Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Построить кривую производственных возможностей фермера на основе следующих данных, представляющих возможности фермера при полном и наилучшем использов...полностью>>
'Решение'
ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ПРОТОКОЛАСОБРАНИЯ ИЗБИРАТЕЛЕЙ ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА,РАБОТЫ, СЛУЖБЫ, УЧЕБЫ ПО ВЫДВИЖЕНИЮ КАНДИДАТУРВ СОСТАВ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ...полностью>>
'Документ'
1 5 Эргометр LIFE FITNESS X1 Advanced В соответствии с комплектацией указанной модели 010 Германия шт....полностью>>
'Анкета'
году: продолжить работу дистанционно нужны юридические консультации и поэтому нужно знать к какому юристу обращаться Содержательный аспект (самые важн...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МОУ Гамовская средняя общеобразовательная школа

Пестерева Елена Борисовна

учитель химии

Тема урока: Спирты. 10 класс.

Цель:

Образовательная:

формирование представлений о спиртах, их функциональной группе, ознакомление с гомологическим рядом предельных одноатомных спиртов, физическими свойствами, зависимость их от химического строения.

Развивающая:

совершенствование познавательных умений: сравнивать, высказывать предположение, анализировать, делать выводы.

Воспитательная:

формирование интереса к предмету, представление о вредном воздействии спиртов на организм человека.

Этапы урока

Действие учителя

Действие ученика

Формирование метапредметного умения

Приветствие. Актуализация опорных знаний

Приветствие.

На слайде представлены формулы углеводородов.

Что объединяет все эти формулы? К каким они относятся классам соединений? Какова общая формула алканов? Какой суффикс в их названии?

Слайд 2

Дети отвечают письменно в тетради.

Проверяют ответы по эталону и ставят себе оценку.

Приложение 2

Умение обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать.

Умение самооценки и самоконтроля.

1. Мотивирование к учебной деятельности.

Есть данные, что в древности арабский алхимик, нагревая в реторте без доступа воздуха дерево, получил жидкость, отведал ее и ослеп.

2. Фиксация индивидуального затруднения в пробном учебном действии (обозначение проблемы).

Интересно ли вам узнать, от какого вещества ослеп алхимик?

К какому классу соединений оно относится?

На один вопрос я вам дам ответ – это вещество относится к классу спирты. Это и будет темой урока.

Дети высказывают предположения.

Коммуникативные умения.

Умение прогнозировать.

3.Целеполагание (цели и задачи).

Я попрошу вас сформулировать вопросы Что? Как? Какие? на которые мы должны ответить на уроке.

Фиксирует вопросы на доске.

Предлагают вопросы

Умение определять содержание своей учебной деятельности.

Коммуникативные умения.

4.Изучение нового материала

Аналитическая работа

1. Давайте, сравним спирты с предельными углеводородами, чем они отличаются по составу?

Приложение 1, слайд 3

Учащиеся заполняют таблицу представленную на слайде

Умение определять причинно-следственную связь между компонентами объекта,

выполнять сравнение.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

.

Поменялись тетрадями с соседом и проверяем, что у вас получилось. Поставьте оценку.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

6. Изучение нового материала

Аналитическая работа

Переходим к физическим свойствам спиртов.

Вам выдана таблица с температурами кипения алканов и спиртов. (приложение 3) Обсудите в группах полученную информацию.

Что вы можете сказать об агрегатном состоянии алканов и спиртов?

Есть ли среди спиртов газы?

Работа в группах с таблицами.

Высказывают мнение группы .

Коммуникативные умения

Умение преобразовывать информацию.

Умения обобщать, систематизировать, выполнять сравнение, делать умозаключения.

7. Исследование

Исследуйте физические свойства спиртов на примере этилового и бутилового спиртов.

Слайд 4

Учащиеся выполняют ЛО по плану. Вспоминают ТБ при ЛО.

Работа в группах.

Учащиеся анализируют данные таблицы и ЛО и делают выводы о физических свойствах спиртов.

Коммуникативные умения.

Умение проводить работу исследовательского характера, сравнивать, анализировать, делать умозаключения.

8. Включение в систему знаний и повторение.

1. А сейчас еще поработаем в парах. Вам дана информация, Вам нужно с ней ознакомиться и сделать пометки. ( + известная информация, ! -вызывает удивление, ? – нуждается в объяснении). Приложение 4

2. Выберите из приведенных формул - формулы, соответствующие предельным спиртам и поставьте их в порядке увеличения температуры кипения.

С5Н12О, С6Н11О6, С6Н12О, С2Н4О, С2Н6О

Слайд 6

Работа в парах с текстовой информацией.

Выполняют задания и сравнивают по эталону.

Выставляют оценки в оценочный лист

Умение применять и преобразовывать полученную информацию.

Умение самооценки и самоконтроля.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (система оценивание деятельности школьников)

Давайте вернемся к вопросам, которые вы составляли. На какие мы ответили, на какие нам еще предстоит ответить?

По оценочному листу выставите себе итоговую оценку.

Отмечают на какие вопросы они не нашли ответ. И оценивают свою работу средней оценке на листе самооценки

Умение соотнести полученные результаты с предполагаемыми. Умение самооценки и самоконтроля.



Похожие документы:

  1. Урок №19: «Жизненный цикл клетки. Митоз. Амитоз». (Тему урока запиши в тетрадь)

    Урок
    ... клетки. Митоз. Амитоз». (Тему урока запиши в тетрадь). Для проверки ... а) углекислого газа и воды в) этилового спирта и углекислого газа б) молочной кислоты и г) ... а) углекислого газа и воды в) этилового спирта и углекислого газа б) молочной кислоты и г) ...
  2. Тема урока «кипение»

    Урок
    Тема урока: «Кипение». Активизация мыслительной деятельности. Старайтесь ... температуре кипит вода? Постановка цели урока. Наша задача сегодня всесторонне изучить ... агрегатном состоянии будут находиться ртуть, спирт и вода при температурах -40ºС и + 80 ...
  3. Тема урока Кол-во часов (10)

    Урок
    Тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов Тип урока Обязательные элементы содержания Химический эксперимент ... , задача 3 с. 88 31 Многоатомные спирты 1 КУ Многоатомные спирты, этиленгликоль, глицерин, реакции замещения ...
  4. Тема урока: «Свойства и функциональная роль липидов»

    Урок
    11 медико-биологический класс Тема урока: «Свойства и функциональная роль ... восприятию материала. Тип урока: интегрированный Ход урока I. Организационный момент. ... спиртов и карбоновых кислот. 3. Чем меньше степень насыщенности жира, тем ...
  5. Домашнее задание Примечание 37. Спирты: классификация, номенклатура, изомерия. Коллекция различных спиртов

    Урок
    ... . Тема урока: «Спирты в жизни человека». Форма проведения урока ролевая игра, суд над спиртом Методическая цель урока ... для учащихся по ходу урока. Тема урока «Спирты в жизни человека» (2 урока) Форма проведения: ролевая игра ...

Другие похожие документы..