Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конспект'
Цели: сформировать у учащихся понятия о гибридологическом методе как основном методе изучения наследственности, о моногибридном скрещивании организмов...полностью>>
'Документ'
Формирование балансов мощности является начальным этапом расчетов режимов электрической сети и выбора основного силового оборудования. Для расчета эле...полностью>>
'Документ'
Современный этап развития общества характеризуется широким использованием персональных компьютеров и средств телекоммуникации в сети Internet. Примене...полностью>>
'Документ'
Выполняя это задание, следует помнить, что лексическое значение слова можно понять через подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов, истолкование ...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Русский язык

Дата «___»_______ ____ г Класс 3- «__»

(1 четверть)

Урок 3

Тема урока: Предложение. Члены предложения. Развитие речи. Составление из слов предложения.

Цель урока:

1. Познакомить учащихся с предложениями различными по цели высказывания и интонации, способствовать развитию речи, обогащению словарного запаса детей.

2. Закреплять умение выделять главные члены и словосочета­ния в предложении.

3. Формировать орфографическую зоркость, навыки каллигра­фического и грамотного письма.

Тип урока: урок усвоения навыков и умений;

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый;

Оборудование, наглядность, ТСО:

Ход урока

1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. (Сообщение темы урока)

— Над какой темой работали на предыдущем уроке?

— Как вы понимаете смысл пословицы: «Говорит, как клещами на лошадь хомут тянет»?

— Какую речь приятнее слушать?

- Четкую, понятную.

2.

Проверка домашнего задания.

Создание проблемной ситуации:

С какой целью люди общаются (вступают в диалог)? (Узнать, рассказать или объяснить что-то, побудить собеседника к совершению каких-либо действий.)

Какой, по вашему мнению, должна быть речь собеседников? Представьте себе такую ситуацию. Друг хочет, чтобы вы дали ему почитать интересную книгу. Он может попросить разными способами:

«Дай-ка мне книжку на несколько дней!»;

«А ну-ка дай мне свою книгу немедленно!»;

«Живо принеси книгу, а не то получишь!»;

«Пожалуйста, дай мне почитать твою книгу!»

Какую просьбу вам захочется выполнить, а какую — нет? Чем отличаются эти высказывания?

-Во время проверки дом. Задания 5 уч-ся получают карточки и работают по ним

3.

Чистописание

4.

Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.

Стр. 7 – повторение

Прочтите текст, записанный на доске:

Выйди на луг. Сколько цветов! На что они похожи? Они похожи на праздничный хоровод. Не рви цветы! Береги природу! Прочтите предложения, цель которых сообщить о чем-нибудь.

— Какое это предложение по цели высказывания? (Это повествователь­ные предложения по цели высказывания.)

Прочтите предложение, цель которого задать вопрос.

— Как вы считаете, какое это предложение по цели высказывания? (Вопро­сительное.)

— «Не рви цветы! Береги природу!» Что это такое? (Призыв. Эти предло­жения по цели высказывания побудительные.)

Сообщение темы урока

— Какие виды предложений будем изучать сегодня на уроке? Как выдума­ете? (Вопросительные, повествовательные, побудительные.)

Упр. 10 - устно

5.

Наблюдение над особенностями предложений разных по цели высказывания и интонации.

Упр. 11 - комментированное письмо.

Работа в с правилом с 8

Упр. 13 - комментированное письмо.

— Как выдумаете, можно ли поставить восклицательный знак в конце по­вествовательного предложения? В тексте, который мы прочитали, есть такое предложение?

Если повествовательное предложение произносится с восклицательной интонацией и передает сильное чувство, в конце его ставится восклицательный знак.

Упр. 12 - устно

6.

Физкультминутка

Работа в с правилом с 9.

7.

Самостоятельная работа творческого характера. Изложение в отдельной тетради.

Упр. 15 – с.р.

8.

Итог урока.

Проверь свои знания. Стр. 11

Домашнее задание.

Упр. 14



Похожие документы:

  1. Тема урока Кол-во часов (1)

    Урок
    ... , языковые средства Из слов составить предложения с указанным коммуникативным заданием, включить эти предложения в текст П.7 стр ... .170 упр.355 113. Р.р. Составление делового письма 1 Урок развития речи Составление делового письма Уметь составить ...
  2. Уроков. Технология анализа урока

    Урок
    ... речи. За этим следуют этапы соотнесения предмета и слова, составление из слов предложения и членение его на слова, деление слова ... ». Урок развития речи может иметь различные варианты структуры, что определяется рядом причин; темой, целью урока ...
  3. Проект программы по развитию речи слабослышащих учащихся 1 класса с сохранным интеллектом в условиях введения

    Документ
    ... классе в презентации к уроку на тему «Обособленные члены предложения» мной даются задания, ... составление предложений из слов начальной формы, добавление предлогов в предложение, необходимы для развития грамматического строя речи. -«Поставь предложения ...
  4. Тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе

    Тематическое планирование
    ... общего развития человека? (Один из показателей общего развития человека ... тему урока, предложим учащимся следующие вопросы: 1) Перечислите типы речи. ... какими членами предложения являются относительные местоимения (союзные слова) в составленных на ...
  5. I. Введение. Язык и речь дидактико-методические основы изучения синтаксиса в начальной школе. Словосочетание и предложение

    Документ
    ... речи. Приведу пример урока в 4 классе. (3 урок по теме) Тема: УПРАЖНЕНИЕ В РАСПОЗНАВАНИИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ БЕЗ СОЮЗОВ. Цель: развитие ...

Другие похожие документы..