Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Справочник'
Достаточно сказать, что из всех видов энергетических ресурсов (вода, уголь, горючие сланцы, атомная энергия и др.) около двух третей потребностей обес...полностью>>
'Пояснительная записка'
Настоящая программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена...полностью>>
'Документ'
Школьная пора – важнейший этап в жизни человека, в течение, которого принципиально меняется его психологический облик. Школа открывает для ребенка мир...полностью>>
'Инструкция по эксплуатации'
Мы уверены в том, что приобретение нашей вытяжки полностью удовлетворит Ваши потребности. Пожалуйста, внимательно прочтите инструкции, содержащиеся в ...полностью>>

Главная > Публичный отчет

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

ДИРЕКТОРА

муниципального казённого

общеобразовательного учреждения

«Угловская средняя

общеобразовательная школа»

ЛИТВИНОВОЙ ТАТЬЯНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ

за 2015-2016 учебный год

с. Угловое

2016

Представленный доклад является публичным отчетом о проделанной работе за 2015-2016 учебный год. Он подготовлен рабочей группой в составе: директора школы Литвиновой Т.А., заместителем директора по УВР – Поповой В.Ю., заместителем директора по ВР – Азизовой В.Р.

Доклад подготовлен на основе на основании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (п. 3, 13 ч. 3 ст. 28), в соответствии с Порядком о проведении самообследования образовательной организации, утвержденного приказом от 14.06.2013. № 462.

Задача настоящего доклада - представить родительской общественности, представителям органов местной власти информацию о деятельности МКОУ «Угловская СОШ» по реализации основных направлений образовательной деятельности за отчетный период, потенциале МКОУ «Угловская СОШ», условиях функционирования, проблемах развития.

В докладе представлены статистические данные, аналитические материалы и мониторинговые исследования образовательного учреждения.

Раздел 1. Аналитическая часть

1.1. Оценка образовательной деятельности:

МКОУ «Угловская СОШ» является муниципальным образовательным учреждением, ориентированным на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных способностей (возрастных, физиологических, интеллектуальных, психологических и др.), образовательных потребностей и возможностей, склонностей с целью формирования личности, обладающей прочными базовыми знаниями, общей культурой, здоровой, социально адаптированной.

Принципами образовательной политики являются следующие:

- демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);

- гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);

- дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их профессиональных склонностей);

- индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе);

- оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования.

1.2.Организационно-правовое обеспечение

деятельности образовательного учреждения

1.2.1. Устав образовательного учреждения

Утверждён постановлением главы администрации Бахчисарайского района Республики Крым 26.12.2014 № 40 с изменениями, утвержденными постановлением администрации Бахчисарайского района Республики Крым от 30.10.2015 № 497.

1.2.2. Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУ

Юридический и фактический адрес школы: 298435, Россия, Республика Крым, Бахчисарайский район, с.Угловое, ул.Ленина,123 корп.А

Телефон: 8(36554) 51-730.

E-mail: uglovskaya_2015@bk.ru

Сайт: http://uglovskaya.ucoz.ru/

1.2.3. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:

Школа образована в 1980 году. С декабря 2014 года является муниципальным казённым образовательным учреждением. В 2016 году школа проходит лицензирование.

Свидетельство о государственной регистрации юридического лица выдано инспекцией Федеральной налоговой службы по г. Симферополю 29 января 2015 года (серия 91 № 000042801), ОГРН 1159102042978.

1.2.4. Учредитель

Учредителем учреждения является администрация Бахчисарайского района Республики Крым.

Функции и полномочия Учредителя от имени администрации Бахчисарайского района осуществляет Управление образования, молодежи и спорта администрации Бахчисарайского района Республики Крым.

Функции и полномочия собственника имущества Учреждения осуществляет Управление образования, молодежи и спорта администрации Бахчисарайского района Республики Крым в установленном законодательством РФ и муниципальными правовыми актами органов и должностных лиц местного самоуправления муниципального образования Бахчисарайского района.

Местонахождение Учредителя: 298400 Республика Крым, г. Бахчисарай ул. Советская, д. 5, телефон: 8 (36554) 4-34-17

электронная почта: roo98400@gmail.com.

адрес сайта учредителя: http://obrazovanie-bahchisaray.ru/

МКОУ «Угловская СОШ» является юридическим лицом, обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления, самостоятельным балансом, лицевыми счетами в органах Федерального казначейства; имеет печать со своим наименованием.

1.2.5. Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ.

1. Положение о педагогическом совете;

2. Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся и переводе их в следующий класс по итогам учебного года;

3. Положение о контрольно-пропускном режиме;

4. Правила внутреннего распорядка учащихся;

5. Положение о ведении личных дел учащихся;

6. Положение о методических объединениях;

7. Положение о поурочном плане;

8. Положение о внеурочной деятельности;

9. Положение о методическом объединении учителей-предметников;

10. Положение о библиотеке;

11. Положение о предметной неделе;

12. Положение о мероприятиях по преодолению отставаний при реализации рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);

13. Положение об учебной рабочей программе педагога;

14. Положение о ведении журнала по внеурочной деятельности;

15. Положение о школьной форме и внешнем виде обучающихся;

16. Положение о ведении классных журналов;

17. Положение о рабочей программе по предмету;

18. Положение о форме и порядке ведения внутришкольного контроля;

19. Положение о стимулирующих выплатах педагогическим и техническим работникам за результативность и качество работы по организации образовательного процесса;

20. Положение о совете профилактики;

21. Положение о проведении школьного тура олимпиад;

22. Положение о методическом совете;

23. Положение о порядке приема граждан в МКОУ «Угловская СОШ»;

24.Положение о летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием;

25. Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме;

26. Положение об организации образования детей в форме индивидуального обучения на дому;

27. Положение о школьной форме и внешнем виде учащихся;

28. Положение о запрете пользования мобильными телефонами во время учебного процесса;

29. Положение о сайте школы;

30 Положение о порядке организации питания учащихся;

31. Положение о наставничестве;

32. Положение о делопроизводстве;

33. Положение об отряде юных инспекторов движения;

34. Положение о порядке и условиях установления премиальных выплат по итогам работы;

35. Положение о психологической службе в школе;

36. Положение об оплате труда работников;

37. Положение об аттестационной комиссии по проведению аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.

Деятельность МКОУ «Угловская СОШ» регламентируется Основными образовательными программами начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования и Программой перспективного развития на 2012-2017 гг., должностными инструкциями сотрудников.

Календарный учебный график на 2015-2016 учебный год был разработан в соответствии с:

- Федеральным законом N 273-ФЗ от 29.12.2012. «Об образовании в Российской Федерации», п.9 ст.2; п.5 ст.12., п.6 ст.28., ст.30; п.11 ст. 34.

- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г № 373 в действующей редакции;

- СанПиНов 2.4.2.2821-10. (29.12.2010.,постановление Главного государственного санитарного врача РФ №189).п.10.3; п.10.31.

- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г., №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих Программы общего образования»

- действующего Устава школы.

Продолжительность 2015-2016 учебного года в МКОУ «Угловская СОШ»

Начало учебного года - 01.09.2015 г.

Продолжительность учебного года:

в 1-х классах – 33 учебных недели;

во 2 - 4 классах - 34 учебных недели;

в 5-11 классах – 35 учебных недель.

Сроки окончания учебного года – 27 мая 2016 года.

Регламентирование образовательного процесса на неделю

- продолжительность учебной недели:

1 – 4 классы – 5дневная учебная неделя;

5 - 9 классы - 5дневная учебная неделя;

10 -11 классы - 5дневная учебная неделя.

Регламентирование образовательного процесса на день:

- сменность: МКОУ «Угловская СОШ» работает в 1 смену

- продолжительность уроков:

В первом классе используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае по 4 урока по 40 минут каждый;

Для учащихся 2 - 11 классов продолжительность урока составляет 45 минут.

- продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет:

  • в 1 классе – один час занятий 35 минут, если занятия спаренные – 70 минут плюс перерыв длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений;

  • во 2-3 классах – 45 минут, если занятия спаренные – 90 минут плюс перерыв

длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений.

Занятия внеурочной деятельности начинаются после динамической паузы. Динамическая пауза проводится после последнего урока продолжительностью не менее 30 минут.

1.3. Структура образовательного учреждения и система управления.

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию, четко распределены функциональные обязанности согласно квалификационным характеристикам.

Должность

ФИО

категория

Директор

Литвинова Т.А.

высшая

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Попова В.Ю.

первая

Заместитель директора по воспитательной работе

Азизова В.Р.

первая

Общее управление школой осуществляет директор МКОУ «Угловская СОШ» Литвинова Татьяна Александровна в соответствии с действующим законодательством, в соответствии со своей компетентностью.

Основной функцией директора школы является осуществление оперативного руководства деятельностью Учреждения, управление жизнедеятельностью образовательного учреждения, координация действий всех участников образовательного процесса через педагогический совет, Совет школы, общее собрание трудового коллектива.

Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным процессом: выполняют информационную, оценочно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, мотивационную, контрольно-регулировочную функции.

Высшие коллегиальные органы управления образовательным учреждением:

  • Общее собрание трудового коллектива осуществляет общее руководство школой, избирается на основе положения представляет интересы всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей).

Формы самоуправления:

  • Педагогический совет руководит педагогической деятельностью в школе.

  • Родительские комитеты.

  • Общее собрание работников.

  • Приложение № 18

    Ученическое самоуправление.

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу МКОУ «Угловская СОШ».

Основные формы координации деятельности:

  • план работы МКОУ «Угловская СОШ» на год;

  • план внутришкольного контроля;

  • план реализации воспитательной концепции школы.

Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным требованиям.

1.4.Содержание и качество подготовки обучающихся

В 2015–2016 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС».

Основная цель: «Формирование универсальных учебных действий учащихся в условиях введения ФГОС и Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации».

Исходя из этого, были определены следующие задачи методической работы:

  • Совершенствовать методический уровень педагогов в реализации личностно ориентированного подхода к процессу обучения с целью повышения качества образования.

  • Изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания.

  • Мониторинг учебных достижений.

  • Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала всеми обучающимися школы.

  • Повышение ИКТ-компетентности учителей. Овладение методикой работы информационными, коммуникационными технологиями.

  • Обновление методической оснащенности кабинетов.

Наша школа - общеобразовательное учреждение, реализующее различные общеобразовательные программы, которые включают начальное общее, основное общее и среднее общее образование,    программы внеурочной деятельности. Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации участников образовательного процесса.

С целью учета качественных образовательных изменений у обучающихся в 2015-2016 учебном году педагогами школы проводились: мониторинг знаний и умений учащихся по четвертям и полугодиям; промежуточная (переводная) аттестация во 2-8, 10 классах; пробные экзамены в выпускных классах. Результаты мониторинга учитывались в организации работы с детьми, в частности при подготовке к итоговой аттестации.

На начало 2015 - 2016 учебного года в школе обучались в 1 – 11 классах 282 учащийся, из них: 134 ученика начальной школы. На момент окончания учебного года в школе 278 обучающихся.

Комплектование классов по уровням представлено в таблице:

Количество классов

начальная школа

основная школа

средняя школа

итого

Общее количество классов

7

6

2

15

Кол-во учащихся

132

119

27

278

Средняя наполняемость классов

18,9

19,8

13,5

18,5

В соответствии с п.3 ст. 5 Закона РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Количество классов комплектов – 15, средняя  наполняемость в классах составила 18,5 обучающихся. Основной причиной движения учащихся школы являлась смена места жительства, на что имеются соответствующие документы.

1.5. Анализ результатов учебной деятельности за 2015-2016 учебный год

Цель: выявить педагогические проблемы для нового учебного года на основе сравнения реального состояния педагогического процесса в школе с прогнозируемым.

В 2015-2016 учебном году перед коллективом учителей ОУ одной из главных задач было повышение качества образования в соответствии с требованиями с ФГОС и ФК ГОС.

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного образования.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании»; Типовым положением об общеобразовательном учреждении; Уставом школы; методическими письмами и рекомендациями министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым, Управления образования молодежи и спорта администрации Бахчисарайского района Республики Крым; локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2015-2016 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждом уровне обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между уровнями обучения и классами, сбалансированность между уровнями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности.

ФГОС НОО. Учебный план 1-4 классов составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 (с изменениями), и примерной основной образовательной программой начального общего образования, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 08.04.2015 №1/15.

Учебный план формируется из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

В обязательной части изучаются учебные предметы, которые реализуют основную образовательную программу начального общего образования.

Реализация учебного плана осуществляется через учебно-методический комплекс «Школа России».

Учебный план для 1 классов рассчитан на пятидневную рабочую неделю в режиме «ступенчатого» обучения.

В соответствии с региональными особенностями национальной принадлежности обучающихся в Республике Крым, среди родителей 1-4 классов было проведено анкетирование по выбору языка обучения и изучения родного языка. По результатам анкетирования определены учебные планы начального общего образования:

- 2-А, 3-А, 3-Б, 4-А классы - примерный учебный план начального общего образования для общеобразовательных организаций с русским языком обучения (приложение 1);

- 1, 2-Б, 4-Б классы - примерный учебный план начального общего образования для общеобразовательных организаций с русским языком обучения с изучением украинского (крымскотатарского) языка, если он изучается группой учащихся;

Часы, отведённые на изучение родного языка и литературного чтения, распределены следующим образом:

- крымскотатарский язык и литературное чтение в 1-ом классе – 2 часа интегрированный курс, во 2-Б классе – 2 часа интегрированный курс, в 4-Б классе 3 часа (2 часа крымскотатарский язык, 1 час крымскотатарская литература). В этих классах организованы самостоятельные группы.

С целью формирования толерантности в условиях поликультурного общества в 1-4 классах вводится курс «Культура добрососедства» за счет часов внеурочной деятельности.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки России от 1 февраля 2012г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004г. № 1312» в 4-А и 4-Б классах изучается учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», представленный модулем «Основы светской этики», 1 час в неделю. Модуль выбран по желанию родителей (законных представителей) обучающихся и подтвержден заявлениями.

Иностранный язык во 2-4 классах представлен английским языком.

При проведении занятий по иностранному языку осуществляется деление классов на две группы во 2-А и 2-Б классах.

ФГОС ООО. Учебный план 5 классов формировался в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 (с изменениями), и примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 08.04.2015 №1/15.

Для составления учебного плана МКОУ «Угловская СОШ» использованы приложения к к приказу Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 № 555:

- примерный учебный план основного общего образования (ФГОС) для общеобразовательных организаций с русским языком обучения с изучением украинского (крымскотатарского) языка, если он изучается группой учащихся;

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, примерными основными образовательными программами в 5-9 классах организовывается внеурочная деятельность по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в объеме 10 часов в неделю в каждом классе.

В классах с русским языком обучения, по желанию родителей и учащихся, организовано изучение украинского и крымскотатарского языка и литературы, для чего выделены часы из внеурочной деятельности.

С целью обеспечения преемственности при переходе на образовательные стандарты и программы Российской Федерации часы распределены следующим образом:

  • Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Музыка» - 1 час и «ИЗО» - 1 час;

  • по желанию обучающихся и их родителей (законных представителей) с целью развития и поддержания национальной культуры народов Крыма за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения добавлены 2 часа в неделю на интегрированный предмет «Крымскотатарский язык и литература».

  • иностранный язык представлен английским языком;

  • физическая культура представлена трехчасовой программой.

В МКОУ «Угловская СОШ» по заявлениям родителей сформирована группа детей, изучающих крымскотатарский язык и крымскотатарскую литературу.

  • Курс «Крымоведение» в 5 классе не реализован из-за отсутствия заявлений родителей и пожеланий детей.

ФК ГОС 6-9 классов. Федеральный компонент в школьном учебном плане представлен Федеральным базисным учебным планом 2004 года. Количество часов в инвариантной части соответствует нормам. Компонент образовательного учреждения использован для реализации в 6-9 классах запросов участников образовательного процесса. Учебный план 6-9 классов состоит из инвариантной и вариативной частей. Инвариантная часть базисного учебного плана призвана обеспечить достижение государственного стандарта основного общего образования.

Учебный план 6-9 классов формировался на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденных приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 (в редакции приказа от 03.06.2011 №1994). В классах с русским языком обучения, по желанию родителей и учащихся, было организовано изучение украинского (крымскотатарского) языка и литературы, для чего выделены часы из регионального компонента и компонента общеобразовательной организации в объеме до 3-х часов в неделю.

В сетке часов на 2015-2016 учебный год за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения:

  • в 7-А и 9-м классах добавлены по 1 часу в неделю на изучение предметов «Крымскотатарский язык и литература», «Украинский язык и литература» в 6 классе 2 часа и факультатива «Украинский язык и литература» в 8 классе-1 час, по заявлению родителей с целью изучения родного языка, поддержке развития национальной культуры народов Крыма;

  • в 9-м классе добавлены 1 час русского языка с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка и подготовки к ГИА и 1 час алгебры для повышения уровня математического развития учащихся, подготовки к ГИА. Эти часы перенесены базовые предметы и включены в расписание.

  • в 7-Б классе добавлен 1 час для изучения предмета «Алгебра» для усиления предметной компетентности;

  • предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Музыка» - 1 час и «ИЗО» - 1 час в 6-7 классах и по 0,5 часа в 8-9 классах;

  • курс ОБЖ направлен на усиление патриотического и экологического воспитания, предупреждение асоциального поведения и формирование стереотипов безопасного поведения подростков. Изучается ОБЖ в 8 классе 1 час в неделю.

  • информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) направлены на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. Курс изучается в 8 классе (1 час в неделю), в 9-ом классах - 2 часа в неделю.

  • иностранный язык в 6-9 классах представлен английским языком;

  • математика в 7-9 классах представлена предметами: алгебра - 3 часа, геометрия - 2 часа;

  • физическая культура представлена трехчасовой программой.

  • при проведении занятий по иностранному языку в 6, 8 и 9 классах, технологии в 6 и 8 классах, информатике в 8-9 классах осуществляется деление классов на две группы.

ФК ГОС 10-11 классы. Учебный план для 10-11 классов сформирован на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденных приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 (в редакции приказа от 03.06.2011 №1994).

Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов, учитывая нормативы учебного времени, установленные санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами, в МКОУ «Угловская СОШ» сформирован собственный учебный план.

Региональный компонент используется для увеличения объема учебного времени на изучение математики в 10-11 классах (1 час) и русского языка в 11 классах с целью подготовки к единому государственному экзамену по данным предметам.

В 10 классе 1 час из регионального компонента выделяется на предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» для проведения учебных сборов в объеме 35 часов.

Учебный план для 10,11 классов сформирован на основе Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для общеобразовательных организаций Республики Крым, реализующих программы общего образования, утвержденных приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 (в редакции приказа от 01.02.2012 №74) .

В 10 классе учебный план реализует модель профильного обучения Федерального базисного учебного плана (приложение). Профильное обучение учащихся 10 класса (технологический профиль) осуществлялся в МБОУ «МУК с общим и средним (полным) образованием» с. Вилино Бахчисарайского района Республики Крым.

В 11 классе учебный план МКОУ «Угловская СОШ» реализует модель универсального (непрофильного) обучения.

Иностранный язык в 10,11 классах представлен английским языком. Математика в 10,11 классах представлена предметами: алгебра- 3 часа, геометрия - 2 часа. Физическая культура представлена трехчасовой программой. Национально-региональный компонент в 10 классе направлен на изучение ОБЖ.

Часы регионального компонента и компонента образовательной организации используются для:

  1. обеспечения профильного обучения по технологии - 5 часов

  2. изучения родного языка - в 11 классе 1 час для организации факультатива «Крымскотатарский язык и литература» в смешанной группе из обучающихся 10 и 11 классов, так как в них не сформированы самостоятельные группы;

  3. увеличения объема учебного времени на изучение алгебры и начала математического анализа в 11 классе (1 час) и русского языка в 11 классе с целью подготовки к единому государственному экзамену по данным предметам;

В 11 классе введен элективный курс «Решение химических задач».

По содержанию все учебные программы пройдены в полном объеме по всем предметам. Практическая часть учебного плана выполнена также на 100%.

Анализ обеспечения всеобуча

Поставленная задача на 2015-2016 учебный год: недопущение отсева и сохранение контингента, создание условий для реализации прав граждан на образование – выполнена.

Во исполнение Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120 в МКОУ «Угловская СОШ» в системе проводилась работа с детьми «группы особого внимания».

В МКОУ «Угловская СОШ» налажен учет движения детей школьного возраста, подлежащих обязательному обучению; учет пропусков уроков, ведется мониторинг дальнейшего обучения и трудоустройства выпускников 9,11 классов.

Движение учащихся за 2015-2016 учебный год

четверти

Количество учащихся на начало четверти

прибыли

выбыли

Количество учащихся на конец четверти

1 четверть

284

2

8

278

2 четверть

278

4

4

278

3 четверть

278

1

1

278

4 четверть

278

0

0

278

Итого за год

284

7

12

278

Из таблицы и диаграммы видно, что количество выбывших учащихся за год – 12, что составляет 4,2 %. Количественный состав школы в течение года уменьшился на 6 человек. Кроме того, учитывая то, что на конец года в 2013-2014 учебном году в ОУ обучалось 278 учащихся, в 2014-2015 учебном году – 275, прирост контингента не наблюдается.

Количество пропущенных уроков за 2015-2016 учебный год

четверть

Количество учащихся на конец четверти (года)

Всего пропущенных уроков

Пропущенные уроки по болезни

Пропущенные уроки по уважительной причине

Пропуски без причины

1 четверть

278

4305

2244

1354

707

2 четверть

278

6381

3510

1040

1831

3 четверть

278

6114

3723

1062

1329

4 четверть

278

5283

2562

365

2356

год

278

22083

12039

3821

6223

Пропуски уроков учащихся в сравнении за 2 года

Год

Количество учащихся на конец года

всего

По болезни

По уважительной причине

Без причины

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2014-2015

301

26282

3,8

16586

2,4

4174

0,6

4963

0,7

2015-2016

278

22083

3,2

12039

1,7

3821

0,6

6223

0,9

Из таблицы и диаграммы видно, что количество пропусков по сравнению с прошлым годом уменьшилось на 0,6% за счет уменьшения контингента, уменьшения пропусков по болезни на 0,7%, но наблюдается увеличение пропусков по неуважительной причине на 0,2%.

При планировании работы на следующий год необходимо активизировать работу по сокращению показателей пропусков по неуважительной причине.

Доступность обучения в соответствии с законодательством РФ реализуется за счет предоставления учащимся индивидуального плана обучения. Согласно закону РФ «Об образовании» учащиеся, имеющие отклонения в развитии и здоровье, могут обучаться по различным формам обучения.

В 2015-2016 учебном году 1 учащийся (Давыдова Алина) (1,0%) обучался на дому по общеобразовательной программе. Алина успешно прошла программу закончила 3 класс.

Анализ статистики образования

Рассмотрим параметры статистики в сравнении за три года по основным показателям.

2003-2014

2014-2015

2015-2016

Кол-во учащихся школы

279

301

278

Количество обучающихся в 2014-2015 учебном году возросло до 301 человека за счёт притока семей с территории Украины (Луганская и Донецкая области).

Таблица. Статистика

Параметры статистики

2013-2014

2014-2015

2015-2016

начальная

основная

средняя

Всего

начальная

основная

средняя

Всего

начальная

основная

средняя

Всего

1. Всего учащихся

114

126

39

279

130

131

40

301

132

119

27

278

2.Отличников

13

7

2

22

10

8

0

18

16

10

1

27

3.Хорошистов

29

45

11

85

43

49

12

104

44

41

11

96

4. Количество учеников, выбывших в течение года

4

1

-

5

11

6

2

19

7

2

10

19

5. Количество учеников, прибывших в школу в течение года

5

2

2

9

9

5

0

14

2

2

5

9

6. Количество учеников, оставленных на повторный год обучения

2

-

-

2

1

-

-

1

2

-

-

2

7. Не получили аттестат

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

8. Окончили ОУ с аттестатом особого образца

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

1

9. С медалью

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

1

10. Уровень обученности

98,7

100

100

98,7

100

100

100

100

96,3

95,8

100

98

11. Качество знаний

55,3

41,3

33,3

45

60,2

43,5

30

47,1

52,8

43,2

44,4

47,4

12. Количество учащихся, окончивших с одной «3»

5

4

2

11

5

12

5

22

8

4

1

13

13. Количество учеников, которые не учатся и не работают по окончании школы

-

-

2

(9,1)

2

(4,2)

-

-

-

-

-

14. Количество учеников, поступивших в НПУ (%)

-

1

(3,9)

4 (18,2)

5

(10,4)

-

-

2 (11,7)

2

(4,9)

-

15. Количество учеников, поступивших в СПУ (%)

-

5

(19,2)

5

(22,7)

10

(20,8)

-

11

(45,8)

7

(41,2)

18 (43,9)

-

16. Количество учеников, поступивших в ВУЗЫ (%)

-

-

6

(27,3)

-

-

-

7

(41,2)

-

-

17. Количество выпускников основной школы, пришедших в 10 класс (%)

-

13

(50)

-

-

-

11 (45,8)

-

-

-

18. Количество выпускников основной школы, поступивших в МБОУ МУК с. Вилино (%)

-

7 (26,9)

-

-

-

-

-

-

-

19. Количество выпускников основной школы, поступивших в 10 класс других ОУ(%)

-

0

-

-

-

1 (4,2)

-

-

-

20. Количество выпускников, которые трудоустроились после школы (%)

-

-

5

(22,7)

5

(10,4)

-

1 (4,2)

-

1

(2,4)

-

21. Ушли в армию

-

-

-

-

-

-

1 (5,9)

-

-

Крайне важной является деятельность школы по повышению качества знаний, предупреждение неуспеваемости учащихся, что отражено в задачах, поставленных перед коллективом школы. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о повышении качества знаний учащихся. Но из таблицы видно, что % качества увеличился по школе по сравнению с прошлыми годами только за счет качества знаний в начальной школе.

Ежегодно в 10-й класс своей школы поступают до 60% выпускников основной школы, в вузы и колледжи ежегодно поступают 70 - 90 % выпускников средней школы.

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.

Результаты успеваемости за 2015-2016 учебный год

В школе на конец 2015-2016 учебного года обучалось 278 учащихся. Успешно окончили учебный год 228 учеников 1-8-х и 10-х классов и переведены в следующий класс, 36 учащихся 9-х и 11-х классов успешно выдержали государственную итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. Учащаяся 11 класса Мельник Екатерина окончила школу с медалью «За особые успехи в учении». Обучение 1- го класса - безоценочное. На повторный курс обучения оставлены 2 учащихся 2-Б класса(Сулиган Даниил, Солокова Алёна). Переведены условно в следующий класс 12 учащихся начальной и основной школы.

Учебный год

2013-14

2014-15

2015-16

Успеваемость по школе

98,7%

100%,

98 %

Качество знаний

45 %

47,1%

47,4 %

Динамика успеваемости и качества знаний

Результаты за последние два года показывают, что успеваемость снизилась на 2 % , а качество знаний снизилось на 14,8 %.

В 2015-2016 году на 8 «отличников» стало больше. На «4» и «5» обучались 93 учащихся, это на 9 учащихся меньше, чем в 2014 - 2015уч. году.

Учебный год

2013-14

2014-15

2015-16

Отличники

22

18

27

Хорошисты

85

104

93


Качество обучения, успеваемость выглядит следующим образом:

Уровень обучения

Успеваемость (%)

Качество знаний(%)

Начальная школа (2-4 классы)

96,3

52,8

Основная школа (5-9 классы)

95,8

43,2

Средняя школа (10-11 классы)

100

44,4


228 обучающихся переведены в следующий класс,   37 учащихся окончили начальную школу и переведены в 5 класс, 22 учащихся окончили 9 класс, 13 учащихся – 11 класс.

Успеваемость составила 100 %, качество знаний – 66,2%.

Общее число отличников - 19 и хорошистов – 102 обучающихся.

По итогам учебного года в целом:

Учеников, по итогам года имеющих «5» и «4» - 49 человек.

Условно переведённых – 12 человек (7 - начальная школа, 5 – основная)

Оставлены на повторный год обучения – 2 человек.

Неуспевающие есть во 2 классе начальной школы (по заявлению родителей оставлены на повторный курс обучения), по результатам промежуточной аттестации в 3-Б, 7-Б и 8 классах есть дети, которые переведены условно. Пересдача неудовлетворительных отметок назначена на август 2016 года. В случае неудовлетворительной повторной пересдачи в эти сроки обучающиеся будут оставлены на повторный курс обучения. По результатам комплексной контрольной работы, три ребёнка 1-го класса оставлены на повторную пересдачу (август 2016 года).

Анализ результатов учебной деятельности начальной школы

за 2015- 2016 учебный год.

Показателями результативности учебно-воспитательной деятельности учреждения, являются:

- фактический уровень качества знаний по классам, уровням обучения, выявленный по результатам промежуточной аттестации;

- проверка техники чтения;

- результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах, образовательных конкурсах, выставках и мероприятиях различного уровня;

- результаты комплексной итоговой работы за 1-й класс.

На конец 2015-2016 учебного года в начальной школе обучалось 132 обучающихся.

Результаты успеваемости обучающихся начальной школы

за 2015-2016 учебный год

Класс

Ф.И.О. учителя

Уровень

обученности

%

Абсолютная успеваемость

% качественная успеваемость

1

Шулика М.В.

В 1 классе система без оценивания

2-А

Стёпина С.Ю.

2 – отличника

11 – хорошистов

100

68,4

2-Б

Гончар Л.А.

3 – отличника

5 – хорошистов

100

40

3-А

Таранцова Е.Л.

2 – отличника

4 – хорошистов

100

61,5

3-Б

Пономарева А.А.

4 – отличника

6 – хорошистов

100

52,6

4-А

Лепихова Т.В.

3– отличника

7 – хорошистов

100

50

4-Б

Эмирова З.С.

2 – отличника

6 – хорошистов

100

47,1

Анализ итогов промежуточной аттестации в 1-м, 2-4 классах.

1. Комплексная мониторинговая работа в 1-м классе.

Мониторинговая работа для 1-го класса была составлена на основе требований ФГОС НОО.

Таблица 1 - Результаты комплексной мониторинговой работы 1 класс

учитель

Кол-во уч-ся

Номер анализа (количество учащихся, верно выполнивших)

Уровень усвоения знаний

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Высо

кий

Базо

вый

Ниже базового

Шулика М.В.

24

21

20

18

18

19

20

16

21

21

13

6

5

Максимальное количество баллов за работу – 18. В 1 классе максимальное количество баллов набрала 1 ученица – Мельник-Овдиенко Елена. Выше базового уровня (12-18 баллов) усвоения знаний показали 13 человек. Минимальный порог успешности (9 - 11 баллов), базовый уровень перешли 6 человек. Не справились с работой 5 учащихся: Наумцев Максим (8 б.), Касьяненко Ярослав (8 б.) Алёшичев Егор (5 б.), Драчёв Александр (4 б.), Скрипка Илья (5 б).

Анализ промежуточной аттестации по математике во 2-х - 4-х классах

Таблица 1- Результаты годовой контрольной работы по математике во 2 - 4 классах

Класс

учитель

Кол-во уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Кач – во %

СОУ %

Средн балл

Стёпина С.Ю.

19

5

6

8

0

57,89

61,68

3,84

Гончар Л.А.

20

4

9

5

2

65

59,4

3,75

Таранцова Е.Л.

13

2

9

2

0

84,62

65,23

4

Пономарева А.А.

17

4

8

3

2

70,59

61,88

3,82

Лепихова Т.А.

20

6

9

5

0

75

67,8

4,05

Эмирова З.С.

17

2

9

6

0

64,71

58,35

3,76

ИТОГО

106

23

50

29

4

68,87

62,34

3,87

Таблица 2- Результаты года по математике во 2 - 4 классах

Класс

учитель

Кол-во уч-ся

Качество, %

СОУ, %

Средний балл

Стёпина С.Ю.

19

68,4

58,95

3,79

Гончар Л.А.

20

70

66,4

4

Таранцова Е.Л.

13

84,6

68

4,1

Пономарева А.А.

18

66,7

62,7

3,89

Лепихова Т.А.

20

70

64,6

3,95

Эмирова З.С.

17

76,5

63,8

3,9

ИТОГО

107

71,96

63,9

3,93

Таблица З - Результаты года (в сравнении с переводной работой) по математике во 2 - 4 классах

Класс

учитель

Экзамен, %

Годовая оценка, %

Разница, %

Стёпина С.Ю.

57,89

68,4

- 10,51

Гончар Л.А.

65

70

- 5

Таранцова Е.Л.

84,6

84,6

0

Пономарева А.А.

70,59

66,7

+ 3,89

Лепихова Т.А.

75

70

+ 5

Эмирова З.С.

64,7

76,5

-11,8

ИТОГО

68,87

71,96

- 3,09 %

Вывод: Разница в качестве знаний между годовой отметкой и отметкой промежуточной аттестации в целом по начальной школе небольшая(-3,09%), но в отдельных классах эта разница существенная (4-Б - -11,8%, 2-А - -10,51%), что говорит о необъективности оценивания учащихся в году.

Анализ промежуточной аттестации по русскому языку

во 2-х - 4-х классах

Таблица 4- Результаты годовой контрольной работы по русскому языку во 2 - 4 классах

Класс

учитель

Кол-во уч-ся

«5»

«4»

«3»

«2»

Кач-во

%

СОУ%

Средн балл

Стёпина С.Ю.

19

3

8

8

0

57,89

57,89

3,74

Гончар Л.А.

20

5

7

8

0

60

61,8

3,85

Таранцова Е.Л.

13

2

5

6

0

53,85

56,62

3,69

Пономарева А.А.

17

4

8

4

1

70,59

63,06

3,88

Лепихова Т.А.

20

6

10

4

0

80

69,2

4,1

Эмирова З.С.

17

2

7

8

0

52,94

55,06

3,65

ИТОГО (количество)

106

22

45

38

1

63,21

60,98

3,83

Таблица 5- Результаты года по русскому языку во 2 - 4 классах

Класс

учитель

Кол-во уч-ся

Качество, %

СОУ, %

Средний балл

Стёпина С.Ю.

19

78,95

61,9

3,89

Гончар Л.А.

20

55

55

3,65

Таранцова Е.Л.

13

76,9

65,9

4

Пономарева А.А.

18

61,1

61,1

3,83

Лепихова Т.А.

20

65

59,6

3,8

Эмирова З.С.

17

64,7

60,5

3,82

ИТОГО

107

66,4

60,3

3,82

Таблица 6 - Результаты года (В сравнении с переводной работой) по русскому языку во 2 - 4 классах

Класс

учитель

Экзамен, %

Годовая оценка, %

Разница, %

Стёпина С.Ю.

57,89

78,95

-21,06

Гончар Л.А.

60

55

+ 5

Таранцова Е.Л.

53,85

76,9

-23,05

Пономарева А.А.

70,59

61,1

+ 9,5

Лепихова Т.А.

80

65

+ 15

Эмирова З.С.

52,94

64,7

- 11,76

ИТОГО

63,21

66,4

-3,19

Вывод: Разница в качестве знаний между годовой отметкой и отметкой промежуточной аттестации в целом по начальной школе не большая(-3,19%), но в отдельных классах эта разница существенная (3-А - -23,05%, 2-А- -21,06%, 4-Б - - 11,76%, 4-А - +15%), что говорит о необъективности оценивания учащихся в году.

Анализ техники чтения учащихся начальной школы

в мае 2015 – 2016 учебного года

Таблица 7- Результаты техники чтения учащихся начальной школы в мае 2014 – 2015 учебного года

Класс

Учитель

Кол-во

Темп чтения

Ниже Н

Норма

Выше нормы

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Стёпина С.Ю.

19

6

31,6

6

31,6

7

36,8

Гончар Л.А.

20

7

35

4

20

9

45

Итого в параллели

39

13

33,4

10

25,6

16

41

Таранцова Е.Л.

13

2

13,4

3

23,1

8

61,5

Пономарева А.А.

18

4

22,2

4

22,2

10

55,6

Итого в параллели

31

6

19,4

7

22,6

18

58

Лепихова Т.А.

20

6

30

0

0

14

70

Эмирова З.С.

17

3

17,6

3

17,6

11

64,8

Итого в параллели

37

9

24,3

3

8,1

25

67,6

Таблица 8 - Сравнительный анализ (динамика) техники чтения учащихся начальной школы в мае 2014 – 2015 учебного года.

Класс

Учитель

Темп чтения (человек)

Ниже нормы

Норма

Выше нормы

Стёпина С.Ю.

+ 3

+ 1

- 7

Гончар Л.А.

+ 4

+ 3

- 8

Итого в параллели

+7

+ 4

- 15

Таранцова Е.Л.

+ 1

0

- 2

Пономарева А.А.

- 1

- 2

+ 2

Итого в параллели

0

- 2

0

Лепихова Т.А.

+ 1

- 2

+ 1

Эмирова З.С.

- 2

+ 2

- 1

Итого в параллели

- 1

0

0

Вывод: Из таблицы № 8 видно, что в 3-4 классах стабильная динамика; тревогу вызывают 2-е классы, в которых уменьшилось количество детей, читающих выше нормы, на 15 (38,5 %) человек и увеличилось количество детей, читающих ниже нормы, на 7 (17,9 %) человек.

Из-за длительного отсутствия (по заявлению родителей) в основные сроки не сдавал промежуточную аттестацию учащийся 3Б класса Чепурной Александр.

По итогам промежуточной аттестации, результатам административных годовых контрольных работ по математике и русскому языку и результатам комплексных мониторинговых работ на повторную годовую промежуточную аттестацию оставлены:

Класс

ФИО

предмет

1

1 класс

Драчёв Александр

комплексная работа

2

1 класс

Скрипка Илья

комплексная работа

3

1 класс

Алёшичев Егор

комплексная работа

4

2-Б

Солокова Алёна

математика

5

2-Б

Сулиган Даниил

математика

6

3-Б

Леухин Максим

математика

7

3-Б

Федченко Юлия

математика

8

3-Б

Караман Виталий

русский язык

Анализ результатов учебной деятельности основной школы

за 2015- 2016 учебный год.

Показателями результативности учебно-воспитательной деятельности учреждения, являются:

- результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9 классов;

- фактический уровень качества знаний по классам, уровням обучения, выявленный по результатам промежуточной аттестации;

- результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах, образовательных конкурсах, выставках и мероприятия различного уровня.

На конец учебного года в основной школе обучалось 118 учащихся. В 9 классе, подлежащем государственной итоговой аттестации, – 22 обучающихся.

Сведения об успеваемости обучающихся по классам за 2015-2016 учебный год

класс

классный руководитель

кол-во

обуч-ся

отличники

хорошисты

не успевают

% У

% КЗ

5

Малюкова Э.А.

16

2

7

0

100

56,3

6

Хозина С.Ю.

26

4

9

0

100

50

7-А

Кругляк Ю.А.

14

2

8

0

100

71,4

7-Б

Аметова А.Р.

18

2

5

1

94,4

38,9

8

Лузан Е.В.

22

0

7

4

81,8

31,8

9

Сайфутдинова Н.Ф.

22

0

5

0

100

22,7

Итого по основной школе

118

10

41

5

95,8

43,2

Как видно из диаграммы, в основной школе самый низкий % успеваемости в 8-м классе (81,8%), а качество знаний – самое высокое в 7-А классе (71,4%), а самое низкое в 9-м классе (22,7%).

По результатам годового оценивания 22 обучающихся 9 класса успешно освоили обязательный минимум содержания образовательных программ в соответствии с Государственным образовательным стандартом основного общего образования и допущены к государственной итоговой аттестации за курс основной школы.

Результаты государственной итоговой аттестации

за курс основной школы в 2015 – 2016 учебном году

Предмет

Участвовали в ГВЭ

Получили на экзамене

Подтвердили годовую отметку%

Повысили

годовую

отметку

%

Понизили годовую отметку

%

Средний балл

5

%

4

%

3

%

2

%

Русский язык

22

1

4,5

6

27,3

15

68,2

0

0

77,3

13,6

9,1

3,4

Математика

22

0

0

6

27,3

16

72,7

0

0

72,8

4,5

22,7

3,3

Анализ результатов учебной деятельности средней школы

за 2015- 2016 уч. год.

Показателями результативности учебно-воспитательной деятельности учреждения являются:

- результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 11 классов;

- фактический уровень качества знаний по классам, уровням обучения, выявленный по результатам промежуточной аттестации в 10 классе;

- результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах, образовательных конкурсах, выставках и мероприятиях различного уровня.

На конец учебного года в 10-11 классах обучалось 27 учащихся. В 11 классе, подлежащем государственной итоговой аттестации, – 13 обучающихся.

Сведения об успеваемости обучающихся по классам

за 2015-2016 учебный год

класс

классный руководитель

кол-во

обуч-ся

отличники

хорошисты

не успевают

% У

% КЗ

10

Попова А.А.

14

0

6

0

100

42,9

11

Азизова В.Р.

13

1

5

0

100

46,2

Итого по средней школе

27

1

11

0

100

44,4

По результатам годового оценивания 13 обучающихся 11 класса успешно освоили обязательный минимум содержания образовательных программ в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и допущены к государственной итоговой аттестации за курс средней школы.

Результаты государственной итоговой аттестации

за курс средней школы в 2015 – 2016 учебном году

Предмет

Участвовали в ГВЭ

Получили на экзамене

Подтвердили годовую отметку%

Повысили

годовую

отметку

%

Понизили годовую отметку

%

Средний балл

5

%

4

%

3

%

2

%

Русский язык

13

1

7,6

6

46,2

6

46,2

0

0

92,4

0

7,6

3,6

Математика

13

0

0

3

23,1

10

76,9

0

0

53,8

0

46,2

3,2

Показатели МКОУ «Угловская СОШ» ниже показателей качества знаний по Бахчисарайскому району: по математике на 24,1 %; по русскому языку на 1,2 %.

Анализ промежуточной аттестации 2015- 2016 учебный год

в 5-8, 10 классах

В мае 2016 года среди учащихся 5-8,10 классов проходила годовая промежуточная аттестация в письменной форме.

Учащиеся сдавали письменные экзамены по следующим предметам:

5 класс - русский язык, математика, история

6 класс - русский язык, математика, биология

7 класс - русский язык, алгебра, география

8 класс - русский язык, алгебра, геометрия, физика

10 класс - русский язык, алгебра, геометрия, химия, английский язык.

К переводным экзаменам в письменной форме среди учащихся 5-8,10 классов были допущены 106 учащихся. К годовой промежуточной аттестации в основные сроки не допущены 4 учащихся 8 класса, имеющих академические задолженности за год.

Рейтинг классов по качеству знаний

по итогам годовой промежуточной аттестации:

Место

класс

Классный руководитель

% качества знаний

1

Кругляк Ю.А.

69,05

2

5

Малюкова Э.А.

68,75

3

6

Хозина С.Ю.

56,41

4

10

Попова А.А.

54,29

5

7-Б

Аметова А.Р.

37,04

6

8

Лузан Е.В.

27,27

Средний % качества по экзаменам в школе составил 49,47%

Сравнительная таблица качества знаний и успеваемости

за год и на итоговой промежуточной аттестации

Предмет

класс

год

Промежуточная аттестация

Динамика

кач-во

успев

кач-во

успев

кач-во

успев

Русский язык

5

56,25

100

56,25

100

0

0

Математика

5

68,75

100

56,25

100

- 12,5

0

История

5

87,5

100

81,25

100

- 6,25

0

Русский язык

6

53,8

100

53,8

100

0

0

Математика

6

69,2

100

50

100

- 19,2

0

Биология

6

80,77

100

65,38

100

-15,39

0

Русский язык

64,29

100

71,43

100

+ 7,14

0

Алгебра

78,57

100

85,71

100

+ 7,14

0

География

71,4

100

50

92,9

- 21,4

- 7,1

Русский язык

44,4

100

44,4

100

0

0

Алгебра

50

100

38,89

100

- 11,1

0

География

66,7

100

27,78

83,33

-38,9

- 16,7

Русский язык

8

45,45

90,9

45,45

90.9

0

0

Алгебра

8

31,82

90,9

27,27

77,27

- 4,6

- 13,6

Геометрия

8

31,82

90,9

27,27

72.73

- 4,6

- 18,2

Физика

8

40,9

100

9,09

100

- 31.8

0

Русский язык

10

57,1

100

57,1

100

0

0

Алгебра

10

64,29

100

42,86

100

-21,4

0

Геометрия

10

64,29

100

42,86

100

-21,4

0

Анг.язык

10

85,7

100

85,7

100

0

0

Химия

10

42,86

100

42,86

100

0

0

Итого

59,8

98,7

50,5

96,1

-9,3

-2,6

Вывод: Из данных таблицы можно видеть, что резко снизились показатели качества знаний за годовую промежуточную аттестацию по сравнению со средними показателями качества знаний за учебный год:

математика 5 класс учитель Шульга Г.А. на 12,5 %

математика 6 класс учитель Хозина С.Ю. на 19,2 %

биология 6 класс учитель Шведунова В.Н. на 15.39 %

география 7А класс учитель Попова В.Ю. на 21,4%,

география 7Б класс учитель Попова В.Ю. на 38,9 %,

алгебра 7Б класс учитель Шульга Г.А. на 11,1%,

физика 8 класс учитель Острянская Л.П. на 31.8 %,

алгебра 10 класс учитель Хозина С.Ю. на 21,4%,

геометрия 10 класс учитель Хозина С.Ю. на 21,4%.

Это свидетельствует о том, что необъективно выставляются текущие оценки по данным предметам, очень часто завышенные, что и показали результаты годовой промежуточной аттестации

Выводы.

В целом, в 2015-2016 учебном году поставленные задачи выполнены, учебные программы пройдены, федеральный государственный образовательный стандарт стабильно выполняется, повысилось качество знаний выпускников начальной школы остаётся стабильным, показатели качества знаний в основной школе остаются на среднем уровне.

В 2015 – 2016 учебном году необходимо направить работу педагогического коллектива школы на следующие направления:

- активизировать работу со слабоуспевающими учащимися, организовать дополнительные занятия для учащихся, имеющих пробелы в знаниях;

- осуществлять регулярное информирование родителей обучающихся о результатах тренировочно-диагностических работ и уровне подготовки учащихся к

государственной итоговой аттестации;

- обеспечить контроль за посещаемостью занятий учащимися, принимать эффективные меры к обучающимся, имеющим пропуски без уважительных причин;

- на всех уроках вести работу по формированию универсальных учебных действий, чтобы

повысить качество обучения.

1.6. Анализ методической работы

МКОУ «Угловская СОШ»
за
2015–2016 учебный год

В 2015–2016 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС».

Основная цель: создание единого образовательного пространства, направленного на развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Исходя из этого, были определены следующие задачи методической работы:

  • Совершенствовать методический уровень педагогов в реализации личностно ориентированного подхода к процессу обучения с целью повышения качества образования.

  • Изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания.

  • Мониторинг учебных достижений.

  • Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров, обеспечивающих высокий уровень усвоения базового и программного материала всеми обучающимися школы.

  • Повышение ИКТ-компетентности учителей. Овладение методикой работы информационными, коммуникационными технологиями.

  • Обновление методической оснащенности кабинетов.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

– информационно-методическое обеспечение УВП;

– работа с педагогическими кадрами (подбор и расстановка кадров; повышение квалификации педагогических работников, аттестация педагогических работников, обобщение передового педагогического опыта);

– работа педсоветов;

– работа ШМО;

– олимпиадное, конкурсное движение;

– инновационная работа;

– работа с учебными кабинетами, материальное обеспечение методической работы;

– работа школьной библиотеки.

На 2015 — 2016 учебный год запланирован третий завершающий этап реализации методической проблемы школы, контрольно — оценочный этап, который предполагает проведение следующих мероприятий:

  • анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития МКОУ «Угловская СОШ»;

  • подведение итогов работы учителей по методической теме школы, а так же результат работы педагогического коллектива по реализации приемов и методов формирования УУД;

  • распространение методического опыта: научно-практическая конференция по методической теме, творческие отчеты, систематизация накопленного материала;

  • подведение итогов работы педагогического коллектива по реализации методической темы школы

  • практический продукт научно — исследовательской работы над методической темой - программа формирования УУД в начальной и основной школе в рамках реализации ФГОС.

Формы методической работы

- Педагогический совет

- Методический совет

- Методические объединения

- Методические семинары

- Обобщение опыта работы

- Открытые уроки

- Аттестационные мероприятия

- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации

- Предметные недели

- Педагогический мониторинг и анкетирование

- Административные  совещания.

Приоритетные направления методической работы школы на новый учебный год:

  • обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с целью достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС;

  • информационное обеспечение образовательного процесса,

  • обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта;

  • обеспечение внеклассной работы по учебным предметам;

  • совершенствование методов отслеживания качества образования;

  • работа над повышением профессионального имиджа учителя и школы.

Анализ методической работы по направлениям
деятельности

I. Информационно-методическое обеспечение УВП

В конце 2015–2016 учебного года проводилась диагностика деятельности педагога, самодиагностика профессиональной подготовленности учителя к педагогической деятельности, а также самооценка затруднений деятельности учителя.

Выявлены наиболее часто встречающиеся проблемы:

1. Затруднения в организации деятельности:

– организации занятий по методике уровневой дифференциации;

– обеспечение внимательной, активной работы обучающихся в течение всего урока;

– развитие интереса у обучающихся к учению.

2. Затруднения в контроле за деятельностью:

– самоанализ деятельности учителя;

– обобщение своего опыта (к аттестации).

3. Психолого-педагогическая подготовка: знание психологических особенностей обучающихся.

Результаты данной диагностики будут учтены в планировании работы на 2016–2017 учебный год.

II. Работа с педагогическими кадрами

1. Статистические данные о педагогических кадрах (без совместителей) на конец 2015–2016 учебного года.

Численность  педагогического коллектива – 26  человек (все основные работники).

Из них:

— руководящие работники – 2 человека;

— учителя – 21 человек;

— другие педагогические работники: педагог-психолог – 2 чел. (по 0,5 ст.), педагог – организатор – 1 чел, педагог – библиотекарь – 1 чел.

Возрастной состав:

До 30 лет – 3 (11,5 %).

31- 40 лет – 4 (15,4 %).

41- 50 лет – 10 (38,5 %).

Старше 50 – 9 (34,6 %)

Средний возраст педагогических работников – 46 лет. Основную  группу сотрудников школы  составляют  педагоги от 41 до 50 лет, также большую долю в количественном составе занимают коллеги в возрасте старше 51 года. В коллективе в настоящее время работает 6 (23,1 %) педагогических работников пенсионного возраста.

Статистика педагогических кадров по образованию.

Высшее 24 (92,3 %)

Из них педагогическое 23 (88,5 %)

Средне-специальное 2 (7,7 %)

Из них педагогическое 2 (7,7 %)

Педагогический стаж:

— от 3 до 10 лет – 5 человек (19,2 %)

— от 10 до 25 лет – 11 человек (42,3 %)

— выше 25 лет – 8 человек (30.8 %)

Первый год в 2015-2016 учебном году работали 2 (7,7 %) учителя начальных классов:

Таранцова Е.Л. - в 2012 году закончила КИПУ г. Симферополь, по специальности «учитель начальных классов».

Шулика М.В. – в 2015 году закончила Севастопольский ИПК, по специальности «преподавание в начальных классах», в 2015 году поступила в КИПУ г. Симферополь, является студентом ΙΙ курса заочной формы обучения.

Приказом по школе от 08.12.2015 г. № 262:

  1. молодым специалистам определены педагоги наставники:

Таранцова Е.Л. - Пономарева А.А., учитель начальных классов, 1 квалификационная категория;

Шулика М.В. – Лепихова Т.В.., учитель начальных классов, 1 квалификационная категория, Литвинова Т.А., директор школы, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория.

  1. утверждено Положение о наставничестве.

  2. утвержден план работы учителя стажера МКОУ «Угловская СОШ» Бахчисарайского района РКрым учителя начальных классов Таранцовой Е.Л., Шулики М.В.на 2015-2016 уч.г. (Первый год стажировки)

МЕРОПРИЯТИЯ

СРОК

ОТВЕТСТВЕННЫЙ

1

Собеседование с заместителем директора по УВР

декабрь

Зам. директора по УВР Попова В.Ю.

2

Разработка плана стажировки

декабрь

учитель-стажер

3

Знакомство с традициями школы

январь

учитель-стажер

4

Изучение нормативных документов и локальных актов школы по ведению школьной документации

январь

Директор школы Литвинова Т.А.,

учитель-стажер

5

Разработка рабочих программ по предметам, составление календарно-тематического планирования

январь

Зам. директора по УВР Попова В.Ю., учитель-стажер

6

Посещение уроков с целью ознакомления с опытом работы учителей начальных классов

В течение года

Учителя начальных классов, уч.-стажер

7

Участие в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях

В течение года

Учитель-стажер

8

Практикум по темам «Разработка поурочных планов», «Триединая цель урока и его конечный результат»

февраль

Зам. директора по УВР Попова В.Ю., учитель-стажер

9

Изучение методических разработок «Как подготовить современный урок», «Конспект урока»

февраль

Учитель-стажер

10

Выбор темы по самообразованию

февраль

Учитель-стажер

11

Обмен мнений по проблемам, с которыми приходится сталкиваться учителю

февраль

Директор школы Литвинова Т.А.

12

Лекция «Методы изучения личности ученика и классного коллектива»

март

Зам.директора по ВР Азизова В.Р.

13

Изучение методических разработок «Анализ внеклассного мероприятия», «Методика проведения родительского собрания», «Тематика родительских собраний»,

март

Зам.директора по ВР Азизова В.Р., учитель-стажер

14

Изучение памяток «Типы уроков. Формы уроков», «Формы контроля ЗУН»

март

Зам. директора по УВР Попова В.Ю., учитель-стажер

15

Лекция «Эффективность урока – результат организации активной деятельности уч-ся»

апрель

Зам. директора по УВР Попова В.Ю.

16

Изучение памяток «Самоанализ урока»

апрель

Учитель-стажер

17

Обмен мнениями по текущим проблемам работы

апрель

Директор школы Литвинова Т.А.

18

Лекция «Современные образовательные технологии и их использование в учебном процессе»

май

Зам. директора по УВР Попова В.Ю., учитель-стажер

19

Подведение итогов работы в 2015-2016 уч.г.

май

Директор школы Литвинова Т.А.,

учитель-стажер

2. Аттестация кадров.

Педагогические работники, аттестованные на квалификационные категории

(всего) – 14 (53,9 %)

В том числе:

Высшая категория – 4 (15,4%)

Первая категория – 10 (38,5 %)

Имеют соответствие занимаемой должности – 5 (19,2%)

Не аттестовались – 7 (26,9%)

Не аттестованы – 0

Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом. Так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников школы. В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, проведены консультации, оформлен уголок по аттестации, в котором помещены основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации.

В 2015–2016 учебном году 1 педагог установил первую квалификационную категорию и 2 педагога аттестовались на соответствие занимаемой должности.

ФИО

Предмет

Дата предыдущей аттестации

Дата аттестации

Результаты аттестации

СЗД

первая

высшая

1

Лепихова Т.В.

нач.кл.

24.03.2011

25.04.2016

+

2

Стёпина С.Ю.

нач. кл

24.03.2011

23.03.2016

+

3

Эмирова З.С.

нач. кл

-

23.03.2016

+

Позитивные тенденции: аттестация педагогических работников способствует профессиональному росту учителей и руководителей, помогает по-новому оценить состав и наличие кадров, их профессиональную компетентность. Введение такой формы оценки профессионализма и результативности работы учителя при проведении экспертизы как портфолио способствует переходу от административной системы учета результативности педагогической деятельности к системе оценивания успешности педагога.

Негативные тенденции: сбор материалов для педагогического портфолио вызывает у учителей не затруднение, а нежелание тратить дополнительное время.

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций: заинтересованность в повышении оплаты труда.

3. Повышение квалификации педагогов.

На основании самоанализа педагогической деятельности определяется необходимость в курсовой подготовке педагогов.

Создана персонифицированная база данных руководящих и педагогических работников школы для прохождения повышения квалификации. Составлен перспективный план повышения квалификации до 2021 года.

За этот учебный год 33,3 % учителей повысили свою квалификацию по актуальным проблемам педагогики. Это такой же процент, как в прошлом году. Таким образом, плановый показатель прохождения курсов выполнен на 100 %.

п/п

Фамилия, имя,

отчество

Предмет, должность

Курсовая подготовка

Курсы

где

Кол-во час

план

1.

Литвинова Татьяна

Александровна

Директор

05.10 – 04.12.2015

КРИППО

72

2020

2.

Азизова Винера

Руштиевна

Кртат. яз. и лит-ра

04.05-25.05.2016

КРИППО

108

2021

Зам.дир по ВР

12.10-27.11.2015

КРИППО

72

2020

3.

Шульга Галина Александровна

математика

09.03. – 25.03.2016

КРИППО

90

2017

4.

Шведунова

Вера Николаевна

химия

11.04-26.11.2016

КРИППО

90

2021

5.

Лузан Елена Владимировна

ИЗО

28.09.-11.11.2015

КРИППО

90

2020

6.

Пономарева Алла Алексеевна

Начальные классы

11.03.-25.03.2016

КРИППО

72

2021

7.

Лепихова Татьяна Владимировна

ОРКСЭ

29.10.-20.11.2015

СПБАППО

36

2020

8.

Эмирова

ЗекиеСерановна

Начальные классы

08.02-19.02.2016

КРИППО

72

2021

ОРКСЭ

29.10.-20.11.2015

СПБАППО

36

2020

Позитивные тенденции: заинтересованность педагогов в личном росте, в позитивном изменении качества учебного процесса.

Задачи на 2016 – 2017 учебный год: обеспечить выполнение плана повышения квалификации через курсы. В следующем учебном году запланировано повышение квалификации 12 педагогов

4. Обобщение опыта педагогов, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Росту профессионального мастерства способствовала и способствует система постоянного самообразования. В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования. 

Затруднения вызывает у некоторых учителей правильный выбор темы самообразования, планирование работы на этапах работы над темой.

Всем педагогам даются необходимые консультации, рекомендации и оказывается  своевременная методическая помощь. Все темы самообразования имеют практическую направленность и продиктованы потребностью совершенствования процесса обучения, качества образования. Педагоги овладевают информационными технологиями, создают свои персональные сайты в социальной сети, размещают  портфолио, методические разработки.

Самообразование – главный и наиболее доступный источник знаний. Выбор темы самообразования основывается на оценке деятельности, видением каждым своих личностных и профессиональных проблем, умение корректно формулировать цели и последовательно их решать, умение проектировать и контролировать свою деятельность. В конце учебного года каждый учитель определяет свою методическую тему и согласовывает ее с заместителем директора по УВР, который ее при необходимости корректирует. Со своими работами учителя выступают на школьных МО, педагогических советах, семинарах различного уровня, школьном и личном сайтах. Они составят основу при аттестации учителя.

Ф.И.О. учителя

предмет

Тема самообразования

Пономарева А.А.

Начальные классы

Актуальные технологии системно-деятельностного подхода в рамках введения федерального государственного образовательного стандарта

Таранцова Е.Л.

Начальные классы

Система работы по развитию речи в начальной школе посредством заданий творческого характера

Лепихова Т.В.

Начальные классы

Технология организации групповой работы в начальной школе

Эмирова З.С.

Начальные классы

Повышение успешности обучения через дифференциацию подходов, усиление внимания к диагностической работе в классе

Гончар Л.А.

Начальные классы

Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность детей с ограниченными возможностями»

Степина С.Ю.

Начальные классы

«Системно – деятельностный подход в обучении русскому языку в начальных классах

Шулика М.В.

Начальные классы

Повышение качества урока через использование игровых технологий на уроках математики

Острянская Л.П.

Физика, информатика

Изучение и внедрение ИКТ технологий в образовательный процесс с элементами развивающего обучения.

Хозина С.Ю.

Математика

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики.

Шульга Г.А.

Математика

Введение и реализация ФГОС нового поколения в 5 классах.

Литвинова Т.А.

Русский язык и литература, МХК

Особенности системно-деятельностного подхода в обучении детей среднего школьного возраста. Использование ИКТ в методике преподавания МХК.

Сайфутдинова Н.Ф.

Русский язык и литература

Игра как один из способов развития творческих способностей учащихся

Топольницкая Г.В.

Русский язык и литература

Нестандартные формы обучения на уроках русского языка.

Кругляк Ю.А.

Английский язык

Игровые технологии на уроках английского языка

Шведунова В.Н.

Биология, химия

Проектная деятельность на уроках биологии и во внеклассной работе с использованием ИКТ.

Попова А.А.

История и обществознание

Формирование хронологических и понятийных компетенций на уроках истории и обществознания.

Попова В.Ю.

География

Формирование ИКТ компетенций как одно из условий перехода на стандарты второго поколения.

Братчиков В.Н.

Физическая культура, ОБЖ

Патриотическое воспитание школьников.

Марамзин Е.Л.

Музыка

Развитие вокально – хоровых навыков у детей.

Малюкова Э.А.

Технология

Интерактивные методы обучения на уроках технологии.

Лузан Е.В.

Украинский язык, ИЗО

Интерактивные технологии ситуативного моделирования на уроках украинского языка и литературы. Межпредметные связи на уроках изобразительного искусства.

Азизова В.Р.

Крымскотатарский язык

Применение современных педагогических технологий в учебной деятельности.

В системе размещаются материалы на школьном сайте: http://uglovskaya.ucoz.ru/.

Создан персональный сайт методического объединения учителей начальных классов, где размещают свои материалы все учителя школы: https://infourok.ru/user/shmo-nachalnih-klassov. Педагоги публикуют материалы уроков и внеклассных мероприятий в электронном СМИ, публикации подтверждены свидетельствами.

Важнейшими направлениями в самообразовании учителей были следующие:

- изучение новых программ и учебников,

- изучение дополнительного научного материала.

Высокий уровень профессионализма педагогов нашей школы востребован на уровне района. Учителя Шведунова В.Н., Хозина С.Ю. работали в качестве экспертов при проверке экзаменационных работ по биологии и математике в рамках ГВЭ. На проверку работ муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников были приглашены - Шведунова В.Н. учитель биологии, Кругляк Ю.А. учитель английского языка, Попова А.А. учитель истории, Братчиков В.Н. учитель ОБЖ. Шведунова В.Н. является экспертом аттестационной комиссии на квалификационную категорию.

К сожалению, нужно отметить низкую активность участия наших педагогов в конкурсах профессионального мастерства в 2015-2016 учебном году. Единственный участник муниципального конкурса «Педагогических инноваций» - Лепихова Т.В., учитель начальных классов.

Позитивные тенденции в работе педагогов школы:

– продолжение роста профессионального уровня педагогов школы и повышение их категорий.

Причины таких позитивных тенденций прежде всего в:

– заинтересованности в личном росте;

– заинтересованности в повышении оплаты труда;

– заинтересованности педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса.

Негативные тенденции: равнодушное отношение ряда педагогов школы к своей профессиональной компетенции.

Причины негативных тенденций:

– нежелание отдельных педагогов затрачивать дополнительные усилия и время на повышение квалификации и овладение современными технологиями;

– надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний.

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций – это, конечно, создание такой системы деятельности школы, при которой станет невозможным учителю продолжать профессиональную деятельность без профессионального роста и включения во все инновационные процессы школы. В настоящее время такой системой стало прохождение аттестации педагогических работников, когда каждый учитель должен сам проанализировать свою деятельность за последние 5 лет.

III. Работа педсовета как коллективная
методическая деятельность

Высшей формой коллективной методической работы остается педагогический совет. Все педагогические советы были разработаны и проведены творческими группами учителей с использованием презентаций и анализом работы по методической теме школы. Средствами самообразования являлось систематическое изучение новинок педагогической литературы. В методической копилке школы в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег, образцы конспектов уроков, внеклассных мероприятий.

В 2015-2016 учебном году было проведено 4 тематических педагогических совета и 6 организационных по допуску к экзаменам, переводу в следующий класс и окончанию школы, что соответствовало составленному плану методической работы.

Тематика педсоветов

 Сроки проведения

Основное содержание программной деятельности по этапам

27.08.2015

Педсовет № 1

Анализ работы по итогам 2014-2015 учебного года.

Утверждение плана работы школы на 2015-2016 учебный год.

03.09.2015

Педсовет № 2

Об оценивании учебных достижений обучающихся по крымскотатарскому языку и литературе.

О претендентах на выдачу медали «За особые успехи в учении»

30.10.2015

Педсовет № 3

О проведении Итогового сочинения в 11 классе

28.12.2015

Педсовет № 4

1. «Основные направления реализации ФГОС ООО. Освоение и внедрение основных концептуальных положений ФГОС ООО».

08.02.2016

Педсовет № 5

1.«Система работы образовательной организации по повышению мотивации школьников при подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГВЭ»

04.04.2015

Педсовет № 6

1.«Реализация принципов воспитания, изложенных в ФГОС ООО».

2.Итоги успеваемости за III четверть во 2 – 11 кл.

25.04.2016

Педсовет № 7

1. О допуске обучающихся 2-8,10 классов к промежуточной (переводной) аттестации

23.05.2016

Педсовет № 8

1. О допуске обучающихся 9,11 классов к итоговой аттестации (классные руководители 9 и 11 классов)

22.06.2016

Педсовет № 9

1. О выпуске обучающихся   9 и 11 классов.

24.06.2016

Педсовет № 10

1. О переводе обучающихся   1-8,10 классов.

Позитивные тенденции: включение каждого педагога в анализ результатов учебной деятельности школы, создание благоприятного климата педсовета, заинтересованности педагогов в выработке мотивационной сферы учения.

Негативные тенденции: на данный промежуток времени еще не все педагоги активно включились в работу педсовета.

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций: более тщательный отбор технологий педсоветов с большим упором на личностную ориентацию в организации и проведении.

Вывод: тематика педсоветов, материал, подобранный на обсуждение, формы проведения, принятые решения способствовали эффективности организации образовательного процесса, повышению уровня педагогического мастерства в обучении и воспитании обучающихся, создавали ориентир на дальнейшую деятельность педагогического коллектива.

IV. Заседания методического совета школы

Основу методической службы школы в 2015-2016 учебном году составлял методический совет, задачами которого являлись:

- создание условий для удовлетворения информационных, учебно-методических, организационно-педагогических и образовательных потребностей педагогических и руководящих работников школы;

- содействие обновлению структуры и содержания образования, развитию образовательного учреждения, повышению педагогического мастерства работников образования;

- создание информационно-методического пространства, способствующего развитию системы образования, реализации программ модернизации образования, организации инновационной и экспериментальной работы, аналитико- диагностического и экспертного обеспечения деятельности образовательного учреждения;

- содействие в выполнении целевых, федеральных, региональных и муниципальных программ.

В соответствии с планом работы методического совета школы были проведены

7 заседаний

26.08.2015

Заседание №1

1)Утверждение плана работы на 2015-2016 учебный год.

2) Утверждение рабочих программ, программ факультативных курсов, элективных курсов, кружков.

3)Анализ итогов ГИА 2014-2015уч. года.

4)Планирование работы школьных методических объединений на 2015-2016 учебный год.

5) Процедура и план аттестации педагогических кадров в 2015-2016 учебном году.

6)Формирование кадрового и программно-методического обеспечения учебных курсов.

7) Обсуждение плана работы педагога-психолога, социального педагога

20.10.2015

Заседание №2

1) О ходе перехода педагогического коллектива к введению ФГОС ООО.

2)Выявление уровня адаптации обучающихся 1-х, 5 –х, 10-х классов.

3) Изучение с учителями проблемы психолого - педагогического сопровождения обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности

2) Рабочие вопросы:

- анализ проведения школьных предметных олимпиад;

- итоги мониторинга учебного процесса за первую четверть;

- утверждение графика итоговых контрольных работ по предметам за I полугодие.

28.12.2015

Заседание №3

    1. Проведение муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

    2. Выполнение учебного плана школы.

    3. Результаты освоения федеральных государственных образовательных стандартов и основных общеобразовательных программ

26.01.2016

Заседание №4

1)Расширение зоны использования ИКТ в образовательном процессе в условиях введения ФГОС.

2) Подготовка к педсовету «Система работы образовательной организации по повышению мотивации школьников при подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГВЭ»

3)Рабочие вопросы:

- результативность методической работы

школы за первое полугодие,

-итоги мониторинга учебного процесса за первое полугодие.

- итоги участия учащихся школы на муниципальном этапе предметных олимпиад.

29.03.2016

Заседание № 5

1) Подготовка к педсовету «Реализация принципов обучения и воспитания, изложенных в ФГОС ООО».

3) Рабочие вопросы:

- проведение пробных экзаменов по математике и русскому языку в 9 и 11 классах.

26.04.2016

Заседание № 6

1) Работа по преемственности начальной и основной школы

2)Рабочие вопросы:

-рекомендации по проведению промежуточной и итоговой аттестации учащихся (изучение Положения промежуточной аттестации учащихся)

-итоги мониторинга учебного процесса за III четверть.

23.06.2016

Заседание № 7

Отчет о реализации плана методической работы за год.

Обсуждение проекта плана на 2015-2016 учебный год.

Обсуждение проекта учебного плана школы на 2015/2016учебный год

Сформированность УУД у обучающихся 5-х классов в рамках реализации ФГОС ООО

Формирование банка данных результативности  ГИА. 

Результаты освоения федеральных государственных образовательных стандартов и основных общеобразовательных программ

В течение года

Семинары муниципального и регионального уровня

Участие в муниципальных, региональных, Всероссийских научно-практических конференциях

Участие в муниципальных, региональных,

Всероссийских, Международных олимпиадах, викторинах, конкурсах., играх, соревнованиях

Подбор современных образовательных технологий с учётом индивидуальных особенностей обучающихся

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:

- программно-методическое обеспечение образовательного процесса в 2015-2016 учебном году;

- оптимизация системы работы с одаренными детьми;

- внедрение ФГОС НОО и ФГОС ООО;

- организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС;

- организация внеурочной деятельности по предметам (предметные олимпиады, недели, конкурсы и др.);

- работа по предупреждению неуспеваемости, ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

- организация предпрофильной подготовки и профильного обучения;

- подготовка к государственной итоговой аттестации в форме ГВЭ;

- новые условия аттестации педагогических и руководящих работников;

- изучение, обобщение и внедрение перспективного педагогического опыта.

Консультационная работа проводилась членами методического совета по запросам. Педагогические работники консультировались по вопросам составления рабочих программ и календарно-тематического планирования, по проведению открытых уроков, организации контроля и оценки предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся, участию в профессиональных конкурсах, участию в деятельности интернет-сообществ.

Работа методического совета основывалась на анализе образовательного процесса, работы методических объединений, результатов внутришкольного контроля.

В соответствии с годовым планом работы школы, во исполнение приказа от 18.04.2016 № 76 «О проведении районного семинара заместителей директоров по учебно-воспитательной работе» 19 апреля 2016 года на базе МКОУ «Угловская СОШ» состоялся районный семинар для заместителей директоров по УВР по теме: «Система работы образовательной организации по повышению мотивации школьников при подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГВЭ». Цель семинара: обмен опытом работы ОУ по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в 2016 году.

Задачи:

  • рассмотреть основные вопросы методики работы образовательной организации по подготовке к ГИА;

  • познакомить участников семинара с основными направлениями работы школы по вопросам подготовки к ГИА, обсудить проблемные вопросы;

  • продемонстрировать на практике методы и формы работы МКОУ «Угловская СОШ» по повышению мотивации школьников при подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГВЭ.

В теоретической части семинара участникам был представлен доклад и презентация

заместителя директора по УВР Поповой В.Ю. «Система работы педагогического коллектива МКОУ «Угловская СОШ» по повышению мотивации школьников при подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГВЭ». В практической части семинара участники были разделены на две группы, которым было предложено просмотреть по два фрагмента уроков и занятий.

Урок русского языка в 9 классе проведен учителем Сайфутдиновой Н.Ф. Во время урока был показан фрагмент подготовки учащихся к сдаче ГВЭ по русскому языку. Ребята вспомнили виды текстов и правила сжатия текста, показали работу в группах и парах. Урок истории в 10 классе показан учителем истории Поповой А.А. Педагог показала формы анализа и работы с историческими документами. Ребята закрепили изученный материал разными видами тестовых заданий, аналогичных заданиям на ГИА. Урок получил высокую оценку педагогов района. Урок геометрии в 11 классе проведён учителем первой квалификационной категории Хозиной С.Ю. Одним из элементов этого занятия являлось решение задач по контрольно-измерительным материалам, аналогичным заданиям ГИА. Ребята 11-го класса справились с предложенными задачами. Фрагмент занятия с учащимися 9 класса провела педагог-психолог Гончар Л.А. Занятие прошло в форме обучающего тренинга по преодолению у учащихся психологических трудностей, связанных с предстоящей сдачей ГИА. После уроков в Музее Боевой Славы школы поведено мероприятие, посвящённое тематике семинара. Заведующая школьным музеем Попова А.А., педагог-библиотекарь Головина Е.Н. и заведующий сельской библиотекой Булыгина Л.А. вместе с учащимися 6, 7-А, 7-Б и 8-го классов показали результаты исследовательской работы по истории родного края. После завершения практической части участники оценили актуальность темы семинара, информативность, продуктивность практической части и дали оценку мероприятия в целом. Методист по курсовой  переподготовке и  ГИА Линик Я. И.  проинформировала заместителей директоров школ о ходе подготовки к проведению ГИА в Бахчисарайском районе, об изменениях в нормативной базе ГИА, поставила задачи по проведению первоочередных мероприятий по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации. Затем состоялось обсуждение и подведение итогов. Выступающие отметили, что цели и задачи семинара были реализованы полностью, коллектив педагогических и руководящих работников школы на хорошем профессиональном уровне представил результаты своей работы по повышению мотивации школьников при подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ГВЭ.

14 апреля 2016 года на базе школы проведен районный семинар педагогов-библиотекарей и заведующих библиотеками по теме: «Развитие коммуникативной и информационной компетентностей учащихся средствами активного обучения». В ходе семинара прошел обмен опытом совместной работы школьной и сельской библиотек, показано интегрированное мероприятие, подготовленное педагогом-библиотекарем Головиной Е.Н. и учителями ШМО художественно-эстетического цикла Лузан Е.В., Малюковой Э.А., проведена встреча с крымским поэтом Н.Н. Ярко.

V. Школьные методические объединения

В школе 5 предметных методических объединений:

  • МО учителей начальных классов, руководитель учитель начальных классов I квалификационной категории Пономарева А.А.;

  • МО учителей филологического цикла, руководитель учитель русского языка и литературы Сайфутдинова Н.Ф.;

  • МО учителей естественно – математического цикла, руководитель учитель физики высшей категории Острянская Л.П.;

  • МО учителей естественно – социального цикла, руководитель учитель биологии и химии высшей категории Шведунова В.Н.;

  • МО учителей художественно – эстетического цикла, руководитель учитель русского языка и литературы, МХК высшей категории Литвинова Т.А.

В рамках ШМО проводились заседания, открытые уроки, работа по самообразованию. Основное назначение МО нашей школы непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления и саморазвития педагогических работников. В школе, к сожалению, работают только 15 % учителей, имеющих специальное дефектологическое образование, поэтому большое внимание на предметных МО уделяется вопросам методики преподавания в коррекционных школах VIII вида. При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельности и, как следствие этого, повышения качества учебно-воспитательного процесса в школе.

На заседаниях ШМО обсуждались следующие вопросы:

– рассмотрение рабочих программ по предметам, тексты контрольных работ;

– проведение предметных недель;

– подготовка экзаменационного материала;

– здоровьесберегающие аспекты уроков;

– анализ открытых уроков;

– обсуждение требований к учебным кабинетам;

– выступление педагогов по темам самообразования.

Основными формами работы методических объединений стали:

– обобщение опыта собственной педагогической деятельности;

– взаимопосещение уроков;

– прохождение плановой курсовой переподготовки;

– подготовка и заслушивание докладов;

– работа с нормативными документами;

– изучение новинок методической литературы;

– проведение открытых уроков.

В школьных методических объединениях решаются вопросы преемственности между разными ступенями обучения путем взаимопосещения уроков, обменом информации на заседаниях ШМО. Проводится промежуточный и итоговый контроль по всем предметам. Система работы каждого учителя, его профессиональный рост и творческий потенциал находят свое проявление в системе открытых уроков, которые дают педагоги нашей школы. В этом году наиболее активными можно назвать МО учителей начальных классов (руководитель Пономарева А.А.) и ХЭЦ (руководитель Литвинова Т.А.) как по участию в различного уровня семинарах, так и по участию в районных и республиканских мероприятиях (конкурсы, выставки). Все педагоги школы привлекались к анализу и самоанализу результатов образовательного процесса. Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделялось вопросам совершенствования форм и методов организации урока. Однако, по-прежнему является недостаточной организация работы ШМО по взаимопосещению уроков своих коллег.

Поставленные перед коллективом задачи решались путём совершенствования методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарѐнными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению, а также создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.

С целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся методическими объединениями ежегодно проводятся школьные предметные и тематические недели.

В прошедшем учебном году были проведены предметные недели и тематические недели: Неделя патриотического воспитания в начальной школе « Вахта памяти», Неделя физики и информатики, Неделя русского языка и литературы. Анализ проведения тематических недель проводился на заседаниях ШМО.

Позитивные тенденции: совершенствование системы профессионального сотрудничества, более серьезный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей школы в рамках методической темы школы.

Негативные тенденции:

– пассивное отношение ряда педагогов школы, имеющих большой педагогический опыт, к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания;

– снижение качества проведения предметных недель.

Причины негативных тенденций:

– снижение мотивации к педагогической деятельности, равнодушие, безразличное отношение к перспективам, как личностного развития, так и к перспективам развития школы.

– недостаточно четкое и продуманное планирование работы, предметных недель. Ослабление контроля.

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций:

– личностно ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования;

– при составлении плана работы ШМО четко планировать поэтапную подготовку к предметным неделям.

ΙV. Участие в олимпиадах и конкурсах

В 2015-2016 учебном году учащиеся 7-11 классов МКОУ «Угловская СОШ» участвовали во втором этапе Всероссийской олимпиады школьников по 14 предметам в соответствии с учебным планом и 3 специальным дисциплинам: экология, краеведение, правоведение.

Всего во втором туре олимпиад приняло участие 47 человек, что составляет 45,6 % от общего количества учащихся в этих классах:

Число обучающихся

Школьный этап

Муниципальный этап

5-11

классы

7-11 классы

9-11

классы

Участники

(всего)

Победители и призеры

Участники

(всего)

Победители и призеры

Кол-во участий

(участников)

Число учащихся

(детей)

Количество дипломов

Число учащихся

(детей) *, награжденных дипломами

Кол-во участий

(участн.)

Число учащихся

(детей) *

Кол-во дипломов

Число учащихся

(детей)*, награжденных дипломами

145

103

49

423

49

49

26

47

18

16

10

Школьный этап

(5-11 классы)

Муниципальный этап

(7-11 классы)

Предмет

Участники

(всего)

Победители и призеры

Участники

(всего)

Победители и призеры

Астрономия

-

-

-

-

Английский язык

19

15

5

2

Биология

26

10

3

1

География

36

15

4

1

Информатика

-

-

-

-

Искусство (МХК)

10

6

-

-

История

27

19

3

1

Крымскотатарский язык и литература

10

6

3

0

Литература

29

15

5

2

Математика

26

15

4

0

Немецкий язык

-

-

-

-

ОБЖ

18

6

1

1

Обществознание

38

20

5

1

Право

9

6

2

1

Русский язык

29

15

5

1

Технология

21

7

1

0

Украинский язык и литература

5

3

1

0

Физика

30

13

-

-

Физическая культура

51

10

4

3

Химия

17

7

4

0

Экономика

-

-

-

-

Экология

22

5

1

1

ИТОГО:

423

193

51

15

Нужно отметить, что в 2015-2016 учебном году учащихся, которые приняли участие во втором этапе всероссийской олимпиады, уменьшилось на 19 человек. Это связано с тем, что в этом учебном году школа не приняла участие в олимпиадах по информатике и ИКТ (отсутствие учителя), физике и МХК. Вместе с эти нужно отметить, что в этом учебном году увеличилось количество дипломов победителей и призёров на 6 и число учащихся, получивших дипломы, на 3 человека.

Анализируя итоговую (рейтинговую) таблицу результатов участников муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, можно сделать вывод, что большинство учителей подходят с должной серьезностью к подготовке детей. Результатом этой подготовки являются победители и призёры муниципального этапа олимпиад.

Среди всех учащихся больше всего призовых мест набрали Семченкова Е. (8 класс), Воеводин Я. (9 класс), Спица И. (8 класс), Тимошенкова С. (7 класс) по 2 призовых места. В рейтинге учителей по подготовке учащихся к олимпиадам лидируют:

1. Братчиков В.Н. – 1 победитель (ОБЖ), 3 призера (физ-ра);

2. Попова А.А.– 4 призера (история, 2 – обществознание, право);

3. Шведунова В.Н. – 2 призера (биология, экология);

4. Сайфутдинова Н.Ф.– 1 призер (русский язык);

5. Литвинова Т.А. – 1 призер (литература);

6. Топольницкая Г.В. – 1 призер (литература);

7. Попова В.Ю. – 1 призер (география);

8. Аметова А.Р. – 1 призер (английский язык);

9. Кругляк Ю.А. – 1 призер (английский язык);

Итоговая (рейтинговая) таблица результатов

победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

п/п

Предмет

Фамилия

Имя

Класс

Мах

кол-во балов,

кол-во участков

Кол балл

Статус диплома / место

ФИО учителя

1

Русский язык

1

Воеводин Я.

9

100 /14

37

Призер / 7

Сайфутдинова Н.Ф.

2

Литература

2

Абликеева А.

8

85 /23

33,5

Призер / 9

Литвинова Т.А

3

Мельник Е.

11

82 /23

47

Призер / 2

Топольницкая Г.В.

3

Английский

язык

4

Тимошенкова С.

7

55 / 39

28

Призер / 12

Кругляк Ю.А.

5

Семченкова Е.

8

55 /39

37

Призер / 4

Аметова А.Р.

4

Биология

6

Спица И.

8

/ 20

41,8

Призер / 2

Шведунова В.Н

5

География

7

Семченкова Е.

8

85 / 25

42,5

Призер / 2

Попова В.Ю.

6

История

8

Семченкова Е.

8

85 / 22

34

Призер / 3

Попова А.А.

7

Общество

знание

9

Тимошенкова С.

7

100 / 19

47

Призер / 3

Попова А.А.

10

Воеводин Я.

9

100 /22

49

Призер / 3

Попова А.А.

8

ОБЖ

11

Бухарин В.

10

200 /24

125

Победитель/1

Братчиков В.Н.

9

Физическая культура

12

БратчиковН.

7

100 / 21

66,22

Призер /7

Братчиков В.Н.

13

Хозина Я.

10

100 / 21

56,9

Призер /9

Братчиков В.Н.

14

Цапаев К.

11

100 / 23

55,13

Призер /15

Братчиков В.Н.

10

Право

15

Воеводин Я.

9

57 / 3

26

Призер / 2

Попова А.А.

11

Экология

16

Спица И.

8

/7

45

Призер / 2

Шведунова В.Н.

Итого:

Победителей – 1

Призёров - 15

Однако не все педагоги должным образом готовят детей к участию в олимпиадах, либо привлекают неподготовленных детей. Ряд учащихся не справились с заданиями вообще (математика – Сеитвалиева Л. 9 класс - 0 баллов), либо набрали от 1 до 10 баллов (математика 1-3 балла; химия 2- 8 баллов)

Анализ результатов по предметам всероссийской олимпиады школьников

на муниципальном уровне

Предмет

2014-2015

2015-2016

Участники

Победители

Призеры

Участники

Победители

Призеры

1

Русский язык

5

-

-

2

-

1

2

Литература

5

-

1

5

-

2

3

Английский язык

4

-

1

5

-

2

4

Украинский язык и

литература

3

-

1

1

-

-

5

Крымскотатарский

язык и литература

3

-

-

3

-

-

6

Математика

5

-

-

4

-

-

7

Информатика и ИКТ

1

-

-

-

-

-

8

Физика

4

-

-

-

-

-

9

Астрономия

-

-

-

-

-

-

11

Химия

4

-

-

4

-

-

12

Биология

5

-

2

3

-

1

13

Экология

4

-

1

1

-

1

14

География

5

-

-

4

-

1

15

Экономика

-

-

-

-

-

-

16

История

5

-

1

3

-

1

17

Обществознание

5

-

1

5

-

2

18

Право

3

-

-

2

-

1

19

Искусство (МХК)

-

-

-

-

-

-

20

Технология

2

-

-

1

-

-

21

ОБЖ

2

-

1

1

1

-

22

Физическая культура

3

-

-

4

-

3

Итого

68

-

9

49

1

15

Диаграмма результатов по предметам всероссийской олимпиады школьников

на муниципальном уровне за 2 года

Государственный образовательный стандарт определяет цель современного образования как воспитание компетентного выпускника, т.е. создание условий для оптимального развития способностей ребенка к дальнейшему самообразованию и совершенствованию.

Учителями начальной школы ведется работа с одаренными детьми, направленная на развитие творческих способностей. Школьники участвуют в олимпиадах и конкурсах различного уровня. В 3-4-х классах ежегодно проводится школьная олимпиада по русскому языку, крымскотатарскому языку, математике, окружающему миру с целью создания оптимальных условий для выявления одаренных и талантливых детей, их дальнейшего интеллектуального развития. К сожалению, младшие школьники не показывают значительных результатов на протяжении последних 5 лет. Высокий результат дети показали только в 2013 году (команда заняла 2 место). Значительно улучшен результат в 2016 году – 6 место в районе.

ИТОГИ

XV олимпиады младших школьников 2015 г.

Угловская

СОШ

Русский яз.

Математика

Окружающ. мир

Крымскотатарский язык

баллы

место

баллы

место

баллы

место

баллы

место

1

3 кл.

23,5

5

12

13

15

7

-

-

2

4 кл.

26,5

11

14

5

19

13

14,75

7

ИТОГИ

XVI олимпиады младших школьников 2016 г.

Угловская

СОШ

Русский яз.

Математика

Окружающ. мир

Крымскотатарский язык

баллы

место

баллы

место

баллы

место

баллы

место

1

3 кл.

13,5

8

11

5

19

7

-

-

2

4 кл.

9,5

11

4,5

12

29

5

8,25

11

Сравнительная диаграмма результатов младших школьников за 2 года 3 класс

(в количестве набранных баллов по предметам)

Сравнительная диаграмма результатов младших школьников за 2 года 4 класс

(в количестве набранных баллов по предметам)

Результаты участия учащихся ОУ в районных и республиканских мероприятиях

за 2015-2016 учебный год.

п/п

Название конкурса

уровень

Кол-во

участников

Результат участия

1.

МАН «Искатель» секция физика

районный

1

1 место

2.

МАН «Искатель» секция физика

региональный

1

5 место

3.

«Колосок» осенний

региональный

14

2 золотых сертификата

4.

«Золотое перо»

районный

2

1место

5.

Международный природоведческий интерактивный конкурс «Колосок»

муниципальный

команда

2 место

6.

Умный мыслитель

Всероссийский

2

2,3 места

7.

Конкурс сочинений

муниципальный

3

призёр

8.

Как хорошо уметь читать

Всероссийский

10

3 – 2места, 2-3места

9.

«Кожаный мяч»

муниципальный

команда

1 место

10

«Кожаный мяч»

региональный

команда

4место

11

«Русский медвежонок»

Всероссийский

33

Дипломы участников

12

«Инфоурок»

международный

команда

Сертификаты участников

13

Турнир по SNILBot

региональный

9

5,6,11 место

14

Акция «Час кода»

Всероссийский

16

Сертификаты участников

15

«Безопасный интернет»

Всероссийский

8-11 кл

участники

16

«Пасхальная ассамблея»

районный

1

1место

17

«Новогодняя композиция»

муниципальный

1

3 место

18

«Британский бульдог»

Региональный

8

2 м, 9 м в районе

19

« Дорога глазами детей»

Районный этап республиканского конкурса

1

1 место и диплом 3 степени

20

«Русский медвежонок»

Всероссийский

35

участники

21

«Кенгуру»

Всероссийский

30

участники

VII. Работа с учебными кабинетами.
Материальное обеспечение методической работы

Работа с учебным кабинетом в этом году не ограничивалась только проверкой их санитарного состояния. Учителя проводили работу по систематизации методических пособий и дидактических материалов. Вопрос о смотре кабинетов входит во ВШК. К сожалению, на сегодняшний день в кабинетах нет условий для организации полноценного образовательного процесса, направленного на сохранение и укрепление здоровья школьников. Кабинеты оснащены мебелью, но не везде она соответствует возрасту и росту учащихся, что должно играть положительную роль в формировании и сохранении правильной осанки. С целью профилактики заболеваний глаз и сохранения зрения в кабинетах над доской должно быть установлено дополнительное освещение, но оно отсутствует.

Во всех кабинетах имеется необходимый дидактический и раздаточный материал, наглядные пособия, которые систематизированы в соответствии с темой и классом. Большинство из них изготовлены с учётом современных требований руками учителей и родителей, а также закуплены в специализированных магазинах. В настоящее время во всех кабинетах отсутствует оснащённое рабочее место учителя (компьютер, мультимедийный проектор). Имеются только стационарные доски, рабочий стол учителя. В школе имеется подключение к сети интернета. Имеется кабинет психологической разгрузки, развития воображения и сенсорного восприятия, но он не оборудован в соответствии с нормами СанПин.

Материально-техническая база

Школа находится в типовом здании. Проектная наполняемость 1140 обучающихся., фактическая - 278 обучающихся. Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену.

Перечень учебных кабинетов, мастерских, их оснащенность.

Кабинеты начальных классов - 7

Кабинеты русского языка и литературы - 2

Кабинеты иностранного языка - 2

Кабинет информатики - 1

Кабинеты математики - 2

Кабинет истории и обществознания - 1

Кабинет географии -1

Кабинет биологии -1

Кабинет химии -1

Кабинет физики -1

Кабинет крымскотатарского языка и литературы - 1

Кабинет украинского языка и литературы - 1

Кабинет технологии - 1

Кабинет искусства - 1

Спортивный зал

Музей

Кабинеты административного персонала:

Кабинет директора

Методический кабинет

Кабинет педагога-организатора

Кабинет педагога-психолога и логопеда

Прочие помещения:

Учительская комната

Библиотека с читальным залом и книгохранилищем.

Актовый зал.

Медицинский кабинет

Имеется столовая, число посадочных мест в соответствии с установленными нормами 160, обеспечена технологическим оборудованием, его техническое состояние в соответствии с установленными требованиями - удовлетворительное. Санитарное состояние пищеблока, подсобных помещений для хранения продуктов, обеспеченность посудой - удовлетворительное.

Образовательный процесс оснащен техническими средствами обучения:

Компьютеры-15 и 1 ноутбук:

из них: 13-в кабинете информатики, 1-на рабочем месте директора, 1- в библиотеке, ноутбуки – 2 (в каб . заместителя директора по УВР, секретаря)

Проекторы - 2

Интерактивные доски-1

Принтеры - 1

МФУ - 2

Кабинеты биологии, химии и физики оснащены необходимым демонстрационным и лабораторным оборудованием не в полном объёме.

В 2015-2016 учебном году произведены работы по установке пожарной сигнализации на сумму 3 300 000 руб. Приобретена мебель для столовой, новое технологическое оборудование. Проведен косметический ремонт классных комнат, спортивного зала, коридоров и рекреаций. В соответствии с предписанием Роспотребнадзора проведены работы по демонтажу вентиляционной шахты, ремонт пола овощного цеха в столовой. По итогам участия в соревнованиях по футболу на призы ФК «Колос» получены 2 комплекта спортивной формы, футбольные мячи. Проведена аттестация рабочих мест.

VΙΙΙ. Работа школьной библиотеки

В 2015-2016 учебном году библиотекой были реализованы такие задачи:

1. Обеспечение участникам образовательного процесса – обучающимся, педагогическим работникам – доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов школы.

2. Оказание помощи в деятельности учащихся и учителей при реализации образовательных проектов.

3. Формирование комфортной библиотечной среды.

4. Приобщение читателей к художественным традициям и внедрение новых форм библиотеки.

5. Педагогическое просвещение родителей (законных представителей), развитие связей семьи и школьной библиотеки.

6. Пропаганда здорового образа жизни.

7. Проведение индивидуальной работы с читателем, как основы формирования информационной культуры личности школьников.

8. Оказание помощи в деятельности учащихся и учителей в образовательных проектах

9. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий (компьютер)

Библиотека является структурным подразделением общеобразовательного учреждения, участвующим в учебно-воспитательном процессе. Библиотека – важное звено в структуре школы. От ее фондов, библиографической работы, работы библиотекаря с читателем во многом зависит уровень знаний учащихся.

Библиотека выполняет следующие функции:

Образовательную

Информационную

Культурно – досуговую.

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ.

Основные показатели работы библиотеки:

Число читателей: 335 человек.

1 – 4 классов: 121 человек.

5 – 11 классов: 168 человека.

Учителя: 26 человек.

Прочие: 22 человека.

Число книговыдачи: 1036 экз. книг.

Книгообеспеченность: 48,6

Читаемость: 4,6

Обращаемость: 1,4

Посещаемость: 3786

На конец 2015-2016 учебного года фонд библиотеки составляет –16686экз.

Учебный фонд – 3488 экз.

Художественная литература - 13196 экз.

2. РАБОТА С БИБЛИОТЕЧНЫМ ФОНДОМ.

Это один из основных видов внутрибиблиотечной работы. От ее качества зависит наполняемость фонда, и обновление фонда библиотеки. В этом направлении проводилась следующая работа:

- Изучение состава фонда и анализ его использования (в течение года);

- Формирование фонда библиотеки:

- Изъятие устаревшей литературы

- Пополнение фонда учебников (июль-август 2016год)

Вся поступающая в библиотеку литература подвергается обработке, регистрации, систематизации, ставится на библиотечный учет (инвентарные книги, картотеки, каталоги, суммарная книга учета). Эта работа проводится библиотекарем по мере поступления новых книг;

Еще одно основное направление библиотечной работы – выдача документов пользователям библиотеки и заполнение формуляра читателя (ежедневно). Ежедневно заполняется в библиотеке «Дневник библиотеки»

Ведется работа по сохранности фонда: организован фонд читального зала, проводится контроль над своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий, работа по мелкому ремонту ветхих книг.

В библиотеке работает читальный зал на 10 мест. Учащиеся пользуются читальным залом постоянно для работы со справочниками, энциклопедиями, периодикой. Здесь же проводятся библиотечные мероприятия, книжные выставки, беседы, учащиеся готовят рефераты, доклады, домашние задания.

Деятельность по формированию фонда школьной библиотеки сводилась к следующей работе:

Работа с фондом учебной литературы:

  1. Диагностика обеспеченности учащихся школы учебниками и учебными пособиями в новом учебном году.

  2. Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников.

  3. Оформление выставки «Новые учебники»

  4. Работа с Федеральным перечнем учебников.

  5. Утверждение заказа на следующий учебный год.

  6. Прием и обработка поступивших учебников.

  7. Подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в следующем учебном году.

  8. Прием и выдача учебников.

  9. Получено учебников в 2014-2016 учебном году 3488 единиц

Работа с фондом художественной литературы:

1. Обеспечение свободного доступа в библиотеку: к художественному фонду (к фонду периодики – для всех учащихся и сотрудников)

2. Выдача изданий читателям

3. Контроль над своевременным возвратом в фонд выданных изданий.

4. Расстановка фонда в библиотеке.

5. Работа по мелкому ремонту художественных изданий, метод. литературы и учебников.

6. Создание комфортных условий для работы читателей.

Работа с читателями библиотеки:

  1. Обслуживание читателей библиотеки

  2. Просмотр читательских формуляров с целью выявления задолжников. Доведение результатов до читателей.

  3. Проведение беседы с вновь записавшимися читателями о правилах поведения в библиотечно-информационном центре, о культуре чтения книг и журнальной периодики.

  4. Привлечение школьников к ответственности за причиненный ущерб книге, учебнику, периодическому изданию.

3.РАБОТА ПО ПРОПАГАНДЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА.

В течение всего года велась работа по редактированию справочно-библиографического аппарата. Большая работа проводилась среди обучающихся по пропаганде библиотечно-библиографических знаний. Было проведено 5 библиотечных обзоров и уроков для читателей начальной школы. На этих мероприятиях ребята познакомились с историей создания книги, узнали о справочном аппарате энциклопедий, познакомились с новинками художественной литературы. Помимо библиотечных уроков и консультаций используются и другие формы работы. Большую информационную работу библиотека проводит в помощь учебно-воспитательному процессу:

-своевременно информирует о поступлении в библиотеку новой методической и учебной литературы;

-подбирает необходимые материалы к педсоветам;

-оформляет выставки;

-систематически посещает педсоветы, делает информационные обзоры литературы, оказывает помощь классным руководителям в подготовке тематических и ситуационных классных часов.

Анализ воспитательной работы

за 2015-2016 учебный год

В 2015-2016 учебном году коллектив школы работал над реализацией следующей темы: "Воспитание творчески развитой, социально ориентированной личности, способной строить жизнь достойного человека, а также раскрытие, развитие и реализация интеллектуальных и духовных свойств личности». Основной целью воспитательной работы является совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического мастерства классных руководителей.

Реализация поставленной цели в 2015-2016 учебном году была основана на решении следующих воспитательных задач:

1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса.

2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.

3. Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.

4. Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся.

Основными направлениями реализации воспитательной работы в школе являются следующие:

  1. Гражданско-патриотическое;

  1. Нравственное и духовное воспитание;

  1. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству;

  2. Развитие школьного коллектива (организация ученического самоуправления);

  3. Здоровьесберегающее воспитание;

  4. Художественно-эстетическое воспитание;

  5. Интеллектуальное развитие учащихся;

  6. Правовое воспитание и культура безопасности;

  7. Воспитание семейных ценностей;

  8. Экологическое воспитание.

Решение основных задач воспитания и социализации обучающихся в 2015-2016 учебном году осуществлялось в рамках данных основных направлений организации воспитательного процесса школы.

Работа по патриотическому воспитанию велась в соответствии с планом воспитательной работы на 2015-2016 учебный год. Основной целью работы по патриотическому воспитанию обучающихся является развитие у обучающихся высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявлять их в созидательном процессе в интересах школы и родного края.

На достижение поставленной цели направлено решение следующих задач:

  1. Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России и малой Родине Крым; формировать чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее российской культуры.

  2. Формировать потребности в сохранении семейных отношений и кругу семейных ценностей.

  3. Создавать условия для активного участия учащимися и семей в гражданско-патриотическом воспитании.

  4. Проводить мониторинг состояния, перспективы развития системы патриотического воспитания по основным направлениям деятельности.

Осуществление данной цели и задач проводилось как в урочное, так и внеурочное время через классные часы, кружки, МО учителей-предметников.

Посещение классных часов и контроль за их проведением показало, что все классные руководители ответственно и добросовестно готовились и проводили классные часы в соответствии с планом работы и памятным календарным датам: классные часы "По страницам Крымской войны" (посещ. мемориала с.Вилино, реконстр. Альминского сражения), 72-й годовщина со дня освобождения Крыма( по страницам славы городов – героев), "День памяти юного героя – антифашиста: дети – партизаны Крыма", "День воссоединения Крыма с Россией", 27-летию вывода советских войск из Афганистана, "Чернобыль - трагедия, подвиг, предупреждение", уроки мужества к 23 февраля и 9 мая, акция "Кораблик Победы".

Во всех классных кабинетах и в холле школы были оформлены тематические уголки и стенды к 71-й годовщине Победы, наглядно представлены города-герои России, Крыма, герои-крымчане Великой Отечественной войны, герои-пионеры, участвовавшие в войне и др. Традиционно мероприятия, посвященные 71-й годовщине Победы, завершились торжественным шествием к Монументу Славы 9 мая 2016 года, где прошел митинг-реквием. Для обучающихся школы Головина Е.Н., Лузан Е.В. подготовили и представили литературно-музыкальную композицию "Их именами названы улицы села Угловое".

Основной целью духовно-нравственного воспитания обучающихся является формирование ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики, толерантности, духовных ценностях народов России. Традиционным явилось проведение месячника правовых знаний в ноябре-декабре 2015 года. В рамках программы был посещеншкольный Музей Боевой Славы, где представлен краеведческий уголок, где учащиеся познакомились с историей Крыма.

В соответствии с годовым планом были проведены следующие мероприятия: беседы "Жизнь как борьба"(оказание помощи инвалидам), уроки доброты "Смотрите на нас как на равных», конкурс рисунков "Я прославляю имя моей мамы", КВН "Мы разные, мы - равные", посвященный Дню народного единства.

В рамках интеллектуального воспитания обучающихся в 2015-2016 учебном году проводимая работа была направлена на решение основной задачи: формирование у обучающихся представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях своего интеллектуального развития. К основным видам интеллектуального развития обучающихся относятся следующие:

  • олимпиадное движение;

  • участие в различных предметных конкурсах.

Основной целью организации процесса здоровьесбережения обучающихся в 2015-2016 учебном году является формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о здоровье и влиянии занятий физической культурой на здоровье человека.В процессе реализации данного направления ежегодно ведется анализ уровня заболеваемости школьников, распределение школьников по группам здоровья и физкультурной группе. Медицинская работник школы Ильясова Л.Л. ведет строгий контроль за качеством и калорийностью школьного питания. В целях закрепления знаний учащихся о здоровом образе жизни были проведены следующие мероприятия:беседы "Ядовитые грибы и растения", "Профилактика кишечных и вирусных заболеваний", "Я презираю сигарету", "Это важно знать!"(профилактика гриппа и ОРВИ); инструктажи по охране жизни и здоровья школьников во время каникул; классные часы "Здоровый человек успешен», "Смерть на кончике иглы", "Насилие в семье"

В школе создана система физкультурно-оздоровительной и спортивной работы (традиционные Дни здоровья, спортивные соревнования и игры).

По результатам внутришкольного контроля выявлено, что 62% обучающихся занимаются в спортивных секциях села во внеурочное время. Не один год школа организует и проводит "Эколого-туристический слет" (руководитель-Попова В.Ю., Шведунова В.Н., Братчиков В.Н.). Каждый класс имеет возможность выставить сборную команду из восьми учащихся (7-11 классы), где ребята могут на практике применить знания, полученные на уроках биологии, географии, показать навыки исследовательской работы по изучению экологического состояния природной среды, поведения на природе, продемонстрировать уровень физической подготовки и выносливости.

В школе ведется работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, организованы отряд юных инспекторов движения (руководитель – педагог-организатор Сохина Н.В.).

Работа школы по предупреждению ДДТТ осуществляется в соответствии с планом на 2015-2016 учебный год. Вопросам безопасности дорожного движения уделяется внимание на разных уровнях:

  1. на совещаниях при заместителе директора по ВР, а именно

  • Планирование классных часов по ПДД в 1-11 классах (03.09.2015);

  • О проведении Всероссийского урока безопасности дорожного движения (30.09.2015);

  • Итоги профилактической акции «Внимание, дети!» (30.09.2014);

  • Информация о нарушителях ПДД – обучающихся школы (25.10.2015);

  1. на классных ученических собраниях:

  • инструктажи по БДД в рамках операции к началу учебного года «Внимание, дети» (07.09-11.09.2015);

  • оформление маршрутных листов "Безопасный путь домой" в 1-5 классах;

  • Классный час «Безопасность в школе, дома, на улице» (1-4 классы, 10.09.2015);

  • классный час «Твоя безопасность» (1-11 классы, 18.09.2015);

  • Всероссийский урок безопасности дорожного движения (03.10.2014);

  • беседа на классном часу по вопросу безопасности на зимних дорогах и в период зимних каникул (от 25.12.2015);

  • беседа на классном часу по безопасности на скользких дорогах в весенний период (25.03.2016)

  1. на родительских собраниях:

  • Предупреждение правонарушений ПДД среди несовершеннолетних (от 10.09.2015);

  • информирование родителей о безопасности перевозок детей (21.12-25.12.2015);

  1. на заседании общешкольного родительского комитета

  • Профилактика ДДТТ обучающихся (06.05.2016)

Изучение правил дорожного движения осуществляют и классные руководители 1 – 11 классов в рамках классных часов 1 раз в месяц, посвященных закреплению и обобщению пройденного материала по правилам дорожного движения. Каждый классный руководитель 1 – 11 классов проводит классный час по ПДД в соответствии с тематическим планированием.

Школа тесно сотрудничает по вопросу профилактики ДДТТ с сотрудниками Отдела пропаганды безопасности дорожного движения и инспекторами ГИБДД по Бахчисарайскому району. Так, за 2015-2016 учебный год были организованы 2 встречи обучающихся с инспекторами, на которых рассматривались правила для пешеходов, безопасность на зимних дорогах, правила движения на велосипедах и скутерах, ответственность пешеходов.

Одним из новых направлений в воспитательной работе школы стало медиакультурное воспитание. Основной целью такого воспитания является обучение детей и подростков правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактика интернет-зависимости и предупреждение рисков вовлечения в противоправную деятельность. Работа ведется с тремя категориями слушателей: обучающимися (классные часы: "Безопасный интернет" 1-4 классы, "Опасности интернета: правда или ложь" 5-8 классы, "Этика сетевого общения" 9-11 классы), классными руководителями (лектории "Безопасный доступ в Интернет: в школе и дома", "Методы профилактики интернет-зависимости у школьников и защиты детей от информации, наносящей вред их здоровью, нравственному и духовному развитию"), родителями (родительский диспут "Компьютер у ребенка: за и против", родительское собрание с освещением вопроса "Ребенок в Интернете – ответственность родителей?").

В целях формирования условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, воспитания эстетической культуры традиционными в школе являются: месячник русского, английского, крымскотатарского, украинского языков, посещение музеев, театра, выставок, творческие конкурсы.

На основании тарификации на 2015-2016 учебный год в начальной школе веден курс "Культура добрососедства". Главная цель курса - воспитание социально компетентных, критически мыслящих и толерантных личностей, сознательных граждан и патриотов своей родины, хорошо знакомых с родным краем, стремящихся и умеющих ответственно управлять его жизнедеятельностью, сохранять и приумножать его природный, экономический и культурный потенциал.

Особое место в системе воспитания школы занимает вопрос занятости учащихся в кружках и секциях во внеурочное время, поскольку это обеспечивает дополнительное развитие учеников, расширение их личных возможностей, а также влечет их занятость в свободное время и профилактику негативных проявлений среди несовершеннолетних. Занятость отслеживается по 4 направлениям деятельности:

  • спортивная деятельность – 62%

  • УДОД – 18%;

  • музыкальная школа – 13%;

  • школьные кружки и секции – 26%

Несмотря на то, что в школе есть, чем заняться детям, остаются учащиеся, которые нигде не заняты. В течение года происходит отток детей из секций и кружков и к концу года остается иногда половина списочного состава или этот список практически полностью изменяется. Классным руководителям нужно поработать в этом отношении. Особенно это касается детей с девиантным поведением, нужно, чтобы все такие дети посещали объединения по интересам.

Одним из направлений деятельности педагогического коллектива МКОУ "Угловская СОШ" является развитие и организация деятельности ученических коллективов. При этом особая роль отводится развитию детского объединения "Росток" (руководитель-Сохина Н.В.), в которую входят обучающиеся 1-11 классов. Основной целью работы детского объединения "Росток" является раскрытие личности и развитие навыков самоорганизации детей через совместную коллективную деятельность. При этом решались следующие задачи:

  • формирование у обучающихся гражданской ответственности, патриотизма;

  • участие в социально-значимых акция.

В школе работает самоуправление. Был объявлен конкурс "Лучший классный отряд года". По итогам года, которые были подведены 25 мая, первые места заняли отряды "Улыбка"(2-А), "Химики"(6), "Лидер"(8) .

Школьная библиотека оказывает поддержку педагогам школы в проведении уроков и классных часов. Для пятиклассников проведен урок "Час мужества "Подвигу жить в веках", для 8 класса "Горячие сердца", для 9 класса "Крым вернулся в Россию", библиотечный урок "Подари библиотеке книгу", "Азбука славянской письменности", "История создания книги" виртуальная экскурсия для 5-6 классов. В школьном музее Боевой Славы был организован и проведен урок-реквием "До последнего дыхания", посвященный освобождению Крыма от немецко-фашистских захватчиков.

 Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Наиболее востребованными стали выставки следующей тематики: "Есть в осени первоначальной…", "Мамочка, любимая моя", годовая выставка "Книги – юбиляры 2015-2016 года", выставка-кроссворд " Сказки братьев Гримм", "Он всех нас позвал в космос", " В гости к любимым героям", "Наша планета – Земля" и др.

Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения.

Работа по правовому воспитанию обучающихся строилась на основе отдельно составленного плана по профилактике и предупреждению правонарушений среди учащихся 1-11 классов. В течение учебного года велся учет посещаемости учебных занятий (ежедневно классными руководителями собирались сведения по всеобучу на первом уроке, классные руководители выясняли причину, по которой ученик пропустил занятия); все сведения заносились в журнал оперативного учета посещаемости. В рамках профилактической работы проведены беседы с родителями "Профилактика и предупреждение насилия в семье", "Сделай свой шаг к безопасности" (профилактика наркозависимости). Классными руководителями проводились индивидуальные и групповые беседы, занятия на темы: «Что такое толерантность», «Как преодолеть тревогу», «Способы решения конфликтов с родителями», «Знаешь ли ты свои права и обязанности».

Занятость обучающегося Подъячего К.(3-А), поставленного на внутришкольный учет (пр.№10 от 24.06.2016г.), находится на контроле классного руководителя Таранцовой Е.Л., зам. директора по ВР Азизовой В.Р., социального педагога Литвиненко А.В., педагога-психолога Гончар Л.А., инспектора ОПДН ОУУП и ПДН ОМВД России по Бахчисарайскому району мл. лейтенанта полиции Паюсова А.В.. С данным обучающимся ведутся постоянные беседы о нормах и правилах поведения, занятия со школьным педагогом-психологом Гончар Л.А., приглашается опекун Васичка Г.И. на заседания совета профилактики школы. Подъячий Константин посещает секцию шашек, кружок "Юный художник".

Организация летней занятости учащихся ставит своей целью оздоровление, развитие творческого потенциала, расширение кругозора, трудовое воспитание и профилактику правонарушений несовершеннолетних.

Организованная занятость учащихся выстраивается на основе концепции воспитательной системы социальной ориентации, руководствуется программой летней оздоровительной кампании и предусматривает формирование на базе МКОУ "Угловская СОШ" следующих объединений: лагеря дневного пребывания детей "Волна" и тематической площадки "Эколог".

Педагогический коллектив школы в конце апреля изучает нормативно-правовую базу, требования СанПиН и отдела образования по организации летней оздоровительной кампании в целом, проводит предварительную работу с учащимися и их родителями в свете требований приказов и инструкций по летней занятости и возможностей школы по выполнению объема требований и планирует дальнейшую деятельность. В конце мая каждым классным руководителем 1-10 классов составляется прогностическая карта занятости учащихся в летнее время:

  • школьный лагерь с дневным пребыванием;

  • оздоровительные лагеря Крыма;

  • санатории, профилактории, лечебные учреждения;

  • базы и дома отдыха;

  • выезды на отдых к родственникам, поездки на моря и за границу.

Основной целью экологического воспитания школьников является содействие формированию экологической грамотности, развитию познавательного интереса к окружающему миру.

Приоритетным направлением работы является организация и участие в акциях экологической направленности, среди которых традиционными для школы стали:

  • Акция "Чистота и порядок – дело наших рук" по благоустройству территории школы и прилегающей зоны санитарной ответственности;

  • школьная акция "Кормушка" по установке кормушек и скворечников для птиц (ноябрь 2015 года);

  • Акция "Чистый берег";

  • Акция "Сохраним елке жизнь";

  • Акция "Сделаем Крым чистым";

  • Акция "Обелиск"

Концепция модернизации Российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания. Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей. Результат их деятельности может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками.

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:

  • психолого-педагогическое просвещение родителей;

  • вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

  • участие семей обучающихся в управлении учебно-воспитательным процессом в школе.

Психолого-педагогическое просвещение родителей организуется с помощью следующих форм работы:

  • индивидуальные и тематические консультации;

  • родительские собрания;

Вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс удается с помощью следующих форм деятельности:

  • открытые уроки и внеклассные мероприятия;

  • помощь в организации и проведении внеклассных дел;

  • шефская помощь.

Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом организуется с помощью следующих форм деятельности:

  • участие родителей класса в работе совета школы;

  • участие родителей класса в работе родительского комитета школы и класса.

Процесс обучения в современной школе предполагает тесное взаимодействие и сотрудничество администрации, педагогов, обучающихся и их родителей. Поэтому ежегодно возрастает роль участия родителей в образовательном процессе школы, для координации деятельности которых и создается общешкольный родительский комитет.

Основными задачами работы ОРК в 2015-2016 учебном году были следующие:

  1. Развитие обратной связи между семьей и школой в целях обеспечения единства образовательного воздействия на обучающихся и повышения его результативности.

  2. Содействие совершенствованию условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья учащихся.

В течение учебного года состоялось 4 заседания общешкольного родительского комитета, на которых рассмотрены следующие вопросы: «Ознакомление с Уставом МКОУ "Угловская СОШ" и его изменениями», «Анализ результатов учебно-воспитательного процесса в школе за 2014-2015 учебный год», «Организация горячего питания в школе», «Безопасность детей дома, на улице, в школе», «Адаптация учащихся 5, 10 классов», «Профилактика простудных заболеваний в осенне-зимний период», «Деятельности школы по профилактике негативных проявлений среди несовершеннолетних», «Организация летней занятости обучающихся» и другие.

Координацию процессов воспитания в ОУ осуществляет заместитель директора по ВР Азизова В.Р.. Кроме того в систему воспитания включены следующие специалисты:

  1. педагог-организатор Сохина Н.В.;

  2. преподаватель ОБЖ Братчиков В.Н.;

  3. социальный педагог Литвиненко А.В.;

  4. педагог-психолог Гончар Л.А., Тихонова О.А.;

  5. заведующая библиотекой Головина Е.Н.

Деятельность классных руководителей МКОУ "Угловская СОШ" осуществляется на основе Положения о классном руководителе. На 1 сентября 2015 года методическое объединение представлено 15 классным руководителем в 15 классах. Руководителем МО является учитель математики Хозина С.Ю.

Основной целью работы с классными руководителями является повышение уровня профессиональной подготовки классных руководителей по организации работы в детском коллективе и формированию основных гражданских компетенций учащихся.

Основные задачи:

  1. Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.

  2. Вооружение классных руководителей  современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.

  3. Координация деятельности классных руководителей в организации работы классных коллективов.

  4. Содействие активному внедрению интерактивных форм работы с учащимися и их родителями по укреплению национальных и семейных традиций.

  5. Обеспечение преемственности в организации работы классного руководителя с детьми и подростками по формированию навыков здорового образа жизни на всех ступенях школы.

В течение учебного года проводились запланированные заседания МО классных руководителей:

  • Организационно – установочное заседание МО классных руководителей.

  • «Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя».

  • Круглый стол «Деятельность классного руководителя в океане школьной жизни».

  • «Роль классных часов в организации взаимодействия классного руководителя с учащимися класса».

  • «Использование информационных технологий в работе с классом».

На ежедневном контроле у каждого классного руководителя находится посещаемость, успеваемость, внешний вид учащихся. Своевременно проводится работа по устранению выявленных недостатков, а в случае необходимости привлекается педагог-психолог или социальный педагог Угловского сельского поселения. Классными руководителями проводятся различные мероприятия, как развлекательного, так и познавательного характера, направленные на сплочение детского коллектива и его развитие. К наиболее популярным формам работы с ученическим коллективом относятся: посещение выставок, экскурсии, праздники. В 2015-2016 учебном году в школе проведены родительские собрания и лектории на различные темы:

  1. "Роль семьи в предупреждении употребления детьми токсических и наркотических веществ"

  2. Родительский лекторий: "Внимание! Насилие в семье"

  3. Родительский лекторий "Проблемы ВИЧ/СПИДа и семейное воспитание"

  4. "Подготовка к ГИА"

  5. "Подведение итогов учебного 2015-2016 учебного года"

В школе  в конце мая впервые прошел школьный праздник "Парад школьных звезд", на котором чествовали и награждали победителей и призеров предметных олимпиад и конкурсов различных уровней. На праздник были приглашены ученики, их родители.

7.Заключение. Перспективы и планы развития.

  1. Повышение методического уровня педагогов школы.

  2. Повышение качества подготовки выпускников школы к государственной итоговой аттестации.

  3. Реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования.

  4. Совершенствование системы общественно-государственного управления.

  5. Повышение результативности деятельности работы с одаренными и способными детьми.

  6. Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

  7. Совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей формирование у учащихся верности традициям школы, готовности к выполнению профессиональных обязанностей.

Директор МКОУ «Угловская СОШ» Т.А. Литвинова

____________________

(дата) М.П.

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Собрание избирателей по месту жительства Ленинградская область, Выборгский район, г. Выборг, ул им. А. К. Харитонова Иванова Алина Александровна

    Документ
    ... Ленинградской области 3 Калинина Татьяна Александровна 15.05.1973 заместитель ... пос. Песочное, ул. Литвинова 5 Жоголь Татьяна Александровна Секретарь 24.01.1958 ... избирательной комиссии 1 Барышева Татьяна Александровна 25.02.1969 заместитель ...
  2. С 01. 09. 2016 по 30. 06. 2020

    Документ
    ... Лащ Анастасия Владимировна 16 Литвинова Татьяна Александровна 17 Мазеина Маргарита ... Викторовна 7 Грицкевич Татьяна Анатольевна 8 Еськова Елена Александровна 9 Жарикова Анастасия ... Ольга Михайловна 13 Махольд Татьяна Александровна 14 Михалевич Анастасия ...
  3. Абалакова Татьяна Геннадьевна

    Документ
    ... Золотова Елена Петровна Зорина Татьяна Александровна Зубова Ксения Сергеевна ... Анна Олеговна Лещёва Татьяна Васильевна Литвинова Ирина Валерьевна Лобанова ... Санникова Ольга Владимировна Сафина Татьяна Александровна Сахарова Анна Викторовна Саютина ...
  4. Курс «Менеджмент» группа 722к (13м11+11) Безрукову Жанну Александровну

    Документ
    ... Ксения Николаевна д Пистонова Юлия Александровна Самородова Татьяна Александровна Татаринцев Артем Тимофеевич д Терешок Александр ... Максим Львович Литвинов Иван Викторович Литвинова Екатерина Александровна Мухачев Михаил Аркадьевич Нуждина ...
  5. 1 «А», классный руководитель Власова Татьяна Геннадьевна

    Документ
    ... Александровна 2 «Б», классный руководитель - Медведева Татьяна Александровна Бабушкин Руслан Александрович Бачерикова Елена Александровна ... Александрович Королева Анастасия Александровна Кузнецова Александра Сергеевна Литвинова Дарья Николаевна ...

Другие похожие документы..