Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Данный урок обще-оздоровительный. Улучшает кровообращение и работу внутренних органов. Данный комплекс можно выполнять в любом возрасте с любой подгот...полностью>>
'Документ'
1.3. Для всех форм получения образования в пределах конкретной общеобразовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт...полностью>>
'Экзаменационные вопросы'
Стрептококки. Принципы классификации. Значение в патологии человека. Лабораторная диагностика заболеваний стрептококковой этиологии. Пневмококки. Лабо...полностью>>
'Конкурс'
Областной конкурс исполнительского мастерства преподавателей «Грани мастерства» по номинациям: народные инструменты, фортепиано, вокал, оркестровые ин...полностью>>

Главная > Занятие

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ

имени В.М. Крутовского»

(КГБОУСПО КБМК им. В.М. Крутовского)

РАССМОТРЕНО

На заседании ЦМК № 3

Протокол № 4

«04»декабря 2013г

___________Погрошева И. А..

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по УР

______________Роднина М.В.

«06»декабря 2013г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Практического занятия

для студента

ПМ 06. - МДК 06.03-5-5.2-П.2.(2)

Специальность 060501 Сестринское дело

Тема «Оценка функционального состояния пациента».

Регистрационный номер:

060501 ПМ. 06.- МДК 06.03-5 –5.2-П.2.(2)

Составила: преподаватель

Бородаева Наталья Владимировна

Красноярск 2013

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Алгоритм работы с пособием.

  2. Тема занятия.

  3. Вид занятия.

  4. Продолжительность занятия.

  5. Место проведения.

  6. Цели занятия.

  7. Оснащение занятия.

  8. Литература для студентов.

  9. Приложения:

  • Приложение №2 (Оценочный лист);

  • Приложение №3 (Блиц-опрос);

  • Приложение №4 (Информационная часть);

  • Приложение №5,6,7, (Алгоритмы выполнения манипуляций);

  • Приложение №8 (Глоссарий);

  • Приложение №9 (Кроссворд);

  • Приложение №10 (Тесты)

АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ПОСОБИЕМ

1.Запишите тему, цели занятия в дневник практических занятий стр 3-4

2. Ознакомьтесь с оснащением занятия и литературой стр 4-5

3. Ответьте на блиц вопросы (Приложение №3) стр 10

4. Ознакомтесь с информационной частью (Приложение №4) стр 11

5. Студенты работают с методическим пособием и

конспектируют новый материал в дневник (Приложение № 8) стр 19

6. Самостоятельная работа студентов

  • работа в парах по взаимоконтролю алгоритмов манипуляций,

  • отработка практических умений

  • ( Приложения №5,6,7) стр 14-17

7. Сдача алгоритмов на отметку

8. Преподаватель предлагает студентам заполнить кроссворд

(Приложение №9). стр 20

9. Ответьте на предложенные тестовые задания

(Приложение №10) стр 22-23

10. Выставление оценок в оценочный лист. стр 8

11. Запишите задание на дом

Тема: “Оценка функционального состояния”.

Мотивация: для того чтобы оценить функциональное состояние пациента нужно исследовать сердечно-сосудистую и дыхательную систему, т.е. знать основные параметры жизнедеятельности.

На прошлом занятии мы говорили, что важным диагностическим показателем состояния здоровья человека является температура тела. Сегодня мы поговорим о основных параметрах жизнедеятельности человека к которым относится: артериальное давление, артериальный пульс, частота дыхательных движений.

Исследование артериального пульса и артериального давления даёт возможность получить важные сведения о работе сердца и состоянии кровообращения.

Наблюдение за дыханием является одним из необходимых условий для оценки функционального состояния пациента.

Следовательно очень важно уметь правильно определять частоту дыхательных движений, артериальное давление и исследовать пульс.

В своей последующей учёбе и дальнейшей практике вы будите регулярно оценивать функциональное состояние пациентов. Без знаний по этой теме невозможна ваша дальнейшая практическая деятельность.

Вид занятия: практическое.

Продолжительность занятия: 180 минут.

Место проведения занятия: кабинет доклинической практики.

Цель занятия: Формирование системы профессиональных знаний и умений по разделу: «технология оказания медицинских услуг».

Студент должен овладеть общими компетенциями:

ОК 6.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 6.2 Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководством;

ОК 6.3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

ОК 6.4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 6.5 Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 6.6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами.

Студент должен овладеть профессиональными компетенциями:

ПК 6.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности;

ПК 6.2 Соблюдать принципы профессиональной этики;

ПК 6.5 Оформлять медицинскую документацию;

ПК 6.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий;

ПК 6.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

Студент должен знать:

  • технологии выполнения медицинских услуг;

  • определение ЧДД;

  • определение пульса;

  • места исследования пульса;

  • характеристики пульса;

  • определение АД;

  • ошибки при измерении АД

Студент должен уметь:

  • определить пульс и зарегистрировать полученные результаты;

  • измерить артериальное давление и зарегистровать показатели;

  • определить частоту дыхательных движений регистрация показателей.

Воспитательная цель:

  • Привитие умений и навыков учебной работы и коллективного труда;

  • Формирование познавательных потребностей и интереса к избранной профессии;

  • воспитывать ответственность, добросовестность при выполнении профессиональных обязанностей среднего медработника

Развивающая цель:

  • формирование навыков самообразования и самореализации личности;

  • развивать самостоятельность и коммуникабельность.

Методическая цель:

  • организовать проведение занятия с использованием интерактивного метода и метода сотрудничества с ориентацией на саморазвитие личности и самостоятельности.

Методы обучения:

  • информационно – развивающий;

  • интерактивный с использованием «кейс- технологии»;

  • практико-ориентированный.

Формы обучения:

  • работа в парах;

  • индивидуальная работа.

Список практических манипуляций:

  • измерение АД;

  • определение пульса;

  • определение ЧДД;

  • регистрация показателей.

Оснащение занятия:

Методическое оснащение:

  • Методическая разработка практического занятия для преподавателя по теме: “Оценка функционального состояния пациента“;

  • Методическая разработка практического занятия для студента по теме: “Оценка функционального состояния пациента”;

  • алгоритмы манипуляций профессиональной деятельности медицинских сестер;

  • презентация по теме “Оценка функционального состояния пациента”;

Медицинское оснащение:

  • халат;

  • колпак;

  • ручки с цветными стержнями;

  • секундомер;

  • температурный лист;

  • тонометр.

Внутримодульные связи

МДК

семестр

Тема

1.

Теория и практика сестринского дела.

I

  • Общение.

  • Потребность в нормальном дыхании.

  • Сестринский процесс.

2.

Безопасная среда для пациента и персонала.

II

  • Внутрибольничная инфекция.

  • Дезинфекция.

3

Технология оказания медицинских услуг.

1

  • Прием пациента в стационар. Ведение документации.

  • Сердечно-легочная реанимация.

Общение Потребность в Сестринский

нормальном процесс

дыхании

ВБИ ПМ 04

Приём пациента

Документации

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

МДК

Семестр

1.

ОП 02. Анатомия и физиология человека.

1-2

2.

МДК 01.01. Здоровый человек и его окружение.

1-2

3.

МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях.

3-4

4.

ОП. 01. Основы латинского языка с медицинской терминологией.

1

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Основная:

1. Основы сестринского дела. Теория и практика.Л. И. Кулешова, Е. В. Пустоветовав 2 частях. Часть 2

2.Теория сестринского дела . Г. М. Перфильева, Н. Н. Камынина,

И. В. Островская, А. В. Пьяных(2010)

3.Манипуляции, выполняемые вручную : Перемещение тяжелобольного с помощью подъемного устройства // Медицинская сестра.-2010.-№3.-с.24-26.

Дополнительная:

1. Мухина С.А. Теоретические основы сестринского дела: Учебник С.А.

Мухина, И.И. Тарновская/.2-е изд. Испр и доп – М.: Исток, 2009г.-366с

2. Мухина С.А. Практическое руководство к предмету основы

сестринского дела: УчебникС.А. Мухина, И.И. Тарновская.- 2-е изд.

Испр. И допол. – М.: ГЭОТАР –Медиа, 2009г.- 506 с.

3. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: Учебник/ Т.П. Обуховцев,

Т.А. Склярова/. – 2-изд. Испр. Ростов-на Дону: Феникс, 2007.

4. Алгоритмы манипуляций.

Приложение №2

Оценочный лист

по теме “Оценка функционального состояния”

Ф.И.О.

Входной контроль

Текущий контроль

Манипуляции

Итоговый контроль

Итог

Мак. 27 баллов

Блиц-опрос

0-1 балл

Кросс-

ворд

0-1 балл

ЧДД

0-5 баллов

АД

0-5 баллов

Пульс

0-5 баллов

Тест – контроль

0-10 баллов

Критерии оценки:

максимальное количество27 баллов

Блиц – опрос – 0-1 балл

Выполнение манипуляций – 0-5 баллов за каждую

Заполнение кроссворда – 0-1балл

Тест контроль – 0-10 баллов

Подведение итогов: “5” – 27-24 балла;

“4” – 24-21 балл;

“3” – 21-15 баллов

“2” – ниже 15 баллов

Оценка результатов учебной деятельности студентов.

«5» - глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент легко ориентируется понятийным аппаратом, за умение связывать теорию с практикой, решать практические задачи, высказывать и обосновывать свои суждения. Отличная оценка предполагает грамотное, логичное изложение ответа (качественное внешнее оформление).

«4» - студент полно освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознано применяет знания для решения практических задач, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеет отдельные неточности.

«3» - если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач, не умеет доказательно обосновать свои суждения

«2» - если студент имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применять знания для решения практических задач.

.

Приложение №3

Входной контроль знаний

На интерактивной доске вашему вниманию предлагается блиц - опрос в виде таблицы с целью проверки усвоения знаний по изученным вопросам, по теме “Оценка функционального состояния”. Вам необходимо выбрать любую цифру под которой содержится вопрос и ответить в течении 30 секунд, после ответа в таблице появиться эталон ответа.

Критерии оценки: 1балл за правильный ответ; 0 – баллов за неверный ответ.

Блиц - опрос

  1. Количество дыханий за 1 минуту?

2. Характеристики пульса.

3. Периодические колебания стенок кровеносных сосудов, связанные с изменением их кровенаполнения и динамикой давления в них в течение одного сердечного цикл?

4. Давление, которое образуется в артериальной системе организма при сердечных сокращениях?

5. Разница между систолическим и диастолическим давлением?

6. АД, возникающее а артериях в момент максимального подъема пульсовой волны после систолы желудочков ?

7. Давление, поддерживаемое в артериальных сосудах в диастолу благодаря их тонусу?

8. ЧДД у взрослого в норме?

9. Тип дыхания у мужчин?

10. Остановка дыхания?

11. Пульс у взрослого в норме?

12. Показатели АД, пульс, ЧДД фиксируют?

13. Учащение дыхания?

14. АД измеряют прибором?

15. Тип дыхания у женщин?

Приложение №4

Информационная часть

Пульс - периодические колебания стенок кровеносных сосудов, связанные с изменением их кровенаполнения и динамикой давления в них в течение одного сердечного цикла.

Пульс можно исследовать на артериях (артериальный пульс), венах (венный), капиллярах (капиллярный).

Определяемый пульс на аорте и сонных артериях называется – центральным, на лучевых артериях и тыльных артериях – периферическим.

Места исследования пульса:

Лучевая артерия

Височная артерия

Сонная артерия

Бедренная артерия

Подколенная артерия

Артерия тыла стопы

Исследование артериального пульса даёт возможность получить важные сведения о работе сердца и состояния кровообращения.

У здоровых людей частота пульса в норме колеблется в пределах 60 -80 ударов в минуту.

Характеристики пульса:

  • Ритм – интервал между пульсовыми волнами

ритмичный пульс – пульсовые колебания стенки артерий через равные промежутки времени;

неритмичный пульс – неправильное чередование пульсовых волн

  • Частота – число сердечных сокращений за 1 минуту

  • Напряжение – сила, с которой исследователь должен прижать лучевую артерию, чтобы полностью прекратилась её пульсовые колебания.

Пульс умеренного напряжения – сдавливается умеренным усилием ( при нормальном А.Д.)

Пульс напряжённый – трудно сжать артерию ( при высоком А.Д.)

Мягкий пульс – сжимается легко ( при низком А. Д.)

Артериальное давление - давление, которое образуется в артериальной системе организма при сердечных сокращениях.

Нормальные показатели систолического АД колеблются в пределах 90-130 мм рт.ст., диастолического – 60- 90 мм рт. ст.

На уровень артериального давления влияют величина и скорость сердечного выброса, частота и ритм сердечных сокращений, периферическое сопротивление стенок артерий.

Для измерения артериального давления используют метод предложенный русским хирургом в 1905 году Н. С. Коротковым с применением аппарата тонометра.

В несдавленной артерии звуки при движении крови обычно отсутствуют. Если поднять давление в манжете выше уровня систолического артериального давления, то она полностью сдавит просвет артерии и кровоток в ней прекратиться. Звуки при этом будут отсутствовать. Если теперь постепенно выпускать воздух из манжеты, то в тот момент, когда давление в ней станет чуть, ниже уровня систолического артериального давления, ток крови при систоле преодолевает сдавленный участок и прорывается за манжету. Удар порции крови о стенки артерии за манжетой создаёт звук, слышеемый ниже манжеты. Артериальное давление, которое соответствует этим первым слышимым звукам, называется – систолическим. При дальнейшем выпускании воздуха из манжеты давление в ней снижается и наступает момент, когда звук в артерии исчезает называется – диастолическим.

Пульсовое давление – разница между систолическим и диастолическим давление.

Наблюдение за дыханием является одним из необходимых условий для оценки функционального состояния пациента.

Частота дыхательных движений в норме у взрослого человека 16-20, у женщин на 2-4 дыхания больше, чем у мужчин. У новорождённых 40-45.

Частота дыхательных движений (ЧДД)– количество дыханий за 1 минуту

Дыхание может быть грудным, брюшным и смешанным.

Грудной тип дыхания – дыхательные движения осуществляются в основном за счёт сокращения межрёберных мышц, приводящих в движение грудную клетку: во время вдоха она заметно расширяется и слегка приподнимается, а во время выдоха сужается и незначительно опускается. Такой тип дыхания преимущественно у женщин.

Брюшной тип дыхания (диафрагмальный) – дыхательные движения осуществляются в основном диафрагмой: в фазе вдоха она сокращается и опускается, способствуя быстрому заполнению лёгких воздухом, вследствие создания отрицательного давления в грудной полости (чаще у мужчин).

Смешанный тип дыхания – дыхательные движения совершаются одновременно за счёт сокращения межрёберных мышц и диафрагмы (в физиологических условиях можно наблюдать у лиц пожилого возраста).

Тахипноэ – учащение дыхания.

Брадипноэ – урежение дыхания.

Одышка – ощущения затруднения дыхания, обычно сопровождающееся неприятным чувством нехватки воздуха.

Инспираторная одышка – затруднён вдох.

Экспираторная одышка – затруднён выдох.

Смешанная одышка – затруднён вдох и выдох.

Показатели артериального давления, артериального пульса и ЧДД фиксируют в температурный лист.

Приложение № 5

Исследование пульса

Цель: Оценка состояния сердечно-сосудистой системы и общего состояния пациента.

Показания: Оценка состояния сердечно-сосудистой системы пациента.

Противопоказания: нет.

Места исследования пульса:

1. Лучевая артерия

2. Височная артерия

3. Сонная артерия

4. Бедренная артерия

5. Подколенная артерия

6. Артерия тыла стопы

Оснащение:

1. Часы или секундомер

2. Температурный лист

3. Ручка

Последовательность выполнения:

1. Объяснить пациенту суть и ход исследования. Получить его согласие на исследование.

2. Придать пациенту удобное положение.

3. Вымыть руки.

4. Охватите пальцами правой руки кисть пациента в области лучезапястного сустава.

5. Расположите первый палец на тыльной стороне предплечья, 2,3,4-ый пальцами нащупайте лучевую артерию.

6. Прижмите артерию к лучевой кости и прощупайте пульс.

7. Определите:

  1. ритмичность пульса;

  2. частоту пульса;

  3. напряжение и наполнение пульса.

8. Сообщите пациенту результат исследования.

9. Записать результат в температурный лист и историю болезни.

Примечание:

Частота пульса подсчитывается в течение одной минуты (или 30 сек. и результат умножается на два).

В норме пульс 60-80 ударов в минуту.

Приложение № 6

Измерение артериального давления.

Цель: Оценка состояния сердечно-сосудистой системы пациента и общего состояния

Показания: Состояние пациента

Противопоказания: нет

Оснащение: тонометр, фонендоскоп, ручка, температурный лист, салфетка со спиртом

Последовательность выполнения:

1.Предупредить пациента о предстоящем исследовании за 15 минут до его начала.

2. Уточнить у пациента понимание цели и хода исследования и получить его согласие на проведение исследования.

3.Попросить пациента лечь или сесть к столу, в зависимости от его состояния.

4. Вымыть руки.

5.Обнажите руку пациента, расположив ладонью вверх, на уровне сердца.

6. Выберите правильный размер манжеты.

7.Подложите валик или кулак под локоть пациента.

8. Наложите манжету на плечо пациента на 2-3 см. выше локтевого сгиба (между манжетой и рукой пациента должен свободно проходить палец).

9. Уточните у пациента показатели его А.Д. в норме.

10.Найдите пальпаторно на локтевой артерии пульсацию, приложите фонендоскоп.

11.Нагнетайте постепенно воздух баллоном до исчезновения пульсации +20-30 мм. рт.ст. сверх нормального показателя А.Д. пациента.

12.Снижайте постепенно давление в манжете, приоткрыв вентиль баллона большим и указательным пальцами правой руки против часовой стрелки.

13.Запомните по шкале появление первого тона - это систолическое давление.

14.Отметьте по шкале прекращение последнего громкого тона , при постепенном снижении давления в манжете- это диастолическое давление.

15. Повторить процедуру через 2-3 минуты.

16. Данные измерения округлить до 0 или 5 , записать в виде дроби (в числителе - систолическое давление, в знаменателе - диастолическое давление).

17.Протереть мембрану фонендоскопа салфеткой, смоченной спиртом.

18. Записать данные исследования в температурный лист.

18. Вымыть руки

Примечание:

В норме у здоровых людей цифры артериального давления зависят от возраста. В норме систолическое давление колеблется от 90-130 мм, рт. ст. Диастолическое давление - от 60- 90 мм. рт. ст.

Приложение №7
Определение частоты дыхательных движений

Цель: Оценка системы дыхательной и сердечно-сосудистой системы пациента

Показания: состояние пациента

Противопоказания: нет

Оснащение : часы или секундомер, температурный лист , ручка.

Последовательность выполнения:

1. Предупредить пациента, что будет произведено исследование пульса (не следует информировать пациента, что будет исследоваться частота дыхания).

2. Вымыть руки.

3. Попросить пациента удобнее сесть или лечь, чтобы видеть верхнюю часть его грудной клетки и (или) живот.

4.Взять пациента за руку так , как для исследования пульса , но наблюдать за экскурсией грудной клетки и считать дыхательные движения в течении 30 сек., затем умножить результат на 2.

5.Если не удается наблюдать экскурсию грудной клетки, то положить руки (свою и пациента) на грудную клетку у женщин или эпигастральную область (у мужчин), имитируя исследование пульса (продолжая держать руку за запястье) .

6.Записать результат в температурный лист.

7.Вымыть руки.

Примечание:

Частота дыхания у взрослого человека в норме 16-20 в минуту.

Приложение №8

Задание:

работа студентов с методическим пособием и конспектирование нового материала в дневник.

Глоссарий

Пульс - периодические колебания стенок кровеносных сосудов, связанные с изменением их кровенаполнения и динамикой давления в них в течение одного сердечного цикла.

Брадикардия - частота сокращений менее 60 ударов в минуту

Тахикардия- частота сокращений предсердий и желудочков более 80 - 100 ударов в минуту.

Центральный пульс – пульс определяемый на аорте и сонных артериях.

Периферический пульс – пульс определяемый на лучевых артериях и тыльных артериях.

Характеристики пульса:

  • Ритм – интервал между пульсовыми волнами

  • ритмичный пульс – пульсовые колебания стенки артерий через равные промежутки времени;

  • неритмичный пульс – неправильное чередование пульсовых волн

Частота – число сердечных сокращений за 1 минуту

Напряжение – сила с которой исследователь должен прижать лучевую артерию, чтобы полностьюпрекратилась её пульсовые колебания.

  • Пульс умеренного напряжения – сдавливается умеренным усилием ( при нормальном А.Д.)

  • Пульс напряжённый – трудно сжать артерию ( при высокомА.Д.)

  • Мягкий пульс – сжимается легко ( при низком А. Д.)

Артериальное давление(АД) - давление, которое образуется в артериальной системе организма при сердечных сокращениях.

Артериальная гипертензия – повышение систолического давления более 140 мм рт. ст., а диастолического свыше 90 мм рт. ст.

Артериальная гипотензия – снижение систолического давления ниже 100 мм рт. ст. и диастолического ниже 60 мм рт. ст.

Пульсовое давление – разница между систолическим и диастолическим давление.

Частота дыхательных движений (ЧДД)– количество дыханий за 1 минуту

Тахипноэ – учащение дыхания.

Брадипноэ – урежение дыхания.

Одышка – ощущения затруднения дыхания, обычно сопровождающееся неприятным чувством нехватки воздуха.

Инспираторная одышка – затруднён вдох.

Экспираторная одышка – затруднён выдох.

Смешанная одышка – затруднён вдох и выдох.

Приложение №9

Текущий контроль знаний

Кроссворд по теме: “Оценка функционального состояния”

Задание: вашему вниманию предлагается заполнить кроссворд с целью проверки усвоения знаний по изученным вопросам, по теме “Оценка функционального состояния”.

1.

А

2.

Р

3.

Т

4.

Е

5.

13.

14.

Р

6.

И

7.

А

8.

Л

9.

Ь

10.

Н

11.

Ы

12.

Й

П

У

Л

Ь

С

15.

Задание по горизонтали:

  1. Увеличение пульса более 80 ударов в минуту.

  2. Тип дыхания у большинства мужчин.

  3. Патологический тип дыхания.

  4. Измерение температуры тела.

  5. Предмет для измерения дыхания и пульса.

  6. Одышка с затруднённым выдохом.

  7. Частота сердечных сокращений менее 60 ударов в минуту.

  8. Артериальное давление, которое соответствует первым слышимым звукам.

  9. Разница между систолическим и диастолическим давлением.

  10. Снижение А.Д.

  11. Затруднение ощущения дыхания.

  12. Тип дыхания у женщин.

Задание по вертикали:

  1. Мембрану фонендоскопа после использования обрабатывают.

  2. Для измерения А.Д. используют метод.

  3. Место определения пульса.

Приложение №10

Заключительный контроль знаний

Задание в тестовой форме

I вариант

Вашему вниманию предлагается задание:

Допишите недостающее слово:

1. Частота дыхания у взрослого человека в норме … в минуту.

2. При экспираторной одышке затруднен ………

3. Повышение артериального давления – это……..

4. Разница между систолическим и диастолическим давлением называют…… давление.

Выберите один правильный ответ:

5. Тип дыхания у новорождённых:

А. Грудной;

Б. Брюшной;

В. Смешанный

6. Частота дыхания у новорожденных в норме:

А. 40-45 в минуту;

Б. 16-20 в минуту;

В. 14-16 в минуту

7. Апноэ это:

А. Редкое дыхание;

Б. Отсутствие дыхания

В. Частое дыхание

8.Частота сердечных сокращений при тахикардии:

А. 60 ударов в минуту;

Б. Свыше 80 ударов в минуту;

В. 50 ударов в минуту.

9. Пульс регистрируют:

А. Специальной тетради;

Б. Листе врачебных назначений;

В. Температурном листе

10. Места определения пульса:

А. Сонной артерии;

Б. Почечной;

Г. Аорте

Приложение №10

Заключительный контроль знаний

Задание в тестовой форме

II вариант

Вашему вниманию предлагается задание:

Допишите недостающее слово:

1. Частота пульса в норме составляет …..в минуту

2. Понижение артериального давления – это……

3. При инспираторной одышке затруднен….

4. Верхним пределом нормального артериального давления считают….мм рт. столба.

Выберите один правильный ответ:

5. Патологический тип дыхания – это:

А. Дыхание грудное;

Б. Дыхание брюшное;

В. Дыхание Куссмауля

6. Брадипноэ это:

А. Частое дыхание;

Б. Редкое дыхание;

В. Отсутствие дыхания.

7. Частота дыхания у взрослого человека в норме:

А. 40-45 в минуту;

Б. 16-20 в минуту;

В. 14-16 в минуту;

Г. 18-20 в минуту.

8. Укажите типы физиологического дыхания:

А. Грудное;

Б. Брюшное;

В. Смешанное;

Г. Всё перечисленное

9. При брадикардии частота сердечных сокращений:

А. 80 ударов в минуту;

Б. 100 ударов в минуту;

В. менее 60 ударов в минуту.

10.Фонендоскоп после измерения АД обрабатывают:

А. 96% спиртом;

Б. 70% спиртом;

В. Хлорамином

24



Похожие документы:

  1. Среднего профессионального образования (15)

    Документ
    ... ОБЛАСТИ. Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Брянский медицинский техникум им.ак ... привычкой - медленно и тщательно пережевывать пищу. Именно к тщательному пережевыванию привыкли наши "доледниковые ...
  2. Среднего профессионального образования (8)

    Документ
    ... . Структура учреждения В учреждении два отделения: среднего профессионального образования, начального профессионального образования. С января 2012 года в колледже ... , осуществляющим свои функции и права от имени всего трудового коллектива учреждения. Решает ...
  3. Среднего профессионального образования (1)

    Документ
    ... среднего и начального профессионального образования; удовлетворение потребностей общества в специалистах со средним профессиональным образованием и работников квалифицированного труда с начальным профессиональным образованием ...
  4. Среднего профессионального образования города москвы (2)

    Методическая разработка
    ... ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ КОЛЛЕДЖ СВЯЗИ ... же развили концепцию демократии. Именно там родилось близкое к ... и принимать от его имени наиболее важные политические решения ...
  5. И. М. Григорьева Автономное учреждение Чувашской Республики среднего профессионального образования «Цивильский аграрно-технологический техникум» Минобразования ...

    Документ
    ... И.М. Григорьева Автономное учреждение Чувашской Республики среднего профессионального образования «Цивильский аграрно-технологический техникум» Минобразования ... образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – педагоге. Именно ...

Другие похожие документы..