Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
г. Магнитогорск, ул. Ленинградская, д. 32 Тел. 8(3519) 843, Факс 8(3519) 288920моб . 89642475473,skype:sasha110869http: www.eco-stil.rue-mail: Sirtlan...полностью>>
'Техническое задание'
Устройство новой электропроводки под освещение и систему пожаротушения с установкой новых датчиков, проводка прокладывается в негорючих коробах – 100 ...полностью>>
'Документ'
- развитие навыков использования ИКТ, развитие творческих, литературных способностей, фантазии и художественного вкуса у детей в рамках природоохранно...полностью>>
'Экзаменационные билеты'
Лесная промышленность. Состав отрасли, значение. Особенности развития. Факторы, определившие размещение отраслей лесной промышленности. Главные районы...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

21

Добрый день, уважаемые, коллеги!

Тема нашего семинара: «Современные инновационные здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОУ»/слайд 1,2/

Наш детский сад является одним из самых больших детских садов дошкольного образования г. Липецка. В д/с функционирует 16 групп, из них 13 групп дошкольных и 3 группы раннего возраста. Ежегодно наш детский сад в среднем посещают 440 воспитанников./слайд 3/

Так как направление физическая культура и оздоровление является приоритетным нашего д/с, основной задачей работы коллектива на данном этапе является:

  1. Осмысление накопленного опыта сохранения и укрепления здоровья детей;

  2. Оценка его эффективности и модернизация содержания физкультурно – оздоровительных технологий, через становления у детей позиции созидателя в отношении своего здоровья и здоровья окружающих;

  3. Необходимость преодоления узкоспециализированных подходов в организации оздоровительной деятельности и физического воспитания через использование инновационных здоровьесберегающих технологий;/слайд 4/

Работу по здоровьесохранению детей дошкольного возраста коллектив строит на следующих принципах:

- системность и последовательность реализации здоровьесберегающих технологий;

- сознательность и активность каждого субъекта образовательного процесса (дети, педагоги, родители);

- непрерывность здоровьесберегающего процесса;

- доступность технологии детям;

- учет индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка; / слайд 5/

Мы выработали такие правила здоровьесбережения:

Соблюдение режима, больше движения, правильное питание, как можно больше положительных эмоций, прочь уныние и тоску, пожелание себе и окружающим только добра!//слайд 6/

Все здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании можно разделить на следующие виды:

  1. Медико – профилактические;

  2. Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.

  3. Технологии обеспечения социально – психологического благополучия ребенка;

  4. Здоровьесбережение и здоровьеобогащения педагогов;

  5. Физкультурно – оздоровительные технологии;

  6. Валеологическое просвещение родителей; /слайд 7/

Предлагаю Вам рассмотреть каждый вид здоровьесберегающих

технологий.

  1. Медико – профилактические технологии или как их еще называют лечебно - профилактические - это технологии, обеспечивающие сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств. К ним относятся следующие технологии:

  • Организация мониторинга здоровья дошкольников;

  • Определение оптимальной нагрузки на ребенка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

  • Разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья;

  • Организация и контроль питания детей;

  • Организация и контроль физического развития и закаливания дошкольников;

  • Организация профилактических мероприятий;

  • Организация контроля и помощь в обеспечении требований СаНПиНа;

  • Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ./ слайд 8/

  1. Здоровьесберегающие образовательные технологии - это

прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников.

Один из принципов таких технологий является учет личностных особенностей ребенка, индивидуальной логики его развития, учет детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в ходе развития и воспитания. Построения педагогического процесса с ориентацией на личность ребенка закономерным образом содействует его благополучному существованию, а значит здоровью./слайд 9/

  1. Технологии обеспечения социально – психологического

благополучия ребенка – технологии, обеспечивающие психологическое и социальное здоровье ребенка – дошкольника. В нашем детском саду основной задачей является обеспечение эмоциональной комфортности и позитивное психологическое самочувствие ребенка, в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье, обеспечение социально – эмоциональному благополучия дошкольника. Реализацией данных технологий занимается педагог - психолог посредством специально организованных занятий с детьми, а также воспитатель и специалисты дошкольного образования в педагогическом процессе ДОУ. К этому виду технологий можно отнести технологии психологического и психолого – педагогического сопровождения развития ребенка в педагогическом процессе ДОУ. /слайд 10/

  1. Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения

педагогов дошкольного образования - технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни. Задача данных технологий – обеспечение валеологической образованности педагогов и родителей./слайд 11/

Технологии валеологического просвещения родителей – папки – передвижки, стендовая информация, беседы, совместные мероприятия и пр. / слайд 12/

И самый основной и важный вид всех здоровьесберегающих технологий - это

5. Физкультурно – оздоровительные технологии, которые непосредственно направлены на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка:

- развитие физических качеств;

- двигательной активности и становление физической культуры дошкольников;

- закаливание;

- оздоровительные процедуры в водной среде (бассейн);

- воспитание привычки к повседневной физической активности и забота о здоровье и др./ слайд 13/

Реализацию данных технологий осуществляет инструктор по ф/к и воспитатели в условиях специально организованных форм оздоровительной работы в детском саду. Отдельные приемы данных технологий широко используются воспитателями в разных формах организации образовательного процесса: в непосредственно образовательной деятельности, прогулках, в режимных моментах, в совместной и самостоятельной деятельности взрослого и детей.

Всю работу по реализации здоровьесберегающих технологий мы строим на основе:

- медицинских показаний и распределения детей по группам здоровья. В 2011/12 учебном году дети распределены по группам здоровья следующим образом /слайд 14/:

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

Количество детей

136

223

68

7

Процент

31 %

51 %

16 %

2 %

- анализа основных психических процессов (памяти, мышления, воображения, восприятия) детей старшего дошкольного возраста (176 детей) по данным диагностического обследования педагога – психолога ДОУ /слайд 15/

Уровень

Развитие психических процессов

Память

Восприятие

Внимание

Мышление

слухо-вая

зритель-ная

целостное

устойчивое

Не устойчивое

Наглядно -образное

логическое

Высокий

26

(15%)

50

(28%)

46 детей

(26 %)

39

(22%)

-

-

46

(26%)

Средний

17

(10%)

54

(31%)

97 детей

(55%)

57

(32%)

46

(26 %)

101

(57%)

12

(7%)

Низкий

-

29

( 16 %)

33 детей

(19%)

-

34

(20%)

-

17

(10%)

- Уровня физической подготовленности детей по данным мониторинга инструктора по ф/к / слайд 16/

Уровень

Высокий

Средний

Низкий

Количество детей

117

289

28

Процент

27 %

67 %

6 %

На основании этих показаний возникает необходимость внедрения в систему работу д/с здоровьесберегающих технологий разной направленности.

Вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей постоянно держится на контроле и организовано таким образом, чтобы оно

  • Обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие

  • Помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья.

  • Приобщало детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни. /слайд 17/

Все инновационные физкультурно – оздоровительные технологии условно можно разделить на три категории:

  1. Технологии обучения здоровому образу жизни.

  2. Технологии сохранения и стимулирования здоровья.

  3. Коррекционные технологии / слайд 18/

Итак,

Технологии обучения здоровому образу жизни

Я перечислю те здоровьесберегающие технологии, которые уже внедрены в практику работы каждого детского сада. К ним относятся:

  1. Непосредственно образовательная деятельность в области «Физическая культура» - организованная форма физического развития. Проводится инструктором по физической культуре во всех группах в соответствии с требованиями программы, в разных формах: игровые, подгрупповые, индивидуальные, тренировочные, соревновательные и пр.

  2. Непосредственно образовательная деятельность в области «Здоровье» - деятельность по ознакомлению детей со своим организмом, создание предпосылок к заботе о собственном здоровье. Проводится воспитателем, инструктором по физической культуре. Здоровье является интегрированной формой работы с такими видами деятельности, как физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, валеология.

  3. Спортивные развлечения, праздники.

  4. Утренняя гимнастика. /слайд 19,20/

  5. Оздоровительная работа в бассейне - занятия плаванием занимают особое место в физическом развитии, развитии и укреплении здоровья дошкольников. Плавание помогает сформировать физические качества и возможность предупреждения опасных ситуаций на воде. Регулярные занятия плаванием положительно влияют на закаливание детского организма, улучшается адаптация к водной среде. Вода дает сильный оздоравливающий эффект. В своей работе мы используем элементы аквааэробики, синхронного плавания, гендерный подход в обучении плаванию детей. Работает секция «Танцы на воде». /слайд 21,22,23/

Так же в практике работы мы используем и другие технологии, на которых остановимся более подробно

  1. Гимнастика ДО-ИНЬ – комплексы движений для мышц и суставов с элементами самомассажа с ярко выраженным тонизирующим эффектом. Используется инструктором по ФК в непосредственно образовательной деятельности по физической культуре со старшими дошкольниками./слайд 24,25/

  2. Оздоровительная технология «БОС-здоровье – учимся и оздоравливаемся» - данная технология направлена на повышение сопротивляемости организма детей дошкольного возраста к простудным заболеваниям, улучшение психоэмоционального состояния ребенка, улучшение внимания и памяти, развитие необходимых для дальнейшего обучения функций, таких как организация деятельности, общее интеллектуальное развитие, зрительно-пространственное восприятие, зрительно-моторная координация.

На примере оздоровительной технологии «БОС – здоровье» мы расскажем об этапах внедрения всех инновационных здоровьесберегающих технологий в нашем д/с. / слайд 26/

Занятия здоровья, так мы их назвали, - наиболее современная технология оздоровления (с использованием компьютеров), которая применяется для обучения детей навыкам здоровья. Цель таких занятий – формирование у детей навыка правильного дыхания./слайд 27/

Данная технология в нашем детском саду используются частично, в коррекционных (логопедических) группах, т.к в них маленькое количество детей, на занятиях с учителем- логопедом для развития речевого дыхания и на занятиях по физической культуре. Приобретение дорогостоящего оборудования для полноценного использования данной технологии в настоящее время не считается возможным.

В 2010 году на основе экспериментальной деятельности в педагогический процесс, нашего дошкольного учреждения внедрена данная оздоровительная технология.

Идея эксперимента состоит в том, что в результате использования в практике работы ДОУ здоровьесберегающей технологии по методу биологической обратной связи (БОС) происходит формирование у детей положительного социального опыта, выработка ценностных ориентаций детей на здоровый образ жизни, оздоровление организма и снижение заболеваемости, улучшение психоэмоционального состояния./слайд 28/

В процессе реализации данной оздоровительной технологии главной и основной задачей является сохранение и укрепление здоровья детей, путем формирования у них навыка диафрагмально-релаксационного типа дыхания, так как диафрагмальное дыхание, т.е. дыхания «без усилий» или релаксационное, является естественным и физиологически наиболее оптимальным для организма человека. / слайд 29/

Исходя из диагностических показателей психофизического состояния

детей в начале учебного года мы сформировали группу детей старшего дошкольного возраста, имеющих 2 и 1 медицинскую группу здоровья в количестве 12 человек. 1 группа - здоровые дети, 2 группа – дети, имеющие незначительные отклонения здоровья, например кариес, ЛОР – заболевания, желудочно – кишечного тракта и др., т.е. дети, не имеющие серьезных отклонений, но наблюдающиеся у врача;

Целостный процесс обучения мы разделили на 4 этапа:



Похожие документы:

  1. Методические рекомендации организация методической работы по формированию готовности педагогов к реализации здоровьесберегающих технологий в школе составитель

    Методические рекомендации
    ... и качество здоровьесберегающего образовательного процесса. На современном этапе развития ... теме «Проектирование здоровьесберегающих методик и технологий». Разработка здоровьесберегающих методик и технологий с целью их внедрения в образовательный процесс ...
  2. Образовательная программа начального общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №23 г. Тайшета

    Образовательная программа
    ... природе нашей страны, ее современной жизни ... детьми. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. Организация и ... теме «Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс» Апрель 2011г. Протокол семинара ...
  3. Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «основная общеобразовательная школа №22»

    Образовательная программа
    ... Внедрение инновационных технологий в ОП. С точки зрения, современного развивающегося ... 3. Здоровьесбережение участников образовательного процесса -Недостаточное внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. - Отсутствие ...
  4. Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения Свердловской области для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-медико-социального сопровождения «Ресурс» на 2011 2014 гг

    Образовательная программа
    ... инновационных технологий. Приоритетным направлением является применение в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, ... Критерии разнообразия использования в образовательном процессе современных технологий обучения, развития и воспитания ...
  5. Образовательная программа Начального общего образования на период 2012-2016 годы

    Образовательная программа
    ... тема «Современная Россия», которая знакомит детей с государственным устройством, государственной символикой и государственными праздниками нашей ... с детьми. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. Организация и проведение ...

Другие похожие документы..