Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Интенсивные технологии производства продуктов растениеводства и животноводства.Сельскохозяйственная техника для растениеводства.Современное оборудован...полностью>>
'Документ'
Владельцы персональных данных не возражают против обработки их персональных данных в целях организации пропускного режима на территории и объектах Але...полностью>>
'Документ'
all documents referred to in the application form (including fully completed Form Gs and Form Ds (if relevant), their lodgement fees and the documents...полностью>>
'Документ'
диаметр D=8 мм , высота H=10 мм, диаметр оправки 3 мм, из белого электрокорунда марки 25А, зернистостью 25=Н, степени твердости СТ1, номером структуры...полностью>>

Главная > Отчет

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Задачи:

1.Изучение, анализ и комплексное решение социально-педагогических проблем детей, находящихся в сложной жизненной ситуации с привлечением специалистов лицея и представителей заинтересованных ведомств и учреждений района.

2.Воспитание правовой культуры учащихся, культуры безопасной жизнедеятельности. Содействие формированию личности, имеющей установки здорового образа жизни, обладающей чувством собственного достоинства, знающей и уважающей права человека, способной делать позитивный выбор в сложной ситуации, быть ответственной за свои поступки.

3.Профилактика правонарушений, пресечение распространения и употребления учащимися психоактивных веществ.

4.Профилактика заболеваемости, сохранение репродуктивного здоровья.

5.Профилактика конфликтных ситуаций в среде сверстников, соблюдение Устава лицея, предупреждение пропусков уроков без уважительных причин.

6.Выявление и профилактическая работа с неблагополучными родителями.

В 2015 – 2016 учебном году в лицее традиционно проводился ряд мероприятий по предупреждению и профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних:

В ноябре 2015 года в лицее проводилась неделя правовых знаний. Инспектора ПДН проводили беседы в классах по профилактике правонарушений.

1. Перед учащимися 7-8 классов выступили старший инспектор ОДН ЛО МВД России на ст. Новосибирск, майор полиции Трубина Е.Л.; следователь ЛО МВД на ст. Новосибирск, мл. лейтенант полиции Комаров В.А.; инспектор ПДН О/П №2 «Железнодорожный», капитан полиции Захаренко О.В.; мл. инспектор – кинолог ЦКС УТ МВД России по СФО прапорщик полиции Горобцов А.Э. со служебно-розыскной собакой; мл. инспектор-кинолог ЦКС УТ МВД России по СФО, ст. сержант полиции Колмакова О.А. со служебно-розыскной собакой. Гости отвечали на многочисленные вопросы учащихся лицея, продемонстрировали фильмы «Как получить срок за 60 секунд», «Граффити», «Обкидывание поездов камнями», «Правила безопасности детей, когда они одни дома».

Представители правоохранительных органов рассказали подросткам и о том, что железная дорога – зона повышенной опасности, о травматизме на железной дороге. Особое внимание было уделено административной и уголовной ответственности за совершение правонарушений на транспорте. Большой интерес у подростков вызвали мультипликационные фильмы, герои которых постоянно нарушали правила поведения на железной дороге.

Наглядный показ курса дрессировки служебных собак на выявление запрещенных средств, фотографирование с кинологами и служебными собаками – то, что больше всего понравилось детям.

2. Регулярно проводились встречи обучающихся с инспекторами ПДН, курирующими лицей Долиной Н.Ю., Потылициной Е.М, социальным педагогом Богдановой Л.И., инспектором пропаганды ГБДД Ларионовой О.А.:

в 1-4 классах - по соблюдению правил поведения, предупреждению конфликтных ситуаций, травмоопасных ситуаций, соблюдения правил поведения на дорогах;

в 5–8 классах по профилактике правонарушений, вредных привычек, наркозависимости;

в 9-11 классах по профилактике правонарушений и ответственности несовершеннолетних за употребление спиртных напитков, психоактивных и наркотических веществ.

3. В летнем оздоровительном лагере также уделялось внимание вопросам профилактики правонарушений, употребления психоактивных веществ, алкоголя, курения. Выступала школьный инспектор ГПДН Потылицина Е.М.

4. На параллелях 9-11 классов по заявкам классных руководителей с лекциями по наркопрофилактике выступали как социальный педагог, так и сотрудники ФСКН.

Заявки классных руководителей в 2014/2015 учебном году на проведение профилактических бесед удовлетворены на 100%.

Всего проведено 71 занятие с учащимися (на 36% больше, чем в предыдущем учебном году). Тематика самая разнообразная:

  1. Правонарушения и их последствия.

  2. Как наркотики влияют на тело и состояние человека.

  3. История Всероссийского обмана.

  4. Территория безопасности.

  5. Вред алкоголя.

  6. Вред табака.

Задачи по предупреждению среди обучающихся такого вида нарушений, как пропуски уроков по неуважительной причине, неуспеваемости решали как малые педагогические советы, так и Советы по профилактике правонарушений.

Так, за 2015/2016 учебный год проведено в соответствии с планом работы Совета профилактики правонарушений 9 заседаний, на которых рассматривались проблемы в обучении, воспитании 68 человек (37 учеников лицея в 2014/2015 учебном году)..

В течение года с обучающимися «группы риска» проводилась работа, направленная на их исправление и недопущение повторных нарушений.

Всего социальным педагогом за год проведено 143 беседы с детьми, 63 бесед с классными руководителями, 58 – с родителями.

Вопросы организации досуга несовершеннолетних и обеспечения их безопасности требуют постоянного внимания со стороны администрации лицея:

  1. Проведены профилактические мероприятия: классные часы, беседы, День правовых знаний.

  2. На собраниях родителям разъяснялось, что детям необходимо ограничить доступ к группам в социальных сетях, пропагандирующим небезопасный проезд на подножках, зацепах и крышах поездов. Традиционно предупреждаются ученики и их родители о соблюдении осторожности во время селфи, приводятся примеры гибели подростков при несоблюдении элементарных мер безопасности.

  3. Состоялись встречи сотрудников ФСКН с обучающимися и родителями по наркопрофилактике.

  4. Психологи лицея провели беседы о соблюдении мер предосторожности при встрече с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома.

  5. В целом, на территории лицея бесхозных, заброшенных и др. опасных объектов для жизни и здоровья учеников нет. Вместе с тем, не может не вызывать опасение металлический гараж на входе в лицей со стороны улицы Челюскинцев, возле которого в весенне-летний период собираются бомжи и другие асоциальные элементы. О данном факте администрация лицея неоднократно сообщала в различные инстанции. На сегодняшний день меры не приняты.

По-прежнему проводится работа по возврату утерянных ценных вещей обучающимся лицея. Так в 2014/2015 учебном году возвращено 86 единиц ценных вещей, из них – 77 телефонов (на 12 телефонов больше, чем в предыдущем учебном году).

Семьи, находящиеся в социально-опасном положении, состоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних Железнодорожного ОВД, внутришкольном учете лицея. Социальный педагог и инспектор ПДН Захаренко О.В. и Потылицина Е.М. регулярно посещали такие семьи по месту жительства с целью обследования условий воспитания и проживания в них детей. В прошедшем учебном году на учете была одна семья. Также под контролем семьи обучающихся, стоящие на учете в ПДН, внутришкольном учете.

С детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, еженедельно проводились встречи с социальным педагогом по вопросам успеваемости, дисциплины, коррекции межличностных отношений, здоровья; их деятельность была под постоянным контролем и классного руководителя. В процессе работы с детьми данной категории осуществлялась психолого-педагогическая помощь, организация досуга во внеурочной деятельности. Социальным педагогом ведется контроль взаимодействия родителей проблемных детей с классными руководителями, психологической службой, медицинскими работниками лицея.

Массовые акции по утверждению трезвого образа жизни «Трезвый десант» регулярно проводятся Информационно-методическим центром «Трезвый город» в течение 4-х последних лет для учащихся 7-х и 8-х классов. Акции состоялись 23 марта и 12 декабря 2013г.,22 ноября 2014 г., 17 октября 2015 г. Практика проведения мероприятий показала эффективность предлагаемого формата: просмотр и обсуждение фильмов проекта «Общее дело» с последующим участием детей в проведении спортивных состязаний с вручением призов ЗОЖ-тематики.

Каждая акция неизменно вызывает положительный отклик учащихся. Характерные отзывы учеников:

« Больше подобных встреч. Спасибо за Ваш труд».

«Я много нового узнала из фильма о вреде алкоголя. Огромное спасибо. Никогда не буду рожать от пьющего мужчины. Дети – инвалиды!».

«Это весело и интересно! Будем помогать пропагандировать здоровый образ жизни! Огромное спасибо за новые знания».

6 апреля 2016 года в актовом зале лицея состоялся пятый, юбилейный, открытый фестиваль социальных проектов (далее - Фестиваль).

В Фестивале приняли участие детские коллективы, участвующие в проектном движении, из 31-ого класса лицея (66% всех классных коллективов лицея).

Защита классных социальных проектов в рамках Фестиваля проходила в несколько этапов:

1. До 6 апреля классные коллективы представляли проекты в заочных формах (высылали материалы на сайт лицея, готовили и выставляли в холле 2-ого этажа стендовые презентации);

2. 6 апреля:

12.30-13.30 – защита проектов учащимися 2-й смены;

13.30-14.30 – защита проектов учащихся 1-й смены;

15.30-18.00 – защита по 1 проекту от начальной, основной и средней школы по персональному приглашению организаторов (3в, кл. руководитель Астанина Н.Б., 7в - Панышева Л.Г., 11м - Степанова И.Э.).

Формы защиты проекта представлены ниже:

1Б Фотоотчет – презентация

2А Фотоотчет – стенгазета

2В Презентация на сцене

2Д Видеоотчет

3В Презентация на сцене

3Г Фотоотчет – презентация

4А Фотоотчет – стенгазета

4Б Презентация на сцене

4В Фотоотчет – стенгазета

5А Презентация на сцене

5Б Презентация на сцене

5В Фотоотчет – стенгазета

5Г Презентация на сцене

5Д Статья на сайте

6Б Статья на сайте

6В Статья на сайте

6М Презентация на сцене

7А Презентация на сцене

7Б Презентация на сцене

7В Презентация на сцене

7Г Презентация на сцене

7М Фотоотчет – стенгазета

8Б Презентация на сцене

8Г Статья на сайте

8М Фотоотчет – стенгазета

8Э Статья на сайте

9Б Презентация на сцене

10Г Статья на сайте

10Л Статья на сайте

11Г Статья на сайте

В процессе защиты проектов ребята делились результатами своей социально значимой деятельности, причинами выбора темы, пользой для окружающих и самих ребят:

1Б Книжкина больница

2А Наша помощь птицам, зимующим в Сибири

2В Всегда иди дорогою добра

2Д Зелена планета

3В Праздник семейной любви

3Г Мы - шефы

4А Доброе сердце - добрые руки

4Б Всегда иди дорогою добра

4В Добрые дела

5А Путешествие по станциям словесности

5Б Мой любимец - питомец зоопарка

5В Говори и считай правильно

5Г Путешествие по станциям словесности

5Д Твори добро

6Б Помоги тому, кто попал в беду

6В Мы за здоровый образ жизни

6М Математический "Ералаш"

7А Я и моя семья

7Б Узникам концлагерей посвящается

7В Этот день мы не забудем никогда

7Г Открой свое сердце

7М Интеллектуальная игра по математике для учащихся 5-х классов "Смекалка"

8Б Связь поколений

8Г Летопись 8-ого гуманитарного класса

8М Игры разума

8Э Музеи Центрального округа

9Б Помощь животным центра реабилитации

10Г Маршрутная карта по музеям Центрального округа

10Л Профессии в большом городе

11Г Сотворите чудо

11М Сделай сэлфи, сохрани жизнь

Впервые в работе Фестиваля приняли участие детские коллективы других образовательных и общественных организаций, приглашенные на форум в рамках однодневного обучающего сбора городской школы актива «Твой вектор успеха». Так, вожатский отряд "Экспресс" представил два социальных проекта "Вожатые нашего двора" и "Плей-арт".

В рамках Фестиваля для педагогов, руководителей детских коллективов, работающих над социальными проектами, состоялся круглый стол «Опыт социального проектирования», на котором выступали Шишлянникова Т.О. и Панышева Л.Г. с информацией об организации работы над социальными проектами в лицее в целом и в классных коллективах в частности. Гостями Фестиваля, участниками круглого стола, была дана высокая оценка деятельности лицея по организации проектной социальной работы и вручена благодарность от администрации ЦРТДиЮ "Заельцовский".

Юные гости Фестиваля с удовольствием приняли участие в деловой игре "Социальная реклама", организованной в рамках городской школы актива, где Актив самоуправления 5-8 классов достойно представил лицей.

14.3. Реализация программы «Лицей №9 – территория здоровья»

(Богданова Л.И.)

Приоритетным направлением деятельности лицея является работа по сохранению и улучшению здоровья детей. Эта работа ведется педагогическим коллективом по программе «Лицей №9 – территория здоровья».

Задачи программы:

• сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. П.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни: научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье; сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня; обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации); сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

• научить обучающихся выполнять осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Организация работы по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни осуществляется по следующим направлениям:

• организация режима дня детей, их нагрузок, физкультурно-оздоровительной работы, формирование элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;

• организация просветительской работы с учащимися и родителями (законными представителями), направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни;

• выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проводимого мониторинга состояния здоровья, физического развития и физической подготовки, а так же возрастных особенностей обучающихся;

• внедрение в систему работы лицея дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые носят модульный характер, реализуются во внеурочной деятельности и в центре дополнительного образования;

• лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

• проведение дней здоровья, конкурсов, соревнований и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направлена на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

• проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. П.;

•приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

• привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

Противоэпидемическая деятельность

Медицинский персонал и технические работники лицея, готовясь к сезонным ОРВИ и эпидемии гриппа, в сентябре-апреле 2016 года проводили серию профилактических мероприятий:

- организация и проведение прививок от гриппа среди учащихся и педагогов лицея;

- влажная уборка помещений с дезинфицирующими средствами;

- приобретение защитных масок и лекарственных средств;

- ведение мониторинга заболеваемости обучающихся (весь период);

- выступление врача-педиатра на родительских собраниях;

- конкурс стенных газет.

Педикулез

Огромная работа по выявлению и профилактике педикулеза проводилась в прошедшем учебном году. Во всех классах начальной школы на классных часах и родительских собраниях медицинские работники и педагоги говорили о профилактике этого заболевания. Проводилась санитарная обработка классных комнат и гардеробных помещений. На стенах лицея располагалось огромное количество настенных газет и плакатов по этой теме.

Современный подход к медицинскому сопровождению процесса обучения, кроме традиционных методов оценки, прогноза и контроля состояния физического здоровья, требует еще интеграции деятельности медицинской, психологической и педагогической служб. Это касается и профилактической работы, и системы контроля над выполнением предписаний врачей при прохождении детьми профилактических осмотров, и проведения скрининг – диагностики. С 2010 года такую диагностику нашим лицеистам проводят специалисты «Клиники травматологии, ортопедии и нейрохирургии НИИТО».

В октябре 2015 года была проведена подготовка документов, и в два этапа состоялось обследование обучающихся с использованием компьютерно-оптического топографа. Были охвачены учащиеся декретированных возрастов1-х, 5-х, 7-х, 9-х, 10-х классов (мальчики), 11-х классов по согласованию с родителями.

Всего было обследовано 495 человек. Результаты обследования:

Группа здоровья 1 – Норма – 25%.

Группа здоровья II- Субнорма, 0-1 степень сколиоза – 19,7%.

Группа здоровья III – Нарушения осанки, 1 степень сколиоза – 53,8%.

Деформации грудной клетки – 4,6%.

Положительные моменты проведения обследования:

-проведение обследования в короткие заранее запланированные сроки;

-высокий уровень точности диагностических заключений;

-наличие 2-х экземпляров заключений и рекомендаций (для школы и для родителей);

- родителям предоставлена возможность бесплатно провести диагностику своего ребенка и своевременно принять меры по коррекции выявленных нарушений;

- результаты обследования позволят использовать показатели с целью анализа динамики заболеваемости, понимания истинной картины состояния опорно-двигательного аппарата учеников, осуществлять личностно-ориентированный подход учителям физического воспитания к детям, имеющим проблемы с позвоночником

Количество приемов в 2015/16 учебном году врачом-педиатром Шевель Л.В. всего составило:

обучающихся – 6381, что на 47, 4% больше, чем в предыдущем году;

учителей – 774, что на 38 % больше, чем в 2015/16 учебном году.

Всего за год поставлено прививок учащимся в соответствии с календарем прививок:

Таблица №137

п/п

название

Кол-во привитых в I полугодии

Кол-во привитых во II полугодии

Всего

1.

АДСМ (дифтерит, столбняк, полиомелит) в 14 лет

81

78

179

2.

АДСМ (дифтерит, столбняк, полиомелит) в 7 лет

32

4

36

3.

Краснуха

1

1

2

4.

БЦЖ (туберкулез)

1

2

3

5.

Гепатит

0

0

0

6.

Клещевой энцефалит

51

115

166

7.

Реакция Манту (проба на туберкулез)

587

720

1307

Получили травмы в 2015/16 учебном году (не в учебном заведении) – 43 человека:

1классы – 2 человек

2 классы – 3 человек

3 классы – 5 человек

4 классы – 9 человек

5 классы – 8 человек

6 классы – 6 человек

7 классы – 9 человек

8 классы – 1 человек

9 классы – человек

10 классы – 0 человек

11 классы – 0 человек

Ушибы различных частей тела: пальцев кисти, ног, ушибы колена, носа, головы, копчика, спины и др. – частотные случаи на уроках физической культуры. В связи с этим, состоялось посещение уроков у всех учителей физической культуры. Необходимо отметить, что учителя проводят беседы по технике безопасности на всех посещенных уроках.

Сведения о состоянии здоровья обучающихся МАОУ «Лицей №9» с учетом медицинских групп здоровья 26.01.2016

Таблица №138

Численность обучающихся в ОУ

Отнесенных к 1 группе здоровья (кол-во человек)

Отнесенных ко 2 группе здоровья (кол-во человек)

Отнесенных к 3 группе здоровья (кол-во человек)

Отнесенных к 4 группе здоровья (кол-во человек)

Охваченных занятиями адаптивной физической культурой ( кол-во человек)

Всего

1307

164 (12,5%)

659 (50,4%)

482 (36,9%)

1

(0,08%)

20 (1,5%)

В том числе из:

Начальная ступень

510

67 (13,1%)

279 (54,7%)

163

(32%)

1

(0,2%)

Основная ступень

630

91 

(14,4%)

297 (47,1%)

242

(38,4%)

Средняя (общая) ступень

167

6 (3,6%)

82

(49,1%)

79

(47,3%)

Профилактические осмотры детей и подростков-школьников за 2015/2016 учебный год

Таблица №139

Контингент

№ строки

Осмотрено

Впервые выявлено на осмотрах

С понижением остроты

С дефектом речи

Со сколиозом

С нарушением осанки

Слуха

зрения

1

2

3

4

5

6

7

8

Всего детей в возрасте до 17 лет включительно

01

422

-

15

-

6

21

Из них до 14 лет включительно

02

255

-

13

-

5

16

Из общего числа (стр.01): перед поступлением в детское дошкольное учреждение

03

За год до поступления в школу

04

Перед поступлением в школу

05

В конце первого года обучения

06

При переходе к предметному обучению

07

141

-

7

-

3

26

В возрасте 15 лет включительно

08

341

-

9

-

6

32

Перед окончанием школы (16-17 лет включительно)

09

-

-

-

-

-

-

Информация об оснащенности оборудованием медицинского и процедурного кабинетов лицея

Таблица №140

п/№

Оснащение необходимым оборудованием

Примерная стоимость оборудования

1

Весы медицинские, ростомер

3000,00

2

Тонометр

1000,00

3

Таблица Ротта

4500,00

4

Динамометр

6000,00

5

Спирометр сухой

4000,00

6

Шины для верхних и нижних конечностей

1500,00

7

Холодильник

7000,00

8

Бактерицидные лампы закрытого типа, 2 шт.

7000,00

9

Кушетка, 2шт.

8000,00

10

Столик процедурный, 3шт.

5000,00

11

Ширма

3000,00

12

Шкаф медицинский стеклянный для медикаментов, 1шт.

4000,00

13

Шкафы для документов, одежды, 3 шт.

12000,00

14

Нагреватель для холодной воды, 2 шт.

6000,00

15

Компьютер

16

Принтер

Анализ данных табл. свидетельствует о том, абсолютно здоровых детей на начальной ступени школьного обучения всего лишь 13,1%, на выпуске из лицея – 3,6%. Отсюда, главной задачей школьного образования является сохранение и укрепление физического здоровья учащихся.

Профилактические осмотры детей проводятся в общеобразовательных учреждениях согласно приказу №1346н от 21.12.2012 года «О порядке прохождения несовершеннолетними медицинских осмотров в образовательных учреждениях».

Вакцинопрофилактика проводится по национальному календарю, дополнительно осенью – вакцинация против гриппа; осенью-весной – профилактика клещевого энцефалита. К детям с нарушениями здоровья осуществляется особый подход: убеждение родителей в проведении своевременной вакцинации детей.

Лицейский стоматологический кабинет оснащен самым современным стоматологическим оборудованием. Прием в 2015/16 учебном году осуществлял зубной врач высшей категории Захарова Татьяна Юрьевна. В кабинете имеются все необходимые материалы для лечения кариеса зубов, современные анестетики и средства для профилактики кариеса. Все сложные случаи лечатся в поликлинике, где имеется визиограф.

Осмотры, лечение кариеса, профилактика детям проводится после того, как родители заполнят информированное добровольное согласие на стоматологическое лечение и согласие на обработку персональных данных. Детям до 15 лет согласия заполняют родители, а с 15 лет учащиеся могут заполнить их сами.

Как только стоматолог санирует всех детей с информированными согласиями, он переходит в другую школу.

Для лечения кариеса как молочных, так и постоянных зубов в возрастном периоде от 7 лет до 12 лет используется универсальная стеклоиономерная система для пломбирования 3М Витремер-уникальный тройной эффект при лечении:

  • стеклоиономерная реакция: пролонгированное выделение фтора, химическая адгезия, биосовместимость;

  • световая полимеризация: улучшенные физические качества, немедленное отвердевание при светооблучении;

  • химическая полимеризация: одномоментное наложение, гарантированное отвердевание без светооблучения.

При лечении зубов используется настоящий стеклоиономерный материал, обладающий следующими характеристиками:

- кислотно-основная реакция, обеспечивающая пролонгированное выделение фтора, что приводит к уменьшению вероятности возникновения вторичного кариеса;

- сильная связь со структурой зуба.

Таблица №141

Всего учащихся

В лицее

осмотрено

Подлежало санации

Санировано

Ранее санировано

интактные

Отказ от осмотра

Отказ от лечения

больные

Заболевания СОПР

Охват плановой вакцинацией

2010/11

1056

560

385

560

315

89

48

63

29

54

74%

2011/12

1173

996

646

504

350

121

220

150

27

31

85%

2012/13

1226

1125

360

341

593

142

64

53

53

15

89%

2013/14

1243

111

65

65

35

-

-

-

-

-

100%

2014/15

1302

437

273

127

101

63

198

61

-

-

100%

2015/16

1307

495

216

141

229

50

43

75

-

-

100%

Одной из важнейших составляющих здорового образа жизни является рациональное питание. В 2015/2016 учебном году проблемам рационального питания уделялось в лицее огромное внимание. Ведь большинство населения с пренебрежением относится к своему здоровью. Нехватка времени, некомпетентность в вопросах культуры питания, темп современной жизни - все это приводит к неразборчивости в выборе продуктов.

Беспокоит рост популярности продуктов питания быстрого приготовления, содержащих в большом количестве различные ароматизаторы, красители, модифицированные компоненты. Поэтому неправильное питание становится серьезным фактором риска развития многих заболеваний. Статистика последних лет показывает резкое увеличение среди молодых людей лиц, страдающих ожирением, заболеваниями сердечно-сосудистой системы, сахарным диабетом и т.д. Предотвратить такие заболевания можно, если вести здоровый образ жизни и, в первую очередь, правильно питаться.

Полноценное рациональное питание - важное условие сохранения здоровья и высокой работоспособности взрослых, а для детей еще и необходимое условие роста и развития.

Рациональное питание - важнейшее непременное условие профилактики не только болезней обмена веществ, но и многих других. Для нормального роста, развития и поддержания жизнедеятельности организму необходимы белки, жиры, углеводы, витамины и минеральные соли в нужном ему количестве.

Рациональное питание предусматривает с учетом физиологической потребности организма удовлетворение во всех пищевых веществах и энергии. Рекомендуемые величины потребности человека в пищевых веществах и энергии определены для всех групп трудоспособного населения в зависимости от интенсивности труда, пола и возраста.

Если пища не поступает в организм, человек чувствует голод. Но голод, к сожалению, не подскажет, какие питательные вещества и в каком количестве необходимы человеку.

Рациональное питание - это питание, достаточное в количественном отношении и полноценное в качественном, удовлетворяющее энергетические, пластические и другие потребности организма и обеспечивающее необходимый уровень обмена веществ. Рациональное питание строится с учетом пола, возраста, характера трудовой деятельности, климатических условий, национальных и индивидуальных особенностей.

Неблагоприятные последствия избыточного питания на фоне малой физической нагрузки позволяют считать, что одним из основных принципов рационального питания при интеллектуальном труде должно быть снижение энергетической ценности питания до уровня производимых энергетических затрат или повышение физической нагрузки до уровня калорийности потребляемой пищи

Биологическая ценность пищи определяется содержанием в ней необходимых организму незаменимых пищевых веществ - белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей. Для нормальной жизнедеятельности человека требуется не только снабжение его адекватным (соответственно нуждам организма) количеством энергии и пищевых веществ, но и соблюдение определенных взаимоотношений между многочисленными факторами питания, каждому из которых принадлежит специфическая роль в обмене веществ. Питание, характеризующееся оптимальным соотношением пищевых веществ, называется сбалансированным.

Сбалансированное питание предусматривает оптимальное для организма человека соотношение в суточном рационе белков, аминокислот, жиров, жирных кислот, углеводов, витаминов.

Согласно формуле сбалансированного питания, соотношение белков, жиров и углеводов должно составлять 1 : 1,2 : 4,6. При этом количество белков в составе рациона равняется 11 - 13 % суточной энергоценности, жиров - в среднем 33 % (для южных районов - 27 - 28 %, для северных - 38 - 40 %), углеводов - около 55 %.

Вся начальная школа принимала участие во Всероссийском социально-информационном проекте «Здоровое питание от А до Я. Три молочных продукта в день». Данный проект направлен на информирование школьников младших классов и их родителей о здоровом образе жизни и правильном питании, важности ежедневного сбалансированного питания и употребления молочных продуктов; подготовку у младших школьников базы для формирования в будущем рационального и ответственного отношения к собственному здоровью, формирование правильных привычек. В каждом классе внешний педагог – куратор проекта провел уроки и выступил на родительских собраниях по темам здорового образа жизни и правильного питания. Таким образом в проекте приняли участие 510 учащихся и члены их семей.

11.03.2016 года проводился окружной конкурс-игра «Мы –за здоровый образ жизни» команда 3б класса (уч. Колоколова О.В.) получила Диплом призера III степени.

Учащиеся лицея принимают активное участие в конкурсах, посвященных пропаганде здорового образа жизни и правильному питанию. На городской конференции младших школьников «Мое первое открытие» ученик 4б класса (кл. рук. Кондратьева В.Н.) Куклин Дмитрий получил диплом лауреата на секции «Здоровый образ жизни».

Опыт работы лицея по формированию у учащихся интереса к ЗОЖ, здоровому питанию освещался на заседании круглого стола городского фестиваля-конкурса детских тематических проектов «Питание и здоровье» 19.10.2015: «Формирование культуры ЗОЖ у выпускника начальной школы в соответствии с ФГОС НОО» (Кондратьева В.Н.); «Здоровое питание – залог успешного обучения и крепкого здоровья школьников» (Богданова Л.И.); «Формула здорового питания» (Панышева Л.В.)

В лицее ведется системный контроль питания обучающихся. Анализ меню позволяет сделать вывод, что ассортимент блюд разнообразен, повторяемость их исключена. Проводится ежедневный анализ качества и ассортимента приготовленных блюд. Принимаются решения по замене того или иного блюда, не пользующегося спросом у детей. Большое внимание уделяется введению в рацион овощных салатов, свежемороженых ягод.

В мае 2016 года проводилось выборочное анкетирование учащихся и их родителей. Всего проанкетировано 436 учащихся и 120 родителей.

Итоги анкетирования «Организация питания в МАОУ «Лицей №9» приведены ниже в таблице. На основании приведенных данных можно сделать вывод об удовлетворенности учащихся и родителей работой школьной столовой. Детям нравится ассортимент и качество приготовленных блюд. В качестве проблем отмечено: очереди на раздаче, остывающая еда при организованном накрытии.

С целью профилактики простудных заболеваний у обучающихся и учителей лицея проводится витаминизация третьих блюд – компотов, морсов. В ассортименте представлены фруктовые соки. Организованы полноценные горячие завтраки и обеды. Решена проблема питьевого режима. Практически в каждом учебном кабинете начальных классов оборудованы места со специальными устройствами разлива воды – кулерами. В столовой в продаже имеется чистая вода малой емкости – 0,33 литра. Газированная минеральная вода исключена полностью.

Сотрудничество с компанией «Био Веста», благодаря которой 1 раз в неделю в комплексное питание включается кисломолочный напиток «Бифилин М» с высоким содержанием бифидобактерий. Он пользуется спросом не только у учащихся, но и у педагогов лицея, так как кисломолочный напиток не только полезен, но и имеет прекрасные вкусовые качества.

Список основных средств (столовая) приобретённых в 2015-2016 учебном году

Таблица №142

Наименование

Количество

Сумма (руб.)

Хозяйственные расходы

-

9424.77

Весы электронные

1

25800

Посуда (стаканы, ложки, кастрюли, салатники)

-

32890

ИТОГО:

-

68114.77

Медикаменты в медицинский кабинет приобретались по мере необходимости. За год израсходовано 6 тысяч рублей. Вода в кулере для медицинского кабинета обошлась за год в 5 тысяч.

Результаты опросов и анкетирования учащихся и родителей позволяют сделать вывод о высокой оценке качества приготовленной продукции и качестве обслуживания.

Согласно комплексно-целевой программе организации и развития питания в 2015/2016 учебном году были решены следующие задачи:

- обеспечение бесплатным питанием категорий учащихся, установленных администрацией района;

- создание благоприятных условий для организации рационального питания обучающихся с привлечением средств родителей (законных представителей);

- укрепление и модернизация материальной базы помещений пищеблока лицея;

- повышение культуры питания;

- обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания;

- проведение систематической разъяснительной работы среди родителей (законных представителей) и обучающихся о необходимости горячего питания.

Организованно питались в столовой лицея на конец 2015/16 учебного года 30 классов, 549 человек, на 77 человек меньше, чем в прошедшем году. Анализ таблицы по организации питания позволяет сделать вывод об эффективности работы кл. руководителей по пропаганде здорового питания.

Таблица №143

п/№

Класс

ФИО классного руководителя

Количество питающихся организованно

1

Важенина О.В.

25

2

Яранская Л.Э.

28

3

Фатеева М.И.

24

4

Волошина В.В.

26

5

Юндина Л.Б.

23

6

Дорофеева И.Н.

22

7

Бубенова О.А.

22

8

Гороховик Е.В.

23

9

Михайлова И.Б.

22

10

Мордвинова Г.А.

25

11

Колоколова О.В.

25

12

Астанина Н.Б.

21

13

Фатеева М.И.

22

14

Васильева О.М.

12

15

Кондратьева В.Н.

19

16

Кукина Г.П.

17

17

Дорофеева И.Н.

18

18

Кравец Т.Н.

21

19

Демечева Е.Е.

5

20

Габоян А.М.

22

21

Фирюлина Н.А.

25

22

Мельникова А.Г.

12

23

Богачева

22

24

Силина А.И.

8

25

Коновалова Ю.В.

9

26

Савинкина Ж.В.

14

27

Каменская Т.П.

15

28

Сиганова О.А.

5

29

Ильиных О.Л.

8

30

Мельничук Т.М.

10

Обеспечение льготным питанием

Таблица №145

Год

Количество учеников всего в лицее

Питающихся бесплатно

% от общего числа

2010/11

1132

57

5%

2011/12

1174

85

7,2%

2012/13

1226

103

8,4%

2013/14

1243

110

8,8%

2014/15

1302

138

10,5%

2015/16

1307

153

11,7%

Бесплатным питанием обеспечены все льготники: многодетные семьи - 75 семей в лицее, 138 детей; малоимущие -11детей; дети участников ЧАЭС – 2 чел.; дети с ОВЗ – 2 чел.

Мероприятия по профилактике псевдотуберкулеза в МАОУ «Лицей №9»

В целях недопущения возникновения и распространения заболеваний псевдотуберкулезом в организованных детских коллективах, предупреждения контаминации иерсиниями продуктов и готовых блюд и руководствуясь статьей 51 Федерального закона « О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения от 30.03.1999 №52 – ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» в МАОУ «Лицей №9» проводятся в системе следующие мероприятия:

  • усилен контроль за соблюдением СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в образовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»;

  • подготовка овощехранилища к приему на хранение нового урожая: просушка и дезинфекционная обработка стеллажей, стен, потолка и оборудования с последующим проветриванием и побелкой;

  • своевременная и качественная переборка овощей, тщательная зачистка порченых и гниющих участков овощей и фруктов;

  • не допускается совместное хранение овощей (фруктов) нового и старого урожая;

  • регулярно проводятся дератизационные мероприятия и основные мероприятия по защите столовой от грызунов;

Предупреждение контаминации иерсиниями продуктов и готовых блюд обеспечивается соблюдением требований санитарного законодательства на пищеблоке.

Обеспечено:

  • соблюдение санитарного состояния складских помещений, кладовых и овощехранилища при пищеблоке: очистка и текущая дезинфекция хранилищ овощей перед каждым завозом партий овощей;

  • ежедневная обработка моющими средствами оборудования и инвентаря, предназначенного для первичной обработки овощей и сырой мясной продукции;

  • соблюдение правил обработки столовой посуды, мытье и ошпаривание кипятком разделочных столов, кухонного инвентаря, овощерезок по окончании первичной и кулинарной обработки овощей и сырой мясной продукции, маркировка инвентаря, используемого для готовой пищи;

  • проводится тщательная обработка овощей, предназначенных для приготовления салатов или выдачи их в сыром виде, мытье их в проточной водопроводной воде с последующим ошпариванием кипятком, овощи урожая прошлого года (капуста, репчатый лук, корнеплоды и др.) в период после 1 марта используются только после термической обработки;

  • соблюдение регламентированных сроков хранения готовых блюд;

  • проведение дератизационных работ во всех помещениях пищеблока и всего учреждения в плановом порядке. Договор №2178 от 01.01.2016. Вид услуг дератизация (борьба с грызунами). Сумма оплаты за обработку 1680,00 рублей. Обработка проводится ежемесячно. Дезинсекция (борьба с тараканами). Сумма оплаты за обработку 607-60 рублей. Обработка проводится ежемесячно.

Здоровьесберегающая инфраструктура лицея включает:

•соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

•наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

• организацию качественного горячего питания учащихся;

•оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортивной площадки необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

• наличие помещений для медицинского персонала;

•наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопед, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

• введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

• строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

• индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;

• ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышению адаптивных возможностей организма, сохранению и укреплению здоровья обучающихся и формированию культуры здоровья, включает:

• полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

• организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

• организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

• регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:

  • внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс («Разговор о правильном питании»);

  • проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.

  • программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий;

  • интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

  • проведение часов здоровья;

  • занятия в кружках;

  • проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

Приобщение учащихся к здоровому образу жизни происходит, в том числе, и через участие в окружных и городских спортивных соревнованиях и состязаниях. Следует отметить высокий уровень организации деятельности учителей физической культуры по пропаганде физической культуры и спорта, оздоровлению обучающихся:

  • Осенний кросс – 5 место из 30 команд – 15 учащихся.

  • Футбол три возрастные группы - 36 учащихся.

  • Всероссийский зимний фестиваль школьников «Президентские спортивные игры» муниципальный этап, две возрастные группы. 2 место - старшая возрастная группа. Старшая группа: лапта 2 место, в комплексной эстафета 2 место, лыжные гонки 2 место, конькобежный спорт 2 место. Младшая группа лыжные гонки 1 место, конькобежный спорт 3 место.

  • Первенство округа по волейболу: юноши 2 место - 10 учащихся, девушки 3 место - 10 учащихся.

  • Окружные соревнования по плаванию: девушки 2 место – 8 учащихся, мальчики 5 место – 8 учащихся.

  • Окружные соревнования по баскетболу – 12 учащихся.

  • Соревнования «Храбрый Ёрш» - 16 учащихся, 3 место девочки, 8 место мальчики.

  • Окружные соревнования по легкой атлетике 18 учащихся, девочки 3 место из 25 команд, юноши 8 место. В личном зачёте Кузнецова Виктория 2 место, Евсеева Анастасия 3 место.

  • Окружные соревнования «Весёлые старты» 1 место, 16 учащихся.

  • Городские соревнования «Весёлые старты» 2 место, 16 учащихся.

  • 40 легкоатлетическая эстафета памяти В.Подневича, 17 учащихся, 5 место.

  • 70 легкоатлетическая эстафета памяти А.И.Покрышкина, 16 учащихся.

  • Окружные соревнования по футболу «Кожаный мяч», три возрастные группы – 36 учащихся. 1 место в средней возрастной группе.

  • Городские соревнования по футболу «Кожаный мяч», средняя группа 12 учащихся, соревнования продолжаются.

Общелицейские соревнования:

  • Мини-футбол 3-10 класс, 310 учащихся.

  • Весёлые старты на приз Деда Мороза, 1 – 4 классы, 180 учащихся.

  • «Мама папа я – спортивная семья», 1-4 классы, 172 учащихся и родителей.

  • Первенство среди 8 - 10 классов:

«Ногобол» – 108 учащихся

Волейбол – 144 учащихся,

«Снайпе» – 60 учащихся

Лапта – 105 учащихся.

  • Первенство по волейболу ( команды с родителями) – 96 участников.

  • Весёлые старты «А ну – ка, мальчики», 2 – 4 классы, 86 учащихся.

  • Весёлые старты «А ну-ка, девочки», 2 – 4 классы, 86 учащихся.

  • Военно – спортивная игра «Победа - 2016» 315 учащихся и родителей.

Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

• лекции, семинары, консультации по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;

• организация совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.

Здоровье детей и подростков в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях является актуальнейшей проблемой и предметом первоочередной важности. Именно оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества и, наряду с другими демографическими показателями, является чутким барометром социально-экономического развития страны

Понятие комфортных условий образовательного процесса, прежде всего, означает создание в школе педагогических условий, максимально эффективно обеспечивающих не только развитие умственных, нравственных, индивидуальных качеств ребенка, но и его физическое и психическое здоровье. Это «зона мониторинга» медицинского и психологического сопровождения.

Цель: создание здоровьесберегающей среды в лицее, направленной на сохранение, укрепление, формирование культуры здоровья, на повышение качества образования.

С этой целью за отчетный период реализованы следующие задачи:

  • Ведение диагностики динамики состояния психического здоровья детей.

  • Проведение комплекса мероприятий, направленных на предупреждение проблем развития ребенка и профилактику вредных привычек;

  • Обеспечение адаптация на разных этапах обучения;

  • Развитие познавательной и учебной мотивации;

  • Формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;

  • Организация психолого-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

  • Проведение работы с родителями, направленной на формирование здорового образа жизни, профилактики вредных привычек, создания в семьях условий, способствующих укреплению и охране здоровья.

В 2015-2016 году проведены следующие мероприятия.

Для обучающихся:

С целью повышения уровня стрессоустойчивости, личностной саморегуляции, снижения нервно-психической напряженности, повышения самооценки и учебной мотивации, психологического комфорта педагогами-психологами были проведены:

1, 5, 8, 10-е кл. психологическая диагностика адаптационного периода.

2-ые кл. тренинг, направленный на развитие познавательной мотивации «Волшебная шкатулка памяти и внимания».

3-е кл. тренинг, направленный на развитие регулятивной сферы «Организация времени»

5-е кл. классные часы на темы: «Образовательная карта», «Карта успеха».

8, 10-ые классы тренинги сплочения школьного коллектива.

Ученики «группы риска» (уровень основного общего образования) профилактическая программа «С любовью к себе».

8, 9 классы тренинг «Позитивное мышление. Как бороться со стрессом». (профилактика суицидального поведения).

8 «Б» класс классные часы «Ценности», «Коллективные ценности».

10 «Г» класс классные часы «Мотивация к обучению», «Профилактика ВИЧ».

7 «А» класс классный час «Питание в нашей жизни» (профилактика нарушения пищевого поведения).

7 «Г», 7 «М», 8-ы классы классный час «Опасные ситуации» (профилактика поведения, провоцирующего насилие).

7 «М», 8 «И», 8 «М», 9 «Б», 9 «Г» классы – проведение занятий по профилактике курения.

9,11-е кл. классные часы на тему: «Психологическая готовность к ГИА».

11-ые классы тренинг на тему «Как справиться со стрессом на экзамене».

9, 11-ые классы Индивидуальные консультации для детей «группы риска, и по психологической подготовке к ГИА.

Психологическая диагностика

Таблица №146

Название используемой методики

Классы

Цель

Анкета Лускановой «Школьная мотивация»

1-5

Определение уровня школьной мотивации

Методика «Какой я»

1,2

Определение уровня самооценки

Методика Рубинштейна

3-5

Определение уровня самооценки

Методика Кондаша

4

Определение уровня тревожности

Методика Филипса

5

Определение уровня тревожности

Методика оценки психических состояний

7-11

Оценка психических состояний обучающихся

Экспресс-диагностика суицидального риска

8-11

Оценка суицидального риска обучающихся

Опросник «Группа риска наркозависимости»

7-11

Выявление группы риска по наркозависимости

Анкета «Вредные привычки»

7-9

Выявление группы риска по употреблению психоактивных веществ

Методика «Стиль саморегуляции поведения», методика «Шкала самооценки уровня тревожности»

9, 11

Психологическая диагностика самоорганизации и самоконтроля, эмоционального напряжения.

Просветительская работа:

Акция «Против ВИЧ-инфекций» - плакаты в холле лицея.

Акция «Надень значок» - изготовление и ношение значков, пропагандирующих вред курения.

Для родителей и педагогов:

Родительский клуб - для родителей первых классов.

Родительский клуб – для родителей 5-8 классов.

Семинары для педагогов среднего и старшего звена «Профилактика суицидального поведения среди несовершеннолетних в образовательной среде», «Общие закономерности развития личности и проявления личностных свойств, психологических законов периодизации и кризисов развития, возрастных особенностей учащихся», «Проблемы в семье как психогенный фактор», «Трудовая функция «Воспитание»: психолого-педагогические условия».

Семинар для учителей начальной школы – семинар «Волшебные краски», направленный на профилактику эмоционального выгорания.

Семинар для родителей 8-х классов «Мифы и правда о суициде».

Результаты работы:

Психологический климат в коллективах обучающихся комфортный, гармоничный. Психологическая обстановка способствует конструктивному общению как внутри школьных коллективов, так и между педагогами и учащимися. Для создания комфортной обстановки проводится предварительное тестирование для выявления ситуаций межличностных отношений, наблюдение. По результатам диагностики и наблюдения проводятся беседы, тренинги и индивидуальные консультации.

Для снятия эмоционального напряжения на уроках проводятся тренинги для формирования эмоционально-волевой сферы, самооценки, саморегуляции.

Стиль педагогического общения учителя с обучающимися – познавательный, конструктивный.

Педагогический коллектив школы применяет здоровьесберегающие технологии обучения (на уроках обеспечивается смена видов деятельности с учетом периодов работоспособности детей, учет возрастных и физиологических особенностей ребенка, используются эмоциональные разрядки и физкультурные паузы).

За 2015-2016 учебный год проведено 42 индивидуальных психологических консультаций с учащимися, состоящими на внутришкольном учете, 5 - групповых консультаций с детьми и 7 консультаций с их родителями. Помимо консультаций учащиеся среднего и старшего звена регулярно посещают комнату психологической разгрузки между уроками и после занятий.

Целью логопедического сопровождения в 2015-2016 учебном году стало

освоение обучающимися коммуникативной функции языка на основе ценностных ориентиров содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС, развитие активной сознательной деятельности в области речевых фактов, создание условий для успешного освоения основной общеобразовательной программы путем развития правильной, четкой, выразительной устной и грамотной письменной речи.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

  • Формирование полноценных произносительных навыков;

  • Развитие фонематического восприятия, фонематических представлений, доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза;

  • Уточнение и обогащение словарного запаса путем расширения и уточнения непосредственных впечатлений и ощущений об окружающем мире;

  • Развитие связной речи (формирование и совершенствование целенаправленности и связности высказываний, точности и разнообразия лексики, внятности и выразительности речи);

  • Формирование интереса к родному языку, навыков учебной деятельности;

  • Усвоение приемов умственной деятельности, необходимых для овладения начальным курсом русского языка (наблюдение, сравнение и обобщение явлений языка);

  • Воспитание у детей умений правильно составлять простое распространенное предложение, а затем и сложное предложение; употреблять разные конструкции предложений в самостоятельной связной речи;

По мере продвижения учащегося в процессе выполнения поставленных задач осуществляется:

  • Развитие у детей внимания к морфологическому составу слов и изменению слов и их сочетаний в предложении;

  • Обогащение словаря детей преимущественно при помощи привлечения внимания к способам словообразования, к лексическому значению слов;

  • Развитие связной речи в процессе работы над рассказом, пересказом, с постановкой определенной коррекционной задачи по автоматизации в речи уточненных в произношении фонем;

  • Формирование и развитие навыков письма и чтения специальными методами на основе исправленного звукопроизношения и полноценного фонематического восприятия.

В соответствии с планом логопедического сопровождения с 1 сентября 2015 года по 15 октября 2015 года было обследовано 111 человек, учащихся 1-х классов. У 28% детей выявлены речевые нарушения – это 32 человека. Из 32 человек – 9 имели ОНР (3 уровень) – общее недоразвитие речи и 23 человека с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. 32 человека зачислены в группы для коррекционно-логопедической работы.

Распределение обследованных учащихся по классам (сентябрь 2015 года)

Рисунок №39

В мае 2016 года была проведена углубленная логопедическая диагностика учащихся 1 классов, посещающих групповые занятия по коррекции ОНР и ФФНР. По результатам диагностики отчислены из коррекционно-логопедической группы 7 учащихся 1-а класса; 3 учащихся 1-б класса; 5 учащихся 1-в класса; 4 учащихся 1-г класса. Таким образом, 19 (80%) учащихся показали высокий уровень успешности при прохождении заключительного теста (не менее 125 баллов из 130 возможных).

6 (20%) учащихся показали средний уровень успешности (менее 120 баллов из 130 возможных), и с ними запланировано продолжить коррекционно-логопедическую работу в 2016-2017 учебном году. На основании результатов проведенной диагностики проведена корректировка рабочей программы и календарно-тематического планирования на будущий учебный год, т.к. все учащиеся показали отличные результаты коррекции фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, звуко-слоговой структуры слова, однако, стало ясно, что основной упор в коррекционной работе стоит сделать на развитии грамматического строя речи, расширения лексического запаса, формирования навыков самостоятельной устной речи.

Распределение обследованных учащихся по классам (май 2016 года)

Рисунок №40

Рисунок №41

В течение 2016-2017 учебного года 10 человек посещали индивидуальные занятия по коррекции звукопроизношения, нарушений письменной речи. В том числе 3 учащихся (Борисова Кира (2-б класс), Решетников Никита (5-д класс), Клишин Дмитрий (2-г класс)), находящихся на индивидуальном обучении.

По результатам заключительной диагностики – 6 человек отчислены на заключительной стадии автоматизации исправленных звуков. С 4 учащимися запланировано продолжить коррекционную работу в 2016-2017 учебном году.

Была проведена диагностика письменных работ по русскому языку учащихся 3 классов – 106 человек. В результате диагностики были выявлены нарушения письменной речи у 15 учащихся. Родители всех этих учащихся приглашены для консультации и разработки плана коррекционной работы.

Групповые коррекционно-логопедические занятия проводятся согласно календарно-тематическому планированию и рабочей программе. Индивидуальные занятия проводятся по индивидуальным планам коррекции звукопроизношения на каждого ребенка.

В течение 2015-2016 учебного года была проведена 31 индивидуальная консультация с родителями учащихся лицея. Все родители были ознакомлены с результатами логопедической диагностики, им были даны рекомендации, а также с ними было согласовано расписание групповых и индивидуальных занятий.

Также на портале «Дневник.ру» организована группа для учащихся 1-х классов «Говорим правильно!», участниками которой стали 32 человека. Материалы данной группы постоянно обновляются, добавляются домашние задания, увлекательные игры-задания для повышения качества чтения, также в ней размещены видеоролики с артикуляционными упражнения, статьи для родителей для расширения их знаний о возможных нарушениях письменной речи у детей младшего школьного возраста (дисграфия, дислексия).

В сентябре 2015 года Тычинская Т.В. принимала участие в общешкольном родительском собрании учащихся 1-х классов с выступлением по теме «Речевая готовность к школе». В ноябре 2015 года совместно с учителем-логопедом Т. С. Коваль проведен семинар для учителей начальной школы на тему «Повышение эффективности работы логопедической службы лицея».

В октябре 2015 года Тычинская Т.В. прошла курсы повышения квалификации в объеме 72 часов.

В феврале 2016 года она принимала участие в городском семинаре «Информационное пространство лицея», где рассказала о своей дистанционной работе с родителями и учащимися 1-х классов.

В марте 2016 года Тычинская Т.В. стала победителем городского конкурса проектов «Инновации в образовании» в номинации «Технология формирования языковой личности, развития коммуникативной компетенции учащихся» за проект «Развитие речи как основа формирования универсальных учебных действий младших школьников».

В апреле 2016 года приняла участие в работе «круглого стола», организованного Городским центром развития образования для лауреатов и победителей городского конкурса «Инновации в образовании» - выступление с обзором проекта «Развитие речи как основа формирования универсальных учебных действий».

В течение 2015-2016 учебного года в кабинете ведется журнал учета индивидуальных консультаций, журналы групповых и индивидуальных логопедических занятий, журнал учета диагностики учащихся 1-х и 3-х классов. На каждого учащегося сформирована речевая карта и составлен речевой профиль, который позволяет наблюдать за динамикой коррекционного воздействия.

21 апреля 2016 года в лицее проводился окружной конкурс образовательных проектов «Питание и здоровье». Конкурс был ориентирован на развитие личности ребенка, его познавательных и творческих способностей, а также на развитие профессиональной компетенции педагогов. В нем приняли участи 10 классных коллективов.

На городском фестивале-конкурсе детских тематических проектов победителями стали учащиеся 2в класса (кл. рук. Бубенова О.А., агитбригада «Мы – за здоровое питание!»; учащиеся 3а класса (кл. рук.Мордвинова Г.А.), визитка «Быть здоровым – модно»; учащиеся 6в класса с песней «Мы – за здоровое питание».

Лицеисты активно включаются в ряды пропагандистов здорового образа жизни.

Так учащиеся 7в класса (кл. руководитель Панышева Л.Г.) со своим проектом «Фиксики за здоровое питание» приходили с театрализованным представлением в начальную школу. Герои мультфильмов в игровой форме прививали младшим школьникам навыки правильного питания. Учащиеся начальной школы с удовольствием принимали участие в игровой программе.

Лицей активно сотрудничает с центром образования и здоровья «Магистр», консультативно-диагностическим центром для детей и подростков «Ювентус», центром психолого-педагогической помощи молодежи «Коралл».

Методисты «Ювентуса» проводили занятия для девочек 7 классов – «Гигиена девочки».

Отчет о проведенных мероприятиях в МАОУ «Лицей №9» по Всемирному дню борьбы синдромом приобретенного иммунодефицита (СПИД)

Таблица №146

дата

Название мероприятия

Классы

Кол-во детей

Кто проводил

01.12.2015

Информационные сообщения через радиоузел о 1 декабря. Типографские плакаты (1-3 этажи)

все

-

Кокорина Н.А.

Рук. психологической службы лицея

01.12.2015

Классный час

10 г

27

Елисеева М.Ю.

Педагог-психолог

02.12.2015

Беседа с учащимися. Вручение подросткам подарков: папки, блокноты, календарики, информационные линейки «Это должен знать каждый»: ВИЧ-инфекция передается через:

ВИЧ-инфекция не передается при:

10л 10м

49

Тагызова С.В. – специалист-эксперт отдела эпидемиологического надзора Управления Роспотребнадзора по Новосибирской области

09.12.2015

Классные часы «Инфекции, передающиеся половым путем. СПИД»

11г, 11м, 11л

80

Давыдова С.В.

«Ювентус-Н»

Международный День отказа от курения – 19 ноября 2015 года.

Всего проведено 46 бесед о вреде курения в 1-11 классах. Привлекались медицинские работники лицея, волонтеры 10-11 классов. На всех переменах по радиоузлу звучала информация о программе дня, о проводимых мероприятиях, о вреде курения. В лицее желающим вручали значки, приготовленные учащимися и психологами лицея. В конкурсе плакатов все 100% классов приняли участие. Самое активное участие отмечено обучающимися 9и и 7в класса (кл. руководители Гузенко И.В. и Панышева Л.Г.).

Заболевания ВИЧ в Новосибирской области носит эпидемический характер, при этом периодически больные сталкиваются с нехваткой препаратов. По данным регионального управления Роспотребнадзора в 2015 году от ВИЧ скончались более 600 человек, с диагнозом «СПИД» - 448 человек. Показатель смертности ВИЧ-инфицированных составил 22,9 на 100 тысяч населения при среднероссийском 15,4. Всего с начала регистрации, с 1990 года, в регионе умерли 3228 больных ВИЧ. «Показатели заболевания в 2015 году выросли, в группе риска все население – от 15 до 55 лет: ВИЧ перестал быть заболеванием каких-то определенных кругов, заражение половым путем возросло в три раза», цитирует ТАСС заместителя министра здравоохранения Новосибирской области Ярослава Фролова. Отчет о проведенной акции в МАОУ «Лицей №9»

Таблица №147

Всего

в районе ОУ /кол-во детей

Приняли участие

в акции

ОУ/детей

Перечень мероприятий по реализации Акции

Ф. И. О., должность специалистов других ведомств, принимавших участие в проведении

мероприятий

1305

1300

Информационные сообщения через радиоузел о 1 декабря. Типографские плакаты (1-3 этажи)

Кокорина Н.А.

Рук. психологической службы лицея

76

10г 10л 10м

Беседа с учащимися. Вручение подросткам подарков: папки, блокноты, календарики, информационные линейки «Это должен знать каждый»: ВИЧ-инфекция передается через:

ВИЧ-инфекция не передается при:

Елисеева М.Ю.

Педагог-психолог

Тагызова С.В. – специалист-эксперт отдела эпидемиологического надзора Управления Роспотребнадзора по Новосибирской области

80

11г 11л 11м

Классные часы «Инфекции, передающиеся половым путем. СПИД»

Давыдова С.В.

«Ювентус-Н»

250

Родительские собрания 9-11 классов

Елисеева М.Ю.

Педагог-психолог

Тагызова С.В. – специалист-эксперт отдела эпидемиологического надзора Управления Роспотребнадзора по Новосибирской области



Похожие документы:

  1. Отчет искитимского медицинского техникума о результатах самообследования

    Отчет
    ... Отчет о результатах самообследования утвержден. Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Новосибирской ... проведение профориентационных мероприятий в общеобразовательных школах города и района, где ...
  2. Проекты, реализуемые в сфере образования Хабаровского края в 2015 году

    Реферат
    ... 12" Профилактика суицидального поведения обучающихся Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 6 (г. Хабаровск ... общеобразовательных организаций, которые представили общественности публичный доклад и/или отчет о самообследовании ...
  3. Аналитические материалы (к августовским совещаниям 2016 года) г. Москва

    Аналитические материалы
    ... муниципальных учреждениях дополнительного образования: место нахождения, перечень услуг, расписание занятий, результаты ... Доля автономных общеобразовательных организаций от общего числа государственных (муниципальных) общеобразовательных организаций ...
  4. Карапетян Карен Юрьевич ресурсное обеспечение модернизации высшего профессионального образования

    Реферат
    ... собственно результаты научных ... документах, отчетах, массивах ... аналитической ... (город, ... муниципальные автономные образовательные учреждения ... материалов самообследования вузов. ... пособие. - Новосибирск: СибУПК, 2000 ... - вания общеобразовательных учреждений. - ...
  5. Учебно-методический комплекс По специальностям 060200 Экономика труда, 060500 Бухгалтерский учет

    Учебно-методический комплекс
    ... работниках учреждения. ... М.: ИНФРА-М –Новосибирск: НГАЭиУ, 1997 ... аналитические и организационные Измерение достижений Прибыль Прибыль и показатели социальных результатов ... самообследование ... Отчет ... муниципальных ... автономность ... района, города, ... общеобразовательного ...

Другие похожие документы..