Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Предлагаемые для расселения участников совещания гостиницы расположены в центре города. В таблице приведены адреса гостиниц и телефоны, расценки даны ...полностью>>
'Документ'
3. Дыхательные упражнения. 4. Потягивание, встряхивание рук и ног 5. Напряжение и расслабление мышц. . Упражнения для мышц ног....полностью>>
'Документ'
Уфа, ул. Заки Валиди, 55 Телефон, факс (347) 73-5878, 9-713 , 73-8788 факс Web-адрес Управляющий Хантимеров Фоат Галяутдинович Отделение Пенсионного ф...полностью>>
'Конкурс'
В последнее время интерес к изучению иностранных языков многократно возрос и условия современной жизни предъявляют всё большие требования к осознанном...полностью>>

Главная > Реферат

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Содержание

Введение

Современное общество повсеместно сталкивается с проблемой компетентности как касаемо правильности понимания или восприятия эмоций, так и касаемо вопроса правильного выражения эмоций. Возникают такие трудности от того, что сегодня происходит насаждение образа железного человека с каменным лицом, и замершей на нем толерантной улыбкой. Этот образ успешного человека, который может позволить себе не реагировать на те или иные раздражители, умеет справляться с эмоциями. Однако, стоит отметить, что в действительности это является довольно трудной задачей. Неумение правильной обработки эмоциональной информации может привести к эмоциональному выгоранию, и говорить об плодотворной межличностной коммуникации такого человека неуместно.

В последнее десятилетие концепция эмоционального интеллекта как альтернатива привычного всем понятия интеллекта стала широко известной в современной науке. Многие сторонники данной концепции утверждают, что эмоциональный интеллект играет существенную роль в успешности личности. Например, некоторые авторы считают, что понятие эмоционального коэффициента (EQ) имеет большую прогностическую ценность, чем коэффициент умственного развития (IQ), и определяет эффективность работы личности, то есть показатель степени результативного достижения личных целей, - на 80%, в то время как IQ – на 15% [11].

Всё более увеличивающийся интерес к исследованию тех или иных аспектов, которые связаны с проблемой эмоционального интеллекта можно отследить в работах Андреевой И. Н., Люсина Д.В, Шастиной А.Е., Рыжова Д.М. и др., которые вносят дополнения в уже существующую теоретическую базу эмоционального интеллекта (ЭИ).

В 2012 году вышла книга И. Н. Андреевой «Азбука эмоционального интеллекта», в которой автор, анализируя исторический аспект в изучении соотношения эмоций и интеллекта в свете их единства, большое внимание уделяет современному пониманию эмоционального интеллекта, приводит различные определения этого понятия, классифицирует зарубежные и отечественные модели эмоционального интеллекта. Отдельная глава посвящена вопросам гендерных различий в сфере эмоционального интеллекта.

Важность проблемы изучения эмоционального интеллекта вызвана тем фактом, что ЭИ в общем смысле, предполагает по собой умение индивида к продуктивной коммуникации и взаимодействию, за счет способности распознавать и руководить собственными эмоциями и эмоциями других людей, умение грамотно усваивать эмоции находящихся вокруг людей а также воздействовать на их, что бесспорно существенно при установлении и признании статуса личности в группе.

В настоящее время все многообразие теорий и концепций эмоционального интеллекта сводится к двум основным: к смешанным моделям (R. Bar-On, D. Goleman, R.E. Boyatzis, K.V. Petrides, A. Furnham и др.) и модели способностей (J.D. Mayer, P. Salovey, D.R. Caruso).

В отечественной науке данный феномен изучается на научно- методическом уровне (Д.В. Ушаков, Д.В. Люсин, Е.А. Сергиенко, И.Н. Андреева, А.С. Петровская), а также в практическом-прикладном контексте в ряде работ (М.А. Манойлова, Г.В. Юсупова, И.А. Егоров, О.В. Белоконь и др.).

Резюмируя различные подходы к пониманию феномена ЭИ, можно приди к выводу, что на сегодня нет одной устоявшейся теории эмоционального интеллекта. Также не существует конкретного подхода к методам влияния эмоционального интеллекта на эффективность управленческой деятельности и на статус личности в группе. В связи с этим, возникает необходимость дальнейшего научного изучения роли эмоционального интеллекта в деятельности руководителя, характера и особенностей обеспечения эффективности его деятельности, а также на проявление лидерских особенностей индивида и признания его в коллективе.

Цель исследования – определить взаимосвязь эмоционального интеллекта со статусом личности в группе.

Объектом исследования – студенты 2 курса факультета менеджмента НИУ ВШЭ НН.

Предмет исследования – взаимосвязь эмоционального интеллекта со статусом личности в группе

Для достижения поставленной цели существует потребность выполнения представленных ниже задачи:

  1. Рассмотреть понятие эмоционального интеллекта, подходы к его изучению.

  2. Изучить структуру эмоционального интеллекта.

  3. Проанализировать особенности взаимосвязи статуса личности и его эмоционального интеллекта.

  4. Провести сравнительный анализ методик для выявления статуса личности в группе и для измерения уровня эмоционального интеллекта студентов.

  5. Разобрать и резюмировать результаты эмпирического исследования.

Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении и классифицировании информации об эмоциональном интеллекте, в получении данных эмпирического исследования для установления наличия взаимосвязи ЭИ со статусом личности в группе.

Практическая значимость состоит в том, результаты исследования возможно будет использовать в образовательных учреждения и организациях, с целью распознавания эффективных руководителей.

Теоретической базой исследования послужили работы таких авторов, как: Bar-On R., Гоулман Д., Лемберг Б., Люсин Д. В., Mayer J.D., Salovey P., Андреева И.Н.

В процессе изучения данной темы применялись следующие методы исследования: анализ, синтез, сравнительный анализ, социометрический опрос, опросник ЭмИи Д. В. Люсина, корреляционный анализ, Google Forms, Microsoft Excel, IBM SPSS.

Глава 1. Теоретические аспекты эмоционального интеллекта

1.1. Понятие эмоционального интеллекта и подходы к его изучению

Для того чтобы подойти к определению эмоционального интеллекта, стоит в первую очередь определиться с понятием «интеллект». Итак, интеллект — это «качество психики человека, которое выражается в способности этого человека адаптироваться к вновь возникающим ситуациям, высокая степень обучаемости, способности понимать абстрактные концепции, применять и использовать их» [8]. Кроме того, это еще и, в общем смысле, тяга к познанию и решению трудностей, которая соединяет в себе все способности человека познавательного характера: мышление, память, воображение, восприятие, ощущение [13].

Все познавательные способности человека не имеют смысла без цели. Даже у животных есть задатки интеллекта, но основ целеполагания нет. Таким образом, интеллект, как способность может реализовываться только посредством других способностей человека, в первую очередь это способность обучаться.

Итак, определяющими качествами человеческого интеллекта можно назвать пытливость и глубину ума, его гибкость и подвижность, логичность и доказательность. Рассмотрим указанные качества более подробно:

  • любопытство — бессознательное стремление к познанию, присущее не только человеку, но и многим живым существам. Данное свойство ума лежит в основе оживленной когнитивной деятельности;

  • глубина ума – это качественная характеристика мышления, способствующего исчерпывающему познанию какого-либо предмета;

  • подвижность ума и его гибкость — это способности индивида, избегая шаблонности мышления, легко пускать в дело уже имеющийся опыт, быстро анализировать явления в новых связях;

  • логичность мышления характеризуется тем, что в процессе мышления, человек использует логические понятия и конструкции, со свойственной такому процессу доказательностью, рассудительностью, целью которого является получение обоснованного вывода из имеющихся предпосылок;

  • критичность мышления проявляется в умении обдуманно действовать, проверять и исправлять свои действия в соответствии с условиями окружающей реальности;

  • широта мышления — способность охватить вопрос в целиком, не упуская в то же время и необходимых для дела частностей.

  • глубина мышления выражается в умении проникать в сущность сложных вопросов [12].

Существует прямая зависимость между содержанием деятельности индивида и его способностями, необходимыми для осуществления этой деятельности. И во всех формах деятельности важна чувствительность личности к актуальным проблемам, к чему-то новому, к возможным тенденциям развития ситуации. В этом случае о развитие интеллекта будет свидетельствовать свобода субъекта от внешних ограничителей, отсутствие у индивида неофобии – боязни всего нового и непривычного [14].

Итак, высокая чувствительность индивида, его интуиция позволяют анализировать и предвидеть варианты развития событий после каких-либо действий, предпринимаемых в процессе деятельности. Таким образом, можно говорить о способности предотвращать и исключать ненужные конфликтные ситуации, то есть, одно из ключевых качеств хорошо развитого интеллекта это умение на уровне интуиции находить решение непростых задач.



Похожие документы:

  1. Грязь)? Книга начертанная! Ведь книга праведников, конечно, в иллийуне (возвышенном). А что тебе даст знать, что такое иллийун? Книга начертанная! (Таблица с Письменами)

    Документ
    ... , дхарма выступает как правильное понимание природы, или Бога как её изначального источника ... восприятия, связанную с концепцией онтологического и гносеологического негеоцентризма. Данная концепция предлагает и более современное разрешение проблемы ...
  2. Александр Александрович Бушков Красный монарх

    Документ
    ... правят бал эмоции ... проблемы, современный ... повсеместно, как ... или общество ... компетентных ... так и с точки зрения наиболее полного и правильного понимания ... вопросе говорят с такой точностью, какая не оставляет никаких сомнений в справедливости и правильности ...
  3. Программа образовательный менеджмент в области филологии магистерская диссертационная работа

    Программа
    ... заказчика, подрядчика или в силу других обстоятельств. Как правило, такой риск минимизируется за ... М. В. К вопросу о развитии мотивации изучения иностранного языка у современных школьников / М. В. Архипова // Современные проблемы науки и образования ...
  4. К. П. Победоносцев исповедь хулигана

    Документ
    ... проблемы, меняются с изменением исторического метода и при изменении компетентности ... так: «Христианство учит нас любить ближнего своего, как самого себя, современное общество ... правильная. В своем ответе Лжедмитрий ни единым словом не касается вопросов ...
  5. Безопасность в чрезвычайных ситуациях анализ оказания догоспитальной медицинской помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях с сочетанными травмами в арктической зоне архангельской области

    Документ
    ... проблемой в современной России. Список литературы: 1. Лиходей О.А. Профессиональное нищенство и бродяжничество как социальный феномен российского общества ... На вопрос «Что такое старость?» респонденты дали три группы ответов: отрицательное восприятие ( ...

Другие похожие документы..