Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Работа по систематизации накапливаемых материалов (протоколы педсоветов, конспекты открытых мероприятий, сообщения на педагогических советах, семинара...полностью>>
'Документ'
педагога-психолога, заместителя директора по УВР,...полностью>>
'Документ'
1.2. Настоящее Положение рассматривается на заседании педагогического Совета школы, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения и утвержд...полностью>>
'Литература'
Судьба психологических идей Льва Семеновича Выготского была и остается, как известно, непростой. Он прошел не только «огонь» и «воду», но и «медные тр...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №108 ИМЕНИ В.Н. ТАТИЩЕВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету музыка

для 5-9 классов

Составитель: учитель музыки

Зонова Екатерина Николаевна

Екатеринбург

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для V-IX классов составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству, примерной программы общего образования по музыке и содержания программы «Музыка. 5-8 классы» авторов Е.Д. Критской и Г.П. Сергеевой.

Структура документа. Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, в которой дается общая характеристика предмета, его цели, место предмета в учебном плане гимназии, межпредметные связи, общеучебные умения, навыки и способы деятельности виды, формы и методы учебной деятельности; содержание , определяющее объем учебного материала по предмету; учебно-тематический план с примерным распределением учебных часов по темам курса; требования к уровню подготовки выпускников основной школы; учебно-методическое обеспечение программы.

Общая характеристика предмета. Вторая ступень музыкального образования логически развивает идею начальной школы – становление основ музыкальной культуры учащихся.

Музыкальное образование (воспитание, обучение и развитие) в основной школе способствуют дальнейшему развитию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыке и жизни, формирования личностной позиции в мире искусства, подготовки учащихся к музыкальному самообразованию. Общение подростков с музыкой открывает возможность для духовного становления личности и ее творческого самовыражения. Изучение предмета «Музыка» формирует у учащихся художественный способ познания мира, дает систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной музыкально-творческой деятельности и опыта приобщения к выдающимся произведениям русской и зарубежной музыкальной культуры.

Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующих целей:

становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Место предмета в учебном плане гимназии. Рабочая программа для V–VII классов рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего – 35 часов; для VIII, IX классов рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего – 17 часов, в том числе предусмотрен резерв свободного учебного времени 1 час.

Межпредметные связи.

Отличительная особенность программы – охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических), изобразительного искусства и архитектуры, театрального искусства, хореографии, а также сравнительно молодых видов искусств - кино, мультипликации и фотографии. В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства в их взаимодействии с художественными образами других искусств – литературы (прозы и поэзии), изобразительного искусства (живописи, скульптуры, архитектуры, графики, книжных иллюстраций и др.), театра (оперы, балета, оперетты, мюзикла, рок-оперы), кино.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Освоение содержания основного общего образования по предмету «Музыка» способствует: формированию у учащихся представлений о художественной картине мира; овладению ими методами наблюдения, сравнения, сопоставления, художественного анализа и обобщения получаемых впечатлений об изучаемых явлениях, событиях художественной жизни страны; расширению и обогащению опыта выполнения учебно-творческих задач, и нахождению при этом оригинальных решений.

В процессе музыкальных занятий в основной школе учащиеся расширят и обогатят опыт адекватного восприятия устной речи, ее интонационно-образной выразительности, интуитивного и осознанного отклика на образно-эмоциональное содержание произведений искусства; совершенствуют умения формулировать свое отношение к изучаемому художественному явлению в вербальной и невербальной формах, вступать (в прямой или в косвенной форме) в диалог с произведением искусства, его автором, с учащимися, с учителем; формулировать собственную точку зрения по отношению к изучаемым произведениям искусства, к событиям в художественной жизни страны и мира, подтверждая ее конкретными примерами и аргументами; приобретут умения и навыки работы с различными источниками информации.

Опыт творческой деятельности, приобретенный на музыкальных занятиях, способствует также овладению учащимися умениями и навыками контроля и оценки своей деятельности, определению сферы своих личностных предпочтений, интересов и потребностей, склонностей к конкретным видам деятельности; совершенствованию умений координировать свою деятельность с деятельностью учащихся и учителя, оценивать свои возможности в решении творческих задач.

Виды учебной деятельности. Основными видами учебной деятельности школьников для реализации поставленных задач являются:

Слушание музыки. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально-слуховых представлений об интонационной природе музыки во всем многообразии ее видов, жанров и форм.  

Пение. Самовыражение ребенка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведении. Освоение вокально-хоровых умений и навыков для передачи музыкально-исполнительского замысла, импровизации.

Инструментальное музицирование. Коллективное музицирование на элементарных и электронных музыкальных инструментах. Участие в исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой деятельности (сочинение, импровизация).

Музыкально-пластическое движение. Общее представление о пластических средствах выразительности. Индивидуально-личностное выражение образного содержания музыки через пластику. Коллективные формы деятельности при создании музыкально- пластических композиций. Танцевальные импровизации.

Драматизация музыкальных произведений. Театрализованные формы музыкально творческой деятельности. Музыкальные игры, инсценирование песен, танцев, игры драматизации. Выражение образного содержания музыкальных произведений с помощью средств выразительности различных искусств.

Формы организации занятий. Основной формой организации учебных занятий остается классно-урочная система. Используются модификации традиционного урока: экскурсия, конкурс, викторина, самостоятельная работа, творческая работа.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по русскому языку для 3-а класса Составитель: учитель высшей квалификационной категории

    Рабочая программа
    ... по чистописанию для 3 класса. – М.: Баласс, 2011 5. Учебный предмет изучается в 3 классе ... Е.В.) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению для 3-а класса Составитель:учитель высшей ... Г. Цыферова о музыкантах и музыке, о роли искусства в человеческой ...
  2. Рабочая программа по предмету «Православная культура» в 10 классе

    Рабочая программа
    ... №1» от 2013г. № Рабочая программа по предмету «Православная культура» В 10 классе Составитель: И.Х.Абулгасанова, учитель обществоведческих дисциплин МОУ ... Сергия Радонежского для единства России. Урок №22. Православие и музыка Белгородчины (С.А.Дегтярев ...
  3. Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 классов для учебников

    Рабочая программа
    ... Составитель - Чудиновских И. А. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 класса соответствует базовому уровню изучения предмета ... учитель ... по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки ...
  4. Рабочая программа по английскому языку для 9-х классов на 201

    Рабочая программа
    ... . РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по английскому языку для 9-х классов на 2012-2013 учебный год РП СМК 2011 (2) Составитель ...
  5. Рабочая программа по окружающему миру для 3 «А» класса (базовый) на 2013/2014 учебный год

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ДЛЯ 3 «А» КЛАССА (базовый) НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Составитель ... , музыки и ... учебного предмета. 9.  ... для учеников Учебно-методическое обеспечение               для учителя 1. Окружающий мир. 3 класс. Учеб. Для ...

Другие похожие документы..