Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Кицелюк Вадим Леонидович Адрес: Домашний телефон: Сотовый телефон: E-mail: ЦЕЛЬ получение должности пчеловода ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ - пользователь П...полностью>>
'Документ'
- Тоталитаризм – это политический режим, в котором осуществляется полный контроль и жёсткая регламентация со стороны государства всех сфер жизнедеятел...полностью>>
'Документ'
настоящим выражаю свое согласие государственному автономному учреждению дополнительного профессионального образования Самарской области «Самарский обл...полностью>>
'Документ'
В соответствии со статьей 21-1 Закона Республики Казахстан от 24 марта 1998 года «О нормативных правовых актах», статьями 31, 37 Закона Республики Каз...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Отметка времени начала и окончания консультаций позволяет вести учет расхода времени на консультации в единицу времени и, следова­тельно, учитывать это при планировании работы на следующий год.

Форма 4 (обязательна).

Журнал учета групповых форм работы

Список участников (№ п/п, Ф.И.О.)

Тема или название тренинга

Даты встреч

Отметки о посещениях

Ведущий

Примечание

К групповым формам работы психолога в учреждении образования можно отнести:

• тренинг с детьми или взрослыми (педагогами, родителями);

• коррекционные или развивающие занятия с детьми по определен­ной программе;

• семинары, лекции, методические занятия с педагогами.

Форма 5 (обязательна).

Карта психолого-медико-социальной помощи ребенку

Карта №

Обследование проводит

Дата

Фамилия

Имя

Дата рождения

Учреждение образования (д/с, школа и т.д.)

Класс (группа)

Адрес

Телефон

Фамилия, имя, отчество родителей

Кем направлен

Причина обращения

Анамнестические сведения

Семья

Условия проживания

Биологические факторы

леворукость

Особенности раннего развития Воспитание до учреждения образования ■ '..

Наблюдение специалистов Жалобы в настоящий момент

Проблемы, связанные с учреждением образования Перемена учреждения образования Повторение класса

Сфера нарушения школьной адаптации Сложности в обучении, воспитании Итоговые оценки по основным предметам Трудности в освоении норм •поведения Особенности социальных контактов Заключение Рекомендации

Форма 5А (продолжение).

Психосоциальная ситуация развития Актуальный конфликт, время его возникновения Оценка социальной ситуации в учреждении образования Оценка семейной ситуации

Психологическая защита (ощущения, фантазии, деятельность, кон­такты)

Самооценка

Ситуация в семье

Совместные занятия дома с ребенком

Взаимоотношения ребенка с педагогом, сверстниками

Взаимоотношения родителей с учреждением образования

Отношения в семье

Тип семейного воспитания

Форма 5Б (продолжение). Психологические данные Интеллектуальные особенности Личностные характеристики

Зона ближайшего развития - Мотивация

Интересы, представления о будущем Медицинские данные Психологическое заключение Рекомендации

Форма 5В (продолжение).

На основании психолого-медико-социального заключения рекомен­довано:

Посещение коррекционных занятий

Специалист

За прошедший период произошли следующие изменения:

Рекомендации педагогу:

С рекомендациями ознакомлен

Педагог

Рекомендации родителям:

С рекомендациями ознакомлены

мать

отец

Форма 6 (обязательна).

Программа работы педагога-психолога с группой (какой)

1. Составлена психологом (Ф. И.О.)-

2. Описание класса (группы):

• психологическая характеристика детей;

• общая характеристика работы педагога в этом классе (группе).

3. Цели программы (сформулировать конкретные цели и задачи рабо­ты с детьми; если отдельно выделяется работа с педагогами и родителя­ми, то сформулировать и эти задачи).

4. Этапы реализации программы по месяцам.

5. Планируемые результаты психологической работы в классе (груп­пе) в виде, допускающем их экспертную проверку:

Дата составления Подпись психолога

Форма 6А (продолжение).

Результаты психологической работы в классе (группе) в учебном году

1. В классе (группе) были проведены следующие диагностические ис­следования:

Время проведения

Тест

Название исследуемой тестом характеристики

2. Перечень групповых занятий (тренингов), проведенных в классе (группе).

Время проведения Название тренинга Темы занятий

3. Перечень занятий с педагогами (если планировались). Время проведения

Темы занятий Цели занятий Участники

4. Названия форм индивидуальной работы с детьми. Время проведения

Темы занятий

Цель занятий

Ф. И. О. ребенка (если это была работа с отдельными детьми)

Перечень полученных результатов работы с классом (группой) в виде, допускающем их понимание и использование теми, кто еще работает или будет работать с этим классом.

Рекомендации к дальнейшей работе с этим классом (группой).

Анализ опыта реализации данной программы и рекомендации по ее дальнейшему совершенствованию.

Дата

Подпись психолога

Форма 7 (обязательна для учреждений специального образования).

Коррекционная работа

Год

Фамилия

Имя

Учреждение образования

Класс (группа)

Мнение специалиста

(индивидуальная коррекция)

Сильные стороны ребенка

Слабые стороны ребенка

Динамика коррекционного обучения

За прошедший период произошли следующие изменения:

Рекомендовано:

Форма 8 (обязательна для учреждений специального образования). Программа коррекционно-развивающих занятий I. Пояснительная записка

1. Актуальность, цель программы

2. Задачи

3. Адресат

4. Содержание в виде, позволяющем определить ее значимость для работы с данным контингентом (в учреждении образования), в виде, определяющем пути достижения цели участниками занятий, с кем бу­дут проводиться занятия (участники: дети, взрослые, учителя и т.д.), в виде, раскрывающем содержание разделов.

II. Тематический план занятий по следующей схеме: Тема

Цели и задачи

Наименование форм работы, упражнений (без подробных описаний)

III. Список литературы (указывается литература, которую могут ис­пользовать участники группы)

Ведущий (Ф.И.О., должность)

Форма 9 (обязательна для образовательных учреждений, реализую­щих авторские, инновационные программы). Требования к авторским программам Критерии оценки авторских программ:

1. Научно-практическая новизна

2. Научная обоснованность

3. Актуальность и перспективность =

4. Практическая направленность ,

5. Наличие межпредметных и внутрипредметных связей

6. Представленность результатов апробации Перечень представляемых документов:

I. Программа:

1. Пояснительная записка, предусматривающая раскрытие актуаль­ности, целей и задач курса, определяющая его продолжительность, воз­растные категории обучающихся, ожидаемые результаты.

2. Содержание программы по разделам с точно сформулированными темами, с указанием количества~часов, отводимых на каждую из них.

3. Практическая часть, занимаемое ею место в курсе.

4. Список литературы, которую могут использовать обучающие, обу­чаемые и которую использовал автор.

II. Примерный тематический план. Направления защиты программы:

1. Обоснование выбора курса.

2. Цели и задачи курса.

3. Содержание курса.

4. Ожидаемые результаты.

5. Место данного курса в учебном плане (доля часов, связь с другими курсами).

Форма 10 (рекомендована).

Аналитический отчет о работе педагога-психолога \. Цель, объект, предмет исследования. Построение гипотезы. Выбор психодиагностических методик. Разработчик, диагност.

2. Представление результатов исследования.

3. Анализ полученных данных.

4. Выводы и рекомендации.

Форма П (рекомендована).

Аналитический отчет руководителя (методиста) муниципальной пси­хологической службы

1. Анализ состояния психологической службы (структура, кадровый состав, обеспечение потребности в кадрах и т.д.).

2. Обобщенный анализ результатов социопсихологического монито­ринга, проводимого в соответствии с планом профилактической работы учреждений образования, по запросам администрации, педагогов (при­лагается статистически обработанный материал, по всем проведенным обследованиям в учреждениях образования в форме таблиц, графиков, гистограмм; дискета).

3. Обобщенный анализ консультативного приема, осуществляемого педагогами-психологами муниципальной психологической службы.

4. Анализ результатов мониторинга ведения курса «Основы жизнен­ного самоопределения» в рамках регионального компонента, курсов «Здо­ровый образ жизни», «Основы самопознания», «Половое просвещение» и других, направленных на развитие личностной и эмоционально-воле­вой сферы.

5. Анализ коррекционно-развивающей работы, проводимой педаго­гами-психологами муниципальной психологической службы (прилага­ются обобщенные результаты обследований детей до и после проведе­ния коррекционно-развивающей работы в виде таблиц, графиков, гис­тограмм; дискета).

6. Выявленные проблемы: условия и первопричины их возникнове­ния, задачи и методы их решения.

7. План работы на следующий учебный год.

8. Перспективы развития службы. . -. .



Похожие документы:

  1. Вучебных пособиях обязательно должны быть тесты с 5 вариантами ответов, из которых 1 правильный, контрольные вопросы и др. Оформление титульного листа: Учебное пособие для врачей (провизоров)

    Тесты
    ... их только в пособиях для преподавателей. В учебных пособиях обязательно должны быть ... . Оформление титульного листа: Учебное пособие для врачей (провизоров) На ... обороте: Учебное пособие предназначено для интернов, ординаторов, ...
  2. Программа развития универсальных учебных действий один из базовых документов, призванных конкретизировать требования к результатам предшкольного и начального общего образования и дополнить традиционное содержание учебно-воспитательных программ.

    Программа
    ... уроке такой мотив реализуется вучебной цели- осознании того вопроса ... детей общению. Характер, коммуникабельность Популярное пособие для родителей и педагогов./ Ю. В. ... материалы. Так, например, в пособии «Реализация нового образовательного стандарта: ...
  3. Анализ деятельности школы за 2015-2016 учебный год. Задачи на новый учебный год

    Документ
    ... решении задач, дополнительные пособия). Итоговые контрольные работы ... использование информационно-коммуникационных технологий вучебном процессе). Задачи, поставленные ... различных групп учащихся. Учебные пособия, электронные учебники, многочисленные ...

Другие похожие документы..