Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
18. Участие в гражданском процессе государственных органов, органов местного самоуправления, организаций и граждан, защищающих нарушенные или оспарива...полностью>>
'Документ'
Форму № 1 (профтех) заполняют юридические лица – государственные образовательные учреждения, реализующие программы начального профессионального образо...полностью>>
'Документ'
В обыденном значении у слова «деятельность» есть синонимы: труд, дело, занятие. В науке деятельность рассматривается в связи с бытием человека и изуча...полностью>>
'Методические рекомендации'
Совершенствование качества образовательного процесса в школе, повышение эффективности обучения напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Повыше...полностью>>

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Примерный учебный план образовательных организаций основного общего образования, использующих в работе систему учебников «Алгоритм успеха», определяет общие рамки отбора содержания основного общего образования, разработки требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Примерный учебный план:

— фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;

— определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и организацию;

— распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по классам и учебным годам.

Примерный учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть примерного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательной организации, учредителя образовательной организации.

Время, отводимое на данную часть учебного плана, может быть использовано:

— на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части;

— введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений конкретной образовательной организации;

— внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности (спортивно – оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательной организации.

Для развития потенциала одаренных и талантливых детей с участием самих обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов может быть организована в том числе с помощью дистанционного образования. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается тьюторской поддержкой.

Для основного общего образования представлены два варианта примерного учебного плана, которые могут быть реализованы с использованием системы УМК «Алгоритм успеха», в общеобразовательных организациях, где обучение ведется на русском языке.

При проведении занятий по иностранному языку и второму иностранному языку (5–9 классы), технологии (5–8 классы), а также по физике и химии (во время проведения практических занятий) осуществляется деление классов на две группы: в городских учебных заведениях при наполняемости 25 и более человек, в сельских — 20 и более человек. При наличии необходимых средств возможно деление на группы в классах с меньшей наполняемостью, а также при проведении занятий по другим учебным предметам.

Образовательная организация самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя). При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не должна превышать определенную примерным учебным планом максимальную учебную нагрузку.

Примерный учебный план.

Вариант № 1

Предметные области

Учебные

предметы

Классы

Количество часов в неделю

5

6

7

8

9

Всего

Обязательная часть

Филология

Русский язык

5

6

4

3

3

21

Литература

3

3

2

2

3

13

Иностранный язык

3

3

3

3

3

15

Математика и информатика

Математика

5

5

10

Алгебра

3

3

3

9

Геометрия

2

2

2

6

Информатика

1

1

1

3

Общественно-научные предметы

История

2

2

2

2

3

11

Обществознание

1

1

1

1

1

5

География

1

1

2

2

2

8

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

1/0

0,5

Естественно-научные предметы

Физика

2

2

2

6

Химия

2

2

4

Биология

1

1

2

2

2

8

Искусство

Музыка

1

1

1

3

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4

Технология

Технология

2

2

1

1

6

Продолжение

Предметные области

Учебные

предметы

Классы

Количество часов в неделю

5

6

7

8

9

Всего

Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятель-ности

ОБЖ

1

1

1

3

Физическая культура

3

3

3

3

3

15

Итого:

28,5

29

31

31

31

150,5

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

3,5

4

4

5

5

21,5

Максимально допустимая недельная нагрузка

32

33

35

36

36

172

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.) *

* Время, отводимое на внеурочную деятельность, определяется образовательной организацией.

Примерный учебный план.

Вариант № 2

Предметные области

Учебные

предметы

Классы

Количество часов в неделю

V

VI

VII

VIII

IX

Всего

Обязательная часть

Филология

Русский язык

5

6

4

3

3

21

Литература

3

3

2

2

3

13

Иностранный язык

3

3

3

3

3

15

Второй иностранный язык

2

2

2

2

2

10

Математика и информатика

Математика

5

5

10

Алгебра

3

3

3

9

Геометрия

2

2

2

6

Информатика

1

1

1

3

Общественно-научные предметы

История

2

2

2

2

3

11

Обществознание

1

1

1

1

1

5

География

1

1

2

2

2

8

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

1/0

0,5

Естественно-научные предметы

Физика

2

2

2

6

Химия

2

2

4

Биология

1

1

2

2

2

8

Искусство

Музыка

1

1

1

3

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4

Продолжение

Предметные области

Учебные

предметы

Классы

Количество часов в неделю

V

VI

VII

VIII

IX

Всего

Технология

Технология

2

2

1

1

6

Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности

ОБЖ

1

1

1

3

Физическая культура

3

3

3

3

3

15

Итого:

30,5

31

33

33

33

160,5

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

1,5

2

2

3

3

11,5

Максимально допустимая недельная нагрузка

32

33

35

36

36

172

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.) *

* Время, отводимое на внеурочную деятельность, определяется образовательной организацией.

Примерный учебный план является основой для разработки учебного плана образовательной организации, использующей в обучении систему УМК «Алгоритм успеха», в котором отражаются и конкретизируются основные показатели примерного учебного плана:

 состав учебных предметов, в том числе курсов, отражающих особенности образовательной организации;

 недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам, а также внеурочную деятельность;

 максимально допустимую недельную нагрузку обучающихся;

 направления внеурочной деятельности.

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования внеурочная деятельность в образовательной организации должна осуществляться по направлениям развития личности: спортивно – оздоровительному, духовно – нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному.

Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы определяет организация, осуществляющая образовательную деятельность.

Занятия, предусмотренные во внеурочной деятельности, могут проводиться в таких формах, как художественные студии, сетевые сообщества, спортивные клубы и секции, юношеские организации, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно – патриотические объединения и т.д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательной организацией могут использоваться возможности организаций дополнительного образования, культуры и спорта.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования основной образовательной программы образовательной организации.

В зависимости от возможностей образовательной организации, особенностей окружающего социума внеурочная деятельность может осуществляться по следующим схемам:

- непосредственно в образовательной организации по типу «школы полного дня»;

- на базе организаций дополнительного образования детей, спортивных организаций и объектов, организаций культуры;

- совместно в сотрудничестве с другими организациями и с участием педагогов общеобразовательной организации (комбинированная схема).

Основное преимущество организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательной организации заключается в создании условий для полноценного пребывания обучающихся в школе в течение дня, содержательном единстве учебного, воспитательного и развивающего процессов в рамках основной образовательной программы образовательной организации.

При организации внеурочной деятельности непосредственно в школе предполагается, что в этой работе принимают участие все педагогические работники: учителя – предметники, социальные педагоги, педагоги – психологи, учителя – дефектологи, воспитатели, тьюторы и др.

Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность.

Основное преимущество совместной организации внеурочной деятельности (по комбинированной схеме) заключается в предоставлении широкого выбора занятий для обучающихся на основе направлений детских объединений по интересам, возможности свободного самоопределения ребенка, привлечение к осуществлению внеурочной деятельности высококвалифицированных специалистов, а также практико – ориентированной и деятельностной основы образовательно – воспитательного процесса.

Контролирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет, как правило, классный руководитель, который взаимодействует с педагогическими работниками, организует систему отношений через разнообразные формы воспитательной деятельности коллектива, в том числе через органы самоуправления, обеспечивает внеурочную деятельность обучающихся в соответствии с их выбором.

План внеурочной деятельности должен быть направлен, в первую очередь, на достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательной организации.

План внеурочной деятельности, как правило, составляется на учебный год, при этом он может дополняться и уточняться в течение года.

В плане внеурочной деятельности образовательной организации фиксируются:

- направления развития личности, в соответствии с которыми организуется внеурочная деятельность (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное);

- формы регулярных внеурочных занятий, проводимых с четко фиксируемой периодичностью (один, два или несколько часов в неделю) и в четко установленное время (в определенные дни недели и в определенные часы), к которым относятся, в том числе, различные секции, кружки, курсы внеурочной деятельности;

- формы нерегулярных внеурочных занятий - дел, событий, акций, мероприятий, к которым относятся экскурсии, соревнования, олимпиады, сборы, слеты, трудовые десанты, конференции, школьные праздники, вечера, торжественные линейки, встречи с интересными людьми, социальные проекты учащихся и т.п.

- категории школьников, для которых организуются внеурочные занятия;

- количество часов, отводимое на соответствующие мероприятия, из расчета не более 1750 часов в неделю для 5 – 9 классов однокомплектной основной школы;

- ответственных за организацию, подготовку и проведение внеурочных занятий.

Ниже приводится схема возможной таблицы, в которой может быть изложен план внеурочной деятельности образовательной организации, отвечающий всем перечисленным требованиям.

НАПРАВЛЕНИЕ: ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЕ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н Е У Р О Ч Н Ы Е З А Н Я Т И Я

Форма

Класс

Колич. часов

в неделю

Ответственные

Секция по баскетболу.

7 - 9

1

Н Е Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н Е У Р О Ч Н Ы Е МЕРОПРИЯТИЯ

Форма

Класс

Время

проведения

Ответствен.

Походы выходного дня по местам боевой славы

5 - 7

Вторая суббота

сентября

Общешкольный день здоровья

5 - 9

27 сентября

НАПРАВЛЕНИЕ: ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ

Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н Е У Р О Ч Н Ы Е З А Н Я Т И Я

Форма

Класс

Количеств.

часов

в неделю

Ответственные

Практикум

«Учусь быть

гражданином»

5 - 7

1

Н Е Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н Е У Р О Ч Н Ы Е Д Е Л А

Форма

Класс

Время

проведения

Ответствен.

Школьный праздник «Наши традиции»

5 - 9

27. 11

НАПРАВЛЕНИЕ: СОЦИАЛЬНОЕ

Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н Е У Р О Ч Н Ы Е З А Н Я Т И Я

Форма

Класс

Количество

часов

в неделю

Ответственные

Дополнительный учебный курс «Выбираю профессию»

9

1

НАПРАВЛЕНИЕ: СОЦИАЛЬНОЕ

Н Е Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н Е У Р О Ч Н Ы Е Д Е Л А

Форма

Класс

Время

проведения

Ответственные

Игра « Экология наших рек»

7 - 8

20.10

НАПРАВЛЕНИЕ: ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ

Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н Е У Р О Ч Н Ы Е З А Н Я Т И Я

Форма

Класс

Количество часов в неделю

Ответственные

Математический кружок

7 - 9

1

Н Е Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н Е У Р О Ч Н Ы Е Д Е Л А

Форма

Класс

Время

проведения

Ответственные

Школьная олимпиада по русскому языку

5 – 6 и 7 -9

10 декабря

НАПРАВЛЕНИЕ: ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ

Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н Е У Р О Ч Н Ы Е З А Н Я Т И Я

Форма

Класс

Количество

часов

в неделю

Ответственные

Хоровой кружок

1 - 9

2

Н Е Р Е Г У Л Я Р Н Ы Е В Н Е У Р О Ч Н Ы Е Д Е Л А

Форма

Класс

Время

проведения

Ответственные

Концерт ко Дню учителя «Любимые песни наших учителей»

5 - 9

5.10

Поскольку план внеурочной деятельности является большим и специфичным документом, который корректируется, он может быть включен в Основную образовательную программу образовательной организации в качестве приложения.

СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательной организации должно быть создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, трудового, физического развития обучающихся.

Система условий реализации основной образовательной программы образовательной организации базируется на результатах проводимой комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

 анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов;

 установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации;

 выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями Стандарта.

Кадровое обеспечение

Образовательная организация должна быть укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программой.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательной организации служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих4 (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).

Образовательная организация должна быть укомплектована медицинскими работниками, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.

Описание кадровых условий образовательной организации может быть реализовано в таблице. В ней целесообразно соотнести должностные обязанности и уровень квалификации специалистов, предусмотренные приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 716н, с имеющимся кадровым потенциалом образовательной организации. Это позволит определить состояние кадрового потенциала и наметить пути необходимой работы по его дальнейшему изменению.

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы.

Должность

Должностные обязанности

Количество работников в ОО (требуется/ имеется)

Уровень квалификации работников ОО

Требования к уровню квалификации

Фактический уровень квалификации

Психолого-педагогические условия реализации

основной образовательной программы

Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

 обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальному уровню общего образования с учетом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса.

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Уровни психолого-педагогического сопровождения

Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОО

Основные формы сопровождения





Основные направления психолого-педагогического сопровождения


Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объем действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объемов и качества предоставляемых образовательной организацией услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.

Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования образовательных организаций за счет средств местных бюджетов сверх установленного регионального подушевого норматива.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Материально-техническая база образовательной организации должна быть приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательной организации, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Для этого образовательная организация разрабатывает и закрепляет локальным актом перечни оснащения и оборудования образовательной организации.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО в образовательной организации, реализующей основную образовательную программу основного общего образования, должны быть оборудованы:

 учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников;

 лекционные аудитории;

 помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством;

 необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские;

 помещения (кабинеты, мастерские, студии) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством;

 лингафонные кабинеты;

 информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;

 актовые и хореографические залы;

 спортивные комплексы, залы, бассейны, стадионы, спортивные площадки, тиры, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем;

 помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

 помещения для медицинского персонала;

 административные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

 гардеробы, санузлы, места личной гигиены;

 участок (территория) с необходимым набором оснащенных зон.

Все помещения должны быть оснащены полными комплектами оборудования для реализации всех предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности, а также мебелью, офисным оснащением и необходимым инвентарем.

Необходимо также на основе СанПиНов оценить набор и размещение помещений для осуществления образовательного процесса, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся. Оценить площадь этих помещений, освещенность и воздушно-тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий, которые должны обеспечивать возможность безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса.

Создание в образовательной организации информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта.

№ п/п

Необходимые средства

Необходимое количество средств / имеющееся в наличии

Сроки создания условий в соответствии с требованиями ФГОС ООО

1.

Технические средства

2.

Программные инструменты

3.

Обеспечение технической, методической и организационной поддержки

4.

Отображение образовательного процесса в информационной среде

5.

Компоненты на бумажных носителях

6.

Компоненты на CD и DVD

Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер монохромный; принтер цветной; фотопринтер; цифровой фотоаппарат; цифровая видеокамера; графический планшет; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; конструктор, позволяющий создавать компьютерно-управляемые движущиеся модели с обратной связью; цифровые датчики с интерфейсом; устройство глобального позиционирования; цифровой микроскоп; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь.

Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажер для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; редактор представления временнóй информации (линия времени); редактор для составления генеалогических деревьев; цифровой биологический определитель; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия; среда для интернет-публикаций; редактор интернет-сайтов; редактор для совместного удаленного редактирования сообщений.

Обеспечение технической, методической и организационной поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОО (индивидуальных программ для каждого работника).

Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, мультимедиаколлекция).

Компоненты на бумажных носителях: учебники (органайзеры); рабочие тетради (тетради-тренажеры).

Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажеры; электронные практикумы.

Образовательной организацией определяются необходимые меры и сроки по приведению информационно-методических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствие с требованиями Стандарта.

1 Планируемые результаты, относящиеся к блоку «Выпускник получит возможность научиться» выделяются далее курсивом.

2 Данный раздел изучается в образовательных организациях, имеющих необходимую учебно-материальную базу.

3 РСЧС — Российская единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

41 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. № 761н г. Москва «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Опубликован 20 октября 2010 г. Вступил в силу 31 октября 2010 г. Зарегистрирован в Минюсте России 6 октября 2010 г. Регистрационный № 18638.



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №1 г. Иркутска 2011г

    Основная образовательная программа
    ... условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются: • обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса ...
  2. Основная Образовательная Программа Начального Общего Образования мбоу сош №14 г. Азова

    Основная образовательная программа
    ... основной образовательной программы начального общего образования обеспечивают: - преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ ...
  3. Образовательная программа начального общего образования моу силикатненской средней общеобразовательной школы муниципального образования «Сенгилеевский район»

    Образовательная программа
    ... организации образовательного процесса, механизмы реализации Основной образовательной программы начального общего образования; систему ... реализации основной образовательной программы и учебного плана используется комплекс учебных программ - УМК « ...
  4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения Начальная школа 4-е издание, переработанное Москва «Просвещение» 2012

    Основная образовательная программа
    ... успеха ... алгоритмом, ... • использовать систему графических ... основной образовательной программы образовательного учреждения. При организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательном ... методические материалы: 1.2.1. УМК... 1.2.2. Дидактические ...
  5. Основная образовательная программа начального общего образования на 2014-2018 г

    Основная образовательная программа
    ... на успех в профессиональной ... используются планируемые результаты освоения основных образовательных программ ... образовательных учреждений, работающих по УМК «Начальная школа XXI века» В систему ... др.). Примерный алгоритм организации взаимодействия школы ...

Другие похожие документы..