Поиск
Рекомендуем ознакомиться
Главная > Программа
| Информация о документе | |
| Дата добавления: | |
| Размер: | |
| Доступные форматы для скачивания: |  |
Приложение 2.1.
Программа стажировки.
Введение в проектную деятельность детей младшего дошкольного возраста.
1.Информационный блок
1.1. Фамилия, имя, отчество разработчика Неверова Алёна Анатольевна.
1.2.Название программы Введение в проектную деятельность детей младшего дошкольного возраста.
1.3. Цель программы
Формирование у стажёров-воспитателей мотивационной готовности к овладению проектной деятельностью, умения заниматься проектной деятельностью с младшими дошкольниками, готовности представить собственную систему работы по методу проектов в младшем дошкольном возрасте.
1.4. Задачи:
- изучить научно-теоретические основы ФГОС;
- углубить знания стажёров о проектной технологии, дать понятия об особенностях проектной деятельности в младшем дошкольном возрасте, создать условия для плодотворного общения участников стажировки с целью стимулирования развития интеллектуальной и творческой инициативы стажёров;
- расширить представления стажёров о методах и приёмах, помогающих активизировать мыслительную деятельность младших дошкольников на стадии конструирования проекта;
- содействовать повышению профессионального уровня стажёров;
1.5. Ключевые идеи опыта
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, иccледователем того мира, который его окружает, для него все впервые: солнце и дождь, страх и радость… всем хорошо известно, что маленьких детей называют «почемучками». Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы и поэтому в этом ему помогают педагоги. Перед воспитателями стоит задача уже в младшем дошкольном возрасте закладывать позиции самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы, систематизировать информацию, использовать полученные знания, умения и навыки в играх и практической деятельности. Такую возможность дает технология проектирования, позволяющая расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, дать возможность развития творческого, познавательного мышления ребенка.
Проект – это детская самодеятельность, конкретное творческое дело, поэтапное движение к цели; это метод организованного освоения ребенком окружающей среды; это звено в системе воспитания. В настоящее время метод проектов даже в младшем дошкольном возрасте актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.
Мы с моими детьми очень часто занимаемся проектной деятельностью на различные темы, участвуем с ними в конкурсах. Дети получают большое удовольствие.
Программа стажировки «Введение в проектную деятельность детей младшего дошкольного возраста» направлена на развитие профессионально – педагогических компетенций и практических умений по овладению стажёрами – воспитателями умения заниматься проектной деятельности с младшими дошкольниками: определять задачи достижения цели, аргументировать выбор темы и способов деятельности, планировать свои действия. Программа стажировки позволит не только обогатить имеющиеся у стажёров - воспитателей научно-теоретические знания по вопросам проектной деятельности в младшем дошкольном возрасте, но и осмыслить эти знания в контексте современных требований ФГОС, а также, что более важно – программа позволит приобрести практический опыт по данному вопросу.
Практическая значимость заключается в возможности использования результатов стажировки в практической деятельности. Накопленный во время стажировки опыт будет способствовать деятельности воспитателей – стажёров, направленной на грамотное ведение проектной деятельности с младшими дошкольниками в соответствии с ФГОС.
2. Содержательный блок программы
2.1. Перечень необходимого оборудования
-
Информационный центр, оснащенный 13 ПК
с выходом в Интернет 9,6 Мб\с, проектором,
экраном, не меловой доской и рабочими
местами, множительной техникой;
-
Кабинеты, оснащенные интерактивной
доской, компьютером с выходом в Интернет,
документ камерой;
- Помещения дошкольных групп, оснащенные детской мебелью в соответствии с нормами САНПиН, специальным демонстрационным и игровым оборудованием, программным и учебно-методическим комплектом;
- Музыкальный зал оборудован посадочными местами, стационарным проектором и экраном, 1 ноутбуком, звуковым и видеооборудованием, фортепиано, музыкальным центром;
- Спортивный зал, в котором представлено оборудование рекомендуемое программой;
-Тренажерный зал с детскими тренажерами 7-ми видов, батут, «сухой бассейн», маты, тактильные дорожки, качалки, горка, обручи, мячи;
- Столовая, оборудованная в соответствии с нормами САНПиН;
- Выставочный зал, в котором постоянно меняется экспозиция.
2.2. Программа стажировки
|
№ |
Формулировка понятийной и (или)практической задачи, решаемой в рамках стажировки |
количество часов |
|||
|
лекция |
семинар |
Стажерская проба |
Он-лайн занятие |
||
|
1 |
Научно-теоретическая часть. Проектный метод в образовании младших дошкольников. |
1 |
2 |
||
|
2 |
Практическая часть. - Постановка стажёрами личностно значимых целей обучения на стажировке. - Обогащение знаний о технологии проектирования как инструменте саморазвития младшего дошкольника в условиях реализации ФГОС. - Знакомство с активизирующими методами в работе с детьми на стадии конструирования проекта. |
2 1 |
1 1 |
4 2 |
2 |
|
- Деятельность педагога и детей на разных этапах проекта. -Разработка групповых проектов на основе проектно-исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте. -Обобщение материалов по ведению проектной деятельности в младшем дошкольном возрасте. |
1 |
1 1 |
1 |
||
|
3 |
Оценка результатов стажировки. - Представление и рефлексивное осмысление конкретного опыта стажёров по овладению технологией проектирования в младшем дошкольном возрасте. - Внесение дополнений, изменений в разработанные ранее проекты с учётом работы над темой программы стажировки. - Рефлексия стажировки стажёрами и автором программы. |
1 2 |
1 |
||
|
Количество часов |
5 |
9 |
8 |
2 |
|
|
Всего часов 24 |
|||||
2.3 Учебный план стажировки
|
№ |
Формулировка понятийной и (или)практической задачи, решаемой в рамках стажировки |
количество часов |
|||
|
лекция |
семинар |
Стажерская проба |
Он-лайн занятие |
||
|
1 |
Научно-теоретическая часть. |
||||
|
1.1 1.2 1.3 |
Изучение общих понятий и истории развития метода проектирования. Особенности проектирования в младшем дошкольном возрасте. Возможности использования метода проектов. |
1 |
1 1 |
||
|
2 |
Практическая часть. |
||||
|
2.1 |
Постановка стажёрами личностно значимых целей обучения на стажировке. Самостоятельная оценка стажёрами затруднений при использовании проектного метода в младшем дошкольном возрасте. (семинар – практикум). |
1 |
|||
|
2.2 |
Организация проектной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. |
2 |
|||
|
2.3 |
Типы проектов в ДОУ |
1 |
|||
|
2.4 |
Алгоритм формирования проектной деятельности с младшими дошкольниками. |
2 |
|||
|
2.5 |
Этапы работы над проектом. |
2 |
|||
|
2.6 |
Развитие у младших дошкольников проектных умений. |
1 |
|||
|
2.7 |
Знакомство с приёмом «звёздочка обдумывания» |
1 |
|||
|
2.8 |
Активизирующие методы в работе с детьми на стадии конструирования проекта: -изучение особенностей работы с младшими дошкольниками в условиях проекта. -разработка игр и упражнений для развития самостоятельной мыслительной деятельности детей младшего дошкольного возраста. |
1 |
1 1 |
||
|
2.9 |
Деятельность педагога на разных этапах проекта. |
1 |
|||
|
2.10 |
Деятельность детей на разных этапах проекта. |
1 |
|||
|
2.11 |
Разработка групповых проектов на основе проектно-исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте. |
1 |
|||
|
2.12 |
Обобщение материалов по ведению проектной деятельности в младшем дошкольном возрасте: результативность и перспективность. |
1 |
|||
|
3 |
Оценка результатов стажировки. |
||||
|
3.1 |
Представление и рефлексивное осмысление конкретного опыта стажёров по овладению технологией проектирования в младшем дошкольном возрасте. Формы продуктов проектной деятельности и их презентация. |
1 |
|||
|
3.2 |
Внесение дополнений, изменений в разработанные ранее проекты с учётом работы над темой программы стажировки. |
1 |
|||
|
3.3 |
Рефлексия и внешняя оценка результатов работы стажёров. |
2 |
|||
|
Количество часов |
5 |
9 |
8 |
2 |
|
|
Всего часов 24 |
|||||
3. Способы оценки результатов стажировки
3.1.Внешняя оценка
Презентация портфолио работ - собрание выполненных практических работ стажёра за время работы на стажировке. Презентация организована организаторами стажировки с приглашением компетентного жюри. Размещение портфолио на сайте детского сада. Способ фиксации оценки - рецензия экспертов.
3.2. Самооценка .
|
Рефлексия содержания |
Рефлексия деятельности |
Рефлексия настроения и эмоционального состояния |
|
В конце стажировки - ответить на вопросы анкеты: 1. На стажировке я узнал… 2. Мне было интересно… 3. Мне было трудно… 4. Я выполнял задания… 5. Я понял, что… 6. Теперь я могу… 7. Я почувствовал, что… 8. Я приобрел… 9. Я научился… 10. У меня получилось 11. Я смог… 12. Я попробую… 13. Меня удивило… 14. Мне захотелось… |
«Лесенка успеха»
Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось; Средняя ступенька – я испытывал затруднения, но у меня всё получилось; Верхняя ступенька – мне всё удалось. Я могу использовать полученные знания и умения в своей деятельности. |
Стажёрам необходимо выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно передают его состояние в данный момент: 1. Раздражение 2. Злость 3. Радость 4. Равнодушие. 5. Удовлетворение 6. Вдохновение 7. Скука. 8. Тревога. 9. Покой. 10.Уверенность 11.Неуверенность. 12.Наслаждение. |
3.3 Видео и фотоматериалы
Фото отчет
Похожие документы:
Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №85 «Журавушка»
Основная образовательная программа... формирующееся к концу дошкольного возраста желание детей поступить в ... Программы учитываются психологические и психофизиологические характеристики детей младшего школьного возраста ... Исследовательская деятельность (в т.ч. проектная деятельность) Клуб ...Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос мбоу сош №10 города Нижний Тагил Свердловской области
Основная образовательная программа... проектной деятельности; - владение адекватными возрасту навыками саморегуляции и самоорганизации. Ожидаемые результаты раздела программы: ... отделения дополнительного образования детей. Организуются проектная деятельность младших школьников, развивающие ...Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)
Программа... детей младшего школьного возраста в процессе творческой познавательной деятельности ... информационно - коммуникативные, личностно - ориентированные, технологии проектной деятельности ... проектной деятельности в условиях введения ... стажировки ... программ дошкольного ...Программы курсов (модулей, семинаров) Категория
Реферат... деятельности детей до-школьного возраста педагоги ДОУ и дошкольных ... введения стандартов нового поколения; коммуникативно-речевое развитие младших ... программы и учебно-тема-тического планирования; проектная деятельность ... 49. Информационные и педагогические ...Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г
Образовательная программа... Введение. Актуальность разработки образовательной программы ... стажировка ... деятельности в дошкольном возрасте, а потом в рамках учебной деятельности в младшем школьном возрастает ... проектной деятельности дети ... детей. Цель программы – формирование информационной ...