркушах. Місця для записів дозволять творчому вчителю скласти, вико­ристовуючи запропоновану основу, власний конспект уроку.

Для вчителів початкової школи, методистів, студентів педагогічних факультетів вищих навчальних закладів.

© Лебединец С. В., Невядомская Т. В., Полунина С. Н., Черепенина Л. Т., 2010 © ООО « Издательская группа “Основа” », 2011

ISBN 978-617-00-0741-4

СОДЕРЖАНИЕ

Урок 6. Слушание-понимание

несложных высказываний .... 19

Уроки 7—8. Класс. Усвоение слов стол, стул, доска, окно, большой,

Урок 18. Понимание содержания, восприятие на слух предложений, различных по цели высказывания

Урок 39. Неречевые и речевые звуки .... 79

Урок 69. Закрепление изученного материала. Построение словосочетаний, предложений по данной схеме 147

Урок 70. Итоговый урок за год 149

ЛИТЕРАТУРА 151

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Дата

I семестр

1

Здравствуй, школа! Заучивание стихотворения со слов учителя. Работа над чёткостью дикции

2

Знакомство с учебником. Отработка формулы приветствия. Этикетные формулы, используемые в диалогах: «Здравствуйте!», «Добрый день!», «До свидания!»

3

Школа. Устные высказывания. Составление предложений. Усвоение слов учитель, ученик, ученица, да, нет, это. Отработка произношения звука [ч']

4

Урок. Учебные вещи. Отдельные грамматические формы (без терми­нов): существительные I и II склонения в дательном и предложном па­дежах (к доске, в пенале, на парте). Закрепление произношения звука [ч']. Скороговорка. Отработка чёткости дикции

5

Игра в школу. Отработка произношения звуков [г], [г']. Глаголы про­шедшего времени: писал, писали. Аудирование. Слушание-понимание несложных монологических и диалогических высказываний, относя­щихся к разговорному и художественному стилям. Работа над скорого­воркой. Признаки хорошего высказывания (чёткость дикции)

6

Слушание-понимание несложных высказываний. Русская народная игра «Гуси, гуси...». Закрепление произношения звуков [г], [г']. Регу­лирование дыхания, темпа речи, силы голоса

7-8

Класс. Усвоение слов стол, стул, доска, окно, большой, маленький. Слушание-понимание несложных высказываний. Игра «Угадай, где спрятали». Отдельные грамматические формы глаголов (без терми­нов). Логические упражнения на развитие умения отвечать на вопросы: «Что делает?», «Что делают?»

9

Аудирование. Слушание-понимание несложных монологических и диалогических высказываний, относящихся к художественному сти­лю (русская народная сказка). Понимание фактического содержания текста (что, кто, где, когда, какой). Работа над загадкой

10

Мы считаем. Игра «Что и сколько у меня в пенале». Отдельные грамма­тические формы предлогов (без терминов): у, в, к, от

11-12

Содержание, заглавие текста. Подбор заглавий к тексту (с опорой на вспомогательные материалы). Деление связного высказывания на предложения. Деление предложения на слова. Графическое моделиро­вание предложения из одного, двух слов

13-14

Аудирование. Сказка «Колобок». Понимание фактического содержания текста (кто, что, где, когда, как). Картины, возникающие в воображе­нии при слушании. Участники диалога. Правила поведения в диалоге (слушать собеседника, выявлять интерес к его словам, давать выска­зываться собеседнику, говорить понятно, не повышать голос, употреб­лять формулы вежливости). Воспроизведение прослушанных диалогов

15

Природа. Времена года (осень). Разучивание стихотворения об осени со слов учителя. Картины, возникающие в воображении при слушании. Признаки хорошего высказывания (громкость, темп речи)

16

Осень. Предложения, в которых о чём-то рассказывают. Интонация за­конченного предложения. Составление предложений по рисунку

17

Семья. Предложения, в которых о чём-то просят, приказывают или предлагают. Интонация законченного предложения

п/п

Тема урока

Дата

18

Понимание содержания, восприятие на слух предложений (1-5 слов), различных по цели высказывания и интонации. Графическое модели­рование предложений из 1-5 слов

19

Семья. Предложения, в которых о чём-то спрашивают. Составление предложений по теме из данных слов, по данному началу, по рисунку. Дополнение предложений 1-2 словами из данного ряда

20

Семья. Составление диалогов (с опорой на вспомогательные материа­лы). Этикетные формулы, используемые в диалогах: «Спасибо!», «По­жалуйста!», «Не сердись, я нечаянно!», «Извините!»

21

Признаки хорошего высказывания (содержательность, соответству­ющая громкость). Составление предложений из данных слов по рисунку

22

Мы рисуем. Цвета и цветы. Отдельные грамматические формы (без ис­пользования терминов): прилагательные в именительном падеже единственного и множественного числа. Усвоение слов жёлтый, си­ний, зелёный

23

Мы рисуем. С. Я. Маршак «Мяч». Игра «Мяч». Игра «Сколько каранда­шей и какие?». Чтение данной схемы предложения

24

Деление слов на слоги. Понятие ударения. Ударный слог. Чёткое выде­ление ударного гласного в словах. Правильное произношение слов, ко­торые различаются местом ударения в русском и украинском языках (новый, старый)

25

Закрепление умения делить слова на слоги. Выделение ударного слога. Вырабатывание силы голоса. Игра в слова. Разучивание наизусть сти­хотворений

26

Сказка «Репка». Развитие диалогической речи. Прослушивание эпизо­дов сказки «Репка». Соотнесение эпизодов с рисунками

27

Пересказ отдельных эпизодов сказки (2-3 предложения). Составление высказывания с использованием вспомогательных материалов (иллюс­трации к сказке)

28

Составление высказываний на основе текста. Инсценировка сказки «Репка»

29

Воспроизведение, инсценировка диалогов из прослушанных сказок

30

Времена года. Зима. Чтение наизусть стихотворений о зиме. Регулиро­вание силы голоса, темпа речи

31

Обычаи народа. Разучивание наизусть колядок. Признаки хорошего высказывания (темп речи, чёткость дикции)

32

Закрепление изученного материала об ударении, ударном слоге. Чте­ние наизусть стихотворений о зиме. Составление высказываний (2-3 предложения) о зиме с использованием вспомогательных материалов

33

Обычаи народа. Новый год. Инсценировка сказки о Новом годе. Ис­пользование в диалогах этикетных формул: «О!», «Как хорошо!», «Здо­рово!», «Неужели?»

34

Обычаи народа. Новый год. Игры у новогодней ёлки. Итоговый урок за I семестр

II семестр

35

Обычаи народа. Старый новый год. Повторение новогодних колядок. Признаки хорошего высказывания (темпречи, чёткость дикции). Русская народная забава «Хоровод»

36

Береги своё здоровье. Глаголы (отдельные грамматические формы, без использования терминов) единственного и множественного числа на­стоящего и будущего времени (умывается, вытирается, умываются, вытираются, умоется, умоются)

п/п

Тема урока

Дата

37

Береги своё здоровье. Сказка К. И. Чуковского «Мойдодыр». Слушание- понимание фактического содержания сказки (кто, что, когда, где, как)

38

Зимние игры и забавы. Использование отдельных грамматических форм частиц (без использования терминов): не, разве, пусть, давай

39

Неречевые и речевые звуки. Звуки слова. Произношение вслух за учи­телем цепочки звуков слова (1-4 звука). Упражнение в чётком и выра­зительном произнесении звуков [ш] и [ч'], [ш — шч']. Игра «Найди то­варища»

40

Звук слова. Упражнение в чётком и выразительном произношении зву­ков [т'] и [ч'], [ш] и [ч]. Различение на слух подобных, но неодинаковых по звучанию слов (шашкичашки, печкаПетька)

41

Гласные и согласные звуки. Обозначение их условными знаками. Сло­гообразующая роль гласных звуков. Деление слов на слоги. Определе­ние количества слогов

42

Звуковой анализ слов. Моделирование односложных слов. Чтение зву­ковой схемы слова, в которой указано количество звуков и обозначен гласный звук

43

Дружим, дружба, друзья. Понимание содержания воспринятых на слух пословиц и поговорок (предложений) о дружбе. Правильное произ­ношение слов, которые различаются местом ударения в русском и украинском языках (новый, старый и др.)

44

Твёрдые и мягкие согласные. Условное обозначение мягких согласных. Моделирование слов

45

Звуковой анализ слов. Выделение гласных в слоге, начальных и конеч­ных звуков в словах. Произношение вслед за учителем слов с чётким выделением ударного гласного

46

Частичный анализ слов с опорой на их звуковые модели. Составление высказываний (2-3 предложения) с использованием наводящих вопросов

47

Родина. День защитника Отечества. Усвоение новых слов. Составление предложений с данными словами и объединение их между собой

48

Родина. Слушание стихотворений о Родине. Заучивание стихотворений со слов учителя. Чтение звуковых схем слов

49

Времена года. Рассказ К. Ушинского «Четыре желания». Понимание фактического содержания текста. Подтверждение или отрицание утверждения, высказанного учителем по содержанию текста (« да — нет»)

50

Времена года. Усвоение новых слов. Составление диалога по данному началу с опорой на рисунок. Заучивание стихотворений о весне. При­знаки хорошего высказывания (темп речи, чёткость дикции)

51

Весна. Мамин праздник. Составление диалога по рисунку. Инсцениров­ка «Поздравь маму». Звуковой анализ слова цветы

52

Весна. Игры и забавы. Русская народная забава «Во поле берёза стоя­ла». Разучивание веснянок

53

Птицы — наши друзья. Произношение по правилам слов с безударны­ми гласными: птенец [пт’ин’эц], гнездо [гн’издо]. Слушание рассказа о птицах. Составление вопросов и ответов на них по прослушанному тексту

54

Люби, береги природу. Заучивание стихотворений о природе со слов учителя. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям

55

Сказка «Теремок». Подтверждение или отрицание утверждения, вы­сказанного учителем по содержанию сказки. Воспроизведение, инсце­нировка диалогов из сказки

п/п

Тема урока

Дата

56

Село. В поле, на огороде. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изо­бражениями предметов

57

Село. В саду. Фрукты и цветы. Усвоение новых слов. Соотнесение слов с изображениями предметов. Составление предложений из данных слов, по рисунку

58

Труд людей в селе, профессии. Удвоение слов. Слоговой анализ, опреде­ление ударения. Моделирование слов

59

Село. Закрепление изученных слов по теме. Деление слов на слоги, вы­деление ударного гласного. Изменение значения слов способом добав­ления или удаления одного звука в слове

60

Город. Усвоение новых слов. Отдельные грамматические формы пред­логов у, в, из. Звуковой анализ слов

61

Город. Труд людей, профессии. Заучивание пословиц о труде. Отдель­ные грамматические формы глаголов (быть, хотеть). Работа с текстом рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны?». Подтверждение или от­рицание утверждения, высказанного учителем по содержанию текста («данет»)

62

Город. Закрепление изученных слов по теме. Составление связного вы­сказывания по рисунку. Моделирование и чтение звуковых схем

63

Аудирование. Слушание-понимание стихотворений. Картины, возни­кающие в воображении при слушании. Рисунок по тексту. Отработка силы голоса

64

К. И. Чуковский «Федорино горе». Соотнесение текста с рисунками. Заучивание отрывков сказки. Чтение отрывков сказки в лицах. Состав­ление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям

65

9 мая. Усвоение новых знаний. Звуковой анализ, определение ударе­ния. Составление связного высказывания о Дне Победы. Слушание рас­сказов о Великой Отечественной войне. Сопереживание действующим лицам

66

К. И. Чуковский «Айболит». Понимание фактического содержания текста (кто, что, где, когда, как). Выполнение коротких инструкций, данных в тексте

67

Закрепление изученного материала. Слушание-понимание содержания небольшого рассказа (сказки). Произношение предложений, которые сумели запомнить. Ответы на вопросы по содержанию рассказа (сказ­ки)

68

Закрепление изученного материала. Деление слов на слоги. Определе­ние ударного гласного. Чтение звуковых схем слов. Построение слово­сочетаний, предложений по данной схеме

69

Закрепление изученного материала. Построение словосочетаний, пред­ложений по данной схеме

70

Итоговый урок за год



Похожие документы:

  1. Скачано с сайта Россия 8 985 286 36 67 Украина 094 947 73 93 Казахстан 8 700 9 7 3 77 67

    Документ
    Скачано с сайта Россия 8 985 286 ... 67 ВНИМАНИЕ! Вы скачали эту книгу на сайте http://my-coralclub. ... com Это электронная версия книги ... у человека 2, 3, 10 аскарид. В книгу рекордов Гиннеса попал человек, в организме ...
  2. Скачано с сайта

    Документ
    Скачано с сайта Россия 8 985 286 36 67 ... довольно давно, оно упоминается в китайских книгах VII и VIII веков, в китайских поэмах ... », предотвращающем вырождение мозга в старости (по книге Д. Карпер). Граница начала регулярного применения ...
  3. Книга, которая сама продает и собирает подписчиков!

    Документ
    ... …………………....... ССЫЛКА№3……………………………………………………………….. ВЫСТАВЛЯЕМ КНИГУ НА САЙТ….………...………………………… РАССЫЛАЕМ ПО БАЗЕ ... переводить книгу с формата PDF в Word, скачайте данную книгу в ... Способы распространения книги Выставляем книгу на сайт Простым и эффективным ...
  4. Полезные сайты (ссылки) для учителя начальных классов

    Документ
    ... библиотека     книги скачать /     книги http:    книги  /nauka-i-obrazovanie/obrazovanie/page/4/    Книги учителю нач классов — сайт для ... педагогов и учителей», «Развивающие книги и учебники для детей». Свой сайт имеет и популярный детский ...
  5. Книга-почтой для инженеров и технологов

    Документ
    ... о новых книгах и скачать полные перечни литературы можно на нашем сайте т ( ... функционального и специализированного назначения". Книга будет полезна научным сотрудникам, ... пищевых продуктов. В книге представлены классификации рассматриваемых продуктов ...

Другие похожие документы..