Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Постановлением Правительства РФ от 05 сентября 2013 года № 781 внесены изменения в Правила предоставления в 2013 году субсидий на реализацию мер по сн...полностью>>
'Решение'
В соответствии с Федеральным законом «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06.10.2003 года № 131-ФЗ, Феде...полностью>>
'Документ'
28 июля - Всемирный день борьбы с гепатитом. Учрежден Всемирной Организацией Здравоохранения (ВОЗ) по инициативе Всемирного альянса по борьбе с гепати...полностью>>
'Урок'
« Природа и мы»,развивать познавательный интерес к изучению природы, формировать навыки наблюдения в природе. Познакомить учащихся с рассказом В.А.Сух...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Государственное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа

при Посольстве России в Таиланде

РАССМОТРЕНО

на заседании МО, протокол №______

от «___»__________________ 2012 г.

Руководитель МО ____________ Хрунова О.И.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ В.М. Кривошапов

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

__________________ Е.Н. Арсенова

«___» ________________ 2012 г.

Рабочая программа по алгебре

8 класс уровень: базовый курс

2012-2013 учебный год

Программу составил учитель

математики

Хрунов Константин Алексеевич

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Математика» для II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы основного образования по математике опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Математика. 5-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).

г. Бангкок

2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения:

  • овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической     деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни;

  • формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности;

  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

      В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки обучающегося и выпускника, виды контроля, а также компьютерное обеспечение урока.

Общая характеристика учебного предмета

При изучении курса математики на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Числа и вычисления», «Выражения и их преобразования», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики». В рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи:

  • развитие представление о числе и роли вычислений в человеческой практике; формирование практических навыков выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развитие вычислительной культуры;

  • овладение символическим языком алгебры, выработка формально-оперативные алгебраических умений и применение их к решению математических и нематематических задач;

  • изучение свойств и графиков элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

  • развитие пространственных представлений и изобразительных умений, освоение основных фактов и методов планиметрии, знакомство с простейшими пространственными телами и их свойствами;

  • получение представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

  • развитие логического мышления и речи – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • формирование представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Содержание рабочей программы

В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки обучающегося и выпускника, виды контроля, а также компьютерное обеспечение урока.

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,

  • примерной программы по математике основного общего образования;

  • федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

  • с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

  • авторского тематического планирования учебного материала;

  • базисного учебного плана 2004 года.

Система уроков условна, но все же выделяются следующие виды:

Урок-лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Урок-практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования,  решение различных задач, изучение свойств различных функций, практическое применение различных методов решения задач. Компьютер на таких уроках используется как электронный калькулятор, тренажер устного счета, виртуальная лаборатория, источник справочной информации.

Урок-исследование. На уроке учащиеся решают проблемную задачу исследовательского характера аналитическим методом и с помощью компьютера с использованием различных лабораторий.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке. Любой учащийся может использовать компьютерную информационную базу по методам решения различных задач, по свойствам элементарных функций и т.д.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок-зачет. Устный опрос учащихся  по заранее составленным вопросам, а также решение задач разного уровня по изученной теме.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ:  двухуровневая – уровень обязательной подготовки - «3», уровень возможной подготовки - «4» и «5»;  большой список заданий разного уровня, из которого учащийся решает их по своему выбору. Рядом с учеником на таких уроках – включенный компьютер, который он использует по своему усмотрению.

Урок-контрольная работа. Проводится на двух уровнях:

уровень обязательной подготовки - «3», уровень возможной подготовки - «4» и «5».

Компьютерное обеспечение уроков.

       В разделе рабочей программы «Компьютерное обеспечение» спланировано применение имеющихся компьютерных продуктов: демонстрационный материал, задания для устного опроса учащихся, тренировочные упражнения, а также различные электронные учебники.

Демонстрационный материал (слайды).

Создается с целью обеспечения наглядности при изучении нового материала, использования при ответах учащихся. Применение анимации при создании такого компьютерного продукта позволяет рассматривать вопросы математической теории в движении, обеспечивает другой подход к изучению нового материала, вызывает повышенное внимание и интерес у учащихся.                 

        Изучение многих тем в математике связано с знанием и пониманием свойств элементарных функций. Решение уравнений, неравенств, различных задач предполагает глубокое знание поведения элементарных функций. Научиться распознавать графики таких функций, суметь рассказать об их свойствах помогают компьютерные слайды .

   При решении любых задач использование графической интерпретации условия задачи, ее решения позволяет учащимся понять математическую идею решения, более глубоко осмыслить теоретический материал по данной теме.

 Задания для устного счета.

Эти задания дают возможность в устном варианте отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности. Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель – ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий.

 

Тренировочные упражнения.

    Включают в себя задания с вопросами и наглядными ответами, составленными с помощью анимации. Они позволяют ученику самостоятельно отрабатывать различные вопросы математической теории и практики.

 Электронные учебники.

   Они используются в качестве виртуальных лабораторий при проведении практических занятий, уроков введения новых знаний. В них заключен большой теоретический материал, много тренажеров, практических и исследовательских заданий, справочного материала. На любом из уроков возможно использование компьютерных устных упражнений, применение тренажера устного счета, что активизирует мыслительную деятельность учащихся, развивает вычислительные навыки, так как позволяет осуществить иной подход к изучаемой теме.

  

      Использование компьютерных технологий  в преподавании математики позволяет непрерывно менять формы работы на уроке, постоянно чередовать устные и письменные упражнения, осуществлять разные подходы к решению математических задач, а это постоянно создает и поддерживает интеллектуальное напряжение учащихся, формирует у них устойчивый интерес  к изучению данного предмета.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики в 8 классе отводится не менее 175 часов из расчета 5 часов в неделю, в том числе на преподавание алгебры 3 часа в неделю.

Разделение часов на изучение алгебры и геометрии следующее: 3 часа в неделю алгебры и 2 часа в неделю геометрии в течение всего учебного года, итого 105 часов алгебры и 70 часов геометрии.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ1

 Алгебра  8  класс

  

Учебник: Макарычев Ю.Н. и др. Алгебра. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М., «Мнемозина», 2008.

Программа: Бурмистрова Т.А. Алгебра 7 - 9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Просвещение», 2009.

Количество часов в неделю: 1-е полугодие и 2-е полугодие – 3

Составлено на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по математике

№ п\п

Наименование темы

Кол-во часов

Учебник

1

Повторение курса алгебры 7-го класса

3

Стр. 251-256

2

Рациональные дроби

23

Глава I

2.1

Рациональные выражения

2

§ 1 п. 1

2.2

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

3

§ 1 п. 2

2.3

Сумма и разность дробей

5

§ 2 п. 3,4

2.4

Умножение и деление алгебраических дробей

5

§ 3 п. 5,6

2.5

Преобразование рациональных выражений

3

§ 3 п. 7

2.6

Функция и ее график

2

§ 3 п. 8

2.7

Уроки обобщения, систематизации и коррекции знаний.

2

§ 3 п. 9

2.8

Контрольная работа № 1 по теме «Рациональные дроби»

1

3

Квадратные корни

21

Глава II

3.1

Действительные числа

3

§ 4

3.2

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень

2

§ 5 п. 12

3.3

Уравнение

2

§ 5 п. 13

3.4

Нахождение приближенных значений квадратного корня

2

§ 5 п. 14

3.5

Функция и ее график

2

§ 5 п. 15

3.6

Свойства арифметического квадратного корня

4

§ 6 п. 16,17

3.7

Применение свойств арифметического квадратного корня

5

§ 7 п. 18-20

3.8

Уроки обобщения, систематизации и коррекции знаний.

2

3.9

Контрольная работа № 2 по теме «Квадратные корни»

1

4

Квадратные уравнения

22

Глава III

4.1

Квадратное уравнение и его корни

3

§ 8 п. 21

4.2

Решение квадратных уравнений по формуле

4

§ 8 п. 22

4.3

Решение задач с помощью квадратных уравнений

4

§ 8 п. 23

4.4

Теорема Виета.

2

§ 8 п. 24

4.5

Решение дробных рациональных уравнений

2

§ 9 п. 25

4.6

Решение задач с помощью рациональных уравнений

2

§ 9 п. 26

4.7

Графический способ решения уравнений

2

§ 9 п. 27

4.8

Уроки обобщения, систематизации и коррекции знаний.

2

4.9

Контрольная работа № 3 по теме «Квадратные уравнения»

1

5

Неравенства

15

Глава IV

5.1

Числовые неравенства

1

§ 10 п. 28

5.2

Свойства числовых неравенств

2

§ 10 п. 29

5.3

Сложение и умножение неравенств

2

§ 10 п. 30,31

5.4

Числовые промежутки

2

§ 11 п. 33

5.5

Решение неравенств с одной переменной

2

§ 11 п. 32,34

5.6

Решение систем неравенств с одной переменной

3

§ 11 п. 35,36

5.7

Уроки обобщения, систематизации и коррекции знаний.

2

5.8

Контрольная работа № 4 по теме «Неравенства»

1

6

Степень с целым показателем

12

Глава V

6.1

Определение степени с целым отрицательным показателем

2

§ 12 п. 37

6.2

Свойства степени с целым показателем

2

§ 12 п. 38

6.3

Стандартный вид числа

2

§ 12 п. 39

6.4

Запись приближенных значений

1

6.5

Действия над приближенными значениями

2

6.4

Уроки обобщения, систематизации и коррекции знаний.

2

6.5

Контрольная работа № 5 по теме «Степень с целым показателем»

1

7

Повторение

6

7.1

Решение задач

5

7.2

Итоговая контрольная работа

1

Итого часов

102



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по алгебре. 10 класс. По учебнику Е. П. Нелина, В. А. Лазарева 1 полугодие

    Рабочая программа
    Рабочая программа по алгебре. 10 класс. По учебнику Е.П. Нелина, В.А. ... (Решение простейших тригонометрических уравнений по числовой окружности с табличными значениями ... и подготовки к ЕГЭ в 10 классе Арифметические задачи 3 ч Алгебраические уравнения ...
  2. Рабочая программа по алгебре 8 класс базовый уровень

    Рабочая программа
    ... . Рабочая программа по алгебре 8 класс (базовый уровень) Составила Ширлина Н.В. с. Вышние Деревеньки, 2011 г. Пояснительная записка Рабочая программа по алгебре 8 класса составлена ...
  3. Приказ № 20 г рабочая программа по алгебре 11В класс

    Рабочая программа
    ... _______________ Приказ № ______ «___»______________20__г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по алгебре 11В класс (профильный уровень) Составитель: Ростова ... 2014 – 2015 год Пояснительная записка. Рабочая программа по алгебре составлена на основе: Федерального компонента ...
  4. Пояснительная записка к рабочей программе по алгебре 8 класс. Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе следующих документов

    Пояснительная записка
    ... к рабочей программе по алгебре 8 класс. Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе следующих документов: 1.     Программы общеобразовательных ...
  5. Приказ №51 от «30» август 2012 г. Рабочая программа по алгебре 7 класс

    Рабочая программа
    ... 51 от «30» август 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по алгебре 7 класс (2012 - 2013 учебного года) Составитель ... Игоревна РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АЛГЕБРЕ ДЛЯ 7 класса Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса по алгебре для 7 класса разработана ...

Другие похожие документы..