Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
S. Сьюзи по цене зол.руна         1 4900 4 50 4 50 4450 4 00 4050 3850 "Мираж" вык....полностью>>
'Документ'
Республиканское совещание с главами администраций районов, начальниками управлений сельского хозяйства, главными зоотехниками райсельхозуправлений по ...полностью>>
'Документ'
Организация и проведение школьного этапа районной олимпиады по учебному предмету «Математика» для учащихся I и II ступеней обучения и подготовка к рай...полностью>>
'Решение'
1. Три школьника, Миша (М), Коля (К) и Сергей (С), остававшиеся в классе на перемене, были вызваны к директору по поводу разбитого в это время окна в ...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

УТВЕРЖДЕНО

Приказ Министерства образования Республики Беларусь

_24.05.2011 №_336___

ПРОГРАММА

ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ, ДОСТИГШИХ ВЫСОКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В УЧЕБНОЙ И ОБЩЕСТВЕННОЙ РАБОТЕ

2011

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

II. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

III. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

IV. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОСТИГШИХ ВЫСОКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В УЧЕБНОЙ И ОБЩЕСТВЕННОЙ РАБОТЕ

    1. Воспитание гражданской культуры личности.

1.1. Гражданская культура.

1.2. Политическая культура.

1.3. Правовая культура.

1.4. Информационная культура.

    1. Психолого-педагогическая поддержка детских и молодежных общественных объединений, развитие социально значимой деятельности.

2.1.Психолого-педагогическая поддержка детских и молодежных общественных объединений.

2.2.Социально значимая деятельность.

    1. Воспитание нравственной и эстетической культуры личности.

3.1. Нравственная культура.

3.2. Эстетическая культура.

    1. Воспитание экологической культуры, культуры безопасности жизнедеятельности и формирования здорового образа жизни личности.

4.1. Экологическая культура.

4.2. Культура безопасной жизнедеятельности.

4.3. Культура здорового образа жизни.

    1. Воспитание культуры трудовой и профессиональной деятельности.

5.1. Культура трудовой деятельности.

5.2. Культура умственного труда личности.

5.3. Профессиональное становление личности.

    1. Воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности.

6.1 Самосовершенствование.

6.2. Социальное взаимодействие.

    1. Воспитание семейно-бытовой и досуговой культуры личности.

7.1. Гендерное воспитание.

7.2. Культура семейных отношений.

7.3. Культура досуга.

V. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ.

VI. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

VII. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Кардинальные преобразования, происходящие в Республике Беларусь, которые знаменуют собой первое десятилетие нового XXI века, потребовали от страны ряда социально-экономических, правовых и организационных мер, направленных на активизацию созидательной деятельности. В связи с этим общество испытывает большую потребность в подготовке талантливой молодежи, способной к активному саморазвитию, творческому решению нестандартных ситуаций. Становится очевидным, что инициативные, компетентные и творчески мыслящие личности составляют основной резерв общества для решения актуальных проблем.

Приоритетной задачей педагогической практики является поддержка детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе, которая включает комплекс мер, определяемых государством и направленных на развитие интеллектуальных, творческих способностей, лидерских качеств детей, укрепление их здоровья.

Разработка и утверждение программы воспитания детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе (далее Программа) обусловлена необходимостью сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала Республики Беларусь.

Программа – первый национальный документ, который определяет ориентиры воспитания детей в возрасте от 6 до 18 лет¸ хорошо успевающих в учебной деятельности, либо награжденных по итогам районных (городских), областных (Минской городской), республиканских и (или) международных олимпиад, конкурсов, турниров, фестивалей, конференций, симпозиумов, других образовательных мероприятий, спортивных соревнований, либо участвующих в работе органов самоуправления учреждения образования, молодежных и детских общественных объединений.

Программа разработана в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Республики Беларусь, утвержденной Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15.07.2015г. №82.

Структура программы разработана на основе поли- и социокультурного, личностно развивающего подходов и включает следующие направления воспитательной работы: воспитание гражданской культуры личности; поддержка детских общественных объединений, детского самоуправления, развитие социально значимой деятельности воспитанников; воспитание нравственной и эстетической культуры личности; воспитание экологической культуры, культуры безопасной жизнедеятельности и формирование здорового образа жизни личности; воспитание культуры трудовой и профессиональной деятельности; воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности; воспитание семейно-бытовой и досуговой культуры личности.

Каждое направление воспитательной работы раскрывается на основе единого алгоритма:

ценности;

основные понятия и идеи;

участники смен;

примерная тематика смен;

формы и методы работы с детьми.

Программа адресована педагогическим работникам, организующим и координирующим воспитательный процесс в образовательно-оздоровительных центрах.

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Содержание Программы обеспечивает непрерывность развития системы воспитания детей и учащейся молодежи, опирается на фундаментальные ценности и направления деятельности, составляющие основу системы воспитания в Республике Беларусь.

Программа носит целевой характер, имеет все признаки гуманистической системы, ориентирующейся на общечеловеческие ценности, закрепляет приоритеты воспитания, определяет основные направления и содержание воспитательной работы в образовательно-оздоровительных центрах, которые являются видом нового типа учреждения образования: «Воспитательно-оздоровительные учреждения образования».

Образовательно-оздоровительные центры, в которых реализуется Программа, также реализуют программу воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, образовательные программы общего среднего образования, образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования, образовательную программу дополнительного образования детей и молодежи, создают условия для проживания и питания детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе, детей, нуждающихся в оздоровлении, оказывают содействие оздоровительным лагерям в осуществлении научно-методического обеспечения программ воспитания и располагаются на территории, пригодной для организации оздоровления и отдыха.

Образовательно-оздоровительные центры осуществляют свою деятельность посменно. Смена - это период нахождения детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе в образовательно-оздоровительном центре с целью их оздоровления и участия в реализации Программы воспитания.

Продолжительность смены в Центре не должна превышать 21 день.

На основании Программы в образовательно-оздоровительных центрах разрабатываются планы воспитательной работы по развитию интеллектуальных, творческих способностей, лидерских качеств детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе, укрепление их здоровья (далее План воспитательной работы смены), которые могут иметь различную направленность в зависимости от потребностей и интересов воспитанников.

В соответствии с направленностью в Центрах проводятся профильные и тематические смены.

Профильные смены для детей, объединенных той или иной деятельностью, имеющих общую активную познавательную направленность, проводятся как смены юных техников, туристов-краеведов, экологов, спортсменов, юных журналистов, юных спасателей, волонтеров, активов детских и молодежных общественных объединений, зимних и летних профильных школ по различным предметам и видам детского творчества и т.п.

Тематические смены посвящены какой-либо одной теме, параллельно с реализацией общих задач акцентируют содержание педагогического процесса на развитии базовых ценностей личности детей и подростков и проводятся как смены гражданско-патриотические, экологические, нравственно-этические, экономические, досуговые и т.п.



Похожие документы:

  1. Кодекс Республики Беларусь об образовании

    Документ
    ... 13 января 2011 г. № 243 ... воспитания. 3. Программа воспитания детей, достигших высоких показателей в учебной и общественной работе, определяет цели, задачи, формы и методы работы с детьми, достигшими высоких показателей в учебной и общественной работе ...
  2. Постановление совета министров республики беларусь (4)

    Документ
    ... Беларусь, 2011 г., № 7, ... Зубренок» имеют дети, достигшие высоких показателей в учебной и общественной работе; 21.3.  ... работы в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования; освоению образовательных программ ... на воспитание; дети-инвалиды, ...
  3. Работы муниципального бюджетного образовательного учреждения

    Документ
    ... на начало 2011/2012 учебного года **- ... программы дополнительного образования детей; - выполнение учебного плана; - результаты мониторинга; - анализ работы ... работе с общественными ... воспитание ребенка, достигшего высоких показателей, по итогам учебного ...
  4. Работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №152

    Документ
    ... показатель успешной работы ... Достигших ... 2011-2015 годы, Программой воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, планом работы ... учебный год, регулярно принимает участие в общественной жизни школы. Демонстрирует высокий ...
  5. «Об утверждении плана первоочередных мероприятий на 2016 год по реализации важнейших положений Стратегии действий в интересах детей на 2012 2017 годы в Иркутской области»

    Отчет
    ... воспитания детей» Индикативные показатели по задаче на 2016 год: 1. Увеличение доли детей, охваченных образовательными программами ...

Другие похожие документы..