Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
Конкурс открыт для людей мира без ограничения возраста. Конкурсные работы и заявки на участие должны быть высланы до 1 мая 2013 года по адресу: 453500...полностью>>
'Руководство'
00- 0.00 4-я суббота 9.00-13.00 Каб. №  10    БОНДАРЕВАИнна Ивановна Управляющий делами администрации Понедельник 14.00- 0.00 1-я суббота 9.00-13....полностью>>
'Решение'
1) Изучить судебную практику по теме медицинские товары для всей территории Российской Федерации и отдельно для г. Кемерово. Карточку поиска заполнить...полностью>>
'Документ'
Муниципальное учреждение «Рыбинский комплексный центр социального обслуживания населения» расположено в кирпичном двухэтажном здании, год постройки 19...полностью>>

Главная > Анализ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Анализ учебно-воспитательного процесса

за 2012/2013 учебный год

2 - 35

Задачи педколлектива на 2013/2014 учебный год

36-37

Организационные мероприятия

38

Управление учебно-воспитательным процессом

39-41

Внутришкольный контроль и руководство

42-44

Внутришкольный контроль воспитательного процесса

45-52

Итоговая аттестация выпускников

53-55

Аттестация педработников

56

Методическая работа

57-60

Планы работ школьных методических объединений

61-73

Работа научного объединения школы

74

Работа библиотеки

75

Работа по военно-патриотическому воспитанию

76-77

Совершенствование воспитательной работы

78-92

Основные мероприятия во внеурочной деятельности школы

83-86

Работа по социальной защите детей,

предупреждению правонарушений и преступлений школьников,

87-94

Работа с родителями

95-96

Работа психолога

97-98

Работа по охране жизни и здоровья учащихся

99-104

Работа Попечительского совета

105

Работа по укреплению материально-технической базы школы

106


АНАЛИЗ

итогов учебно-воспитательного процесса

за 2012/13 учебный год

В 2012/2013 учебном году в школе шла реализация следующих образовательных программ:

  • Начального общего образования – 12 классов-комплектов (247 уч-ся)

  • Основного общего образования – 17 классов-комплектов (391 уч-ся)

  • Среднего полного (общего) образования – 8 классов-комплектов (124уч-ся)

Всего в школе в истекшем году имелось 37 классов-комплектов, в которых обучалось 762 уч-ся. Средняя наполняемость по школе составила 20 учащихся.

Реализация образовательных программ была полностью организована на основе Федерального базисного учебного плана. Учебные планы были, как и в прошлом учебном году, рассчитаны на шестидневную учебную неделю, первые классы обучались по пятидневной учебной неделе. Продолжительность уроков составляла 40 минут. Учебный план был разработан на основе положений Закона РФ «Об образовании», Федерального Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, Республиканского Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений КБР с учетом типового положения о средней общеобразовательной школе.

В инвариантной части учебного плана полностью реализовался компонент государственного образовательного стандарта для 1-3 ступеней, который обеспечивал единство образовательного пространства на всей территории РФ и гарантировал овладение обучающимися необходимым минимумом знаний, умений и навыков, ценностных ориентаций. За счет вариативной части продолжена реализация профильного образования (химико-биологический и социально-экономический) на 3 ступени и предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов. Часы школьного компонента также отведены на дополнительные учебные предметы – спецкурсы и элективные курсы.

С целью организации работы в школе по оказанию учащимся педагогической поддержки в принятии решения о выборе профиля обучения, направления дальнейшего образования и возможности трудоустройства в школе успешно проводились элективные курсы, позволяющие учащимся узнать свои склонности, выявить определенные способности к разным видам профессии. Учащиеся изучали основы исследовательской деятельности, готовили проекты и защищали их на разных уровнях: от школьного до Всероссийского. Опыт ведения элективных курсов показывает, что они полезны учащимся, поэтому коллективу необходимо продолжить разработку программ разных курсов, а также активно создавать их дидактическое сопровождение.

В свете концепции модернизации Российского образования и концепции профильного обучения в новом учебном году принято решение организовать обучение еще по одному профилю – социально-экономическому. Выбор данного профиля явился результатом пожеланий учащихся и их родителей, а также наличием соответствующего кадрового обеспечения.

Обучение осуществлялось по государственным программам для общеобразовательных учреждений, рекомендованным Департаментом общего среднего образования Минобрнауки РФ, а также для формирования профиля использовались программы, входящие в комплекс программ Федерального эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего обучения. Каждый учитель работал в соответствии с разработанными и утвержденными рабочими программами по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Расписание учебных занятий составлялось с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной нагрузки.

Школа создает все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможности получения качественного, доступного образования детям. В этих условиях в прошедшем учебном году учебный процесс был организован в следующий формах:

  • Уроки (классно-урочная форма);

  • Лекции, практикумы, семинары;

  • Предметный экстернат;

  • Консультации;

  • Занятия по выбору (элективные курсы);

  • Спецкурсы;

  • Олимпиады, конкурсы;

  • Предметные месячники;

  • Открытые уроки;

  • Творческие группы;

  • Мастер-классы;

  • Исследовательская деятельность.

В результате такой организации УВП учебный план за прошедший учебный год выполнен, программы по всем предметам и элективным курсам выполнены по содержанию, а также на 98-100 % по количеству выданных часов.

В течение учебного года педколлектив школы приложил значительные усилия для того, чтобы учащиеся успешно освоили государственный стандарт образования. Успеваемость составила 100 %, т.е. все 762 уч-ся овладели Федеральным стандартом образования. Достижение положительных результатов возможно лишь при осуществлении действенного планового внутришкольного контроля за жизнедеятельностью школы.

Согласно плану ВШК в течение учебного года контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План ВШК корректировался по мере необходимости. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2012/2013 уч. году традиционно были:

  • Выполнение всеобуча;

  • Состояние преподавания учебных предметов;

  • Качество ЗУН учащихся;

  • Качество ведения школьной документации;

  • Выполнение учебных программ;

  • Подготовка и проведение итоговой аттестации.

Контроль осуществлялся в следующих формах: классно-обобщающий, обзорный, тематический, административный за уровнем ЗУН, персональный, комплексно-обобщающий. Кроме того, в течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения в виде контрольных работ:

  • Стартовый (входной) контроль;

  • Промежуточный (четвертной, полугодовой) контроль;

  • Итоговый (годовой) контроль;

  • Контрольные срезы знаний по плану ДО и МОН КБР ив 4-х, 9-х, 11-х классах.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану ВШК. Итоги подводились на педагогических советах, советах при директоре, заседаниях методического совета и школьных МО. Таким образом, большая часть намеченных мероприятий выполнена. Анализ итогов УВП велся в течение всего учебного года.

По результатам контроля следует отметить, что по-прежнему наиболее слабым звеном является работа учителей со школьной документацией, в частности ведением классных журналов. Суммируя все результаты проверок можно отметить, что в большей степени были допущены следующие нарушения:

  • Не всеми учителями и классными руководителями своевременно заполняется прибытие и выбытие учащегося;

  • Исправления, подтирки, использование корректора;

  • Отсутствие фиксации видов контроля;

  • Несвоевременное выставление оценок за урок и письменные работы;

  • Нерегулярная запись содержания урока и домашних заданий.

В связи с введением электронных классных журналов доля указанных нарушений несколько снизилась, но, тем не менее, продолжает иметь место. Администрации по итогам проверок необходимо более жестко выносить частные определения в адрес конкретных лиц, допускающих систематические нарушения.

В целом результаты ВШК дают возможность сделать определенное заключение:

Конкретными результатами образовательной деятельности школы можно считать следующие параметры:

  • Стабильно хорошую успеваемость;

  • Стабильное качество обучения;

  • Положительный опыт участия выпускников в ЕГЭ и в ГИА;

  • Отсутствие отсева учащихся до получения образования;

  • Высокий уровень компетентности педагогического коллектива.

Вместе с тем следует отметить в истекшем учебном году недостаточный контроль по некоторым предметам. В новом учебном году необходимо включить в ВШК и план работы МО учителей предметно-обобщающий контроль за формированием системы ЗУН по русскому языку в 8, 9, 11-х классах; по геометрии в 9-11-х классах; по химии в 8,11-х кл, по биологии в 7-х кл, по английскому языку в 11-х кл.

Деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости и второгодничества в прошедшем учебном году можно считать удовлетворительной. Подтверждением тому являются следующие итоги успеваемости за 2012/2013 уч.год:

  • В школе на конец учебного года обучалось 762уч-ся;

  • Из них аттестовано 711 уч-ся, исключая первые классы;

  • Из общего числа аттестованных:

Отличников – 116 уч-ся

Хорошистов – 287 уч-ся

Медалистов – 4 уч-ся, (в т.ч. 3 золотых, 1 серебряная)

  • В процентном выражении это составляет:

Успеваемость – 100 %

Качество знаний – 57 % (против 51,7 % за прошлый год)

По отдельно взятым параллелям классов качество знаний учащихся представляет следующую картину:

классы

2 кл

3 кл

4 кл

5 кл

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

10 кл

11 кл

%

75

75

67

58

41

51

48

56

45

75

Из представленной таблицы следует, что первенство по качеству знаний принадлежит выпускникам 11-х классов (75 %) также высокие результаты имеют начальные классы (67 – 75 %), хорошо заявляют о себе параллели 9-х, 7-х, 5-х классов. Самые низкие показатели 6-х классов (41 %).

Успехи обучения по ступеням образования.

1 ступень – начальная школа. Итоги успеваемости стабильно высокие:

Успеваемость – 100 %

Качество 73 % (выше прошедшего на 8 %)

Лидером по качеству образования является 3 А класс (86 %) под руководством Козловой М.А. Продолжена работа по реализации ФГОС НОО в 1,2 классах (128 уч-ся). В МО разработан план основных мероприятий по введению и реализации новых стандартов, план методической работы по обеспечению сопровождения введения ФГОС, план контроля за реализацией ФГОС. Проведенные комплексные работы показали, что уровень овладения ключевыми умениями удовлетворительный и позволяет учащимся успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

2 ступень – средняя школа имеет следующие показатели обучения:

Успеваемость – 100 %

Качество знаний – 49 % (выше прошлогодних показателей на 5 %)

Лидером среди классов среднего звена по качеству знаний является 7 А кл. (69 %), под руководством Иванько Т.Ю., 5 А – 70 % (Лукьяева Ж.М.), 5 Б – 58 % (Маркина И.П.), 8 А – 62 % (Парфенова Е.П.), 9 Г – 71 % (Рехвиашвили М.Л.), 9 Б – 69 % (Лихицкая И.В., 9 А – 60 % (Гериева М.М.)

3 ступень – старшая школа. Обучалось 6 классов со следующими показателями:

Успеваемость – 100 %

Качество знаний – 60 % (что ниже прошлогоднего на 6,3 %).

Все четыре выпускных класса показали высокую степень обученности, качество знаний по классам составило: 11 А – 100 %, 11 Б – 50 %, 11 В – 86 %, 11 Г – 67 %. Классные руководители – Сеферян Т.А., Каирова А.А., Тетуева Л.М., Алтуева Ж.Ж.

Одним из главных статистических показателей работы школы являются результаты итоговой аттестации учащихся. В переводных классах по окончанию учебного года был проведен промежуточный контроль, согласно Положению о промежуточной аттестации учащихся 2-8, 10 классов.

На промежуточную аттестацию было вынесено два обязательных предмета – русский язык и математика и два профильных история и химия, утвержденных Педагогическим советом школы. Промежуточная аттестация проведена как административные контрольные работы во 2-4 классах и как переводные экзамены в 5-8, 10 классах в форме тестирования и письменных работ.

В целом, оценки, полученные на промежуточной аттестации, совпадают с годовыми. Промежуточная аттестация показала достаточный уровень качества знаний и степень обученности русскому языку и математике.

Неудовлетворительный уровень подготовки обнаружили учащиеся профильного 10 Б класса по химии (учитель Такова Д.Х.). Из 17 уч-ся получили оценку «2» и имели пересдачу 9 учащихся. В новом учебном году учителю Таковой Д.Х. следует поработать над ликвидацией пробелов знаний учащихся, систематизацией их знаний, оттачиванием навыков по ключевым позициям. Администрации школы включить в план ВШК персональный контроль за работой учителя Таковой. Д.Х.

Несмотря на определенную стабильность в успеваемости и позитивную динамику качества ЗУН остается актуальной, равно как индивидуальная работа со слабоуспевающими и одаренными учениками. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей, используя инновационные технологии обучения и воспитания, отслеживая результаты контрольных срезов, тестов.

Важным показателем школы на старшей ступени обучения является качество обучения выпускников, их подготовленность к продолжению образования:



Похожие документы:

  1. Задачи на 2013-2014 учебный год раздел 2

    Документ
    ... учебного года (36,63 %) на ... 2013 учебный год, задачи на 2013 2014 учебный год. Согласование плана работы МО на 2013 - 2014 учебный год ... на приобретение учебно-наглядных пособий. В течение года. 2. Работа с педколлективом по формированию заказа на ...
  2. Работы школы на 2013/2014 учебный год утвержден на педсовете

    Документ
    ... % Усп -100 5 6 7 8 9 10 11 71 37 36 34 40,5 60 64 46 ... педколлектива на предмет достижения поставленных целей на данный учебный год 16.05 Раздел 18. О Б Щ Е Ш К О Л Ь Н Ы Й П Л А Н В О С П И Т А Т Е Л Ь Н О Й Р А Б О Т Ы на 2013-2014 учебный год Цель ...
  3. Образовательная программа мбоу сош №5 «Школа здоровья и развития» на 2013-2014 учебный год Утверждена приказом от 31. 08. 2013 №358

    Образовательная программа
    ... учебный график МБОУ СОШ № 5 на 2013-2014 учебный год Начало учебного года - 2 сентября 2013 г Окончание учебного года ... задач, определённых в программе развития школы, а также утверждённых на текущий учебный год ... 10 36 36 37 37 311 ... с педколлективом, ...
  4. Вшк на 2013-2014 учебный год Воспитательная работа

    Документ
    ... на 2013-2014 учебный год. Школьный менеджмент Цели и задачи на 2013-2014 учебный год ... Демидова Г.П. 36 Конкурс – ... обр. 37 Окружной конкурс ... ПЕДКОЛЛЕКТИВА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УЧЕБНОГО ...
  5. Образовательная программа чу сош «петровская школа» на 2013/2014 учебный год г. Москва 2013 год

    Образовательная программа
    ... работы психологов с педколлективом. Помимо штатного ... 4-х частях. 2009 36 Биология.Растения. Бактерии. ... . Вентана-Граф.2008 37 Биология. Животные. ОБЖ ... Основные задачи воспитательной работы на 2013-2014 учебный год В 2013-2014 учебном году работа ...

Другие похожие документы..