Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В соответствии с письмом ККИДППО «О ежегодном Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» в 2013 – 2014 учебном го...полностью>>
'Документ'
Интерференционная картина, образованная взаимодействием двух монохроматических плоских когерентных волн. Объектная (предметная) волна. Опорная (рефере...полностью>>
'Документ'
Председатель Правительства РФ Дмитрий Медведев 5 сентября провел совещание по вопросам работы Экспертного совета при Правительстве в части совершенств...полностью>>
'Документ'
Руководствуясь пунктом 13 стандарта государственной услуги «Оформление документов на инвалидов для предоставления им протезно-ортопедической помощи», ...полностью>>

Главная > Отчет

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

5.4. Самооценка инновационной деятельности образовательного учреждения (реализуемые в образовательном процессе инновационные образовательные технологии; тематика содержания и результаты экспериментальной/ инновационной деятельности; участие в конкурсах, фестивалях; публикации, выступления, обобщения инновационного педагогического опыта).

Использование конкретных технологий полностью или приемов поэлементно:

Ступени обучения

Педагогические технологии

Предметы

% педагогов, использующих технологии

I ступень

Игровые

Русский язык, математика, окружающий мир

100

Информационно-коммуникационные (ИКТ)

Русский язык, математика, окружающий мир, литературное чтение

92

Тестовые

Русский язык, математика, окружающий мир, литературное чтение

100

Проектные

Окружающий мир

92

Здоровьесберегающие

На всех предметах

100

II ступень

Тестовые

История, обществознание, химия, биология, физика, география, русский язык, иностранные языки

76

Здоровьесберегающие

Литература, физкультура, русский, биология, химия, ОБЖ, алгебра, геометрия, география

87

Проектные

Технология, информатика, обществознание, история, английский язык, физика, математика, география, литература.

97

Игровые

Русский язык, ИЗО, математика, история, физкультура, иностранный язык (нач.кл), обществознание

65

Проблемное обучение

Английский язык, информатика, биология, химия, физика, география

55

Информационно-коммуникационные

История, математика, русский язык, география, физика, информатика, музыка, химия, биология, обществознание, иностранный язык, литература, ИЗО

80

III ступень

Проектные

Технология, история, физика, география

65

Блочно-модульная

Русский язык, география, математика

10

Здоровьесберегаю-щие

ОБЖ, физкультура, математика, география, биология, физика

90

Тестовые

Применение на всех предметах

100

Информационно-коммуникационные

История, математика, русский язык, литература, география, физика, информатика, химия, биология, иностранный язык, технология

92

Проблемное обучение

Математика, химия, биология, физика, география

42

Игровая

Литература, физкультура, обществознание, история

36

Всего можно выделить около 10 видов современных образовательных технологий, чаще используемых педагогами при организации учебно-воспитательного процесса. Следует отметить, что за последние три года число преподавателей, владеющих навыками работы на персональном компьютере, возросло с 36% до 100%, более 98% умеют работать в поисковых системах сети Интернет; 85% учителей используют ИКТ на уроках систематически.

Педагогами разрабатываются методические материалы и пособия с использованием ИКТ. Применение современных компьютерных технологий способствует активному участию учеников школы в конкурсах и фестивалях проектных работ различных уровней. Тем не менее, в школе отсутствует полное программно-методическое интернет обеспечение, позволяющее более широко внедрять информационные технологии в образовательный процесс. Учителя, реализующие в своей практике инновационные образовательные программы, широко используют компьютерные технологии при обобщении и распространении своего педагогического опыта, при подготовке и демонстрации мастер-классов, при проведении открытых уроков, при организации предметных декад. Активно участвуют учителя школы в общероссийском проекте «Школа цифрового века», направленного на комплексное обеспечение школы цифровыми предметно-методическими материалами и дистанционными образовательными ресурсами для повышения профессионального уровня педагогических работников. Однако, 15% педагогов считают приоритетными традиционные формы и методы организации образовательного процесса.

В целом результатами использования педагогических технологий являются:

  • повышение качества обучения (с 26% до 32%) и успеваемости по школе;

  • повышение мотивации к обучению;

  • использование широкого спектра технологий обучения позволяет быть успешными учащимся с разными уровнями подготовленности;

  • создание условий для развития личностных качеств обучающихся;

  • наполнение образовательного процесса с использованием новейших средств мультимедиа, графики, анимации, фрагментов видеофильмов и звукового сопровождения, что способствует созданию условий для развития познавательной активности и творчества обучающихся.

Педагоги школы публикуют научно-методические работы в различных изданиях. Так, Степанова Татьяна Николаевна, учитель истории высшей квалификационной категории, имеет 4 публикации в издательском торговом доме «Корифей» г. Волгоград. Пятницына Светлана Николаевна, учитель географии высшей категории, имеет две публикации в издательстве « Планета» г. Москва. Учителя: Долецкая Т.А., Толстоухова И.В., Меньшикова Е.В., Пятницына С.Н. ,Краснобаева О.В., Алексеенко Ю.Н., Моловствова С.Н., Чистова Н.Г., Боброва О.Н., Каменева О.В., Степанова Т. Н. имеют электронные варианты публикаций уроков и внеурочных мероприятий на сайтах «Первое сентября», «Завуч инфо» и др. Книжникова Л.К., учитель английского языка, учится в аспирантуре.

Учителя школы постоянно повышают свой профессиональный уровень путем самообразования, курсов повышения квалификации разного уровня, начиная с АПК г. Москва, ВГАПКиПРО, а так же дистанционные курсы при педуниверситете «Первое сентября».

Инновационная деятельность учителей школы позволила перейти к профилизации обучения на 3 ступени, что создало условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, а так же участия школы в сетевом взаимодействии с другими школами.

5.5. Реализуемые программы дополнительного образования.

название кружка

программное обеспечение

«До-ми-соль-ка»

Программы дополнительного образования для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. «Хоровое (вокальное) пение», И.А.Ильина. Москва. «Просвещение» 2002г

«Друзья»

Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. «Хор», Л.М. Абелян. Москва. «Просвещение» 1988 г.

«Сольное пение»

Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. «Сольное пение», В.В.Масленников. Москва. «Просвещение» 1988 г.

«Очумелые ручки»

Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. «Резьба по дереву», А.С.Хворостов. Москва. «Просвещение» 1988 г.

«Радиотехника»

Программы для внешкольных учреждений

и общеобразовательных школ. «Радиотехническое конструирование», В.Г.Борисов. Москва. Просвещение 1988г.

«ОФП»

Программы для внешкольных учреждений

и общеобразовательных школ. Спортивные кружки и секции. «ОФП», Ю.А.Воронин. Москва. Просвещение 1988г.

«Футбол»

Программы для внешкольных учреждений

и общеобразовательных школ. Спортивные кружки и секции. «Футбол», А.М.Четырко. Москва. Просвещение 1988г.

5.6. Оказываемые платные образовательные услуги.

Школа не оказывает платные образовательные услуги.

Раздел 6. Результаты освоения реализуемых образовательных программ.

  1. Организация контроля и проведение мероприятий по обеспечению полноты реализации основных общеобразовательных программ.

Основные образовательные программы общего образования являются главными нормативными документами, конкретизирующими требования государственного образовательного стандарта, регламентирующими содержание и педагогические условия обеспечения образовательного процесса. Они включают программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Учебные программы являются средством фиксации содержания образования на уровне учебных предметов (предусмотренных учебным планом школы для обязательного изучения), элективных курсов, проектной и исследовательской деятельности для обучающихся и на уровне индивидуальных образовательных траекторий учеников.

Ведущей формой контроля за освоением основных общеобразовательных программ является текущая и итоговая аттестация обучающихся.

Формами текущей аттестации являются: проверочные и самостоятельные письменные работы, результаты динамики формирования техники и навыков смыслового чтения. Обязательными формами итогового контроля являются: контрольные письменные работы по русскому языку и математике в конце учебного года.

Обучающиеся, освоившие в полном объеме общеобразовательную программу, переводятся в следующий класс. В порядке исключения в следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету. Перевод обучающегося в следующий класс в любом случае производится по решению педагогического совета.

В целях учета достижений обучающихся в процессе реализации общеобразовательной программы в урочной и внеурочной деятельности применяется система форм, определяемых педагогическим советом на основании учета мнения обучающеося и родительской общественности. Основными формами учета достижений обучающихся в процессе деятельности на уроках являются:

  • качественная оценка уровня информированности и сформированности предметных и надпредметных умений и навыков;

  • проверка усвоения крупных тематических блоков и сквозных тем в форме предметных репродуктивных и творческих игр, эстафет и соревнований.

Основными формами учета достижений обучающихся во внеурочной деятельности являются:

  • подведение итогов участия обучающихся в спортивных соревнованиях, досуговых и познавательных мероприятиях;

  • выставки работ учащихся.

Учет достижений учащихся осуществляется классным руководителем и заместителем директора по учебно-воспитательной работе, ответственного за организацию образовательного процесса.

В целях повышения ответственности каждого учителя за результаты труда, за степень освоения обучающимися государственного стандарта, определенного образовательной программой в рамках учебного года или курса в целом, проводится промежуточный контроль во 2- 4, 5-8, 10-х классах.

Из практики проведения промежуточного контроля можно выделить следующие формы: тестирование, защита проектов, творческих работ, зачеты, итоговые опросы, контрольные письменные работы, переводные экзамены.

На промежуточном контроле по всем учебным предметам проверяется соответствие знаний обучающихся требованиям государственных образовательных программ, глубина и прочность полученных знаний, их практическое применение.

Отметки за ответ при любой форме проведения промежуточного контроля и любой системе оценки знаний, определенных уставом образовательного учреждения, выставляются в соответствии с рекомендациями об оценивании знаний по каждому учебному предмету, отражающими требования образовательного стандарта.

Задачи контроля:

  • получение объективной информации о состоянии преподавания отдельных учебных предметов;

  • совершенствование организации образовательного процесса;

  • анализ достижений в обучении и воспитании для прогнозирования перспектив развития общеобразовательного учреждения;

  • подготовка экспертных материалов к аттестации педагогических работников.

  • корректировка тематического планирования образовательных программ.

Способы контроля за реализацией основной образовательной программы, используемые в МБОУ СОШ № 11:

  • мониторинг результатов образования, осуществляемый на уровне образовательного учреждения;

  • проверка соответствия образовательного процесса утвержденной образовательной программе школы;

  • представление открытого информационного доклада о реализации основной образовательной программы.

В целях совершенствования организации образовательного процесса администрация школы избирает следующие методы контроля:

  • контролирует состояние преподавания учебных предметов;

  • проверяет ведение школьной документации;

  • координирует совместно с проверяемым педагогическим работником сроки и темпы освоения обучающимися образовательных программ;

  • организует и участвует в проведении письменных проверочных работ по учебным предметам;

  • контролирует состояние методического обеспечения образовательного процесса;

  • применяет различные технологии контроля освоения обучающимися программного материала.

6.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов при ТЭК (за 3 года).

Учебный год

Учебные предметы

Количество выпускников

Сред-ний балл

всего

сдававших

«5»

(чел.)

«4» (чел.)

«3» (чел.)

«2» (чел.)

чел.

%

2009-2010

Русский язык

65

65

100

3

29

33

0

4,5

2010-2011

76

76

100

7

39

32

0

3,7

2011-2012

65

65

100

13

21

32

0

3,7

2009-2010

Математика

65

65

100

5

29

31

0

4,5

2010-2011

76

76

100

9

49

18

0

3,8

2011-2012

65

65

100

1

18

46

0

3,2

2009-2010

География

18

18

100

3

13

2

0

4

2010-2011

37

37

100

2

26

9

0

3,8

2011-2012

29

29

100

2

13

14

0

3,6

2009-2010

Обществознание

24

24

100

0

2

22

0

3,1

2010-2011

19

19

100

7

9

3

0

4,2

2011-2012

47

47

100

1

20

25

0

3,8

2009-2010

Биология

23

23

100

0

6

17

0

3,3

2010-2011

38

38

100

21

14

3

0

4,5

2011-2012

24

24

100

0

5

19

0

3,2

2009-2010

Физика

12

12

100

2

5

5

0

3,7

2010-2011

17

17

100

9

7

1

0

4,5

2011-2012

12

12

100

0

8

4

0

3,8

2009-2010

Информатика и ИКТ

42

42

98

5

10

26

1

3,5

2010-2011

17

17

100

2

3

12

0

3,4

2011-2012

30

30

100

5

6

17

0

3,3

2009-2010

История

1

1

100

0

0

1

0

3

2010-2011

5

5

100

0

3

2

0

3,6

2011-2012

5

5

100

0

2

3

0

3,4

2009-2010

Английский язык

4

4

100

0

2

2

0

3,5

2010-2011

4

4

100

0

1

3

0

3,2

2011-2012

4

4

100

0

2

2

0

3,5

2010-2011

Литература

8

8

100

0

3

5

0

3,7

2010-2011

Химия

7

7

100

1

3

3

0

3,7

2011-2012

4

4

100

3

1

0

0

4,7

6.3.Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников XI классов в форме ЕГЭ (за 3 года).

Учебный год

Учебные предметы

Количество выпускников

Средний балл

всего

сдававших

100 баллов

90-99 баллов

Не перешли минималь-ный порог

чел.

% от обще-го кол-ва

чел.

% от обще-го кол-ва

чел.

% от обще-го кол-ва

чел.

% от обще-го кол-ва

2009-2010

Русский язык

56

56

100

-

-

-

59

2010-2011

44

44

100

-

2 чел.-5%

-

47,5

2011-2012

25

25

100

-

-

-

62

2009-2010

Математика

56

56

100

-

-

-

47

2010-2011

44

44

100

-

-

-

46

2011-2012

25

25

100

-

-

-

44

2009-2010

Биология

9

6

67

-

-

3чел.-33%

40

2010-2011

12

12

100

-

-

-

42

2011-2012

5

5

100

-

-

-

52

2009-2010

Химия

2

1

50

-

-

1чел.-50%

33

2010-2011

8

5

63

-

-

3чел.- 37%

37

2011-2012

5

3

60

-

-

2чел.- 40 %

40

2009-2010

Физика

22

22

100

-

-

-

49

2010-2011

10

10

100

-

-

-

45

2011-2012

7

6

85

-

-

1чел.-15%

42

2009-2010

История

10

10

100

-

-

-

54

2010-2011

5

5

100

-

-

-

34

2011-2012

4

4

100

-

-

-

44

2009-2010

Литература

1

1

100

-

-

-

79

2011-2012

2

2

100

-

-

-

58

2009-2010

Английский язык

1

1

100

-

-

-

69

2009-2010

Обществознание

24

23

95

-

-

1чел.-10%

55

2010-2011

26

26

100

-

-

-

52

2011-2012

12

12

100

-

-

-

56

2009-2010

Информатика и ИКТ

1

1

100

-

-

-

57

2010-2011

2

2

100

-

1чел.-50%

-

57

2011-2012

2

2

100

-

1чел-50%

-

61


6.4. Сведения о награждении выпускников по ступеням образования (за 3 года).

Показатели по ступеням образования

Учебные годы

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

человек

% от общего количества выпускников

человек

% от общего количества выпускников

человек

% от общего количества выпускников

1 ступень

Награждены похвальным листом «За отличные

успехи в учении»

1

1,3

5

6

2

2,7

2 ступень

Получили аттестат

особого образца

-

-

1

1,5

-

-

3 ступень

Награждены серебряной медалью

-

-

-

-

1

4

Награждены золотой медалью

-

-

-

-

-

-


6.5. Самооценка результатов итоговой аттестации выпускников образовательного учреждения.



Похожие документы:

  1. Отчет о проведении самообследования муниципального дошкольного образовательного учреждения

    Отчет
    Отчет о проведении самообследования МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1 «СКАЗКА» ... условия, достигнуты определенные результаты: № Выполненные работы Привлеченные бюджетные средства(руб) ...
  2. Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения «Детский сад комбинированного вида №83 «Звездочка»

    Отчет
    Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 83 ... квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности ...
  3. Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного

    Отчет
    ... от 26.08.2014г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКий САД № 222 ... Красноярска. Полное наименование: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № ...
  4. Отчёт о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Отчет
    ... о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа имени Н.Д.Серова с.Юнгеровка» ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ 1. Общие сведения об образовательном учреждении ...
  5. Аналитический отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Новосибирска

    Отчет
    ... Аналитический отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Новосибирска ... обучающих в СГУПС. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Социально ...

Другие похожие документы..