Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
На данном уроке были применены здоровье сберегающие и игровые технологии которые даёт оздоровительный эффект и способствуют укреплению всех групп мышц...полностью>>
'Документ'
Мухаметова Юлия Ришатовна Насырова Татьяна Камиловна Никифорова Евгения Валерьевна Николаева Виктория Юрьевна Пожидаева Ольга Александровна Рожкова На...полностью>>
'Программа'
XLI заседания Ассоциации законодательных (представительных) органов государственной власти субъектов Российской Федерации Приволжского федерального ок...полностью>>
'Расписание'
30-1 .30 Рекреация третий этаж Никоненко Ирина Анатольевна . Разговорный английский язык Вторник 15.00-1 .00 Четверг 15.00-1 .00 0 Решетникова Наталья...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Малиновский детский сад №12 «Радуга»» Завьяловского района Алтайского

Тел.(385 62) 26-1-64

ПРИКАЗ

20.05.2016г. № 37

Об организации и проведени

самообследования образовательным

учреждением.

На основании статьи 29 Федерального Закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией» и с целью обеспечения доступности и открытости информации о деятельности образовательного учреждения

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Провести в период с 09 июня 2016 года по 09 июля 2016 года самообследование образовательного учреждения по следующим направлениям:

1.1. Анализ и оценка образовательной деятельности;

1.2. Эффективность системы управления учреждения;

1.3. Содержание и качество подготовки обучающихся;

1.4. Организация учебного процесса;

1.5. Оценка востребованности выпускников;

1.6. анализ качества кадрового, учебно-методического, библиотечно- информационного обеспечения, материально-технической базы;

1.7. эффективность функционирования внутренней системы оценки качества образования;

1.8. анализ показателей деятельности учреждения.

2. Процедуры самообследования по каждому направлению провести по следующим этапам в указанные сроки:

2.1. Планирование и подготовка работы по самообследованию по каждому направлению п. 1 настоящего приказа: - составление плана мероприятий по проведению самообследования; - подбор материалов для мероприятий, их обсуждение на заседаниях методических объединений, административного совета, совета образовательного учреждения; - заключение договоров со сторонними лицами (работодателями, должностными лицами других профессиональных образовательных организаций) с целью привлечения их к процедуре самообследования. (сроки: с 01июня по 09 июля 2016 г.); - утверждение плана мероприятий самообследования образовательного учреждения на педагогическом совета (сроки: 01 июля 2016 г.).

2.2. Организация и проведение самообследования согласно утвержденного плана мероприятий самообследования (сроки: с 01.06.2016 г. по 01.08.2016 г.).

2.3. Обобщение полученных результатов, их анализ на заседаниях: - методических объединений, совета образовательного учреждения, административного совета (с 09 июня по 28 июня 2016 г.); - обобщенный анализ на заседании педагогического совета – 20 июня 2016 г..

2.4. Формирование отчета: сроки: 01-09 июля 2016 года.

2.5. Размещение отчета по самообследованию на официальном сайте образовательного учреждения в сети «Интернет». (Сроки: 01.09. 2016 г.).

3. Назначить ответственными за подготовку и проведение самообследования по направлениям следующих должностных лиц:

3.1. по направлениям: 1.1, 1.3, 1.4, 1.6, 1.7 настоящего приказа – Ракова Н.Р., воспитателя.

3.2. по направлениям: 1.2, 1.8 – Зайцева Л.Б., заведующего образовательным учреждением.

4. Утвердить план мероприятий по подготовке МКДОУ к новому 2016 – 2017 учебному году

5. Осуществление общего руководства и контроля за проведением самообследования образовательного учреждения оставляю за собой.

Заведующий Л.Б.Зайцева

С приказов ознакомлены: __________________ С.Е.Калкутина

___________________Н.Р.Ракова

__________________Е.А.Горбунова

Комитет по образованию администрации Завьяловского района

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МКДОУ

____________Л.Б.Зайцева

Приказ №40 от «09»июля 2016 г.

ОТЧЕТ

О САМООБСЛЕДОВАНИИ

Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Малиновский детский сад №12 «Радуга»» Завьяловского района Алтайского

П.Малиновский 2016


Председатель комиссии :Зайцева Лариса Борисовна

Члены комиссии: Калкутина Светлана Евгеньевна

Горбунова Елена Александровна

Ракова Наталья Робертовна

Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Малиновский детский сад №12 «Радуга»» Завьяловского района Алтайского

«_09июля 2016 г., протокол заседания № 5

Введение

Для проведения самооценки деятельности Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Малиновский детский сад №12 «Радуга»» Завьяловского района Алтайского , для развития системы внутреннего контроля и обеспечения качества образовательных результатов, условий, образовательной программы и образовательного процесса, для постановки целей и задач на 2016-2017 учебный год проводится самообследование дошкольного учреждения за 2015 -2016 г.г.

Для самообследования на педагогическом совете № 5 от 09 июня 2016 г. выбрана экспертная комиссия для сбора материала,

состав экспертной комиссии, проводившей самообследование

Фамилия, имя, отчество

Должность

Круг вопросов экспертизы

1

2

3

Калкутина Светлана Евгеньевна

Воспитатель

Анализ и оценка образовательной деятельности;

Содержание и качество подготовки обучающихся,

. Организация учебного процесса; эффективность функционирования внутренней системы оценки качества образования;

Ракова Наталья Робертовна

Горбунова Елена Александровна

Родитель

Воспитатель

Анализ показателей деятельности учреждения

Зайцева Лариса Борисовна

Заведующий

Эффективность системы управления учреждения; анализ показателей деятельности учреждения.

Раздел 1 Организационно-правовое обеспечение образовательной
деятельности

    1. Общие сведения об организации

Сведения об основных нормативных документах

Устав учреждения: дата регистрации 19.04.2012

  1. Изменения и дополнения Устава учреждения:

дата регистрации: _________________________________________________________
ОГРН 1112261000983

  1. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:

серия 22 № 003468183

дата регистрации 21 мая 2012 ОГРН 1112261000983

  1. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:

серия 22 № 003468184 дата регистрации 25ноября 2011 года

ИНН 2241000272

  1. Свидетельство о землепользовании:

Серия ____________ № _______________ дата регистрации _____________________

  1. Акт о приемке собственности в оперативное управление:

название документа _______________________________________________________
дата ____________________________________________________________________

  1. Договор с учредителем:

Учредитель Комитет по образованию Администрации Завьяловского района

_________________________________________________

дата подписания _________________________________________________________

  1. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности:

серия 22Л01 № 0000183 регистрационный № 834

дата выдачи 16 ноября 2012 года срок действия бессрочно

  1. Свидетельство о государственной аккредитации:

серия ____________ № ______________ регистрационный № ____________________

дата выдачи ____________________ срок действия ____________________________

Образовательная программа общеобразовательного учреждения:

принята (кем) ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СОВЕТОМ
дата и № протокола протокол № 5 от 27.08.2015 года

утверждена приказом заведующего ОУ, приказ №54 от 01.09.2015 года

Свидетельство о государственной аккредитации:

Аккредитации нет

Образовательная программа общеобразовательного учреждения:

общеобразовательная программа «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева принята педагогическим коллективом 27.08.2015 г. протокол № 5 утверждена приказом заведующего ОУ, дата 01.09.2015 г. № 54

1.2 Руководящий работник общеобразовательной организации

Ф.И.О.
(полностью)

Курирует направление и виды деятельности, предметы

Образование по диплому (указать специальность)

Стаж

Кв. категория

админ.

педаг.

пдмин.

педаг.

1

Зайцева Лариса Борисовна

учитель

4

20

соответствие

Соответствие

Максимально возможный численный состав воспитанников – 55

Очерёдность отсутствует.

Цель МКДОУ: позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности.

Задачи:

  • охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

  • обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

  • обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

  • создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

  • объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

  • формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;

  • обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

  • формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

  • обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:

  • единый подход к процессу воспитания ребёнка;

  • открытость дошкольного учреждения для родителей;

  • взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

  • уважение и доброжелательность друг к другу;

  • дифференцированный подход к каждой семье;

  • равная ответственность родителей и педагогов.

Содержание

Примечание

1.Внутренние локальные нормативные акты, регламентирующие основные направления деятельности ОУ: положения (обо всех структурных подразделениях и коллегиальных органах ОУ – советах, комиссиях и т.д.); должностные инструкции сотрудников

1.1.Локальные акты, определённые Уставом ДОУ (соответствие перечня и содержания Уставу учреждения и законодательству РФ, полнота, целесообразность);

  • Коллективный договор;

  • правила внутреннего трудового распорядка;

  • положение о новой системе оплаты труда работников;

  • положение о порядке компенсационных стимулирующих и иных выплат работникам;

  • положение о педагогическом Совете;

  • другие локальные акты, необходимые в части содержания образования, организации образовательного процесса:

  • локальные акты организационно-распорядительного характера;

  • локальные акты, регламентирующие вопросы организации образовательного процесса;

  • локальные акты, регламентирующие отношения работодателя с работниками и организацию учебно-методической работы;

  • локальные акты, регламентирующие деятельность органов самоуправления ДОО;

  • локальные акты, регламентирующие административную и финансово-хозяйственную деятельность;

  • локальные акты, обеспечивающие ведение делопроизводства.

1.2.Наличие санитарно-эпидемиологического заключения на образовательную деятельность;

№ 22.64.01.000.М.000228.09.12 от 26.09.2012 г.

1.3.Информация о документации ДОУ:

  • Наличие основных федеральных, региональных и муниципальных нормативно-правовых актов, регламентирующих работу дошкольного образовательного учреждения;

имеются

  • Договоры дошкольного образовательного учреждения с родителями (законными представителями);

Договоры дошкольного образовательного учреждения с родителями (законными представителями) заключаются.

  • Личные дела воспитанников, Книги движения воспитанников, учёта будущих воспитанников дошкольного образовательного учреждения;

Личные дела, книга движения воспитанников ведутся, в соответствии с порядком приема и отчисления воспитанников.

  • Программа развития ДОУ;

Программа развития ДОУ имеется.

  • Образовательная программа

Образовательная программа имеется.

  • Учебный план ДОУ;

Учебный план ДОУ имеется.

  • Календарный учебный график;

Имеются

  • Годовой план работы ДОУ;

Годовой план работы ДОУ имеется

Создан на основе нормативно-правового обеспечения дошкольного образования.

  • Рабочие программы (планы воспитательно-образовательной работы) педагогов ДОУ (их соответствие основной образовательной программе);

Планы воспитательно-образовательной работы педагогов ДОУ имеются и

соответствуют основной образовательной программе.

  • Планы работы кружков;

  • Планы работы кружков имеются. Работа кружков осуществляется по образовательным программам, которые разработаны в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей. Планы обсуждались на педагогических советах и были утверждены протоколом педагогического совета.

  • Расписание непосредственной образовательной деятельности, режим дня;

Расписание непосредственно образовательной деятельности, режим дня в каждой группе имеется и соответствует требованиям СаНПиН 2.4.1.3049-13.

  • Отчёты по итогам деятельности ДОУ за прошедшие годы;

Сдаются ежегодно.

  • Акты готовности ДОУ к новому учебному году;

Имеются .

  • Номенклатура дел ДОУ;

Имеется .

  • Журнал учета проверок должностными лицами органов государственного контроля;

Имеется .

Информация о документации ДОУ, касающейся трудовых отношений:

  • Книга учёта трудовых книжек работников, личные дела работников;

Имеются в наличии, систематически заполняются.

  • Приказы по личному составу, книга регистрации приказов по личному составу;

Имеются.

  • Трудовые договоры с работниками и дополнительные соглашения к трудовым договорам

Заключаются. Дополнительные соглашения заключаются по необходимости.

  • Коллективный договор (в т.ч. приложения к коллективному договору);

Коллективный договор имеются от 19.02.2016 г. Регистрационный № 68

  • Правила внутреннего трудового распорядка;

Правила внутреннего трудового распорядка от 10.01.2014 г

  • Штатное расписание ДОУ (соответствие штата работников установленным требованиям, структура и штатная численность в соответствии с Уставом);

Штатное расписание ДОУ от 09.01.2015 приказ № 1. Соответствует.

  • Должностные инструкции работников;

Имеются

  • Журналы проведения инструктажа

Имеются. Инструктажи систематически проводятся.

Выводы и рекомендации по разделу

На основании вышеперечисленных нормативно – правовых документов МКДОУ «Малиновский детский сад №12 «Радуга»» полностью соответствует требованиям законодательства в сфере образования. Новый Устав МКДОУ утвержден в марте 2016 года

Раздел 2 Структура и система управления

2.1 Структура управления

  • В своей деятельности Учреждение руководствуется документами РФ, Алтайского края и администрации Завьяловского района. Законом РФ «Об образовании» 29.12.2012 г., «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях». Функциональным задачам ДОУ, Уставу.  Прядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным – образовательным программам дошкольного образования, законодательством Российской Федерации, нормативными правовыми актами органов, осуществляющих управление в сфере образования,  договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и родителями.

2.2 Характеристика сложившейся в ДОУ системы управления;

  • Координация деятельности аппарата

управления строится на основе должностных обязанностей, мероприятий годового плана при условии тесного взаимодействия со следующими организациями:

-Комитетом по образованию администрации Завьяловского районаАлтайского края

нормативное - правовое обеспечение, комплектование, материально - техническое оснащение;

- АКИПКРО, Алтайский педагогический институт- методическая помощь, повышение квалификации, аттестация, переподготовка;

-ЦРБ –обследование детей, медицинский осмотр сотрудников ежегодно.

- ПМПК;

  • Заведующий осуществляет общее руководство по оптимизации деятельности управленческого аппарата МКДОУ на основе плана работы, обеспечивает регулирование и

коррекцию по всем направлениям деятельности. Выделяет ближайшие и перспективные цели по развитию форм, методов и средств содержания учебно-воспитательного процесса и их соответствию требованиях федерального стандарта. Планирует организацию всей методической работы. Медсестра отвечает за проведение медицинской и коррекционно-оздоровительной работы в учреждении.

Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий.

Общее собрание коллектива является высшим органом самоуправления МКДОУ « Малиновский детский сад №12 «Радуга»» . В течение года прошли 2 заседания общего собрания коллектива, в ходе которого решались задачи соблюдения правил внутреннего трудового распорядка, согласование Положений. Заседания оформлены протоколами.

Управляющий Совет Учреждения – это коллегиальный орган, наделенный полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с Уставом детского сада. Вопросы укрепления материально-технической базы, развитие образовательного учреждения, участие педагогов в краевых конкурсах успешно решались на заседаниях Управляющего Совета Учреждения. Оформлены протоколы заседаний Управляющего Совета.

Педагогический Совет является постоянно действующим органом самоуправления, созданным в целях развития и совершенствования образовательного процесса в детском саду, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогов. В течение года были проведены: два тематических педсовета, один установочный и один – итоговый. Через тематические педсоветы решались задачи, поставленные перед педагогическим коллективом и были направлены на совершенствование организации образовательной деятельности с детьми и соответствия развивающей предметно-пространственной среды в условиях реализации ФГОС ДО.

Структура образовательного учреждения соответствует функциональным задачам и Уставу учреждения. Локальные акты, определяющие функции структурных элементов системы управления имеются. Планы работы соответствуют проблемам, стоящим перед образовательным учреждением. Реализация планов работы и протоколов качественная.

Органы управления (персональные, коллегиальные), которыми представлена управленческая система ДОУ;

Режим управления ДОУ (в режиме функционирования, в режиме развития, опережающее управление, проектное управление и т.п.);

Режим управления ДОУ: в режиме функционирования.

Содержание протоколов органов коллегиального управления ДОУ, административно-групповых совещаний при заведующем ДОУ;

Имеются и заполняются постоянно.

Планирование и анализ учебно-воспитательной работы;

Имеется и составляется ежегодно.

Состояние педагогического анализа: анализ выполнения образовательной программы дошкольного образовательного учреждения, рабочих программ педагогов (планов воспитательно-образовательной работы).

Удовлетворительное.

Полнота и качество приказов руководителя ДОУ по основной деятельности, по личному составу;

Имеются. Соответствуют.

Порядок разработки и принятия локальных нормативных актов, касающихся прав и интересов участников образовательных отношений (наличие таковых, частота обновления, принятие новых);

1 раз в 5 лет и

(По мере необходимости)

2.3 Оценка результативности и эффективности действующей в учреждении системы управления:

  • Организация системы контроля со стороны руководства ДОУ, эффективность; является ли система контроля понятной всем участникам образовательных отношений.

  • Организация системы контроля со стороны администрации ДОУ и насколько она эффективна (внутриучрежденческий контроль)

  • На сайте

  • Система контроля систематическая,

фиксируется в журнале контроля

Совет Учреждения регулярно проводит собрания, принимают решения. Протоколы собраний имеются. Система контроля согласно опросу сотрудников понятна (опрос)

  • Организация системы взаимодействия с организациями-партнерами (наличие договоров об аренде, сотрудничестве, о взаимодействии, об оказании услуг и т.д.) для обеспечения образовательной деятельности;

Комитет по образованию Администрации Завьяловского района Алтайского края, АКИПКРО- методическая помощь, повышение квалификации, аттестация, переподготовка;ЦРБ Завьяловского района - медицинский осмотр детей, ПМПК. Малиновская СОШ – преемственность со школой.

Оценка наличия, качество и оценка полноты реализации плана работы с неблагополучными семьями; социальный паспорт ДОУ, в т.ч. количество воспитанников из социально незащищённых семей;

В сентябре заполняется паспорт семьи в каждой возрастной группе, по и итогам социальный паспорт ДОУ.

Инспектор по охране прав детства работает по плану в соответствии с нормативно-правовыми документами.(совместно со школой) В ДОУ одна неблагополучная семья.

2.4 Оценка организации взаимодействия семьи и ДОУ:

  • Организация информирования родителей (законных представителей) воспитанников о правах и обязанностях воспитанников, о правах, обязанностях и ответственности родителей (законных представителей) в сфере образования;

Договор между родителями (законными представителями) и ДОУ (в лице заведующего) , «Локальные акты, официальный сайт ДОУ

  • Наличие, качество и реализация планов работы и протоколов Управляющего совета, педагогического совета, родительского комитета групп; общих и групповых родительских собраний, родительского всеобуча (лектории, беседы и др. формы);

Имеются протоколы педагогического совета, родительского комитета групп; общих и групповых родительских собраний.

  • Обеспечение доступности для родителей локальных нормативных актов и иных нормативных документов;

Имеются (на официальном сайте ДОУ ).

  • Содержание и организация работы сайта ДОУ;

  • Содержание и организация работы сайта ДОУ

соответствует Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядку размещения, обновления информации на официальном сайте в сети Интернет и ведения указанного сайта и Правилами размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утверждёнными Постановлением Правительства РФ от 10 июля 2013 г. № 582. По результатам мониторинга официальных сайтов образовательных организаций РМЭ 38 %

  • Оценка организации работы по предоставлению льгот (наличие нормативной базы; количество льготников (из регионального / муниципального бюджетов); соблюдение законодательных норм).

2.5 Анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений о деятельности ДОУ, в том числе:

  • Изучение мнения участников образовательных отношений о ДОУ

  • Анализ запросов потребителей образовательных услуг, пожеланий родителей (законных представителей) обучающихся.

Льготники: всем детям предоставляется денежная компенсация за питание

Анкетирование 95% родителей довольны образовательной деятельности ДОУ

День открытых дверей, сайт

Выводы и рекомендации по разделу

Существующая система управления образовательной организацией способствует достижению поставленных целей и задач, запросам участников образовательного процесса, реализации компетенций образовательной организации, закрепленных в ст. 26 и ст. 28 Федерального закона № 273-ФЗ от 27.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации». Структура образовательного учреждения соответствует решаемым  ДОУ задачам, механизм управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование.

Раздел 3. Реализация образовательной программы, оценка качества образования:

Контингент воспитанников по состоянию на 1 августа 2016 г.

Показатель

Количество

%

Всего групп

3

100

Всего воспитанников

56

100

в том числе:

– на 1х младших

– на 2х младших

20

100

– средних

21

100

- старших

15

100

Дети-инвалиды

0

0

3.1. Степень освоения требований ФГОС.

3.1.1  Содержание подготовки

Анализ и оценка:

  • Программы развития ДОУ;

  • Образовательной программы; характеристика, структура образовательной программы: аналитическое обоснование программы, основные концептуальные подходы и приоритеты, цели и задачи; принципы построения образовательного процесса; прогнозируемый педагогический результат; анализ реализации образовательных программ;

Вид дошкольного учреждения – детский сад

Организацию воспитательно - образовательного процесса определяет Образовательная программа МКДОУ «Малиновский детский сад №12 «Радуга»» составленная с учетом ФГОС ДО.

Содержание образовательной программы МКДОУ

  1. Целевой раздел образовательной программы.

Обязательная часть 60 % и 40% часть формируемая ДОУ

      1. Пояснительная записка.

      2. Цели и задачи реализации Программы

      3. Принципы и подходы к формированию Программы

      4. Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста

      5. Планируемые результаты освоения программы

  1. Содержательный раздел программы

Обязательная часть 60 % и 40% часть формируемая ДОУ

1.Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка:

    1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

    2. Образовательная область «Познавательное развитие»

    3. Образовательная область «Речевое развитие»

    4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

    5. Образовательная область «Физическое развитие»

2.Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы

  1. Организационный раздел

Обязательная часть 60 % и 40% часть формируемая ДОУ

    1. Материально-техническое обеспечение программы.

    2. Обеспечение методическими рекомендациями и средствами обучения и воспитания

    3. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с

примерной комплексная программой:

«От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева

3.1.2 Механизмы определения списка методической литературы, пособий, материалов в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебной и методической литературы, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе;

3.1.3. Охарактеризовать программно-информационное обеспечение: наличие электронных учебников, есть ли выход в Интернет, локальные информационные сети, электронный каталог, доступ к базам данных и др.; использование современных информационных средств связи, в том числе международных, какие технические средства обучения используются в учебном процессе. Соответствие содержания информационных ресурсов и условий их использования законодательству РФ (наличие контентной фильтрации, классификации информационных ресурсов).

Учреждение обеспечено учебно-методической, художественной литературой в необходимом объеме. Имеются программно-методические материалы по организации новых форм дошкольного образования. Учебно-методическая литература и наглядные пособия представлены в каждой группе, в методическом кабинете, кабинете заведующего. Ежегодно выписываются периодические издания, которые находятся в методическом кабинете.

Имеются электронные учебники по Музыке, «От рождения дошколы» Н. Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. В МКДОУ есть выход в интернет, локальной сети нет, электронного каталога нет, доступ к базам данных есть, в этом году получили интерактивную доску, дети с удовольствием её используют в игровой и НОД деятельности, используются электронные презентации, научные фильмы всё соответствует содержанию законодательству РФ.

3.1.4 Анализ и оценка воспитательной работы

  • Характеристика демографической и социально-экономической тенденции развития территории;

Анализ качественного, социального состава родителей, характеристика семей (социальный паспорт ДОУ);

В 2015 году было укомплектовано 3 общеразвивающих группы, которые посещали 56детей:

Младшая разновозрастная группа «гномики» - 20 детей;

Старшая разновозрастная группа «Почемучки» - 21 ребёнка;

Рановозрастная группа «непоседы»-15

Социальная группа

Количество по

группам

Всего

II младшая группа

Подготовительная к школе группа

Разновозрастная группа

1

Полные семьи

17(87%)

22(73%)

7

38(67%)

2

Неполные семьи

Всего

4(13%)

8(27%)

1

32(33%)

В них детей

9

11

11

20

В том числе семьи без матери

1

-

0

1

В том числе семьи без отца

4

8

1

12

3

Семьи с опекаемыми детьми

Всего

2(9,5%)

1(3,3%)

0

3(6,4%)

В них детей

2

1

0

3

4

Многодетные семьи

5

3

3

8

5

Неблагополучные семьи

1

1

1

1

6

Малообеспеченные семьи

5

7

8

12

7

Дети-инвалиды

-

-

0

8

Родители с высшим образованием

(18,2%)

(1%)

0

(9,6%)

9

Родители со средне-специальным образованием

(95,4%)

(49,7)

0

(72,3%)

10

С неполным образованием

(49,9%)

(51,7%)

0

(58%)

Семьи ДОУ по составу

Группа

Количество

семей

Полные семьи

Неполные семьи

Семьи с опекаемыми детьми

-

II младшая группа

21

17 (87%)

4(13%)

2

Подготовительная к школе группа

30

22 (73%)

8(27%)

1

Итого по д/с:

51

39 (76%)

12(23%)

3 (6%)

Семьи ДОУ по количеству детей

Группа

Количество

семей

Малодетные семьи

Многодетные семьи

II младшая группа

21

16 (76%)

5 (24%)

Подготовительная к школе группа

30

27 (90%)

3 (10%)

Итого по д/с:

51

43 (84%)

8 (16%)

Семьи ДОУ по материальной обеспеченности

Группа

Количество

семей

Обеспеченные семьи

Малообеспеченные семьи

II младшая группа

21

15 (71%)

6 (29%)

Подготовительная к школе группа

30

23 (76%)

7 (64%)

Итого по д/с:

51

38 (73%)

13 (46%)

Семьи ДОУ по социально-правовой устойчивости

Группа

Количество

семей

Социально здоровые семьи

Неблагополучные семьи

II младшая группа

21

20 (95%)

1 (5%)

Подготовительная к школе группа

30

29 (96%)

1(4%)

Итого по д/с:

51

49 (96%)

2 (4%)

Анализ качественного, социального состава родителей, характеристика семей (социальный паспорт ДОУ);

Всего семей (на 01.08.2015 г.)

43

1

Количество неблагополучных семей

0

2

Количество детей в них до 14 лет

0 (0 %)

3

Количество детей под опекой, взятых в семью

0 (0 %)

4

Количество многодетных семей (3 и более ребенка)

4 (3%)

5

Количество семей с ребенком – инвалидом

6

Количество семей, где родители инвалиды 1-2 группы

0 (0 %)

7

Семьи матерей-одиночек

5(4%)

8

Семьи, с одинокими родителями (вдовы, разведенные)

4 (3,3%)

9

Семьи с неработающими родителями

0 (0 %)

10

Семьи, где родитель находится в местах лишения свободы

0 (0 %)

11

Семьи вынужденных переселенцев

0 (0 %)

12

Семьи, где родители пенсионеры

0 (0 %)

13

Семьи социально опасного положения

0 (0 %)

14

Семьи, где родители жестоко обращаются с детьми

0 (0 %)

15

Семьи, где родители злоупотребляют алкоголем

0 (0 %)

16

Семьи, где родители хронически или психически больны

0 (0 %)

17

Семьи, где родители уклоняются от обязанностей по воспитанию и содержанию детей.

0 (0 %)

18

Семьи, несвоевременно оплачивающие за детский сад

0 (0 %)

19

Дети часто не посещающие детский сад без причины

1(0,8%)

20

Часто болеющие дети

19(15,6%)

23

Семьи с одним ребенком

15(40%)

24

Семьи с двумя детьми

20(57%)


В совместной работе детского сада и семьи мы широко используем консультации для родителей, родительские собрания, беседы, тематические выставки, смотры-конкурсы, анкетирование.

Вывод: Для основного контингента родителей характерны: уровень жизни и доходов выше среднего, у родителей высокие требования к образовательному процессу. В течение учебного года списочный состав детей не изменялся. ДОУ посещают дети, в основном, из полных семей

Характеристика системы воспитательной работы ДОУ

Основной целью деятельности МКДОУ является оптимизация педагогического процесса в ДОУ для повышения качества дошкольного образования. В основе воспитательно-образовательной работы лежит взаимодействие педагогического персонала, администрации и родителей. Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются дети, родители, педагоги, специалисты.

1.При организации образовательного процесса учтены возрастные возможности и особенности воспитанников.

2.Основу организации образовательного процесса составляет комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности.

3. При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфере развития. Занятия с детьми, в основе которых доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально. Планируются комплексные и интегрированные занятия.

4.Занятия (традиционные, интегрированные), игры-развлечения, наблюдения и экскурсии проводятся ежедневно с группой детей в первую половину дня.

Физкультурные и музыкальные занятия проводятся в музыкально-физкультурном зале со всей группой детей.

Мероприятия, направленные на повышение эффективности воспитательного процесса, проводимые ДОУ совместно с учреждениями культуры;

Для повышения эффективности воспитательного процесса детский сад активно сотрудничает с учреждениями культуры:

1.Сельский ДК,сельская библиотека (Пешие походы и прогулки; природоведческая деятельность; спортивные мероприятия; народные праздники и игровые программы

на территории детского сада)

  • Создание развивающей среды в ДОУ: наличие игровых центров и центров природы в соответствии с требованиями программ дошкольного образования;

  • Обеспеченность игрушками, дидактическим материалом;

  • Наличие специализированно оборудованных помещений (спортивный зал, музыкальный зал, музей и д. р.);

  • Наличие и соответствие требованиям СанПиН спортивной площадки, групповых участков: физкультурной площадки; огорода; цветника; зелёных насаждений; состояние групповых площадок, веранд, теневых навесов и игрового оборудования;

В детском саду созданы условия для физкультурно-оздоровительной работы, игровой, познавательной, творческо-продуктивной и музыкально-театрализованной деятельности. Вся макро и микросреда наполнена оборудованием, пособиями, инвентарем. Специально оборудованные помещения позволяют осуществлять воспитательно-образовательную, коррекционную и оздоровительную работу с детьми в соответствии с поставленными перед ДОУ задачами, осуществлять всестороннее развитие личности ребенка, учитывая их интересы и повышать качество работы с детьми.

В учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, но не всё соответствует всем современным санитарным, методическим требованиям. Так в групповых комнатах требуется замена окон, стульчиков, столов. Предметно-пространственное окружение ДОУ эстетически продумано и оформлено. В каждой возрастной группе создана своя предметно-развивающая среда, созвучная тем программам и технологиям, по которым работают педагоги.

Каждая возрастная группа имеет групповое и спальное помещение, раздевальную, туалетную и умывальную комнаты. Групповые комнаты включают игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы оборудованы необходимой мебелью, мягким инвентарём. Группы пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами. Предметная среда всех помещений пополняется, выдерживается мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, создаётся «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов.

Оборудован физкультурно-музыкальный зал. Это помещение располагает всеми видами оборудования, необходимыми для ведения физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Имеются мячи всех размеров, гимнастические мячи разной формы, предметы для выполнения общеразвивающих упражнений, гимнастические стенки, скамейки, кольца для метания, большой перечень нестандартного оборудования.

В ДОУ имеются технические средства: магнитофоны , ноутбук, фотоаппарат, принтер, ксерокс, сканер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, экран.   

В музыкальном зале имеется наборы музыкальных инструментов, диски и кассеты с записями музыки различных жанров, музыкальных сказок, музыкально-дидактические игры, различные виды детских театров.

На территории детского сада для каждой группы имеются оборудованные индивидуальные участки, с выделенным местом для игр и двигательной активности детей; оборудована спортивная площадка. Территория детского сада озеленена, оформлены цветники и клумбы, растут разнообразные деревья и кустарники.

  • Результативность системы воспитательной работы;

Для определения эффективности воспитательно-образовательной работы, педагогами был проведен мониторинг воспитательно-образовательного процесса по Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева.

Дети, посещающие детский сад, успешно освоили программы и показали средние результаты при диагностике.

Анализ результатов показал, что уровень овладения детьми необходимыми знаниями, навыками и умениями по всем образовательным областям, а также уровень развития интегративных качеств воспитанников соответствует возрасту или высокий. По результатам контрольных срезов дети показали положительный результат усвоения программного материала в диапазоне 2.2-2.7 (в зависимости от возрастной группы). Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций и обогащению предметно-развивающей среды.

Анализ качества усвоения детьми отдельных образовательных областей программы позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокие результаты показаны детьми по образовательным областям

«Социально-коммуникативное развитие» (55%)

«Познавательное развитие» (43%)

«Речевое развитие» (35%) «Художественно-эстетическое развитие» (26%)

Мониторинг детского развития показал, что наиболее развиты следующие интегративные качества: овладение предпосылками учебной деятельности -2.5 балла, эмоциональная отзывчивость - 2.5 балла, любознательность, активность- 2.6 балла, овладение средствами общения и способами взаимодействия- 2.6 балла, физическое развитие -2.6 балла, имеющий представление о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе -2.4 балла, способность управлять своим поведением -2.6 балла.

По итогам мониторинга программный материал усвоен детьми всех возрастных групп по всем разделам программы на среднем уровне.

  • Дополнительных программ в 2015 -2016 году не было

3.2 Анализ работы по изучению мнения участников образовательных отношений о деятельности ДОУ, в том числе:

Изучение мнения участников образовательных отношений об ДОУ, указать источник знаний о них;

  • Анализ запросов потребителей образовательных услуг, пожеланий родителей (законных представителей) воспитанников, других заинтересованных лиц;

  • Анализ используемых методов (анкетирование, собеседование, тестирование, другие) для сбора информации о мнениях участников образовательных отношений, периодичность использования таких методов;

  • Применение для получения обратной связи таких форм как форум на сайте образовательного учреждения, интервьюирование, «Телефон доверия», «горячая линия», «День открытых дверей» и другие); анализ полученных таким образом сведений о качестве подготовки и уровне развития воспитанников, условиях обучения и т.д.;

  • Меры, которые были предприняты по результатам опросов участников образовательных отношений и оценка эффективности подобных мер;

Большое внимание в ДОУ уделяется изучению образовательных потребностей родителей. Исходя из имеющихся данных, можно уверенно заявить, что перечень образовательных услуг, предлагаемый нашим детским садом, соответствует запросам родителей.

Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ свидетельствуют о следующем:

• 89 %  родителей считают, что воспитатели обеспечивают ребенку всестороннее развитие способностей и укрепляют здоровье (9 % родителей считают, что эти запросы удовлетворяются в ДОУ частично);

• 93 %  родителей признают качество профессионального мастерства педагогического коллектива;

• 88 %   родителей считают,  что воспитатель уважительно относится к ребенку;

• 81 %  детей уважают и любят своего воспитателя;

• 89 %  родителей имеют возможность участвовать в занятиях и других мероприятиях ДОУ, вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса.

Согласно полученным данным по результатам анкетирования на предмет удовлетворенности родителей работой нашего учреждения, детский сад имеет достаточно хороший рейтинг у родителей. Отрадно, что родители поддерживают нас и охотно откликаются на все наши предложения и начинания. Практически во всех группах родители активно включаются в обсуждение педагогических проблем, связанных с воспитанием собственного ребенка.

На основе полученных результатов мы выявили, что актуальные для нас проблемы — повышение требований к детям, налаживание взаимоотношений с детьми и родителями — успешно решаются.

Работа с родителями в детском саду проводится в системе, используются разные формы работы с семьёй, такие как беседы, анкетирование, родительские собрания, конкурсы, праздники, дни открытых дверей, родительские конференции. Функционирует официальный сайт дошкольного образовательного учреждения на котором имеются телефоны «Горячей линии».Через информационное пространство каждая возрастная группа знакомит родителей с повседневной жизнью ребенка, а специалисты дают родителям советы по музыкальному воспитанию детей, физическому развитию, развитию творчества и т.д. Для родителей в группах оформлены стенды, папки с консультациями.

Анализ и оценка качеству подготовки воспитанников, в том числе:

  • Число воспитанников, для которых учебный план является слишком сложным полностью или частично (необходимо указать с чем конкретно не справляются воспитанники);

  • Наличие Положения о системе мониторинга результатов освоения образовательных программ дошкольного образования;

  • Соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников федеральным государственным требованиям (требованиям ФГОС ДО);

  • Достижения воспитанников по сравнению с их первоначальным уровнем;

  • Достижение целевых ориентиров дошкольного образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта;

  • Результаты мониторинга промежуточной и итоговой оценки уровня развития воспитанников.

В МКДОУ сложилась следующая система воспитательной работы:

Приоритетные направления воспитательной работы определяются на основе результатов диагностики уровня развития детей, которая проводится 1 раза в год. Для решения поставленных задач включаются в план учебно-воспитательной работы ряд мероприятий, каждый педагог также ориентируется на результаты диагностики. Работа осуществляется в следующих направлениях: познавательное, социально-коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое, речевое развитие.

В связи со вступлением в силу с сентября 2013 года ФГОС ДО, результатом  освоения  образовательной  программы  становятся: социализация  и  личностное  развитие  ребенка дошкольного возраста,  которые  выступают  главными  критериями  стандарта  дошкольного  образования. Анализ условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования показал, что в ДОУ обеспечивается всестороннее развитие детей в основных образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей с учетом их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.

В нашем дошкольном учреждении при поддержке и помощи родителей создана современная, содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная развивающая предметно-пространственная среда.

3.6. Внутренняя система оценки качества образования

Наличие документов, регламентирующих функционирование внутренней системы оценки качества образования;

  • СанПиН 2.4.1.3049-13, ФЗ от 29.12.2012. № 273 «Об образовании в РФ», приказом Минобрнауки Росии от 17.10.2013. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта», Письмо Управления по надзору и контролю в сфере образования Министерства образования РФ от 31 июля 2012 года № 03-20/н-20 «Об организации внутреннего мониторинга качества образования в образовательном учреждении». Постановление Правительства РФ от 11.03.2011 № 164 «Об осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования…»

  • Положение о внутреннем мониторинге качества образования (цель и задачи, направления, критерии и показатели, процедура и методы сбора информации, особенности организации)

Наличие ответственного лица – представителя руководства ДОО, ответственного за организацию функционирования внутренней системы оценки качества образования (приказ о назначении, регламент его работы -положение, порядок);

  • Управленческая мониторинговая группа (заведующий ДОУ )

План работы дошкольного образовательного учреждения по обеспечению функционирования внутренней системы оценки качества образования и его выполнение;

  • Программа внутреннего мониторинга качества образования, приказ руководителя о проведении конкретного вида мониторинга и составе временной мониторинговой группе, привлечение экспертов, разработка плана- задания мониторинга, подготовка инструментария, сбор информации, оформление информации, принятие управленческих решений

Информированность участников образовательных отношений о функционировании внутренней системы оценки качества образования в ДОУ;

  • Информационные ФП, официальный сайт ДОО, публичный отчет, дни открытых дверей, открытые просмотры, фоторепортажи, родительские собрания

Проводимые мероприятия внутреннего контроля в рамках функционирования внутренней системы оценки качества образования;

  • Оценка профессионального уровня педагогов ДОУ (кадровый мониторинг), оценка качества организации в-о процесса, мониторинг семьи, педагогическая диагностика, психологическая диагностика, мониторинг МТ состояния ДОУ

Выводы: Работа в МКДОУ соответствует федеральному государственному образовательному стандарту, в части выполнения требований к условиям реализации образовательной программы, требованиям к результатам.

1.Организация  образовательного процесса ДОУ в 2015-2016 учебном году на основе комплексно-тематического принципа с учетом интеграции образовательных областей позволила:

- обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач; с учетом возрастных и индивидуальных способностей воспитанников избегать перегрузки детей на необходимом и достаточном материале.

2.Введение похожих тем в различных возрастных группах позволило обеспечить достижения единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего времени пребывания ребенка в ДОУ.

3. Промежуточный и итоговый мониторинг  результатов освоения Программы показал целесообразность использования принятой в ДОУ модели образовательного процесса.

4.Организация образовательного процесса

4.1. Кадровое обеспечение


п/п

Показатели

Единица
измерения

2013

2014

2015

Общая численность педагогических работников, в том числе:

4

4

4

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

1/25

1/25

1/25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

1/25

1/25

1/25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

3/75

3/75

3/75

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

3/75

3/75

3/50

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

3/75

3/75

3/75

6.1.

Высшая

6.2.

Первая

3/75

3/75

3/75

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

7.1.

До 5 лет

7.2.

Свыше 30 лет

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 35 лет

-

-

-

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

-

-

-

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 3 года повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

5/100

Сведения о педагогических работниках (включая руководящих и др. работников, ведущих педагогическую деятельность по программам общего образования)

Показатель

2013

2014

2015

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

Укомплектованность штата педагогических работников

4

100

4

100

4

100

Всего педагогических работников:

Из них:

  • из них внешних совместителей

Вакансии (указать должности)

Образовательный ценз педагогических работников

– с высшим образованием

1

25

1

25

-

-

– с незак. Высшим образованием

– со средним специальным образованием

3

75

3

75

4

100

– с общим средним образованием

Соответствие уровня квалификации педагогических и иных работников требованиям квалификационной характеристики по соответствующей должности (по каждому предмету учебного плана)

Педагогические работники, имеющие ученую степень

– кандидата наук

– доктора наук

Педагогические работники, осваивающие программы дополнительного профессионального образования не реже одного раза в три года

Педагогически работники, имеющие квалификационную категорию

– всего

4

100

4

100

4

100

– высшую

-

-

-

-

1

25

– первую

3

100

3

100

2

75

Состав педагогического коллектива

– учитель-логопед

-

-

-

-

-

-

– педагог -психолог

-

-

-

-

-

-

– педагог дополнительного образования

-

-

-

-

-

-

– др. должности (указать наименование)

Состав педагогического коллектива по стажу работы

1 – 5 лет

5 – 10 лет

свыше 20 лет

4

100

4

100

3

75

Педагогические работники, имеющие звание Заслуженный учитель

-

-

-

-

1

25

Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды, почетные звания

  • Работа с молодыми специалистами (наличие нормативных и отчетных документов);

Осуществляется согласно плана работы с начинающими педагогами.

  • Система работы по повышению квалификации и переподготовке педагогических работников и ее результативность; формы повышения профессионального мастерства;

Осуществляется согласно плана работы по повышению квалификации и переподготовке педагогических работников.

  • Укомплектованность общеобразовательного учреждения кадрами;

100%

  • Потребность в кадрах (сумма вакансий, планируемой убыли работников и количества планируемого увеличения штатов);

Нет вакансий

  • Порядок установления заработной платы работников ДОО, в т. ч. надбавок к должностным окладам, порядка и размеров, стимулирующих выплат; заработная плата педагогических работников с учётом стимулирующей части оплаты труда (min-max);

Осуществляется в соответствии с положением о компенсационных стимулирующих выплатах на 2014 год

  • Состояние документации по аттестации педагогических работников: нормативные документы, копии документов о присвоении категории; записи в трудовых книжках.

Состояние документации удовлетворительное.

4.2. Оценка качества учебно-методического обеспечения

  • Система методической работы ДОУ (даётся её характеристика);

  • Оценка соответствия содержания методической работы задачам, стоящим перед ДОУ, в том числе в образовательной программе;

  • Вопросы методической работы, которые ставятся и рассматриваются руководством дошкольного образовательного учреждения, педагогическим советом, в других структурных подразделениях;

  • Наличие методического совета и документов, регламентирующих его деятельность (положение, перспективные и годовые планы работы, анализ их выполнения);

  • Формы организации методической работы;

  • Содержание экспериментальной и инновационной деятельности (протоколы заседаний, решения экспертного совета) документация, связанная с этим направлением работы;

  • Влияние осуществляемой методической работы на качество образования, рост методического мастерства педагогических работников;

  • Работа по обобщению и распространению передового опыта;

  • Наличие в ДОУ публикаций методического характера, материалов с обобщением опыта работы лучших педагогических работников (указать конкретно);

  • Использование и совершенствование образовательных технологий, в т. ч. Дистанционных (оказание практической помощи педагогическим работникам по внедрению новых технологий и методик в учебный процесс);

  • Количество педагогических работников ДОО, разработавших авторские программы, утверждённые на федеральном и региональном уровнях.

Методическая работа – часть системы непрерывного образования, ориентированная на освоение педагогами содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования; достижений науки и передового педагогического опыта, методов воспитания и образования детей, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования; повышение уровня готовности педагогов к организации и ведению образовательного процесса в современных социальных и экономических условиях; содействующая развитию у них рефлексивного педагогического мышления, включению педагогов в режим инновационной деятельности.

Целью методической работы в МКДОУ является:

  • Повышение качества воспитательно-образовательного процесса в соответствии с современными тенденциями;

  • Развитие творческой индивидуальности, профессионального мастерства педагогов.

Функциональная деятельность методической службы выстроена по четырем основным направлениям:

  • Аналитическая деятельность,

  • Информационная деятельность,

  • Организационно-методическая деятельность,

  • Консультационная деятельность.

Задачи методической работы:

  1. Диагностика состояния методического обеспечения и качества воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

  2. Повышение уровня воспитательно-образовательной работы и ее конкретных результатов.

  3. Повышение профессиональной ориентированности педагогов в новейших технологиях, лично-ориентированных и индивидуализированных подходах, необходимых для качественной организации педагогического процесса в дошкольном учреждении.

  4. Развитие у педагогов потребности в профессиональном росте, в творческой самореализации путем включения каждого педагога в исследовательскую деятельность.

  5. Обобщение и распространение результативности педагогического опыта.

  6. Обеспечение взаимодействия ДОУ с семьей и социумом для полноценного развития дошкольников.

Все формы методической работы в ДОУ направлены на выполнение задач, сформулированных в Уставе, Программе развития и годовом плане. Обязательными в системе методической работы с кадрами являются:

- семинары,

- мастер-классы,

- практические занятия, направленные на решение наиболее актуальных проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста, конкурсы,

- аукцион педагогических идей,

- просмотры открытых НОД и др.

Приоритет отдается активным методам работы (решению проблемных ситуаций, деловым играм), которые способствуют наибольшему развитию педагогов, повышают их мотивацию и активность в совершенствовании педагогической культуры.

Важным фактором повышения профессионального уровня педагогов является самообразование. Модернизация системы образования, предоставление права выбора вариативных программ и методов воспитания и обучения, разработка авторских программ и методик – хороший стимул для организации этой работы. Направление и содержание самообразования определяется самим воспитателем в соответствии с его потребностями и интересами. Результаты работы по самообразованию – источник пополнения методического кабинета. Это и конспекты занятий, планы разнообразных видов деятельности, дидактические игры. Немаловажную роль в самообразовании педагогов играют районные методические объединения.

Современное общество, колоссальные темпы его развития, информационные технологии настоятельно предъявляют с каждым днем все более высокие требования к человеку. Всестороннее развитие детей на современном этапе требует переосмысления и изменения содержания и форм работы. Поэтому  при проектировании образовательного пространства ДОУ определили основные условия, необходимые для организации инновационной деятельности:

  • кадровые, связанные с подбором и расстановкой специалистов разного профиля;

  • организационно-педагогические, связанные с деятельностью по созданию развивающей среды;

  • организационно-валеологические, направленные на охрану здоровья детей и ориентацию их на здоровый образ жизни;

  • психологические, направленные на создание благоприятного климата в коллективе, условий для творческой активности педагогов;

  • материально-технические;

  • социально-культурные, социокультурными учреждениями села, района;

  • административно-правовые и финансовые.

МКДОУ работает в режиме развития, что предполагает постоянный поиск инновационных форм организации воспитательно- образовательного процесса. Многие педагоги детского сада плодотворно осуществляют творческо-поисковую деятельность и активно участвуют в мероприятиях и конкурсах краевого и федерального уровня.

4.3 Организация учебного процесса

  • Учебный план Учреждения, его структура, характеристика; выполнение;

  • Анализ нагрузки воспитанников;

  • Календарный учебный график Учреждения;

  • Расписание непосредственной образовательной деятельности;

  • Анализ форм работы с воспитанниками, имеющими особые образовательные потребности;

  • Соблюдение принципа преемственности обучения в возрастных группах;

  • Деятельность по формированию положительной мотивации обучения, развитию познавательной активности и интересов воспитанников;

  • Создание максимально благоприятных условий для развития способностей, учёт возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей воспитанников.

Режим деятельности ДОУ является гибким и строится в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, медицинского работника. Для всех возрастных групп разработан режим дня с учётом возрастных особенностей детей и специфики сезона (на тёплый и холодный период года). Для детей впервые посещающих ДОУ соблюдается специальный адаптационный режим. Также имеется гибкий режим дня на холодный период года и индивидуальный режим для детей после перенесённого заболевания.

Режим дня предусматривает:

- чёткую ориентацию на возрастные, физические и психологические возможности детей

- опору на индивидуальные особенности детей, что проявляется в определении времени сна и прогулки, строгом соблюдении интервалов между приемами пищи;

- наличие целесообразного соотношения организованной взрослыми и самостоятельной детской деятельности, двигательной и интеллектуальной активности детей, соблюдение объема учебной нагрузки.

Учебный план ДОУ определяет максимальный объем

учебной нагрузки воспитанников, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального компонента и приоритетного осуществления художественно – эстетического направления развития воспитанников по возрастным группам и образовательным областям.

Продолжительность обучения для детей дошкольного возраста в соответствии с нормативными документами составляет 5- дневную образовательную неделю.

Национально – региональный компонент реализуется по всем направлениям программы воспитания и обучения в детском саду. В МКДОУ оформлен музей краеведения в холе с предметами быта, рукоделия и прикладного искусства.

Нормы и требования к нагрузке детей, а также планирование учебной нагрузки в течение недели определены Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организация СанПиН 2.4.1.3049-13.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД) с 9.20 часов.

Продолжительность НОД:

  • во младшей разновозрастной группе (дети от 1,5 до 4 лет) – 10 -15 минут;

  • в старшей разновозрастной группе (дети от 4 до 8 лет) – 25-30 минут;

В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Предусмотрены перерывы длительностью 10 минут. Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня в дни наиболее высокой работоспособности детей. Для профилактики утомления детей занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения, сочетаются с физкультурными, музыкальными занятиями. Преемственность в учебном плане отслеживается по возрастным группам.

Общий объем обязательной части программы составляет не менее 60% времени и рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:

  • образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности;

  • образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

  • самостоятельную деятельность;

  • взаимодействие с семьями детей.

Содержательные связи между разделами программы позволяют педагогу интегрировать образовательное содержание при решении образовательных задач. Так, например, расширяя представления детей о природе, педагог воспитывает у них гуманное отношение к живому, побуждает к эстетическим переживаниям, связанным с природой, решает задачи развития речи, овладения соответствующими практическими и познавательными умениями, учит отражать впечатление о природе в разнообразной изобразительной и игровой деятельности, а знания о потребностях животных и растений становятся основой для овладения способа ухода за ними. Именно это даёт возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности ребёнка.

4.4 Инфраструктура общеобразовательной организации


п/п

Показатели

Единица
измерения

2013

2014

2015

1

Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося

2

2

2

2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

Единиц0,5

0,5

1

3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

Да

Да

4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

нет

Нет

Нет

4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

Нет

Нет

4.2

С медиатекой

нет

да

Да

4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

нет

да

Да

4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

нет

Нет

Нет

4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

нет

Нет

Нет

5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

человек/%

0%

0%

6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

15кв.м

15кв.м

15кв.м

Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения

  • Обеспеченность учебно-методической и художественной литературой;

  • Общее количество единиц хранения фонда библиотеки;

  • Обеспечено ли дошкольное образовательное учреждение современной информационной базой (локальная сеть, выход в Интернет, электронная почта, электронный каталог, медиатека, электронные учебники и т.д.);

  • Востребованность библиотечного фонда и информационной базы;

  • Наличие сайта ДОУ (соответствие установленным требованиям, порядок работы с сайтом), количественные характеристики посещаемости, форум;

  • Обеспечение открытости и доступности информации о деятельности ДОО для заинтересованных лиц (наличие информации в СМИ, на сайте образовательного учреждения, информационные стенды (уголки), выставки, презентации и т.д.);

Для осуществления воспитательно-образовательного процесса имеется программно-методический комплект: программы, учебно-методические пособия, справочная и энциклопедическая литература, учебно-наглядные пособия (демонстрационные и раздаточные материалы), диагностические материалы, комплекты современных развивающих игр. Одна из задач ДОУ - обеспечение участников образовательного процесса доступом к информации — знаниям, идеям, поводам к культурным ценностям — посредством использования как библиотечно-информационных ресурсов, так и видео-, цифровых и Интернет-ресурсов.

ДОУ непрерывно совершенствует свое методическое обеспечение. Имеются электронные носители с разнообразной информацией. Библиотечный фонд состоит из методической и детской художественной литературы, справочных  и периодических изданий. Общий процент обеспеченности книжного фонда  учреждения  пополняется также за счёт:

1.Подписных изданий. Излюбленной периодикой стали: «Справочник руководителя», «Воспитатель ДОУ», «Музыкальный руководитель».

2.Создана и пополняется электронная библиотека. Библиотека представляет собой информационный центр, который накапливает, каталогизирует и систематизирует материалы на всех видах носителей, а также обеспечивает воспитателям, родителям максимально возможный доступ к педагогической информации.

Создан официальный сайт МКДОУ , который регулярно обновляется в соответствие с п. 4 и п. 5 ст. 32 Закона «Об образовании». Так же на сайте ДОУ родители имеют возможность написать сообщение непосредственно заведующему, сообщить информацию или задать вопрос. Размещается на сайте ДОУ ежегодный публичный отчёт руководителя об образовательной, медицинской и финансово-хозяйственной деятельности.

В детском саду используются информационно-коммуникационные технологии: проводятся итоговые мероприятия с детьми с использованием ИКТ, старший воспитатель использует ИКТ в методической работе: создаёт и использует мультимедийные презентации при проведении педагогических советов, методических объединений.

Оценка качества материально-технической базы

  • Уровень социально-психологической комфортности образовательной среды;

  • Соответствие лицензионному нормативу по площади на одного обучающегося;

По нормативу -2 м², факт >2 м²

  • Площадь, используемая для образовательного процесса (даётся их характеристика);

Для образовательного процесса используется площадь групповых комнат:

группа «почемучки»- 41.12 кв.м

группа «гномики»- 41.12 кв.м

группа «непоседы» -41.12 кв.м

Музыкальный зал +

Физкультурный зал - 131,12 кв.м

Общая площадь, используемая для образовательного процесса- 185.7 кв.м.

  • Сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной деятельности; состоянии и назначение зданий и помещений, их площадь;

Строение 1,общая площадь – 400.кв.м

  • Сведения о количестве и структуре технических средств обучения и т.д;

Ноутбук2

Телевизор - 2

Фотоаппарат – 1

Интерактивная доска - 1

Проектор-1

  • Сведения об обеспеченности мебелью, инвентарём, посудой;

Обеспечение мебелью, инвентарём, посудой удовлетворительное.

  • Данные о проведении ремонтных работ в дошкольном образовательном учреждении (сколько запланировано и освоено бюджетных (внебюджетных) средств);

Отражено в анализе работы ДОУ.

  • Сведения об основных позитивных и негативных характеристиках в материально-техническом оснащении образовательного процесса;

Материально-техническое оснащение образовательного процесса удовлетворительное.

  • Меры по обеспечению развития материально-технической базы;

В соответствии с планом работы.

  • Мероприятия по улучшение условий труда и быта педагогов.

Соглашение по охране труда от 07.11.2013 года

Соблюдение в общеобразовательном учреждении мер противопожарной и антитеррористической безопасности, в том числе:

  • Наличие автоматической пожарной сигнализации, средств пожаротушения, тревожной кнопки, камер слежения, договоров на обслуживание с соответствующими организациями;

  • Установлена система автоматической пожарной сигнализации и система оповещения и управления эвакуацией «Магистр 24». И.П. Мандрыкина. (договор на обслуживание с 01.01.2015 по 31.12.2015 г.)

  • Установлен сигнал пожарной тревоги на пульт централизованного пожарного и экологического мониторинга ( № 0561 – м с 01.09.201 неограничен)

  • Установлена кнопка оповещения.

  • Акты о состоянии пожарной безопасности;

Имеются

  • Проведение учебно-тренировочных мероприятий по вопросам безопасности.

Учебно-тренировочных эвакуации проводятся 2 раза в год

Состояние территории ДОУ

  • Состояние ограждения и освещение участка;

Территория ДОУ имеет ограждение ограждения (металлический забор 1,5* 4.313.47 м.2.

Имеется наружное освещение.

  • Наличие и состояние необходимых знаков дорожного движения при подъезде к дошкольному образовательному учреждению;

Отсутствует необходимость

  • Оборудование хозяйственной площадки, состояние мусоросборника

контейнеры 1,6 м *1,0 м

Медицинское обеспечение ДОО, системы охраны здоровья воспитанников

  • Медицинское обслуживание, условия для оздоровительной работы (наличие в образовательном учреждении лицензированного медицинского кабинета;

Договор с ЦРБ

  • Наличие медицинского кабинета соответствие его СанПиН;

Медицинский кабинет, изолятор, кабинет (здание школы). Все соответствует СанПиН 2.4.1.3049-13.

  • Регулярность прохождения сотрудниками ДОУ медицинских осмотров;

Персонал ДОУ проходит 1 раз в год периодические в установленном порядке, при поступлении на работу,

  • Анализ заболеваемости воспитанников;

Всего за учебный год 452 случая заболеваемости, 1 ребенком пропущено 28 дней. Низкие показатели в младшей и средней группах. Дети в младшую группу приходят домашние – с ослабленным здоровьем.

  • Сведения о случаях травматизма, пищевых отравлений среди воспитанников;

Нет

  • Выполнение предписаний надзорных органов;

Предписания САНПИН выполнено.

  • Соблюдение санитарно-гигиенического режима (состояние помещений, режим проветривания, температурный режим, водоснабжение и т.д.);

Все помещения убираются влажным способом с применением моющих средств не менее 2 р в день при открытых фрамугах.

Все помещения ДОО ежедневно проветриваются без детей. Длительность проветривания зависит от температуры наружного воздуха.

Температурный режим соблюдается ( от 19 до 21 С)

Здание ДОУ оборудовано системами холодного и горячего водоснабжения, канализацией. Подводка обеспечивается в помещения пищеблока, туалетные комнаты, медицинский блок. Вода отвечает санитарно-эпидемиологическим требованиям к питьевой воде

Уровни естественного и искусственного освещения соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

  • Защита воспитанников от перегрузок, работа по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников (какими нормативными и методическими документами руководствуется ДОУ в работе по данному направлению);

Работа по данному направлению проводится в соответствии с требованиями к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса. ДОО руководствуется СанПиН 2.4.1.3049-13, приказом Минобрнауки России от30.08.2013 № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным – образовательным программам дошкольного образования», ФЗ от 29.12.2012. № 273 «Об образовании в РФ», приказом Минобрнауки Росии от 17.10.2013. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта», Программой ДОУ «Ребёнок в мире культурных ценностей», Образовательной программой ДОУ.

  • Сбалансированность расписания с точки зрения соблюдения санитарных норм организации образовательной деятельности с детьми, обеспечивающих смену характера деятельности воспитанников;

Продолжительность НОД для детей 3-4 лет -15 мин., от 4-5 -20 мин, 5-6-25 мин., 6-7 лет- не более 30 мин.Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в 1 половине дня по возрастным группам соответствует требованиям. (30, 40, 45 и 1.5 часа соответственно). В середине НОД проводятся физ.минутки, зрительная гимнастика, пальчиковая. Перерыв между периодами НОД не менее 10 минут. Для профилактику утомления НОД познавательного характера чередуется с НОД художественно-эстетического характера, физкультурой. НОД с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется во второй половине дня, она составляет не более 25-30 мин в день с проведением физ.минуток.

  • Использование здоровье сберегающих технологий, отслеживание их эффективности (показать результативность, в т.ч. динамику состояния здоровья);

  • Система работы по воспитанию здорового образа жизни;

Под результативностью реализации здоровье сберегающих технологий при осуществлении НОД понимается динамика состояния здоровья, отслеживание эффективности работы, медико- педагогический контроль и его диагностические данные. Деятельность по физическому развитию направлено на улучшение состояние здоровья воспитанников, Была запланирована годовая задача «Формировать у детей интерес и ценностные отношения к физической культуре через накопление и обогащение двигательного опыта (овладение ОВД).Реализовалась через:

*педсовет «Выполнение ФГОС при реализации задач ОО «Физическая культура»-форма проведения круглый стол;

*открытые просмотры НОД: «Мы сильнее всех на свете» с использованием игр-эстафет, «комплексное»;

*тематический контроль (качество реализации ОО «Физическая культура» и ее интеграция с другими ОО);

*групповые родительские собрания «Гармонизация детско-родительских отношений средствами физической культуры»;

*консультации «Формы психолого-педагогической работы по освоению ОО «Физическая культура и их влияние на развитие ОВД», «Организация и проведение игр-эстафет в д/с»;

*разработка для воспитателей методического материала «Оборудование для развития ОВД у детей дошкольного возраста» (из опыта работы ДОУ страны), «Физкульт минутки направленные на формирование правильной осанки», «Игры и упражнения для малоподвижных детей», «Игры и упражнения для гиперактивных детей»; разработка памятки «Упражнения, запрещенные и ограниченные к применению в ДОУ»

*анкетирование родителей «Что Вы знаете о вакцинации»;

*организацию выставок семейных фоторепортажей на тему «Учим бегать, прыгать, лазить, метать»

  • Понимание и соблюдение воспитанниками здорового образа жизни (наличие мероприятий, программ, обеспечивающих формирование у воспитанников навыков здорового образа жизни, работа по гигиеническому воспитанию);

Использование технологий: сохранения и укрепления здоровья ( гимнастики: пальчиковая, для глаз, корегирующая, бодрящая), технологии обучения ЗОЖ ( тренинги, НОД развивающего характера, видео презентации, познавательное чтение и беседы, физкультурные праздники и развлечения, прогулки-походы…), в работе используем программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной, «Развитие +» и др.метод. литературу

  • Мероприятия по предупреждению нервно-эмоциональных и физических перегрузок у воспитанников.

Для детей в группах организованы функциональные пространства, где дети могут снять агрессивность, злость при помощи «подушки анти-агрессанта», «пробкотерапии», «бумаготерамии», «центра песка». При помощи моделей (картинки-подсказки) закрепляются правила и нормы общения и поведения с взрослыми и сверстниками. Оформлены фотоальбомы с семьями детей. При помощи бумажных кукол (членов семьи) проигрываются различные проблемные ситуации, которые могут возникнуть в жизни ребенка. Составляется алгоритм действий правильного поведения. Имеются уголки уединений, ФП «Спортивный уголок».

Организация питания

  • Наличие собственного пищеблока;

Имеется.

  • Работа администрации по контролю за качеством приготовления пищи;

Проводится ежедневно.

  • Договоры с различными организациями о порядке обеспечения питанием воспитанников и сотрудников (с кем, на какой срок, реквизиты правомочных документов);

СИБТОРГ с 01.01.2015 по 31.12.2016 г.

«Сталица Молока»» с 01.01.2015 по 31.12.2016 г.

ЧП Прытов с 01.01.2015 по 31.12.2016 г.

Соблюдается согласно требованиям СаНПиН 2.4.1.3049-13

  • Качество питания: калорийность, сбалансированность (соотношение белков/жиров/углеводов), соблюдение норм питания;

В детском саду 4-х разовое питание: завтрак,второй завтрак, обед, полдник. При составлении 10-и дневного перспективного меню руководствуемся рекомендуемым среднесуточным набором продуктов питания с учетом возраста детей, что обеспечивает сбалансированность питания по белкам, жирам, углеводам.

  • Разнообразие ассортимента продуктов; витаминизация, объём порций, наличие контрольного блюда; хранение проб (48 часовое); объём порций; использование йодированной соли; соблюдение питьевого режима;

Ежедневно в меню включены: молоко, мясо, картофель, овощи, хлеб, крупы, сливочное и растительное масло, сахар, соль. Остальные продукты (рыбу, сыр, яйцо и другие) 2-3 раза в неделю. В меню не допускается повторы одинаковых блюд в один день.

В ДОУ проводится искусственная витаминизация аскорбиновой кислотой готовых блюд. Препараты витаминов вводят в третье блюдо (компот, кисель и т.п.) после его охлаждения до температуры 15°С (для компота) и 35°С (для киселя) непосредственно перед реализацией. Витаминизированные блюда не подогревают.

Организация питания постоянно находится под контролем администрации. Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы членами бракеражной комиссии в составе повара, заведующего, медицинского работника.

Результаты контроля регистрируются в специальном журнале.

После приготовления пищи отбирается суточная проба готовой продукции, сохраняется в течение не менее 48 часов  при температуре +2-+6°C в отдельном холодильнике. Соблюдаются объемы порций  приготовленных блюд.

В детском питании используется только йодированная поваренная соль, соответствующая ГОСТу. Соблюдается и питьевой режим: дети пьют только кипяченую воду комнатной температуры.

  • Наличие необходимой документации: приказы по организации питания, наличие графика получения питания, накопительная ведомость, журналы бракеража сырой и готовой продукции; 10-ти дневное меню, картотека блюд; таблицы: запрещённых продуктов, норм питания; список обучающихся, имеющих пищевую аллергию;

Документы:

1.Приказ о назначении ответственного лица за бракераж сырой продукции.

2. Приказ о создании бракеражной комиссии готовой продукции.

3. График получения пищи.

4.Журналы бракеража сырой и готовой продукции.

5. Перспективное меню на 10 дней.

6. Технологические карты.

7. Журнал проведения витаминизации третьих блюд.

8. Журнал здоровья

9. Журнал учета температурного режима холодильного оборудования.

Пищевые продукты, поступающие в дошкольное учреждение, имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность. Качество продуктов проверяет ответственное лицо (бракераж сырых продуктов), делает запись в специальном журнале.  Не допускаются к приему пищевые продукты без сопроводительных документов, с истекшим сроком хранения и признаками порчи.

  • Создание условий соблюдения правил техники безопасности на пищеблоке;

  • Выполнение предписаний надзорных органов.

Предписания выполнены

Выводы и рекомендации по разделу

МКДОУ  укомплектовано кадрами  полностью. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

 Воспитательно-образовательный процесс в МКДОУ строится с учетом требований ФГОС ДОУ и санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение детьми программы   осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В ДОУ систематически организуются и проводятся различные тематические мероприятия.  В дальнейшем планируем активнее участвовать  в мероприятиях различного уровня.

В связи с переходом на ФГОС ДОУ требуется пересмотреть формы и методы работы по развитию речи дошкольников. Через дополнительные программы, обеспечение речевым оборудованием, связь районного логопеда т.к. в ДОУ специалиста нет.

На основании анализа отчета можно выделить следующее:

- снижение общей, простудной, инфекционной заболеваемости;

- отсутствие вспышек кишечных инфекций.

        Улучшение состояния здоровья детей:

- повышается процент с I группой здоровья;

- повышается процент перевода детей из 2 группы здоровья в 1 группу здоровья;

- дети со 2 группой здоровья 3 воспитанника

- с 3 группой здоровья 1 воспитанник

Случаев травматизма за 2015-2016 гг. не зарегистрировано.

Общие выводы

С целью реализации задач, определенных программой коллектив ДОУ ставит на новый учебный год следующие задачи:

-обеспечение социального речевого окружения, соответствующего интересам воспитанников, внедрение дополнительной программы, заключением договора с логопедом района;

-создание в каждой возрастной группе предметно-развивающей среды, способствующей развитию  ребенка  в соответствии с новыми федеральными стандартами;

- определение игровой деятельности как ведущего фактора в развитии ребенка;

-обеспечение  условий для профессионального роста воспитателей и педагогов;

-решение вопросов финансирования и материально-технического обеспечения устойчивого функционирования ДОУ и программы его развития.

 

Устранение недостатков, выявленных в ходе предыдущего самообследования

- недостаточный уровень осуществления работы по преемственности с начальной школой. Проведён педсовет по преемственности со школой в результате дети и воспитатели регулярно проводят мероприятия по плану со школой

- в связи с отсутствием курсовой подготовки по ФГОС ДО у большинства педагогов имеются трудности с ежедневным планированием образовательной деятельности и с переходом от обычных занятий к непосредственно образовательной деятельности в условиях ФГОС ДО. Пройдены курсы повышения квалификации по ФГОС воспитатели свободно строят образовательную деятельность переходя из одной деятельности в другую через игру.

- не в полной мере используются на практике современные образовательные технологии развивающего образования. Воспитатели внедряют новые образовательные технологии т.к. презентации работа на интерактивной доске, создание проектов, и.т.д.

- приобретено недостаточное количество игрового оборудования, учебно-методической литературы, художественной литературы для детей, дидактического и раздаточного материала для образовательной деятельности в условиях ФГОС ДО. В 2015 году приобретено достаточное количество игрового оборудования, учебно методической литературы для детей, дидактический материал а вот раздаточный нужно докупить.

- недостаточное участие родительской общественности в управлении учреждением. Родительский комитет в этом году вёл активную работу с родителями в результате родители посещали открытые мероприятия, праздники, оказывали помощь детскому саду.

Председатель комиссии по самообследованию _______________ Л.Б.Зайцева заведующий ________________________

(подпись) Ф.И.О.

57



Похожие документы:

  1. Отчет о самообследовании Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Розгребельская средняя общеобразовательная школа» Большесолдатского района

    Отчет
    ... с Порядком о проведения самообследования образовательной организации, утвержденного приказом от 16.05.2016. №45 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации». Целями проведения самообследования являются ...
  2. Отчет о результатах самообследования (3)

    Отчет
    ... образовательного учреждения.  Цель самообследования - получение объективной информации о состоянии образовательного процесса по основным образовательным ... «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией», приказом ...
  3. Аналитический отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Новосибирска

    Отчет
    ... 37 58 38 20 0 36,7 7 2. Создание условий для организации качественной образовательной ... об итогах самообследования, ... публикации 13.05.2016г. Синийчук ... образовательное учреждение дополнительного образования «Социально-психологический центр «Ника» Проведения ...
  4. Отчет искитимского медицинского техникума о результатах самообследования

    Отчет
    ... приказ по учреждению от 04.09.2012г. № 2-о «Об организации проведения самообследования ... 05.2009г. № 188-па учреждение переименовано в государственное бюджетное образовательное учреждение ... до 30.11.2016г. Договор № ... 198, 199 41 37 90,2 0 0 14 37,9 18 48,6 ...
  5. Отчет о результатах самообследования федерального государственного

    Отчет
    ... 2016г. ОТЧЕТ о результатах самообследования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего ... образовательных услуг, Приказом от 1 июля 2013 года N 499 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной ...

Другие похожие документы..