Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и ...полностью>>
'Документ'
5 кг 70   крафт пакет 1 кг 1 0 110 мешки по 5 кг 550 500 Полба дробленая крафт пакет 0,5 кг 40   крафт пакет 1 кг 75 5 мешки по 5 кг 350 300 Масла Мас...полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа учебного предмета «Обучение грамоте и развитию речи» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственно...полностью>>
'Документ'
А. дата задание форма сдачи срок сдачи 19....полностью>>

Главная > Анализ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Публичный доклад

о результатах учебно-воспитательной деятельности

за 2015/2016 учебный год

директора МОУ

«Средняя общеобразовательная школа № 16»

г. Серпухова Московской области

Е.А. Кудряшовой

Цели, задачи и приоритетные направления работы

МОУ СОШ №16 в 2015-2016 учебном году

Работа школы в 2015/2016 учебном году строилась в рамках образовательной программы и программы развития, цель которых состоит в реализации всех возможностей школы для формирования успешной личности, способной к постоянному самоопределению и самосовершенствованию, с ценностными ориентирами на самостоятельность, инициативность и ответственность.

Перед коллективом школы стояли следующие задачи:

  • Анализ работы по программе развития «Адаптивная школа духовно-нравственного воспитания», разработка и переход на реализацию новой программы «Адаптивная школа духовно-нравственного воспитания — территория здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности».

  • Повышение профессионального уровня педагогов, их мотивации к инновационному поиску, стремление к самосовершенствованию. Создание условий для социальной поддержки педагогов, стимулирование их труда.

  • Работа над реализацией требований, предъявляемых к организации учебно-воспитательного процесса в рамках ФГОС НОО и ООО.

  • Совершенствование информационной системы образования.

  • Обеспечение возможности общественного участия в управлении образованием.

Приоритетные направления

1. Работа над содержанием образования в связи с реализацией программы развития и введением стандартов на ступени начального и общего образования.

2. Оценка уровня подготовки к ГИА. Организация и коррекция работы по подготовке к итоговой аттестации.

3. Оптимизация психического и личностного развития обучающихся посредством подкрепления в адаптационные периоды. Выявление индивидуальных особенностей и развитие способностей каждого ученика.

4. Эффективность внедрения в образовательный процесс информационных технологий, максимальное использование имеющейся в школе базы.

Характеристика состава обучающихся МОУ СОШ № 16

Количество классов

Учебный год

2013/2014

2014/2015

2015/2016

Классы

Класс

Кол-во учащихся

Класс

Кол-во учащихся

Класс

Кол-во учащихся

1

2

59

2

55

2

58

2

2

54

2

64

2

58

3

2

62

2

57

2

64

4

2

62

2

65

2

58

1-4

8/29,6

237

8/30,1

241

8 / 29,8

238

5

2

58

2

65

2

65

6

2

54

2

61

2

68

7

2

55

2

57

2

58

8

2

53

2

57

2

54

9

2

58

2

53

2

58

5-9

10/27,8

278

10/29,3

293

10 / 30,3

303

10

1

25

1

27

1

25

11

1

31

1

24

1

28

10-11

2/28

56

2/25,5

51

2 / 26,5

53

1-11

20/28,5

571

20/29,3

585

20 / 29,7

594

Из приведенной выше таблицы видно, что средний показатель наполняемости классов повышается каждый год. Средняя наполняемость классов – 29,7 чел..Такое количество обучающихся свидетельствует о том, что школа имеет высокий ресурс доверия у жителей микрорайона, предоставляет широкий спектр образовательных услуг, включающий курсы предшкольной подготовки, внеурочной деятельности; ведет политику информационной открытости; в полном объеме выполняются государственные образовательные стандарты.

В школе созданы условия, обеспечивающие выбор форм получения образования учащимися: традиционная (очная) и обучение на дому по индивидуальным учебным планам (при наличии медицинских показаний), также обучение на дому с применением дистанционных технологий. Адаптивная система обучения способствует обеспечению благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

В муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 16» в 2015/2016 учебном году обучалось 594 учащихся в 20 классах. 1-4 классы обучались по требованиям ФГОС НОО, введен ФГОС ООО в 5-6 х, 7 «А» классах. В старшем звене реализуется универсальный профиль обучения.

Социально-психологической службой школы ведется работа по оценке социального статуса семей с целью своевременного оказания консультативной помощи. Работа в данном направлении позволяет предоставить обучающимся максимальное количество возможностей для реализации их личного потенциала, что также способствует сохранению контингента школы.

В 2015/2016 учебном году школу окончили или были переведены в следующий класс 594 учащихся.

Ведение школьной документации

В 2015/2016 учебном году контроль за ведением школьной документации осуществлялся по следующим направлениям:

  • Ведение школьного и электронного журнала;

  • Составление рабочих программ по предметам;

  • Работа с дневниками учащихся;

  • Ведение тетрадей для лабораторных, практических работ по химии, физике;

  • Работа с личными делами учащихся

Классные журналы оформлены в соответствии с требованиями. Названия предметов записаны в соответствии с учебным планом, запись изученных на уроке тем ведется по календарно-тематическому планированию.

В 2015/2016 учебном году осуществлен переход на систему «Школьный портал» на сайте «Государственные услуги», позволяющую учащимся и родителям (законным представителям) учащихся знакомиться с оценками и домашними заданиями ребенка. Также с помощью системы "Школьный портал" строятся отчеты об успеваемости.

Кроме того, с этого учебного года активно внедрятся система ИСКО, в рамках которой педагоги должны формировать график проведения контрольных работ по всем предметам, своевременно вносить данные о результатах их выполнения.

Рабочие программы по предметам составлены на основе «Положения о рабочей программе педагога» в соответствии с «Методическими рекомендациями по составлению программ по предмету в составе основной образовательной программы и рабочих программ общеобразовательных организаций» В.Ф. Солдатова и И.А. Фоменко. Все программы прошиты и скреплены печатью и подписью директора. Рабочие программы учителей физической культуры содержат дополнения, касающиеся особенностей работы с учащимися, имеющими медицинские показания.

Проверка дневников учащихся показала, что у большинства дневники ведутся аккуратно, своевременно выставляются оценки учителями-предметниками.

Тетради для лабораторных и практических работ по физике и химии ведутся в соответствии с орфографическими требованиями. Работы соответствуют записям в журнале и календарно-тематическому планированию.

Личные дела учащихся содержат заявления родителей о приеме детей в школу, заверенные директором копии свидетельства о рождении, справки с места жительства, общие сведения об успеваемости учащегося. Оформляются своевременно и правильно.

Учебно-воспитательная работа

Учебно-воспитательная работа школы ведется в соответствии с требованиями, заложенными в образовательной программе. Реализуется в соответствии с образовательными программами Министерства образования и науки Российской Федерации, типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом школы.

Начальное общее образование

Образовательная программа рассчитана на 4 года. I ступень обучения обеспечивает развитие обучающихся, вооружает основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальная школа закладывает основы функциональной грамотности обучающихся, вооружает их основными умениями и навыками общения и учебного труда, создавая тем самым базу для последующего освоения образовательных программ на II ступени, т.е. в основной школе. Для реализации образовательной программы во 2-4 классах используется УМК «Перспектива», в 1-х классах УМК «Школа России».

Учащиеся 4-х классов выполняли Всероссийскую проверочную работу по русскому языку, математике и комплексную работу. Результаты подтвердили, что в основном все обучающиеся овладели необходимым уровнем знаний и справились с работой.

Основное общее образование

Реализуется на основе преемственности с образовательной программой I ступени обучения. Нормативный срок обучения 5 лет. Обучение на II ступени обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условиями становления и формирования личности обучающихся, их склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования.

Средний показатель качества знаний по данной ступени 43 %, в прошлом учебном году – 43,1%. Повысилось качество знаний в 5 «Б» классе (классный руководитель Бутрина И.Ю.). При проведении внутришкольного контроля в прошлом учебном году, анализируя потенциал классного коллектива, администрация школы пришла к выводу, что в данном классе нужен такой классный руководитель, который сможет увлечь и объединить класс. Ирина Юрьевна привлекает ребят к участию в туристических слетах, походах. Также учащиеся этого класса являются участниками школьного творческого коллектива «Веснушки», представляют школу на различных мероприятиях. Классный руководитель всегда находится с ними. Ирина Юрьевна сумела найти общий язык с родителями, заинтересовала их классными и школьными делами, постоянно поддерживала связь с учителями-предметниками, что положительным образом сказалось на успеваемости класса.

В школе на ступени основного общего образования ведется апробация введения ФГОС ООО, для этого созданы необходимые условия. Имеется нормативно-правовая база, созданы оптимальные кадровые и материально-технические условия, учебно-воспитательный процесс построен в соответствии с основной образовательной программой школы, организована внеурочная деятельность. ФГОС ООО реализовывался в 5,6-х классах, 7 А" классе. Учителя, работающие в данных классах, прошли курсы повышения квалификации. Рабочие программы разработаны в соответствии с требованиями ФГОС. Учителя технологии Голоктионова М.А. и Кудряшова Е.А. провели конференцию по технологии, на которой девочки представили свои проектные работы. На уроках биологии и географии учителем Гитуляр Н.Н. проводились открытые мероприятия, посвященные вопросам экологии, сохранения воды на планете Земля. Ученица 7 «А» класса Кондратьева Елизавета является участницей многих конкурсов, лауреатом Международной научно-практической конференции «Молодежь и инноватика». Совместно с Гитуляр Н.Н. учащаяся создала проект «Испытание смогом (изучение состояния атмосферного воздуха в микрорайоне улицы Чернышевского)».

Чистов Даниил, учащийся 7 «А» класса, принял участие Международной научно-практической конференции «Молодежь и инноватика» в секции техническое творчество с докладом «Бутылкорез» (учитель физики Аветисян М.А.).

Соловьева Ангелина, учащаяся 7 «А» класса также являлась участником в этой конференции в секции «Иностранные языки» с докладом «Языковая игра в рекламном слогане» (учитель Волкова К.И.)

В школе имеется инновационное оборудование: интерактивные доски, проекторы, конструкторы по робототехнике и т.д.

Результаты комплексных диагностических работ свидетельствуют о том, что практически все учащиеся овладели необходимым уровнем знаний по предметам.

Среднее общее образование

Образовательная программа строится с учетом заказа на образовательные услуги. Реализуется в течение 2-х лет, обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Предусматривает преподавание элективных курсов. Основной задачей обучающихся, реализующих эту программу, является профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему обучению в учреждениях высшего и средне специального образования.

Качество знаний в среднем звене стабильно, на старшей ступени обучения наблюдается рост данного показателя. В целом, качество знаний по школе увеличилось по сравнению с прошлым учебным годом.

Выводы:

  • Отметить, что требования, предъявляемые к организации учебно-воспитательного процесса в рамках ФГОС НОО и ООО, выполняются.

  • Отметить ответственное отношение классных руководителей Пожалуйстиной Е.Е., Козел И.В., Плуталовой И.Е. к формированию познавательного и образовательного потенциала класса, грамотную работу с родителями и учителями-предметниками;

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников

в 2015/2016 учебном году

Одним из приоритетных направлений в работе школы в 2015/2016 учебном году была организация и коррекция работы по подготовке к итоговой аттестации. В связи с этим были спланированы следующие мероприятия:

  • Ознакомление учащихся и родителей (законных представителей) с нормативными документами, регламентирующими проведение государственной итоговой аттестации в 2016 г.;

  • Проведение дополнительных занятий, консультаций для различных групп учащихся;

  • Контроль по теме «Состояние преподавания учебных предметов, выбранных учащимися для сдачи ЕГЭ»;

  • Психологическое сопровождение учащихся и родителей в течение учебного года;

  • Проведение диагностических и тренировочных работ в системе СтатГрад по графику Министерства образования Московской области;

  • Работа с открытым банком заданий ЕГЭ, ОГЭ в сети интернет;

  • Участие в тренировочном тестировании по русскому языку, математике;

  • Участие в апробации новых КИМов по обществознанию, географии;

  • Обновление информационного материала на стенде в школе и на сайте;

  • Проведение зимней экзаменационной сессии, анализ итогов на заседаниях ШМО, совещании при директоре;

  • Включение в учебный план 10-11классов элективных курсов по физике, русскому языку и математике.

При подготовке к государственной итоговой аттестации руководствовались документами муниципального, регионального, федерального уровней. Своевременно проводилось ознакомление родителей, учащихся и педагогов с документацией.

Учащимся и их родителям были выданы памятки с адресами сайтов сети интернет, на которых можно ознакомиться с документами, контрольно-измерительными материалами прошлых лет, пройти он-лайн тестирование, поработать с открытым банком заданий.

В течение всего учебного года психологом школы Голоктионовой М.А. проводились индивидуальные консультации, групповые тренинги с учащимися выпускных классов. Проведено совещание при директоре, на котором психолог обобщила результаты своих исследований и дала рекомендации педагогам по подготовке учащихся к аттестации. Также она выступала на родительских собраниях с советами, как правильно психологически настроить ребенка к экзаменам.

В течение года проводились консультации, групповые занятия для выпускников, элективные курсы. Анализировались результаты тренировочных и диагностических работ в системе СтатГрад, из открытого банка заданий ЕГЭ.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации за курс основной школы

На конец 2015/2016 учебного года в 9-х классах обучалось 58 учащихся. Все допущены к итоговой аттестации, успешно сдали экзамен и получили документ об образовании. В этом учебном году в соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации выпускников основной школы на обязательный уровень были вынесены предметы русский язык и математика. Два предмета учащиеся должны были выбрать.

По итогам аттестации аттестат об основном общем образовании особого образца получили 2 учащихся 9 «Б» класса (Миханошин Олег, Агафошин Марк). Похвальные грамоты за особые успехи в изучении отдельных предметов вручены следующим учащимся:

Бакотин Александр — литература

Данилова Анастасия а — литература

Коллерова Алена — литература

Смалько Сергей — литература

Шерешев Никита — английский язык

Борсук Данила — физика

Чулкова Наталья — обществознание

Васильева Татьяна — география

Курушин Константин — география

Сурин Владимир - география

Мосина Мария — обществознание, история

Анализ результатов итоговой аттестации за курс средней школы

На конец 2015/2016 учебного года в 11 классе обучалось 28 учащихся, все допущены к итоговой аттестации. Сдавали два обязательных экзамена (русский язык и математику) и экзамены по выбору.

Участие в ЕГЭ выпускников:

п/п

Наименование предмета

Кол-во участников ЕГЭ 2013 г.

Кол-во участников ЕГЭ 2014 г.

Кол-во участников ЕГЭ 2015 г.

Кол-во участников ЕГЭ 2016 г.

1

Русский язык

23

31

24

28

2

Математика (профиль)

23

31

24

28

3

Физика

4

1

8

6

4

Химия

4

5

4

3

5

Литература

1

1

3

6

Информатика и ИКТ

3

3

3

2

7

Биология

5

4

4

6

8

История

1

5

1

-

9

Иностранный язык

3

1

1

2

10

Обществознание

10

17

6

21

11

Математика (база)

4

28

Сравнивая результаты сдачи экзаменов в текущем учебном году с прошлогодними, можно говорить о повышении уровня среднего балла по предметам. Выпускной класс состоял из мотивированный учащихся, нацеленных на получение глубоких знаний. Ребята посещали индивидуальные занятия, элективные курсы, что позволило им, в основном, получить достаточно высокие результаты.

Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении государственной итоговой аттестации не поступало.

По итогам государственной аттестации вручены аттестаты с золотым тиснением и медали «За особые успехи в учении» Министерства образования и науки Российской Федерации Авдяляну Г., Новикову К., Токаеву В., Турск А., Юдиной М.. Вручены 3 похвальных листа «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Выводы:

  • Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ.

  • Педагогический коллектив вел планомерную работу по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации. Своевременно происходило информирование учащихся, их родителей (законных представителей) с нормативными документами, обеспечивающими проведение ГИА в 2016 г.

  • Психологом школы была четко спланирована и грамотно проведена работа по психологической подготовке учащихся к сдаче экзаменов.

Рекомендации:

  • Вести тиражирование лучших практик учителей Козел И.В., Аветисян М.А., психолога Голоктионовой М.А. по подготовке учащихся к итоговой аттестации;

  • Руководителям школьных методических объединений на заседаниях в августе тщательно проанализировать результаты ГИА, спланировать работу на 2016/2017 учебный год с учетом имеющихся проблем;

  • При планировании работы школы предусмотреть ежемесячные формы контроля уровня знаний и готовности к итоговой аттестации учащихся 9-11 классов.

  • Классным руководителям и учителям-предметникам вести тесную работу с родителями учащихся, своевременно выявлять проблемы и искать пути их решения.

Анализ методической работы

Перед педагогическим коллективом в 2015/2016 учебном году стояли следующие задачи:

  • Анализ работы по программе развития «Адаптивная школа духовно-нравственного воспитания», разработка и переход на реализацию новой программы «Адаптивная школа духовно-нравственного воспитания — территория здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности».

  • Повышение профессионального уровня педагогов, их мотивации к инновационному поиску, стремление к самосовершенствованию. Создание условий для социальной поддержки педагогов, стимулирование их труда.

В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить высокий уровень обучения, создать условия для индивидуального развития учеников.

  • Работа методических объединений школы

В школе функционирует 6 методических объединений : гуманитарного цикла (Плуталова И.Е.), естественного цикла (Сибрикова Н.В.), математического цикла (Бутрина И.Ю.), начальных классов (Ефимако О.Б.), эстетического цикла (Милюкова О.С.), классных руководителей (Пожалуйстина Е.Е.)

План работы подчинен общим методическим задачам школы в соответствии с методической темой «Развитие профессиональной компетентности учителя».

В течение года методическими объединениями согласно утвержденному плану проводились заседания, посвященные обсуждению рабочих программ, планированию работы по подготовке учащихся к ГИА 2016, обсуждались темы самообразования и пути повышения профессиональной компетентности.

Вывод: вся деятельность школьных методических объединений способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса и внедрению новых стандартов.

  • Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации и категорийности педагогических кадров.

Цель анализа: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.

N
п/п

Характеристика педагогического коллектива

Количество

1.

Общее количество учителей

32

Из них

1.1.

Высшей категории

12

1.2.

Первой категории

14

1.3.

Второй категории

-

1.4.

Без категории

6

2.

Молодые специалисты

2

3.

Кандидаты наук

-

4.

Обучающиеся в педагогических ВУЗах

3

5.

Обучающиеся в аспирантуре

-

6.

лица, имеющие высшее профессиональное образование

27

7.

лица, имеющие среднее профессиональное образование,

5

8.

Педагогические работники (воспитатели ГПД, психолог, педагог дополнительного образования, педагог - организатор)

4

Уровень образования педагогического состава в разрезе по предметам

Предмет

Возраст

Все предметы

20-24

25-29

30-34

35-39

40-44

45-49

50-54

55-60

60-75

Математика совместитель (с)

основной (о)

Русский язык и литература

История и обществознание

Физика

Химия и биология

География

Английский язык

Немецкий язык

Информатика

Технология

Начальные классы

Физическая культура

Музыка

Изобразительное искусство

ОБЖ

ДКП

Воспитатель ГПД

Педагог - организатор

Педагог доп. образования



Похожие документы:

  1. Учебно-воспитательной работы мбоу сош с. Красное на 2013-2014 учебный год План работы школы на 2013-2014 учебный год

    Документ
    ... образовательного пространства в процессе развития творческого потенциала личности; совершенствование системы воспитательной работы. Основные направления реализации методической темы ...
  2. Основная образовательная программа основного общего образования на период 2013-2017 г

    Основная образовательная программа
    ... эффективности учебного процесса, работы учителя или образовательного учреждения, системы образования в целом. Система ... технология введения ФГОС» Семинар «Требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС НОО и ООО" Август ...
  3. Организация образовательного процесса на основе требований СанПиН. Директор Халимова Г. К. зам директора по икт халиуллина Г. С. зам директора по увр бадретдинова А. М

    Документ
    ... с требованиями к кадровому обеспечению реализации ФГОС НОО. 5. Анализ условий на соответствие требованиям ФГОС НОО. 6. ... управления образования, направленные на совершенствование учебно-воспитательного процесса; результативность работы учителя; ...
  4. Работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №152

    Документ
    ... реализации плана работы по введению ФГОС НОО и ФГОС ООО 1.3. Анализ воспитательной работы ОО 1.4. Анализ профориентационной работы за 2015-2016 учебный ...
  5. Учебно-методический комплекс по дисциплине «психология» для студентов по специальности среднего профессионального образования 050141 Физическая культура

    Учебно-методический комплекс
    ... работе, но они с трудом переключаются на новые виды деятельности; г) в о з б у д и м ы й, характеризующийся легкостью и быстротой образования ... элементов системы воспитания человека. Физическое воспитание – это образовательно-воспитательный процесс, в ...

Другие похожие документы..