Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Отчет'
о доходах, имуществе и обязательствах имущественного характера лиц, замещающих должности муниципальной службы Администрации города Тамбова, их супруго...полностью>>
'Документ'
Как правило, модель обладает не всеми свойствами объекта, а лишь теми, которые нужны для исследования объекта. Например, модель самолета отличается от...полностью>>
'Документ'
«Я – гражданин» 0 среда – 13.10 Кирмель А.Г. . «Імкненне» 40 четверг – 14.30 Горячева Л.А. 7. «Эстетика быта» 30 вторник – 10.00 Горячева Л.А. Замести...полностью>>
'Документ'
Встреча героев происходит на закате, окутанном вечерним ореолом таинственности, это уже изначально свидетельствует о «закате» отношений. К тому же они...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение:

Лагутнинская средняя общеобразовательная школа

ПУБЛИЧНЫЙ

ДОКЛАД

2016 год

  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА образовательной организации:

    1. Тип, вид, статус учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Лагутнинская средняя общеобразовательная школа.

По типу реализуемых программ: общеобразовательная организация.

Вид: бюджетное учреждение.

    1. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия 61  № 000645, регистрационный № 1622, дата выдачи  12` сентября 2011 года, срок действия – бессрочно, выдана  Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области), приложение  №1 серии 61 П 01 № 0003344 от 19.02.2015 года.

Свидетельство о государственной аккредитации (серия ОП, номер 025668, дата выдачи 17.04.2012 года, приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 17.04.2012 года  № 1545 «О государственной аккредитации образовательных учреждений»). В соответствии с лицензией и свидетельством о государственной  аккредитации МБОУ: Лагутнинская средняя общеобразовательная школа  реализует  программы начального общего, основного общего, среднего общего образования и дополнительные программы для детей и взрослых.

Филиалов нет.

    1. Характеристика контингента учащихся

В общеобразовательной организации получают образование дети из х. Лагутники, х. Парамонов, х. Погожев, пос. Сибирьковый, х. Сухая балка, пос. Саловский Волгодонского района Ростовской области.

№ п/п

Характеристика

1-4 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

Итого

1

Количество

118

151

0

269

2

Успевают на «5»

5

5

0

10

3

Успевают на «4-5»

27

16

0

43

4

Занимаются в кружках и секциях

128

126

9

263

5

Дети, живущие в полных семьях

105

115

7

234

6

Неполные семьи

28

21

2

51

7

Дети, находящиеся под опекой

3

4

-

7

8

Малообеспеченные семьи

84

71

5

160

9

Относятся к категории семей с социально опасным поведением

1

-

1

Успеваемость по школе составила - 94%; качество обученности - 22%.

    1. Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления:

  1. Директор ОО — Мокроусова Ольга Васильевна,

  2. Заместители директора по учебной и методической работе:

- Шевченко Татьяна Петровна.

- Гурьева Ирина Павловна

  1. Заместитель директора по воспитательной работе — Плешакова Анжелика Владимировна.

  2. Заместитель директора по информационным технологиям — Прутко Иван Владимирович.

  3. Заместитель директора по административно-хозяйственной частиДанильчик С.Ф.

Органы государственно-общественного управления и самоуправления:

  • Управляющий совет.

  • Попечительский совет.

  • Педагогический совет.

  • Методический совет.

    1. Наличие программы развития

Программа развития 2010-2015 гг. «Внедрение эффективных способов достижения нового современного качества образования как условие становления личности выпускника».

  1. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

    1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Учебный план школы разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта общего образования, образовательного социального заказа, запросов родителей и сформирован в соответствии с требованиями к обязательной и максимальной нагрузке обучающихся. При составлении учебного плана учтены возможности и условия образовательного учреждения.

МБОУ: Лагутнинская СОШ полностью укомплектована педагогическими кадрами. Созданы условия для успешной реализации образовательных программ. В действии кабинет информатики и физики, истории и географии, химии и биологии, русского языка и литературы, математики, английского языка, спортивный зал.

Образовательный процесс в школе обеспечивается УМК, включенным в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе.

Приоритетами при формировании учебного плана ОО являются:

  • цели образовательной программы по обеспечению базового образования;

  • соблюдение нормативов максимального объёма обязательной учебной нагрузки и включение регионального минимума содержания образования;

  • учёт требований государственных образовательных стандартов в условиях преподавания с использованием учебно-методических комплектов, современных педагогических технологий;

  • преемственность с учебным планом, реализованным образовательным учреждением в предыдущие годы.

Учебный план школы разработан на основе нормативно-правовых документов:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

- областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

Программы:

- Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);

- Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15).

Постановления:

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72).

Приказы:

- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования»

(в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39);

- приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994);

- приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);

- приказ Минобразования Ростовской области от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;

- приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);

- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;

Письма:

- письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;

- письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года»;

- письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура»;

- письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

- письмо Минобрнауки России от 25.05.2015 № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России».

Приоритетами при формировании учебного плана школы являются:

  • цели образовательной программы по обеспечению базового образования;

  • соблюдение нормативов максимального объёма обязательной учебной нагрузки и включение регионального минимума содержания образования;

  • учёт требований государственных образовательных стандартов в условиях преподавания с использованием учебно-методических комплектов, современных педагогических технологий;

  • преемственность с учебным планом, реализованным школой в предыдущие годы.

   Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок  освоения образовательных программ начального общего образования.

Продолжительность учебного года: 1 класс- 33 учебных недели,  2-4 классы – 34 учебных недели. Продолжительность урока составляет в 1 классе – 35 - 45 минут, во 2-4 классах - 45 минут. В 1 классах используется «ступенчатый» режим обучения, а именно: в сентябре, октябре - по 3 урока в день, с ноября - по 4 урока в день.

Учебный план для 1 - 4-х классов разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

   Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся;

- приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- готовность к продолжению образования на последующей ступени основного общего образования;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстренных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Изучение учебного предмета «Русский язык» направлено на развитие речи, мышления, воображения учащихся, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка.

Изучение учебного предмета «Литературное чтение» ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, говорение, чтение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств ребенка, способного к творческой деятельности. Содержание предмета включает элементы краеведческой направленности на основе модульного принципа.

Учебный предмет «Английский язык» изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение обучающихся; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Изучение учебного предмета «Математика» направлено на формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество)» изучаются с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. В его содержание введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, элементы основ безопасности жизнедеятельности. Изучение учебного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, своей Родине, осмысление личного опыта общения с природой и людьми, понимание своего места в природе и социуме; приучение учащихся к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. При изучении данного предмета формируется здоровый образ жизни, элементарные знания о поведении в экстремальных ситуациях, закладываются основы экологических знаний. Формируются психологическая культура и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Изучение учебных предметов эстетического цикла «Изобразительное искусство» и «Музыка» направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение) в интеллектуально-практической деятельности учащегося; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления. Учащиеся осуществляют поисково-аналитическую деятельность для практического решения прикладных задач учебного и социального характера, формируют первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности. «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» направлены на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».

Учебный предмет «Физическая культура» в 1-4-х классах изучается в объёме 3-х часов в неделю. Занятия по учебному предмету «Физическая культура» направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию, формирование интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, к подвижным играм, к формам активного отдыха и досуга. Учебный предмет направлен на формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности учащегося к нагрузкам в окружающей среде.

В 4 классе введён обязательный учебный курс «Основы религиозной культуры светской этики» 1 час в неделю. Изучение учебного курса «Основы религиозной культуры светской этики» формирует у младшего подростка мотивацию к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. По заявлению родителей (законных представителей) обучающиеся изучают модули: «Основы православной культуры», «Основы мировых религиозных культур».

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, при 5-дневной учебной неделе в 1-4 классах составляет 1 час в неделю.

В целях усиления обязательной части компонент школы распределен на изучение учебного предмета «Русский язык» в 1-4-х классах - по 1 часу.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное). Часы, отводимые на внеурочную деятельность, направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме кружков, клубов, секций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, соревнований, поисковых и научных исследований.

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года для 5-8 классов - 35 учебных недель, для 9 класса – 34 учебных недели, продолжительность урока – 45 минут.

Учебный план для 5 классов разработан в соответствии с ФГОС ООО, за основу взят первый вариант примерного учебного плана - при 5-дневной учебной неделе.

В связи с переходом на ФГОС ООО введены учебные предметы «Биология» и «География» по 1 часу в неделю.

Обязательный учебный предмет «Физическая культура» изучается 2 часа в неделю.

С целью сохранения преемственности с учебным предметом «Окружающий мир», изучавшем на уровне начального общего образования, в 5 классах введен учебный предмет «Обществознание» за счет части, формируемой общеобразовательным учреждением.

Учебный план основного общего образования для 6-9 классов разработан в соответствии с БУП 2004 года по следующей структуре: федеральный компонент, региональный и компонент образовательного учреждения.

Часы федерального компонента государственного образовательного стандарта распределены в полном объёме.

Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс по модульному принципу включая разделы «Общество», «Человек», «Политика», «Экономика», «Право».

В 6-9 классах в федеральном компоненте введено по 3 часа физической культуры.

В целях усиления базовых предметов компонент школы распределен следующим образом:

- на географию в 6 классе – 1 час;

- на информатику и ИКТ в 8 классе - 1 час;

- на историю России в 9 классе - 1 час;

- на русский язык в 7-9 классах – по 1 часу.

Для расширения содержания образовательных программ по предмету с целью изучения регионального компонента на литературу в 5-7 классах – по 1 часу.

«География Ростовской области» изучается в 6,7-х классах в качестве учебного модуля на уроках географии.

По решению педагогического совета в 8-9 классах учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются в рамках курса Искусство по 1 часу.

По предложению родителей в 9 классе введен курс «Техническая графика» - 1 час.

Промежуточная аттестация проводиться в следующих формах: тестирование, зачет, письменная контрольная работа, диктант с грамматическим заданием, сочинение, презентация (защиты) учебного проекта или учебного исследования (реферата); в форме творческой работы.

При наполняемости классов в количестве 20 человек осуществляется деление классов на две группы: при проведении занятий по иностранному языку (английский язык) в 7 классе, технологии в 5-7 классах, по информатике в 8 «А», 9 классах.

Платных дополнительных образовательных услуг нет.

  1. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии

В 2015 — 2016 учебном году педагогический коллектив ОО продолжил реализацию программы развития «Внедрение эффективных способов достижения нового современного качества образования как условие становления личности выпускника». Инновационная образовательная модель школы в программе представлена следующими проектами:

  • «Качественно новое образование»

  • «Школам успеха»

  • «Новый учитель»

  • «Здоровая и дружественная школа»

  • «Формирование современной инфраструктуры школы»

Мероприятия, которые проводились в рамках реализации проектов:

  • Проект «Качественно новое образование»

- внедрение государственного образовательного стандарта начального общего образования: 1, 2-е классы;

- реализация программы «Гармония», способствующей достижению результатов ФГОС;

- реализация различных форм внеурочного образовательного пространства, сообразного с возрастом и особенностями развития детей, для обеспечения гармоничного развития:

секция «Ритмика»;

кружки: «Здоровей-ка», «Палитра родного края», «Шахматы», «Юные дончата», «Доноведение»;

клубы: «Волшебный мир оригами», «Почемучка», «Самоделкин», «Я исследователь».

- проведение психологом ОО анкетирования по качественным критериям:

изучение школьной мотивации;

выявление трудновоспитуемых в классе.

  • Проект «Школа успеха»

Проект реализовывался на основе разработанной в ОО программы «Интеллект».

Выполнение программы проводилось по направлениям:

- выявление одаренных обучающихся через проведение мероприятий интеллектуальной, эстетической и спортивной направленности;

- подготовка обучающихся к ведению исследовательской деятельности;

- подготовка педагогов к работе с одаренными учащимися;

- поддержка талантливых обучающихся через систему индивидуального консультирования, награждения грамотами и благодарностями, организацию оздоровительного отдыха.

Работа с одаренными обучающимися включила следующие мероприятия:

--организацию предметных недель, проведение конкурсов, участие в олимпиадах;

-проведение краеведческой работы со способными и одарёнными детьми по изучаемым предметам с выходом на уровень исследовательской работы;

-использование ЦОР, ЭОР, Интернет-ресурсов в работе со способными и одарёнными школьниками;

-проведение деловой игры «Одаренные дети»;

-привлечение родителей способных и одарённых детей к подготовке школьных, районных, областных мероприятий различного уровня;

-проведение «Дня творчества юных» как ежегодной учебно-практической конференции обучающихся, смотра достижений во всех видах исследовательской, творческой и практической деятельности;

-формирование психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей в развитии способных и одарённых детей: использование методики «Психологический портрет учителя / родителя», позволяющей построить "портрет" учителя / родителя по следующим шкалам: приоритетные ценности, психоэмоциональное состояние, самооценка, стиль преподавания / воспитания, уровень субъективного контроля;

- опрос обучающихся, анкетирование:

опросник «Выявление мотива к учению»;

опросник Форверга;

анкета «Готовность к саморазвитию»;

методика «Ситуация выбора»;

методика Н.Е. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте».

  • Проект «Новый учитель»

  • Работа методической службы школы строилась на основе дифференцированного подхода.

  • 1. Проводились открытые уроки в соответствием с графиком, обучающие семинары, мастер-классы по изучению современных образовательных технологий:

  • -семинар-практикум «Универсальные учебные действия как основа реализации образовательного стандарта »;

  • -мастер-класс «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика»;

  • - деятельностная игра «Развитие творческих и исследовательских способностей младших школьников во внеурочной деятельности».

  • 2. Реализовывался системный подход к внедрению в образовательную практику современных педагогических технологий. В учебно-воспитательном процессе

  • использовались следующие техно­логии:

  • -технологии личностно-ориентированного развития;

  • -технологии проблемного обучения;

  • -современные технологии изучения иностранного языка, основанные на коммуникативно-ориентированном подходе;

  • -технологии развития критического мышления;

  • -технологии дифференцированного обучения;

  • -проектные технологии;

  • -информационно-коммуникационные технологии.

  • 3. Расширяется сфера применения педагогами ОО информационных технологий для организации:

  • -научно-исследовательской и проектной деятельности;

  • -дистанционного консультирования обучающихся;

  • -просветительской работы с родителями.

  • В организации учебно-воспитательного процесса использовалась:

  • -работа сайта;

  • -работа электронной почты;

  • -работа локальной сети.

  • С целью своевременного выявления детей, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, трудности в обучении и школьной адаптации в образовательном учреждении была организована работа психолого-медико-педагогического консилиума.

  • Проект «Здоровая и дружественная школа»

Разработана и реализуется программа «Охрана и укрепление здоровья»

В 2015 -2016 учебном году формирование ценностей здоровья и навыков здорового образа жизни проводилось на основе:

- привлечения педагогов школы, родителей к организации и участию в массовых воспитательных мероприятиях;

- проведения массовых акций с участием учителей, обучающихся, родителей.

Была организована информационно-просветительская работа с обучающимися, педагогическим коллективом и родителями по проблемам сохранения и укрепления здоровья.

  • Проект «Формирование современной инфраструктуры школы»

Проводилась работа по формированию фонда библиотеки: комплектование печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, планомерное пополнение фонда дополнительной литературы, включающей детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания.

Расширяется сфера применения педагогами ОУ информационных технологий для организации:

-работы сайта и электронной почты;

-работы локальной сети, электронного документооборота;

-дистанционного консультирования обучающихся;

-просветительской работы с родителями.

Педагогический коллектив использует образовательные технологии, которые позволяют повысить эффективность обучения, инициативность и успешность всех участников образовательного процесса. Это:

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • игровые технологии;

  • технология проектного обучения;

  • технология развития критического мышления учащихся;

  • Портфолио;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • технологии обучения на основе системно-деятельностного подхода;

  • воспитательные технологии.

    1. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции

Научное общество учащихся «Поиск» - добровольное объединение учащихся, которые стремятся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, культуры. Членами НОУ являются обучающиеся 2-11 классов, изъявившие желание участвовать в работе секций общества. Учащиеся выбирают тему исследования в соответствии со своими интересами, используют для выполнения исследования материально-техническую и информационно-справочную базу ОУ, получают регулярную методическую и организационную помощь от руководителей исследовательской работы.

Большую роль в развитии учебно-исследовательской деятельности, в воспитании учащихся играют кружки и секции.

В 2015-2016 учебном году младшие школьники развивали свои творческие способности в кружках:

«Шахматы» (1-4 класс)

«Ритмика» (1-3 класс)

«Здоровей-ка»(1-2 класс)

«Доноведение» (1-4 класс)

«Такие разные звуки и буквы» (1 класс)

«В мире слов» (1 класс)

«Азбука добра» (1 класс)

«Секреты русского языка» (3 класс)

«Веселая нотка» (4 класс)

«Мир информатики» (2-4 Класс)

«Счастливый английский» (2 класс)

«Моя клумба» (2 класс)

«Азбука нравственности» (1-4 класс)

«Палитра родного края» (1-2 класс)

«Королева Кисточка» (3 класс)

«Юный художник» (4 класс)

«Я познаю мир и себя» (2-4 класс)

Содержание работы с одарёнными учащимися 5-11 классов определялось в рамках каждой из учебных дисциплин. Этот этап начинался с постепенного перехода к обучению методам, развивающим мышление, побуждающим к самостоятельной работе, ориентирующим на самообразование.

Обучающиеся занимались в кружках:

  • « Страна Изобразилия» ( 5 – 7 классы).

  • «В мире программирования» (7 – 9 классы);

  • «Компьютерная графика» (5 – 8 классы).

  • «Разговорный английский» -(5-6 класс)

С целью сохранения и укрепления здоровья, развития физического потенциала обучающихся работали спортивные секции:

  • «Футбол» ( 5 – 9 классы);

  • «Баскетбол» , «Волейбол» ( 5 -9 классы).

В школе были созданы условия для развития познавательных интересов учащихся:

  • пополнялся библиотечный фонд;

  • читальный зал выдавал необходимую литературу на дом;

  • ученики работали в сети Интернет в компьютерном классе, библиотеке или в кабинете по предмету;

  • использовался культурный потенциал г. Волгодонска, ст. Романовской, п. Красный Яр (ребята посещали музеи, выставочные залы ) и других городов Ростовской обл. и России.

  1. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения.

    1. Психолог образовательного учреждения:

  • участвовал в создании развивающей, психологически комфортной среды;

  • проводил обследования с целью контроля за ходом развития обучающихся;

  • проводил необходимые психолого-педагогические измерения, обработку результатов, подготовку психологических заключений и рекомендаций;

  • организовывал консультационную работу;

  • оказывал помощь семье в налаживании микроклимата, в эффективном воспитании детей, в решении внутрисемейных конфликтов.

С целью своевременного выявления детей, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, трудности в обучении и школьной адаптации в образовательном учреждении была организована работа психолого-медико-педагогической комиссии.

  1. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

Процедура оценки качества образования включает в себя следующие объекты:

Образовательная среда:

  • контингент обучающихся, его дифференциация;

  • кадровое (педагогическое) обеспечение;

  • родители (образовательный, социальный, культурный уровень).

Образовательный процесс:

  • сведения по выполнению всеобуча;

  • анализ стартового, промежуточного и итогового контроля за уровнем учебных достижений обучающихся;

  • формирование УУД младших школьников;

  • образовательные технологии, используемые педагогами;

  • образовательные программы;

  • дополнительные образовательные программы;

  • учебные планы;

  • рабочие программы.

Воспитательная система:

  • воспитательные программы;

  • работа кружков, клубов, спортивных секций;

  • профилактическая работа;

  • участие в конкурсах различного уровня;

  • взаимодействие с окружающим социумом;

  • состояние здоровья и психического развития обучающихся.

Дополнительное образование:

  • охват обучающихся дополнительным образованием;

  • направления дополнительного образования;

  • удовлетворенность родителей содержанием дополнительного образования.

Ученик:

  • степень адаптации в переходные периоды;

  • уровень учебных достижений, анализ качества знаний учащихся;

  • уровень воспитанности обучающихся;

  • степень удовлетворения образовательных запросов обучающихся;

  • учебные и внеучебные достижения учащихся.

Педагог:

  • уровень профессиональной компетентности (результаты аттестации и повышения квалификации);

  • образовательные технологии, используемые педагогами.

Условия осуществления образовательной деятельности:

  • программно-методическое сопровождение учебного процесса;

  • материально-техническое обеспечение;

  • выполнение санитарных норм и правил организации образовательного процесса.

Основные методы сбора данных: наблюдение, опрос, тестирование.

На основании мониторинга фиксируется состояние качества системы образования МБОУ: Лагутнинская СОШ, прогнозируется ее развитие.

  1. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

    1. Режим работы

Образовательная организация работала по режиму пятидневной учебной недели. Одиннадцать классов занимались в первую смену, пять классов — во вторую.

Начало занятий для первой смены — 8 часов 30 минут, для второй смены – 13 часов 30 минут. До начала занятий проводилась зарядка : для первой смены – 820 _ 830 , для второй смены — 1320 – 1330.

Расписание звонков:

I смена: II смена:

Динамическая пауза 1215 – 1310

1-й урок 8.30 - 9.15 1-й урок 13.30 - 14.15

2-й урок 9.30 - 10.15 2-й урок 14.25 - 15.10

3-й урок 10.30 - 11.15 3-й урок 15.25 - 16.10

4-й урок 11.30 — 12.15 4-й урок 16.20 - 17.05

5-й урок 12.25 — 13.10 5-й урок 17.15 - 18.00

6-й урок 13.20 — 14.05 6-й урок 18.10 - 18.55

7-й урок 14.15 — 15.00 7-й урок 19.00 - 19.45

6.2. Режим каникул:

- осенние: с 24 октября по 1 ноября 2015 года – 9 дней;

- зимние: с 30 декабря 2015 года по 10 января 2016 года – 12 дней;

- дополнительные (для обучающихся первых классов): с 22 февраля по 29 февраля 2016 года – 7 дней;

- весенние: с 19 марта по 27 марта 2016 года – 9 дней.

В течение всего учебного года соблюдались нормы СанПиНа. Уровень недельной учебной нагрузки на обучающегося не превышал предельно допустимого.

    1. Средняя наполняемость классов.

В текущем учебном году в образовательной организации обучалось 269 обучающихся, было сформировано 16 классов-комплектов:

I ступень

II ступень

III ступень

1 класс – 2

5 класс – 2

10 класс - 0

2 класс – 2

6 класс – 2

11 класс - 0

3 класс – 2

7 класс - 1

4 класс - 2

8 класс – 2

9 класс - 1

Всего: 8 классов

Всего: 8 классов

Всего: 0 классов

Средняя наполняемость классов по школе составила 17,1 человек.

    1. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. Условия для занятия физкультурой и спортом

В каждом классе установлен комплект мультимедийного оборудования (компьютер, подвесной проектор, экран, в двух классах имеются интерактивные доски).

Для осуществления образовательного процесса на уроках физической культуры использовался следующий спортивный инвентарь: спортивные маты, снаряд «Конь», снаряд «Козел», шведская стенка, скакалки, мячи (баскетбольные, волейбольные, футбольные, ручной мяч), гранаты, гимнастические палки и скамейки, баскетбольные щиты, теннисный стол, силовой тренажер, велотренажеры, беговые дорожки, настенные брусья, различные игры: шахматы, шашки, городки, бадминтон.

Для всех обучающихся образовательной организации доступно горячее питание, которое осуществлялось в столовой. Пищеблок имеет следующее оборудование: рабочие столы, стеллажи, конвекционная печь, пароконвектомат, картофелечистка, овощерезка, планетарный миксер, посудомоечная машина. Установлены дополнительные рукомойники и электрические сушилки для рук.

IT-инфраструктура образовательного учреждения

Основной целью информатизации образовательного учреждения является создание единого информационно-образовательного пространства, которое включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования. Единое информационно-образовательное пространство осуществляет поддержку образовательного процесса и автоматизацию управленческой деятельности, обеспечивает повышение качества образования и строится на основе развития ИКТ-компетентности администрации, учителей и учащихся. Основными участниками и пользователями единого информационно-образовательного пространства являются педагоги, ученики и их родители, администрация ОУ.

Коммуникативная информационно-образовательная среда на уровне ОУ предполагает открытое движение потоков информации между всеми участниками образовательного процесса, а также обмен информацией с другими образовательными учреждениями.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

В образовательном учреждении имеется подключение к сети Интернет со скоростью подключения до 512 кбит/сек.

В ОУ имеется единая вычислительная сеть.

Количество серверов – 1.

Количество локальных сетей в образовательном учреждении – 1.

Количество единиц компьютеров, с которых имеется доступ к сети Internet , – 31.

Количество единиц IBM PC-совместимых компьютеров – 31.

Количество единиц компьютеров, задействованных в учебном процессе, – 20.

Количество компьютерных классов – 3.

Количество учебных кабинетов, оборудованных мультимедийными проекторами,– 12.

Количество интерактивных досок – 2.

Локальная сеть охватывает все подразделения образовательного учреждения и подключена к сети Интернет.

Сотрудникам и обучающимся предоставляются следующие сервисы:

подключение к локальной сети и сети Интернет;

выделение ip-адреса;

установка и настройка программного обеспечения;

диагностика и устранение неполадок;

получение адреса электронной почты в домене .;

размещение информации на официальном сайте образовательного учреждения.

    1. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования

№ п/п

Вид деятельности

Название секции, кружка и т.д.

Охват учащихся

(в т.ч. в % от общего количества)

1

естественно-научный

«Юный исследователь»

27 уч. , 8,9 %

2

познавательный

«Решение нестандартных задач»

«Языкознание для всех»

«Разговорный английский»

25уч., 8,9%

25уч. 9 %

24 уч., 8,2%

3

научно-технический

«В мире программирования»

«Компьютерная графика»

25 уч., 9%

24 уч., 8,2%

4

творческий, художественная самодеятельность

«Лазорик»

60 уч., 48%

5

художественно-эстетический

«Страна Изобразилия»»

25 уч., 9%

6

спортивно-оздоровительный

Баскетбол

Ручной мяч (футбол)

35 уч., 12%

  1. ч., 12%

    1. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

С целью предоставления адекватных образовательных условий детям с ограниченными возможностями здоровья на основании заключения медико-психологической комиссии, заявления родителей (законных представителей) обучающихся в школе организованно интегрированное обучение:

№ п/п

Класс

Программа обучения

Обучение

1.

адаптированная общеобразовательная программа для детей с задержкой психического развития

в классах возрастной нормы

2.

3.

7

4.

адаптированная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью ( для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)

обучение на дому

5.

в классах возрастной нормы

6.

Для организации образовательного процесса для детей с ОВЗ разработаны индивидуальные учебные планы.

Начало и продолжительность учебного года и каникул разработаны в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.

Учебный план МБОУ: Лагутнинская СОШ для обучающихся по адаптированным общеобразовательным программам для обучающихся с умственной отсталостью ( для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) разработан на основе федеральных нормативно-правовых документов:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) "Об образовании в Российской Федерации";

  • СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (Постановление от 29 декабря 2010 года № 189);

  • Методические рекомендации для организации обучения учащихся по программе специальных (коррекционных) школ VIII вида в общеобразовательном учреждении;

  • Приказ министерства образования Российской федерации от 10.04.2002 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

  • Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

  • Письмо МНО РСФСР №17-253-6 от 14.11.88 г. «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», письма МНО РСФСР и Мин. здравоохранения РСФСР 8-28 июня 1980 г. №281-м-17-13-186 «Перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы»;

  • Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 класс. Под редакцией В. В. Воронковой, И. М. Бгажнокова.

При составлении учебного плана для школьницы 1 класса, обучающейся на домашнем обучении по адаптированым программам для обучающейся с умственной отсталостью ( для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) учтены возможности и условия образовательного учреждения. Начало и продолжительность учебного года и каникул в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.

Предметная область «Язык и речевая практика». Учебный предмет «Речь и альтернативная коммуникация» изучается в количестве 3 часов. Основные задачи: Развитие речи как средства общения в контексте познания окружающего мира и личного опыта ребенка. Понимание обращенной речи и смысла доступных невербальных графических знаков (рисунков, фотографий, пиктограмм и др.). Овладение умением вступать в контакт, поддерживать и завершать его, используя традиционные языковые (вербальные) и альтернативные средства коммуникации, соблюдая общепринятые правила общения. Умение пользоваться доступными средствами коммуникации в практике экспрессивной и импрессивной речи для решения соответствующих возрасту житейских задач. Обучение глобальному чтению в доступных ребенку пределах, формирование навыка понимания смысла узнаваемого слова; копирование с образца отдельных букв, слогов или слов; развитие предпосылок к осмысленному чтению и письму.

Предметная область «Математика». На учебный предмет «Математические представления» отведено 2 часа. Основные задачи: Формирование элементарных математических представлений о форме, величине, количественных (дочисловых), пространственных, временных представлениях. Формирование представлений о количестве, числе, знакомство с цифрами.

Предметная область «Естествознание». Учебные предметы «Окружающий природный мир». Основные задачи реализации содержания: Формирование

представлений о явлениях и объектах неживой природы, смене времен года и соответствующих сезонных изменениях в природе. Предметная область «Человек и общество». Учебные предметы: «Самообслуживание», «Окружающий социальный мир». Основные задачи реализации содержания: «Самообслуживание» 2 часа. Умение решать каждодневные жизненные задачи, связанные с удовлетворением первоочередных потребностей: прием пищи, туалет, гигиена тела, одевание/раздевание. Умение поддерживать образ жизни, соответствующий возрасту, потребностям и ограничениям здоровья; поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными процедурами. Представления о своей семье, о взаимоотношениях в семье. «Окружающий социальный мир» 1 час. Формирование первоначальных представлений о мире, созданном человеком: о доме, школе, о расположенных в них и рядом объектах, о транспорте и т.д. Усвоение правил безопасного поведения в помещении. Накопление положительного опыта сотрудничества. Предметная область «Искусство». На учебные предметы: «Музыка и движение», «Изобразительное исскуство» (лепка, рисование, аппликация) отведенно по 0,5 часа. Основные задачи реализации содержания. «Музыка и движение». Развитие слуховых и двигательных восприятий, танцевальных, певческих умений, эмоциональное обогащение опыта в процессе музыкальных занятий, игр. «Изобразительная деятельность» (лепка, рисование, аппликация). Освоение доступных средств изобразительной деятельности: лепка, рисование, аппликация; использование различных изобразительных технологий. Развитие способности к совместной и самостоятельной изобразительной деятельности. Часы самостоятельной работы обучающейся распределенны следующим образом: Речь и альтернативная коммуникация – 2 часа; Математические представления – 1 час; Окружающий природный мир – 1 час; Самообслуживание – 1,5 часа; Окружающий социальный мир -1 час; Изобразительное искусство -1 час; Музыка и движение – 0,5 часа.

Коррекционные занятия отведены на:

- занятия с логопедом в 1 час;

- индивидуальные (дополнительные) занятия по общеобразовательным курсам -1 час;

- занятия по развитию устной речи – 1 час;

- индивидуальное занятие с психологом по развитию психомоторики и сенсорных процессов - 1 часа.

При составлении учебного плана для обучающихся в классах возрастной нормы по адаптированым программам для обучающихся с умственной отсталостью ( для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) учтены возможности и условия образовательного учреждения. Начало и продолжительность учебного года и каникул в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.

За основу взят первый вариант Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Исходя из основной цели обучения по специальной (коррекционной) программе, общеобразовательная и трудовая подготовка учащихся направлена на коррекцию познавательной деятельности, формирование положительных личностных качеств, социальную адаптацию и реабилитацию.

План включает базисные общеобразовательные дисциплины.

Учебный план для обучающейся 2 класса включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям детей с нарушением интеллекта, коррекционные предметы, а также индивидуальные коррекционные занятия. На изучение обязательных учебных предметов отведено 22 часа.

Учебный предмет «Русский язык». Формирование навыков чтения и письма в процессе овладения грамотой. Формирование элементарных представлений о русском языке как средстве общения и источнике получения знаний. Использование письменной коммуникации для решения практико-ориенти-рованных задач. Учебный предмет «Чтение». Осознание значения чтения для решения социально значимых задач, развития познавательных интересов, воспитания чувства прекрасного, элементарных этических представлений, понятий, чувства долга и правильных жизненных позиций. Формирование и развитие техники чтения, осознанного чтения доступных по содержанию и возрасту литературных текстов. Формирование коммуникативных навыков в процессе чтения литературных произведений.

Учебный предмет «Математика». Основные задачи реализации содержания. Овладение началами математики (понятием числа, вычислениями, решением арифметических задач и др.). Овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач (ориентироваться и использовать меры измерения пространства, времени, температуры и др. В различных видах практической деятельности). Развитие способности использовать некоторые математические знания в жизни.

Коррекционные курсы отведены на:

- занятия с логопедом в количестве 2-х часов;

- индивидуальные (дополнительные) занятия по общеобразовательным курсам -1 час;

- занятия по развитию устной речи – 1 час;

- индивидуальное занятие с психологом по развитию психомоторики и сенсорных процессов - 1 часа.

Учебный план для обучающегося 6 класса включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям детей с нарушением интеллекта, коррекционные предметы, а также индивидуальные коррекционные занятия. На изучение обязательных учебных предметов отведено 29 часов.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3-х часов.

Коррекционные курсы отведены на:

- занятия с логопедом в количестве 2-х часов;

- индивидуальные (дополнительные) занятия по общеобразовательным курсам -1 час;

- индивидуальное занятие с психологом по развитию психомоторики и сенсорных процессов - 1 часа.

Трудовая подготовка занимает наиболее важное место в учебном процессе. На учебный предмет «Технология» отведенно 6 часов, поскольку именно трудовая подготовка в максимальной степени способствует успешной социальной адаптации и подготовке обучающихся к самостоятельной жизни.

Коррекционные курсы отведены на:

- индивидуальные (дополнительные) занятия по общеобразовательным курсам-1 час;

- занятия с логопедом в количестве 2 часов;

- индивидуальное занятие с психологом по развитию психомоторики и сенсорных процессов- 1 час.

Принцип коррекционной направленности обучения в программах является ведущим. В них конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания умственно отсталых детей в процессе овладения каждым учебным предметом, а также в процессе трудового обучения. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных учащихся специфических нарушений, на коррекцию всей личности в целом.

Комплексная коррекционно-развивающая помощь позволяет создать для детей психологически комфортную среду, успешно обучать детей с различными интеллектуальными возможностями. Сопровождение учебно-воспитательного процесса проводится узкими специалистами: педагогом-психологом и учителем-логопедом.

Деятельность психологического направления ориентирована:

  • на обучающихся, имеющих трудности в обучении, установлении контактов в среде сверстников, самоопределении;

  • на педагогов, имеющих потребности в составлении психологической характеристики обучающихся и класса, в помощи по выбору форм и средств обучения на основе данных психодиагностики;

Деятельность в рамках психологического сопровождения обеспечивает:

  • развитие системы психологической поддержки, психодиагностики и психокоррекции обучающихся;

  • обеспечение взаимодействия школы и родителей (законных представителей) обучающихся.

Психологическая служба Учреждения совместно с классными руководителями ведет работу по формированию у ребенка качеств личности, обеспечивающих хорошую адаптацию в школьном коллективе (особенно важным является для детей, не посещавших дошкольные учреждения), дальнейшее физическое и эмоциональное развитие.

Деятельность логопедического направления направлена на:

  • осуществление логопедической диагностики обучающихся 1 – 7 классов;

  • выявление нарушений речи;

  • системную коррекцию нарушений устной и письменной речи обучающихся,

  • своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися образовательных программ,

  • консультирование учителей и родителей (законных представителей);

  • диагностика обучающихся, начинающих обучение в первом классе.

    1. . Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги)

Для эффективной организации образовательного процесса в ОУ имеются необходимые кадровые ресурсы.

Администрация образовательного учреждения:

  • директор ОО — Мокроусова Ольга Васильевна

  • заместители директора по учебной работе — Шевченко Татьяна Петровна, Гурьева Ирина Павловна.

  • заместитель директора по воспитательной работе — Плешакова Анжелика Владимировна

  • заместитель директора по информационным технологиям — Прутко Иван Владимирович;

  • заместитель директора по административно-хозяйственной части —Данильчик С.Ф.

Состав педагогического коллектива по должностям:

  • учитель —25 человек;

  • педагог-психолог — 1 человек;

  • социальный педагог — 1 человек;

  • учитель - логопед — 1 человек;

  • организатор -1

  • библиотекарь — 1 человек.

Вспомогательный персонал:

  • главный бухгалтер — 1 человек.

Образование педагогических работников:

высшее — 86%;

среднее специальное — 14 %:

из них обучается в ЮФУ ГПИ — 11 %.

Квалификация педагогических работников:

  • высшая квалификационная категория — 10%;

  • первая квалификационная категория — 60%;

  • вторая / соответствие — 30%.

Образовательная организация МБОУ: Лагутнинская СОШ в 2015- 2016 учебном году работала над проблемой «Современный урок в логике внедрения ФГОС второго поколения».

Реализация проблемы была организована по следующим направлениям:

1. Диагностико-аналитическая деятельность:

- изучение профессиональной культуры педагога, его умений работать с классом, отдельными обучающимися, владения учителем профессиональным языком, методикой организации и проведения урока;

- проведение диагностических мероприятий по выявлению методических затруднений учителя;

-определение тематики педагогических советов, теоретических семинаров.

2. Организационно-педагогическая деятельность:

- посещение уроков учителей;

- педагогический и методический анализ уроков;

- выработка рекомендаций для учителей по результатам посещения уроков;

- подготовка и проведение методических семинаров.

3. Коррекционно-консультативная деятельность:

- изучение причины затруднений педагога, предложение конструктивных путей решения трудностей;

- консультативная работа;

- повышение профессионального мастерства и профессиональной компетенции.

7. Методическая служба ОО МБОУ: Лагутнинская СОШ представлена в следующем виде:

МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ





МО учителей начальных классов

Временные творческие группы

МО классных руководителей



Методическая деятельность школы





Библиотечная служба

Психологическая служба

Распространение опыта работы учителя

Обучение учителя





  • Курсовая подготовка;

  • Консультации;

  • Психолого - педагогические семинары;

  • Теоретические семинары;

  • Семинары - практикумы;

  • Наставничество.

  • Деятельность творческих групп;

  • Открытые уроки для коллег школы, района;

  • Отчеты о работе над методической темой;

  • Педсовет;

  • Научно - практическая конференция;



Компьютерная, аудио - визуальная



Результаты методической деятельности





Рост профессионализма

Формирование методологической компетентности



Развитие образовательного пространства

Педагогический совет способствовал повышению методического уровня учителей. В 2015 - 2016 учебном году было проведено 8 педагогических советов, из них 3 тематических. Выбор темы педсовета зависел от проблем, которые волновали коллектив образовательной, и которые нельзя было решить в рабочем порядке. Учитывался и ранее накопленный опыт. В тематические педсоветы были включены вопросы:

- О ходе введения ФГОС НОО в школе;

- Социальный статус педагога – инвестиция в будущее России;

- Духовно-нравственное воспитание школьников: опыт и проблемы;

- О ходе введения ФГОС ООО: проблемы и успехи .

Кроме этого, на педагогических советах обсуждались:

  • итоги учебной четверти, анализ успеваемости и посещаемости;

  • подготовка к переводной аттестации учащихся 2-8 классов;

  • мероприятия по подготовке к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса и другие вопросы.

При организации и проведении педагогических советов использовались следующие технологии:

  • деятельность временных творческих групп педагогов по подготовке к педсовету;

  • личностно-ориентированная организация работы временных творческих групп;

  • посещение временной творческой группой уроков, внеклассных мероприятий с целью изучения их результативности в рамках педагогического совета;

  • использование возможностей ИКТ.

Повышение методического уровня учителей обеспечивали нетрадиционные формы проведения педагогических советов: семинар-практикум, «круглый стол».

Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию, руководителей творческих групп педагогов.

Использование различных форм и методов проведения педагогических советов стимулировало развитие педагогического коллектива, обеспечивало активность учителей, организацию работы педсовета как коллективной методической деятельности.

Основную роль в управлении методической работой выполняет методический совет школы, который координирует деятельность педагогов, методического объединения классных руководителей, стремящихся осуществлять преобразования в школе на научной основе.

Членами методического совета являются директор школы, заместители директора по учебной и воспитательной работе, руководители временных творческих групп педагогов, руководитель МО классных руководителей, начальных классов, педагог-психолог, социальный педагог.

В течение года по плану работы методического совета было проведено шесть заседаний, на которых рассматривались различные вопросы:

  • Изменения в законе «Об образовании в РФ»;

  • О подготовке к государственной итоговой аттестации;

  • Организация внеклассной и внешкольной работы в ОО;

  • Итоги всероссийской предметной олимпиады;

  • Работа со способными и одаренными детьми;

  • Подготовка к VIII городской открытой научно-практической конференции «Академии юных исследователей»;

  • Подготовка к районной учебно-исследовательской конференции «Поиск и творчество-2016».

  • Результативность работы МО начальных классов, творческой группы.

  • Об участии в конкурсах профессионального мастерства.

На заседаниях МС обсуждались планы работы методического совета, МО классных руководителей, рабочие программы учителей, тематика контроля в школе, планы проведения предметных недель и открытых уроков, результативность методической работы, подводились итоги мониторинга учебного процесса, итоги практической деятельности педагогов (проведение открытых уроков и мероприятий, участие в семинарах, конкурсах), изучалась нормативная документация. Члены методического совета знакомились с новинками методической литературы.

Диагностика уровня профессионализма педагогического коллектива проводилась в качестве стартового начала для дальнейшего определения методов, содержания методической работы с конкретным педагогом или группой учителей по следующим направлениям:

- владение технологиями и методами обучения;

- состояние организационно-коммуникативной деятельности (способы общения учителя с детьми);

- состояние методической деятельности педагога (наличие обобщенного опыта работы, разработок по предмету, участие в методической работе школы, района);

- мотивация к инновационной деятельности.

Для определения факторов, стимулирующих обучение, развитие, саморазвитие педагогов, использовался следующий комплекс диагностик, позволяющий определить самооценку содержания деятельности учителя, уровень методической компетентности, позволяющий выявить профессиональные затруднения и спланировать работу по повышению квалификации:

  • Анкета «Самоанализ деятельности учителя».

  • Диагностика «Самоконтроль».

  • Тест «Стиль преподавания».

Психолог школы осуществлял следующие исследования:

-Самооценку профессиональных качеств (тест);

-Стиль педагогического общения (тест);

-Транзактный анализ общения;

-Удовлетворенность педагогов жизнедеятельностью в ОО (тест).

Диагностико-аналитическая деятельность способствовала определению тематики заседаний педагогических советов, семинаров, консультаций. Она использовалась при проведении собеседований по итогам посещения уроков, при составлении плана внутришкольного мониторинга, при оценке работы учителя.

Администрации школы, педагогам, занимающимся инновационной деятельностью, работающим над повышением педагогического мастерства, нужны определённые ориентиры в большом потоке информации, которая существует сегодня. Поэтому содержание информационной работы в школе заключается в:

- создание базы данных о количественном и качественном составе педагогических работников школы;

- обработке информации о результатах образовательной деятельности;

- изучение, обобщение, распространение профессионального педагогического опыта;

- обработке и анализе результатов предметных олимпиад, конкурсов, исследовательской деятельности учащихся;

- ознакомление с нормативно-правовой и рекомендательной документацией;

- ознакомление педработников с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы, создании медиатеки;

- информирование о новых направлениях в развитии дошкольного, общего, среднего образования, дополнительного образования детей, о содержании образовательных программ, новых учебников, УМК.

Вся информация в школе оформлена в виде банка инновационных идей, технологий, рекомендаций.

Регулярно обновляется банк информационных материалов:

- «В помощь учителю-предметнику» (содержит рекомендации по проведению уроков, разработки уроков с использованием различных технологий);

- «Региональный компонент в образовании»;

- «Информационные технологии в обучении»;

- «Диагностические идеи»;

- «Фестиваль методических идей»;

- «Творчество юных»;

- «Образовательные технологии»;

- Банк презентаций по предметам;

- Банк тестов для проведения текущего и итогового контроля.

Банк информационных материалов способствует обновлению образовательного процесса в школе.

Обучение учащихся 1-4 классов осуществлялось по одному варианту учебного плана с использованием системы обучения по УМК «Гармония». На заседаниях МО, согласно плану работы, учителя изучали и обсуждали научно-методическую базу для качественной реализации ФГОС начального общего образования учителями начальной школы. Учителя Гульмамедова З.Ф. и Самойленко Т.Е. на методическом объединении поделились опытом использования информационных технологий в начальных классах - как одно из условий повышения качества образования.

Наумова М.Н. представила презентацию «ВПР по русскому языку и математике, анализ работ, система оценивания», «Инновационные технологии на уроках в начальной школе»;

Клепцова О.В. - «Экологическое развитие и воспитание младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС»;

Хальцова Л.М. выбрала тему семинара «Развитие критического мышления у детей в условиях реализации ФГОС».

Учителя изучают передовой опыт коллег по организации различных форм уроков, знакомятся с новыми программами и концепциями обучения. На заседаниях в межсекционной работе обсуждались следующие актуальные вопросы: использование современных педагогических технологий, неправленых на реализацию ФГОС; преемственность в обучении между первой и второй ступенями образования; применение тестового контроля на уроках в начальной школе. Изучались новые документы: профессиональный стандарт педагога; программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательном учреждении; требования к минимальной оснащенности образовательного процесса и оборудования учебных помещений в условиях реализации ФГОС НОО общеобразовательных организаций Ростовской области, использование в полном объёме имеющееся в ОО оборудование, полученного по программе модернизации.

С целью расширения и углубления профессионально - методических знаний и умений, учителя занимаются самообразованием, совершенствованием уровня педагогической подготовки. Они заинтересованы в эффективности каждого урока – в достижении намеченной цели, выполнении программы. Педагоги принимали участие в работе районных методических семинаров:

1. «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации ФГОС». На базе МБОУ: Романовская СОШ (мастер класс по развитию речи на уроках русского языка и литературного чтения, обсуждение инновационных здоровьесберегающих технологий).

2.Здоровьесбережение как одно из направлений организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО. На базе МБОУ: Октябрьская ООШ.

Педагоги Клепцова О.В., Наумова М.Н., Самойленко Т.Е. приняли участие в межрегиональной научно-практической конференции «Реализация ФГОС начального общего образования проблемы, поиски, решения», и подготовили две статьи:

1) по проблеме духовно-нравственного развития младших школьников в современных условиях «Реализация основных направлений духовно – нравственного развития и воспитания младших школьников в современных условиях.»

2) по системе оценки планируемых результатов освоения образовательной программы начальной школы;

Учителя начальной школы на уроках целесообразно используют наглядность и ИКТ, реализовывают основные психологические и гигиенические требования, добиваются эффективной обратной связи с обучающимися, рационально используют время на уроках, тактичны, соблюдают правила охраны труда.

Всеми учителями в работе по обучению учащихся реализовываются принципы научности, наглядности, осознанности, связи теории с практикой.

Правильно выбирают методы и формы обучения, контролируют знания, умения и навыки учащихся, используют дифференцированный подход по отношению к домашним заданиям.

Учителя первой ступени работают по привитию нравственности учащихся, формированию общеучебных навыков, работают индивидуально по развитию интеллектуальных способностей учащихся, стремятся заинтересовать детей учебой, учат быть самостоятельными, вычленять главное в учебном материале, развивают навыки коллективной работы, работают по привитию организованности и дисциплинированности. Учащиеся начальной школы принимали участие в школьных и районных конкурсах и олимпиадах. Занимают призовые места.

Необходимость совершенствования педагогических знаний, появление новых стратегий обучения в начальном звене, внедрение школьных технологий, реализация модели деятельностного подхода в обучении требуют от педагогов постоянной работы над повышением своей квалификации. Особенно остро ощущается эта необходимость в условиях модернизации современного образования. Учителя МО стремятся к совершенствованию педагогического мастерства и повышению уровня профессионализма через самообразование и курсы повышения квалификации, что способствует своевременному обновлению образовательного процесса, совершенствованию методов и форм обучения, освоению образовательных технологий.

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию навыков творческой научно-исследовательской деятельности учащихся; внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а также расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности.

В МБОУ: Лагутнинская СОШ реализуется Программа «Школа молодого педагога».

Цель программы:

-Организация целенаправленной, оперативной помощи начинающим молодым учителям в приобретении практического опыта, включающего познавательные, проектировочно – конструктивные, организаторские, коммуникативные и другие умения.

Задачи:

- Приобретение практических навыков для педагогической деятельности;

- умение применять теоретические знания, полученные в учебном заведении в конкретной практической работе;

- приобретение и совершенствование педагогических навыков воспитательной работы с детьми;

- изучение передового педагогического опыта и стремление к его освоению, поиск методов и современных технических средств обучения для активизации познавательной деятельности учащихся;

- выявление профессионально значимых личностных качеств молодых учителей в целях наиболее рационального использования их в системе образования.

Умения, которыми должен овладеть молодой специалист:

Познавательные умения:

  • Легкая ориентация в содержании образования;

  • Распознавание внутреннего состояния учащихся;

  • Осуществление контроля за своим психологическим состоянием, результатами собственной деятельности, её достоинствами и недостатками.

Проектировочно – конструктивные умения:

  • Формирование цели и задачи педагогического процесса;

  • Планирование системы работ, отбор оптимального содержания информации;

  • Проектирование деятельности учащихся, в которой необходимая информация может быть усвоена;

  • Проектирование собственной будущей деятельности и поведения, какими они должны быть в процессе взаимодействия с учащимися.

Организаторские умения:

  • Строительство перспективных и организаторских планов самостоятельной и совместной деятельности (учебной, образовательной, воспитательной, исследовательской и т.д. );

  • Разработка технологии;

  • Выбор оптимальных методов и средства их реализации; умение организовать эффективную систему контроля, самоконтроля обратной связи с объектами взаимодействия;

Коммуникативные умения:

Общение, обмен информацией и на этой основе налаживание педагогически целесообразных отношений с участниками педагогического процесса. Основные средства общения – слова и речь, мимика и жесты.

Функционирующие «Школы молодого учителя» или другие педагогические объединения, направленные на поддержку молодого учителя

Название педагогического объединения, оказывающего поддержку молодых учителей

Руководитель «Школы» или др. педагогич. объединения

Колич. участников

Наим. учреждения

Период функционирования

1.

Школа молодого учителя

Зам. Директора по УР

4

МБОУ:Лагутнинская СОШ

01.09.2015-31.05.2016

Организация Совета наставников

Фамилия, имя, отчество наставника

Педагогический стаж

Место работы

Награды, особые заслуги

1.

Прутко Наталья Ивановна

33

МБОУ: Лагутнинская СОШ учитель русского языка и литературы

Почетная грамота Минобрнауки, 2012г.

Учитель 1-й категории.

Работа методической службы школы строилась на основе дифференцированного подхода.

1. Проводились открытые уроки в соответствием с графиком, обучающие семинары, мастер-классы по изучению современных образовательных технологий:

-семинар-практикум «Реализация ФГОС: предметная и метапредметная деятельность на уроке »;

-мастер-класс «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения»;

- деловая игра «Использование приемов педагогической техники при формировании ключевых компетенций».

2. Реализовывался системный подход к внедрению в образовательную практику современных педагогических технологий. В учебно-воспитательном процессе

использовались следующие техно­логии:

-технологии личностно-ориентированного развития;

-технологии проблемного обучения;

-современные технологии изучения иностранного языка, основанные на коммуникативно-ориентированном подходе;

-технологии развития критического мышления;

-технологии дифференцированного обучения;

-проектные технологии;

-информационно-коммуникационные технологии.

3. Расширяется сфера применения педагогами ОО информационных технологий для организации:

-научно-исследовательской и проектной деятельности;

-дистанционного консультирования обучающихся;

-просветительской работы с родителями.

В организации учебно-воспитательного процесса использовалась:

-работа сайта;

-работа электронной почты;

-работа локальной сети.

С целью своевременного выявления детей, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, трудности в обучении и школьной адаптации в образовательном учреждении была организована работа психолого-медико-педагогического консилиума.

В 2015-2016 учебном году обменом опытом работы педагогов Лагутнинской СОШ представлена следующими педагогами:

- Директор Лагутнинской СОШ Мокроусова О.В. провела семинар на тему «Проведение и организация ЕГЭ в 2016 году»;

- Гульмамедова З.Ф. и Самойленко Т.Е. на методическом объединении поделились опытом использования информационных технологий в начальных классах - как одно из условий повышения качества образования;

- Наумова М.Н. представила презентацию «ВПР по русскому языку и математике, анализ работ, система оценивания», «Инновационные технологии на уроках в начальной школе»;

- Клепцова О.В. - «Экологическое развитие и воспитание младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС»;

- Хальцова Л.М. выбрала тему семинара «Развитие критического мышления у детей в условиях реализации ФГОС».

Педагоги принимали участие в семинарах, конференциях, областного уровня в качестве слушателей (очно) и в качестве участников.

п/п

Дата

Название

ФИО сотрудника

Сентябрь 2015г.

Форум молодых учителей Ростовской области

Гурьева И П

Сентябрь 2015г.

Всероссийский научно-практический семинар «Современные подходы повышения качества начального общего образования в условиях реализации ФГОС»

Клепцова О.В.

Самойленко Т.Е.

Сентябрь 2015 г.

Семинар «Мультимедийные и интерактивные ресурсы ЭФУ и особенности их использования»

АлькаеваР. А.

Ноябрь 2015г.

Дмитриевские образовательные чтения.

Мокроусова О.В.

Ноябрь 2015г.

Южно-Российский межрегиональный научно-практической конференции-выставке «Информационные технологии в образовании»

Гурьева И.П.

Ноябрь 2015г.

Научно-методический семинар для учителей физики по проблеме «Информационно-образовательная среда линии УМК Сферы «Физика 7-9» -ресурс развития информационно-коммуникативной компетенции обучающихся физике» с участием автора УМК Белага В.В.

Мокроусова О.В.

Январь

Центр методической поддержки внедрения информационных технологий (ИТ) ГБОУ ДПО РИПК и ППРО. Сетевой проект «Методический навигатор»

Уткина М.Ю.

Прутко И.В.

Февраль

РАНХиГС при Президенте РФ. Семинар «Новые технологии в образовании: создание, поиск, внедрение».

Гурьева И.П.

Март

Отдел образования Администрации Октябрьского района. Региональный научно-практический семинар «С любовью и верой к Отечеству. Традиции и новации духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников в системе основного и дополнительного образования».

Плешакова А.В.

Март

Всероссийская научно-практическая конференция «Реализация ФГОС начального общего образования: проблемы, поиск, решения». Секция: Проблемы духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в современных условиях. Тема доклада: «Реализация основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в современных условиях»

Самойленко Т.Е.

Клепцова О.В.

Наумова М.Н.

Март

Всероссийская научно-практическая конференция «Реализация ФГОС начального общего образования: проблемы, поиск, решения». Секция: Новая система оценивания и диагностика учебной деятельности младших школьников. Итоговый контроль выпускников начальной школы. Требования к результатам и системе оценки достижения планируемых результатов начального общего образования. Тема доклада: «Папка индивидуальных учебных достижений как средство оценки предметных и метапредметных результатов освоения учебных программ учащимися начальных классов».

Самойленко Т.Е.

Клепцова О.В.

Наумова М.Н.

Участие в вебинарах, видеоконференциях.

В 2015-2016 учебном году приняли участие в вебинарах, видеоконференциях следующие педагоги:

        1. Клепцова О.В. Проблема мотивации в ходе урока, современные образовательные технологии, развитие ключевых компетенций учащихся: критическое мышление;

        2. Борисов Р.В. Плешакова А.В. Вебинар «Реализация Историко-культурного стандарта на уроках истории как условие формирования гражданской общероссийской идентичности обучающихся;

        3. Прутко И.В., Шевченко Т.П. ФГАОУ ДПОАПК и ПП РО вебинар «Особенности итоговой аттестации по математике 2016»;

Участие в конкурсах профессионального мастерства.

Педагогические работники приняли участие в следующих областных мероприятиях:

- Прутко И.В. представил свой опыт работы в конкурсе на получение денежного поощрения лучшими учителями в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в Ростовской области в 2016 году;

- Жилина Е.Г. подготовила работу на VI Всероссийского конкурса «Учитель здоровья - 2015»(муниципальный тур);

Инновационная деятельность ОО.

В соответствии с программой развития в 2015-2016 учебном году МБОУ: Лагутнинская СОШ продолжила инновационную деятельность по проектам «Качественно новое образование», «Школа успеха», «Новый учитель», «Формирование современной инфраструктуры школы», «Здоровая и дружественная школа».

  • Проект «Формирование современной инфраструктуры школы»

Проводилась работа по формированию фонда библиотеки: комплектование печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, планомерное пополнение фонда дополнительной литературы, включающей детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания.

  • Проект «Качественно новое образование»

Проводилась работа по модернизации имеющейся в школе системы образования и воспитания школьников для успешной реализация ФГОС ООО.

Знакомство педагогов с новыми образовательными технологиями, методикой их применения. Определение основных принципов проектно-деловой ученической культуры, изучение теоретического материала, составление необходимых разработок по воспитанию ученической культуры у школьников.

  • Проект «Школа успеха»

Основывается на проведение диагностики реальных учебных возможностей обучающихся, их склонностей, интересов, определяющих выбор индивидуально-личностного развития (анкетирование, тестирование, наблюдение, опросы, беседы). Разработка мероприятий по формированию психологической культуры педагогов и родителей, способных содействовать психолого-педагогическому сопровождению способных и одарённых детей. Совершенствование работы сайта школы как современного инструмента для самообразования и пропаганды достижений учеников.

  • Проект «Новый учитель»

Основывается на определении задач методической службы, нацеленной на работу с педагогическим коллективом и персонально с учителем.

Определение путей совершенствования профессиональных компетенций учителей школы.

Изучение информации о возможностях новых технологий, моделирование структуры возможного их использования в образовательном процессе.

Изучение возможностей свободно распространяемого программного обеспечения в учебном и воспитательном процессе школы. Проведение компьютерных курсов для педагогов. Привлечение в школу учителей, не имеющих базового педагогического образования. Разработка программ элективных курсов, направленных на профессиональную ориентацию выбора старшеклассниками профиля обучения.

Продолжение роста профессионального уровня педагогов обеспечивала курсовая переподготовка учителей школы.

Повысили квалификацию следующие педагоги:

п/п

Дата

ФИО, должность педагога

Название программы ДПО

Институт /форма обучения

01.09.15

Прутко Н.И., учитель русского языка и литературы

Преподавание дисциплин образовательной области «Филология» (специализация: литература), 72 ч

Педагогический институт «Первое сентября»/ дистанционно

01.09.15

Прутко Н.И., учитель русского языка и литературы

Преподавание дисциплин образовательной области «Филология» (специализация: русский язык ), 108 ч

Педагогический институт «Первое сентября»/ дистанционно

16.09.2015

Хохлова Н.В., учитель химии и биологии

«Теория, методика и современные образовательные технологии начального, основного общего и среднего общего образования»,72 ч

АНО «Санкт-Петербургский центр ДПО»/ дистанционно

16.10.2015

Курникова И.З., учитель начальных классов

«Информационные технологии в образовании», 72ч

ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»/очно

13.11.2015

Стурова Е.Р., учитель английского языка

«Иностранный язык», 108 ч

ВФ ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»/очно

13.11.2015

Гурьева И.П. , социальный педагог

«Психология», 36 ч

ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»/очно

21.12.2015

Алькаева Р.А. , учитель начальных классов

«Современные образовательные технологии в коррекционной педагогике и индивидуальном обучении в условиях реализации ФГОС», 72ч

АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций/дистанционо»

10.02.2016

Шевченко Т.П., учитель математики

Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках математики,72 ч

АНО «Санкт-Петербургский центр ДПО»/ дистанционно

15.02.2016

Прутко И.В., учитель информатики

Методика преподавания информатики в соответствии с ФГОС

ГБПОУ РО «Донской строительный колледж» г. Новочеркасск/дистанционно

17.02.2016

Данильчик С.Ф., учитель технологии

Методика преподавания технологии в соответствии с ФГОС, 108ч

ГБПОУ РО «Донской строительный колледж» г. Новочеркасск/дистанционно

21.02.2016

Пушкина Л.И., учитель ИЗО

Методика преподавания ИЗО в соответствии с ФГОС, 108ч

ГБПОУ РО «Донской строительный колледж» г. Новочеркасск/дистанционно

25.03.2016

Данильчик С.Ф., учитель ОБЖ

Методика преподавания ОБЖ в соответствии с ФГОС, 108ч

ГБПОУ РО «Донской строительный колледж» г. Новочеркасск/дистанционно

15.04.2016

Матросов В.А., учитель географии

Достижение личностных метапрдметных и предметных результатов средствами школьной географии в соответствии с ФГОС, 72ч

ВФ ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»/очно

22.04.2016

Курникова И.З., учитель начальных классов

Педагогика и методика начального образования, 144ч

ВФ ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»/очно

22.04.2016

Гульмамедова З.Ф., учитель начальных классов

Педагогика и методика начального образования, 144ч

ВФ ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»/очно

-Директор МБОУ: Лагутнинская СОШ - Мокроусова О.В. прошла профессиональную переподготовку по направлению «Менеджмент в образовании» в ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»;

-Заместитель директора по УМР Гурьева И.П. прошла профессиональную переподготовку по направлению «Менеджмент в образовании» в ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»;

-Заместитель директора по УВР Плешакова А.В. прошла профессиональную переподготовку по направлению «Менеджмент в организации» в ГБПОУ РО «Донской строительный колледж» г. Новочеркасск;

-Учителя Мокроусов В.А. и Прутко И.В. прошли профессиональную переподготовку по направлению «Педагогическая деятельность в основном общем и среднем общем образовании».

Анализ результатов профессионального мастерства свидетельствует о том, что основная категория учителей, работающих в образовательном учреждении, имеет педагогический стаж более 10 лет. Изменился качественный состав педагогов по уровню образования. Учителя, имеющие высшее образование, составляют 86%, среднее специальное — 14% .

По итогам аттестации высшую квалификационную категорию имеет 4 % учителей, первую — 65%. Аттестованы на соответствие занимаемой должности - 14 %. В течение анализируемого периода педагоги пополняли свой портфолио.

Информация, представленная в портфолио, помогла:

  • учителю — в организации учёта и анализа собственной программы самосовершенствования;

  • администрации — в соблюдении дифференцированного подхода в организации работы педагога.

  1. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

7.1. Результаты государственной итоговой аттестации:

Государственная итоговая аттестация для выпускников 9 класса МБОУ: Лагутнинская СОШ в 2015-2016 учебном году была организована в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 № 1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования», приказом министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 29.04.2016 № 301 «Об утверждении составов руководителей и организаторов, технических специалистов, специалистов по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ в пунктах проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2016 году», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 января 2016 г. N 35 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2016 году».

   Подготовка и проведение государственной итоговой аттестации в 2015-2016 учебном году для выпускников 9-го класса  включала в себя следующие этапы:
   1. Подготовительный:

    1. Формирование базы данных обучающихся 9 класса;

    2. Изучение нормативно - правовых документов по проведению государственной итоговой аттестации в 2016 году и планирование практических действий по их исполнению;

    3. Обеспечение выполнения государственного образовательного стандарта (годового календарного учебного графика в соответствии с учебным планом, программ учебных предметов, практической части);

    4. Информирование всех участников образовательного процесса о проведении государственной итоговой аттестации в 2016 году и необходимых мерах по подготовке к экзаменам;

    5. Организация внутришкольного мониторинга учебных достижений обучающихся (промежуточный (репетиционное тестирование), итоговый);

    6. Оформлены информационные стенды по вопросам подготовки к ОГЭ, (размещены материалы: «Изменения в ОГЭ - 2016»; телефоны «Горячей линии»;

нужные сайты и ссылки для подготовки к ОГЭ-2016; советы выпускникам и их родителям; расписание консультаций; расписание экзаменов по ОГЭ-2016.

  1. Участие выпускников в государственной итоговой аттестации;

  2. Анализ результатов участия выпускников в ГИА.

В течение учебного года администрацией школы согласно плану внутришкольного инспектирования был проведен ряд тематических проверок и проанализирована работа по следующим показателям:

- организация повторения учебного материала на уроках учителями-предметниками, на начало и конец учебного года;

- соответствие уровня знаний выпускников 9 класса требованиям образовательного стандарта основного общего образования (проведение пробных экзаменов по русскому языку и математике);

- выполнение общеобразовательных программ обучающимися выпускного класса;

-изучение уровня учебного и воспитательного процесса обучающихся 9 класса;

- анализ пропусков уроков выпускниками без уважительной причины;

- формы и методы работы учителей русского языка и математики по подготовке обучающихся к ОГЭ;

- выработка классными руководителями оптимальной стратегии по подготовке к экзаменам;

- выполнение требований к ведению классного журнала учителями-предметниками и классными руководителями;

- выполнение требований к заполнению аттестатов об основном общем образовании и приложений к ним.

Классным руководителем и педагогом-психологом в течение учебного года с обучающими и их родителями (законными представителями) проводилась работа по психологической поддержке.

Педагогом-психологом школы проведены:

- диагностика (тест «Стресс», «Угрожает ли вам нервный срыв?»);

- индивидуальные и групповые занятия по темам «Как лучше подготовиться к экзаменам», «Эффективные способы запоминания большого объёма учебного материала», «Способы саморегуляции в стрессовой ситуации»;

- тренинг «Как сохранить спокойствие во время экзамена».

В работе с родителями особое внимание уделялось созданию в семье благоприятного психологического климата, нацеливали родителей на моральную поддержку своих детей в период подготовки и проведения государственной итоговой аттестации при любых ситуациях. Тесная связь классного руководителя с родителями позволила своевременно ликвидировать проблемы, возникающие у обучающихся 9 класса по подготовке к экзаменам.

Количество выпускников на конец учебного года – 22.

Допущено к итоговой аттестации – 22, не допущены – 0.

Прошли ГИА -21 выпускник, получили аттестат об основном общем образовании – 21, из них получили аттестат с отличием – 0.

Государственная итоговая аттестация учащихся 9 классов проводилась по 4-м предметам: 2 экзамена обязательных по русскому языку и математике и 2 экзамена по выбору.

Выбор предметов был следующим:

- География – 82%;

- Биология – 77%;

- Физика – 23%;

- Обществознание – 14%;

- Химия – 4,5%.

Результаты основного государственного экзамена:

Предмет

Кол-во выпускников

Кол-во, сдававших экзамен

Получили на экзамене

Подтвердили годовую оценку

Получили выше годовой

Получили ниже годовой

5

4

3

2

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

Обязательные предметы

Русский язык

22

22

96

4

18

6

27

11

50

1

5

14

64

7

31

1

5

Математика

22

22

96

1

5

3

13

17

77

1

5

-

-

-

-

-

-

Алгебра

22

22

100

1

5

3

13

17

77

1

5

18

82

2

9

2

9

Геометрия

22

22

100

0

0

4

18

16

73

2

9

17

77

2

9

3

14

Экзамены по выбору

География

22

18

82

0

0

0

0

18

100

0

0

16

89

0

0

2

11

Биология

22

17

77

0

0

3

18

14

82

0

0

13

76

2

12

2

12

Химия

22

1

4,5

0

0

0

0

0

0

1

100

0

0

0

0

1

100

Физика

22

5

23

0

0

1

20

4

80

0

0

3

60

0

0

2

40

Обществознание

22

3

14

0

0

1

33,3

1

33,3

1

33,3

1

33

0

0

2

67

Анализ данных таблицы позволяет сделать следующие выводы:

.

  1. Усвоение материала по результатам государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса составляет 96%. Из четырех девятиклассников получивших неудовлетворительный результат по математики в основные сроки, трое успешно прошли ОГЭ в дополнительные сроки. Одна школьница получила по двум обязательным экзаменам неудовлетворительный результат, будет пересдавать экзамены в сентябре.

  2. Плохой результат усвоения материала показан на экзамене по химии, обучающийся понизил свою годовую отметку на два балла и получил «2».

  3. Качество усвоения материала по русскому языку – 45 %, по математике - 18 %. Низкий результат качества усвоения материала показан обучающимися по химии, географии по 0%.

  4. Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса текущего года составил 3,2. Это значение ниже, чем значение среднего балла за государственную итоговую аттестацию прошлого года (3,5).

  5. Одна обучающаяся 9 класса Руштиева Эльмира получившая на государственной итоговой аттестации по математике «удовлетворительно» (выполнила верно 10 заданий), но не справилась с модулем «геометрия» - выполнила только два задания и получила отметку по геометрии «неудовлетворительно».

Сравнение результатов государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов за последние три года приведено в таблице.

Годы
выпуска

Количество выпускников

Результаты итоговой аттестации

кол. выпускников (%) получив. аттестат с отличием

аттестовано

%

«4 и 5»

%

2014

13

13

100

2

15

0

2015

19

19

100

10

55,5

0

2016

22

21

96

1

5

0

Анализ данных за три учебных года показывает, что в текущем учебном году снижен показатель успешно прошедших государственную итоговую аттестацию на 4%. Также наблюдается снижение показателя количества обучающихся, прошедших государственную итоговую аттестацию на «хорошо» и «отлично» по сравнению с 2015, 2014 годами на 9(90%) и 1(50%) соответственно. В течение трех учебных лет в школе нет обучающихся получивших аттестат особого образца.

Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации с участием ТЭК по обязательным предметам за три последних года приведен в таблице:

Годы

Количество (чел.)

Предмет

Результаты

2014

13

русский язык

успеваемость -100%, качество – 30,8%

13

математика

успеваемость -100%, качество - 23%

2015

18

русский язык

успеваемость -100%, качество - 55,5%

18

математика

успеваемость -100%, качество - 66%

2016

22

русский язык

успеваемость -96%, качество - 45%

22

математика

успеваемость -96%, качество - 18%

Сравнительный анализ результатов выпускников 9-х классов, прошедших государственную итоговую аттестацию в форме ОГЭ по обязательным предметам показывает, что качество усвоения материала 2016 году снижено, по сравнению с 2014 , 2015 годами (по математике - на 5% и 48%; по русскому языку - на 10,5 % соответственно).

Выводы:

  1. Государственная итоговая аттестация выпускников основной школы проведена в строгом соответствии с нормативно-правовой базой,  регламентирующей организацию и проведение государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов;

  2. 96% выпускников 2016 года прошли государственную итоговую аттестацию и получили документ об основном общем образовании.

  3. Наблюдается значительное расхождение в годовых и экзаменационных отметках как в сторону увеличения, так и в сторону понижения по русскому языку и математике и биологии. Понижен результат на государственной итоговой аттестации по географии, химии, физики, обществознанию.

  4. Успеваемость составила 96%, качество 5%.

7.2. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)

В МБОУ: Лагутнинская СОШ обучалось 265 детей. Всего на территории микрорайона х. Лагутники, х. Парамонов, х. Погожев, п. Сибирьковый, п. Саловский, х. Сухая Балка проживает 436 несовершеннолетний ребенок в возрасте от 6,5 до 18 лет. В других учреждениях района и города Волгодонска обучалось 87 несовершеннолетних.

На 1 сентября все дети посещали учебные заведения.

Администрация школы, классные руководители и учителя-предметники ежедневно вели учет пропусков занятий. Родители своевременно информировались о посещаемости учебных занятий и успеваемости обучающихся. С отстающими учащимися проводились дополнительные занятия. В образовательном учреждении была организована работа предметных кружков и спортивных секций, где обучающиеся могли выбрать занятия по интересам. С целью изучения условий проживания проводилось посещение учащихся на дому. Для обучающихся, проживающих в хуторе Погожев, Парамонов, Сухая Балка, посёлке Саловский и Сибирьковый, работала группа продлённого дня, с целью ликвидации пробелов в знаниях организовывались консультации.

Год

Виды и кол-во правонарушений

Виды и количество преступл.

Кол-во учащихся, стоящих на учете в ОППН

Количество учащихся, снятых с учета в ОППН

2012-2013г.

Прогулы - 2

-

2

-

2013- 2014г.

Хищение имущества - 1

1

-

2014-2015

Прогулы 0

Хищение имущества - 0

0

0

2015-2016

Прогулы 0

Хищение имущества - 1

1

7.3. Данные о состоянии здоровья обучающихся динамике по группам здоровья)

Дата

Основная группа

Подготовит. группа

Специальная группа

2011-2011

228

9

4

2011-2012

253

4

4

2012-2013

272

9

4

2013 -2014

280

11

4

2014-2015

267

8

4

2015 -2016

260

5

7.4. Достижения учащихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях

Модель выпускника МБОУ: Лагутнинская СОШ предполагает формирование у обучающихся гражданских, интеллектуально-познавательных, социально-психологических качеств. Но выделенные перспективы качества личности останутся нереализованными, если педагогический коллектив не будет развивать у школьников стремление к самопознанию, самосовершенствованию. Созданию условий для такого развития обучающихся способствовала программа «Интеллект», в которой определены следующие задачи:

  • Развитие познавательных интересов, потребностей, способностей исследовательской активности, умений прогнозировать результат, принимать нестандартные решения.

  • Развитие творческих способностей.

  • Развитие фантазии, воображения, импровизации.

Результаты реализации программы:

7.5. Участие обучающихся в дистанционных, заочных олимпиадах

п/п

месяц

Название конкурса

Участник

Класс

Руководитель

Результат

1.

Сентябрь 2015

Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений. Тема «Как отразилась гражданская война на семье Мелиховых» . По роману-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон»

Кугуракова Анна

7

Наумова Марина Николаевна

2.

Сентябрь 2015

Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений Тема: «О казачестве и Григории Мелихове, как ярком представителе своего народа» По роману-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон»

Уколова Мария

7

Наумова Марина Николаевна

3.

Сентябрь 2015

Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений. Тема «О человечности» По роману-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон»

Горунова Карина

9

Прутко Наталья Ивановна

Диплом II степени

4.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Бурганов Тимур

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

5.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Пучькова Дарья

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

6.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Сапеску Анна

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

7.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Алиев Аслан

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

8.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Алиева Диана

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

9.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Музафарова Занура

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

10.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Мамедова Альбина

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

11.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Центр поддержки талантливой молодежи»

Бурганов Тимур

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

12.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Центр поддержки талантливой молодежи»

Лозина Елена

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Диплом победителя

13.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по русскому языку «Центр поддержки талантливой молодежи»

Сапеску Анна

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

14.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по русскому языку «Центр поддержки талантливой молодежи»

Шаповалова Юлия

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

15.

Октябрь 2015

Всероссийская олимпиада по русскому языку «Центр поддержки талантливой молодежи»

Метла Ирина

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Диплом победителя

16.

Октябрь 2015

«Знаток Конституции РФ

и избирательного права»

Сайдаров Мурат

9

Борисов Роман Владимирович

Благодарственное письмо

17.

Октябрь 2015

«Знаток Конституции РФ

и избирательного права»

Горунова Карина

9

Борисов Роман Владимирович

Благодарственное письмо

18.

Декабрь 2015

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по русскому языку

Кашаев Никита

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Диплом победителя 3-е место

19.

Декабрь 2015

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по математике

Кашаев Никита

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Диплом победителя 2-е место

20.

Декабрь 2015

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по математике

Пущев Владислав

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Сертификат участника

21.

Декабрь 2015

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по окружающему миру

Пущев Владислав

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Сертификат участника

22.

Декабрь 2015

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по русскому языку

Зарецкая Ольга

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Сертификат участника

23.

Декабрь 2015

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по математике

Зарецкая Ольга

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Сертификат участника

24.

Декабрь 2015

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по математике

Кириченко Артем

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Сертификат участника

25.

Декабрь 2015

Всероссийская олимпиада школьников 2015-2016 (II) муниципальный тур по биологии

Горященко Илья

7

Хохлова Наталья Виллевна

Диплом III степени

26.

Декабрь 2015

Всероссийская олимпиада школьников 2015-2016 (II) муниципальный тур по литературе

Горященко Илья

7

Наумова Марина Николаевна

Диплом II степени

27.

Январь

2016

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Статическая компьютерная графика»

Касьянова Екатерина

5 «А»

Прутко Иван Владимирович

Диплом I степени

28.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Статическая компьютерная графика»

Панченко Ксения

9

Прутко Иван Владимирович

Диплом II степени

29.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Статическая компьютерная графика»

Хамдиева Замира

7

Прутко Иван Владимирович

Диплом III степени

30.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Экологический мониторинг окружающей среды»

Горунова Карина

9

Борисов Роман Владимирович

Диплом III степени

31.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Экология растений и животных»

Горященко Илья

7

Хохлова Наталья Виллевна

Диплом III степени

32.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Метла Ирина

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

33.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Лозина Елена

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

34.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Бурганов Тимур

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Не участв

35.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Нетребская Ксения

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

36.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Родионов Никита

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

37.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Сапеску Анна

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

38.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Шаповалова Юлия

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

39.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Алиев Аслан

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Грамота за результативность

40.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Алиева Диана

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Грамота за результативность

41.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Мартынов Януш

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

42.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Белов Станислав

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Грамота за результативность

43.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Булина Анастасия

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

44.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Гасанова Алина

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

45.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Заворотняк Егор

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

46.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Золоторевская Карина

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

47.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Метла Андрей

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

48.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Самсонова Татьяна

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

49.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Кривопустов Владимир

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

50.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Кривопустов Николай

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

51.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Наумова Алина

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Не участвовала

52.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Пухнарева Ксения

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

53.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Горунова Виктория

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

54.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Касьянова Екатерина

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

55.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Уколова Мария

7

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

56.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Кугуракова Анна

7

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

57.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Горященко Илья

7

Белова Инга Сергеевна

Грамота за результативность

58.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Касьянова Екатерина

5 «А»

Пушкина Людмила Ивановна

Диплом I степени

59.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Уколова Мария

7

Пушкина Людмила Ивановна

Диплом I степени

60.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Кугуракова Анна

7

Пушкина Людмила Ивановна

Лауреат-победитель

61.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Музафарова Занура

1

Алькаева Равиля Анваровна

Диплом III степени

62.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Алиева Диана

3

Клепцова Ольга Викторовна

Диплом I степени

63.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Алиев Руслан

3

Клепцова Ольга Викторовна

Диплом III степени

64.

Январь

2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Шахмандарова Айша

1

Алькаева Равиля Анваровна

Грамота

65.

Март

2016 г.

Региональная олимпиада по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву (заочный, муниципальный тур)

Сайдаров Мурат

9

Борисов Роман Владимирович

Благодарность

66.

Март

2016 г.

Региональная олимпиада по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву (заочный, муниципальный тур)

Гончаров Иван

8

Борисов Роман Владимирович

Благодарность

67.

Март

2016 г.

Региональная олимпиада по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву (заочный, муниципальный тур)

Горященко Илья

7

Борисов Роман Владимирович

Благодарность

68.

Апрель

2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: «Вдохновение»

Горященко Илья

7

Прутко Наталья Ивановна

Диплом I степени

69.

Апрель

2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: Научные изыскания молодых «Естественно-научное направление»

Горященко Илья

7

Хохлова Наталья Виллевна

Свидетельство участника

70.

Апрель

2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: Научные изыскания молодых «Гуманитарное направление»

Горунова Карина

9

Борисов Роман Владимирович

Диплом III степени

71.

Апрель

2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: Духовный мир современной молодежи

Болдырева Ульяна

8

Плешакова Анжелика Владимировна

Диплом III степени

72.

Апрель

2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: Декоративно-прикладное творчество

Уколова Мария

7

Пушкина Людмила Ивановна

Свидетельство участника

73.

Апрель

2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: Декоративно-прикладное творчество

Касьянова Екатерина

5

Пушкина Людмила Ивановна

Свидетельство участника

74.

Апрель

2016 г.

Всероссийская образовательная платформа «Учи. Ру»

Гурылев Данил

4 «А»

Гурьева Ирина Павловна

Диплом участника

75.

Апрель

2016 г.

Национальная академия Предпринимательства

Всероссийская дистанционная олимпиада «Потенциал России – школьники за предпринимательство»

Ученики 2-5 классов

Гурьева Ирина Павловна

76.

Май 2016 г.

Областной интерактивный образовательный марафон «110 лет Российскому парламентаризму»

Сайдаров Мурат

9

Гурьева Ирина Павловна

Диплом победителя

77.

Май 2016 г.

Областной интерактивный образовательный марафон «110 лет Российскому парламентаризму»

Горунова Карина

9

Гурьева Ирина Павловна

Диплом победителя

    1. Результативность участия обучающихся образовательного учреждения в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях

Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной морали и нравственности в обществе. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. А.С. Макаренко говорил: “Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на глубинные знания бытия, становления и развития личности.

Концепция воспитательной системы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения: Лагутнинская средняя общеобразовательная школа выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым, и самое важное, эффективным. Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы в 2015-2016 учебном году явилось: воспитание гражданина России. Для осуществления этой высокой цели перед педагогами Лагутнинской школы стояли следующие задачи воспитательной работы: 1.Формирование патриотических чувств у детей, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

2.Воспитание молодого человека, духовно связанного с малой родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции.

3.Формирование в детях сознания о ценности здоровья, стремление его хранить и укреплять.

4.Развитие творческих способностей ребенка, выявление талантов у детей через различные виды деятельности внеклассной работы.

5. Обновление форм работы по самоуправлению учащихся.

Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетными направления воспитательной деятельности школы: 1.Воспитание гражданина и патриота России

2.Развитие самоуправления и соуправления

3.Профилактика преступности и безнадзорности

4.Защита прав детства

5.Сохранение здоровья школьников

6.Духовно-нравственное воспитание

7.Экологическое воспитание

Подводя итоги воспитательной работы за 2015\2016 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. В этом году работали 13 классных руководителей в 16 классах (Прутко Н.И. работала в 6а и 9 классах, Стурова Е.Р. работала в 5б и 8а классах, Клепцова О.В. работала в 3а и 3б классах) , количество учащихся на начало года составило 279 человек Все классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, диспуты, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания, «огоньки» и другое.

В основу деятельности коллектива положены: закон об «Образовании», Устав школы, концепция воспитательной системы в которую входят комплексно-целевые программы.

Комплексно-целевые программы

Название программы

Содержание программы

1

Казачий региональный компонент содержания образования и воспитания

  • Концепция программы.

  • Цель, задачи.

  • Содержание регионального компонента.

  • Структура регионального компонента.

  • Региональный подход к изучению предметов.

  • Региональный подход в воспитании.

2

«Юный патриот»

  • Цель программы. Ее актуальность.

  • Задачи программы.

  • Традиционные мероприятия.

  • Полномочия подразделений самоуправления.

3

«Моя семья»

  • Цель программы , ее актуальность.

  • Задачи программы

  • Родительские конференции.

  • Родительский предвсеобуч.

  • Традиционные мероприятия.

4

«Трудные дети», «Поддержка»

  • Концепция программы. Цели и задачи.

  • Ожидаемые результаты.

  • План мероприятий по реализации целей и задач.

  • Кадровое обеспечение программы

  • Методическое обеспечение системы работы со слабоуспевающими учащимися в школе.

  • Организация работы с учащимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию.

  • Работа с детьми находящимися под опекой.

5

Школа молодого педагога

  • Цель программы.

  • Первый год обучения: тема обучения, содержание занятий.

  • Второй год обучения: тема обучения, содержание занятий.

  • Третий год обучения: тема обучения, содержание занятий.

  • Сведения о молодых специалистах.

  • Анкеты

  • Карта молодого специалиста

  • Лист самооценки

6

Интеллект

  • Концепция программы. Цели и задачи.

  • Ожидаемые результаты

  • План мероприятий по реализации целей и задач

  • Кадровое обеспечение программы

  • Методическое обеспечение системы работы с одаренными учащимися в школе

  • Основные формы внеурочной образовательной и воспитательной деятельности учащихся школы

  • Организация исследовательской работы учащихся

  • Работа пот развитию творческих способностей школьников, работа с одаренными детьми на 2014-2015 учебный год

7

Организация преемственности в обучении школьников

  • Концепция программы. Цель программы.

  • Преемственность между дошкольным детством и начальной школой

- план мероприятий по комплектованию первых классов

- основные направления совместной работы начальной школы и ДОУ

  • Переход учащихся из начального звена в среднее звено

- план работы по преемственности между начальным и средним звеном (4класс, 5 класс)

8.

Охрана и укрепление здоровья

  • концепция программы. Цели и задачи

  • программа действий по реализации целей и задач

  • план работы по формированию здорового образа жизни

  • план работы по физическому воспитанию

  • предполагаемые результаты

  • рекомендации классному руководителю, учителю-предметнику:

-примерные темы классных часов в 5-11 классах

-примерное содержание теоретической части физической культуры

-примерный план спортивно-массовых мероприятий на учебный год

-валеологическое содержание предметов (биология, обществознание), классных часов, общешкольных мероприятий.

9

Духовно-нравственное воспитание

  • концепция программы. Цели и задачи

  • программа действий по реализации целей и задач

  • план работы по формированию нравственности

  • предполагаемые результаты

  • прогнозируемая модель личности

  • рекомендации классному руководителю. Учителю-предметнику

10

« Комплексная программа по профилактике наркомании,

алкоголизма, табакокурения среди учащихся МБОУ: Лагутнинская СОШ

«Школа здоровых привычек» 2015 – 2016 учебный год

  • концепция программы. Цели и задачи

  • программа действий по реализации целей и задач

  • план работы по формированию здорового образа жизни

  • предполагаемые результаты

  • рекомендации классному руководителю, учителю-предметнику, родителям законным представителям)

11

Изучение правил дорожного движения

  • концепция программы. Цели и задачи

  • программа действий по реализации целей и задач

  • план работы

12

Правила пожарной безопасности

  • концепция программы. Цели и задачи

  • программа действий по реализации целей и задач

  • план работы

Участие педагогических работников в районных семинарах, совещаниях по организации воспитательной работы

  1. Зам. директора по ВР Плешакова А.В. приняла участие в региональном научно-практическом семинаре «С любовью и верой к Отечеству. Традиции и новации духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников в системе основного и дополнительного образования». Отдел образования Администрации Октябрьского района.

  1. Учителя начальной школы Самойленко Т.Е., Клепцова О.В., Наумова М.Н. приняли участие во Всероссийской научно-практической конференции «Реализация ФГОС начального общего образования: проблемы, поиск, решения». Секция: Проблемы духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в современных условиях. Тема доклада: «Реализация основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в современных условиях»

Участие школы во всероссийских (очных и заочных),

областных и районных конкурсах

Воспитательный компонент в 2015-2016 учебном году реализовался в форме воспитательной работы (как отдельного специального направления образовательной деятельности), в форме воспитывающих влияний обучения и целостного процесса обучения и воспитания. Задачи на 2015-2016 учебный год ставились с учётом представлений о портрете выпускника, заложенным в государственном стандарте образования и воспитания и идеям формирования инициативной, творческой личности, способной к рефлексивному управлению собственной деятельностью, т.е. ориентации на саморазвитие личности. Психологический и социологический портрет выпускника Лагутнинской СОШ: • любящий свой край и своё Отечество, знающий родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; • осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; • активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; • умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; • социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством; • уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; • осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды; • ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Создание условий для такого развития обучающихся способствовали программы «Интеллект», «Юный патриот», «Моя семья», программа духовно-нравственного воспитания, программа охраны и укрепления здоровья, программы по изучению правил дорожного движения и правил пожарной безопасности.

Результаты реализации программ:

2015-2016 учебный год

  1. 1.

18 сентября

Муниципальный этап

областного конкурса «Тепло твоих рук»

Бурганов Тимур

3А класс

Поделка из бросового материала «Осень»

Клепцова О.В.

------

  1. 8.

18 сентября

Муниципальный этап

областного конкурса «Тепло твоих рук»

Вара Алена

2Б класс

Скворечник для птиц

Курникова И.З.

Грамота

III место

20 сентября

Смотр казачьих дружин

Казачья дружина МБОУ: Лагутнинская СОШ

Гончаров Иван

Плешакова А.В.

Белова И.С.

Грамота юртового атамана

  1. 9.

28 сентября

Конкурс творческих работ имени святителя Дмитрия Ростовского

Наумова М.Н.

Разработки уроков по ОРКЭС

--------

  1. 10.

1 октября

Районный конкурс фотографий «Почетные, важные самые наши бабушки и дедушки славные!», посвященный Дню пожилого человека

Ткаченко Дмитрий

Белова И.С.

Грамота

III место

  1. 11.

1 октября

Районный конкурс фотографий «Почетные, важные самые наши бабушки и дедушки славные!», посвященный Дню пожилого человека

Пухнарева Ксения

Белова И.С.

-------

5 октября

Муниципальный этап

Всероссийского конкурса сочинений

Горунова Карина

Прутко Н.И.

Грамота

II место

14 октября 2015

муниципальный этап областного конкурса инсценированной песни среди отрядов ЮИД «Есть такая профессия» в честь 80-летия образования службы ГАИ-ГИБДД.

Отряд ЮИД «Сирена»

Белова И.С.

-------

  1. 12.

10 октября

Районные соревнования по кроссу среди учащихся СОШ, ОШ в п Прогресс

Степикин Игнат

Мокроусов В.А.

Грамота

I место

  1. 13.

10 октября

Районные соревнования по кроссу среди учащихся СОШ, ОШ в п Прогресс

Команда МБОУ: Лагутнинская СОШ

Мокроусов В.А.

Грамота

II место

  1. 14.

27 октября

XII конкурс «Национальная экологическая премия имени В.И. Вернадского»

Прядко Анастасия

Хохлова Н.В.

  1. 15.

11 ноября

Региональный этнографический конкурс «Славен Дон»

Чернова Алина 8Б

(живой символ малой родины)

Хохлова Н.В.

11 ноября

Муниципальный этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество»

Терехова Вероника

Белова И.С.

  1. 16.

16 ноября

Региональный этап Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды

Кугуракова Анна 7 класс

Хохлова Н.В.

  1. 17.

17 ноября

Конкурс сочинений, рисунков, слайдов

под девизом «Честно Родине служить»,

посвященный Международному дню

противодействия коррупции

Уколова Мария

7 класс (рисунок)

Пушкина Л.И.

17 ноября

Конкурс сочинений, рисунков, слайдов

под девизом «Честно Родине служить»,

посвященный Международному дню

противодействия коррупции

Горунова Карина 9 класс (Сочинение на тему «Взятка – средство «легкого» решения вопроса или преступление?..(по произведениям русской литературы).

Прутко Н.И.

18 ноября

Конкурс общеобразовательных организаций Ростовской области, развивающих ученическое самоуправление

Казачья дружина МБОУ: Лагутнинская СОШ

Плешакова А.В.

Белова И.С.

25 ноября

Районный конкурс рисунков «Мамочка милая, мамочка моя»

Касьянова Екатерина 5 А класс

Пушкина Л.И.

Благодарственное письмо за участие

25 ноября

Районный конкурс рисунков «Мамочка милая, мамочка моя»

Лагутина Аделя 6 А класс

Пушкина Л.И.

Благодарственное письмо за участие

11 декабря

Конкурс «Выпускник ЮИД – сотрудник полиции»

Касьянова Екатерина, Наумова Алина, Кривопустовы Владимир и Николай.

Белова И.С.

Диплом II степени

15 февраля

Областной конкурс декоративно-прикладного творчества «Русь православная»

Клепцова О.В.

15 февраля

Областной конкурс декоративно-прикладного творчества «Русь православная»

Алькаева Р.А.

16 февраля

Муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»

Дорошенко Валерия – 9 класс

Прутко Н.И.

Диплом участника

16 февраля

Муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»

Чеботарев Артем – 6б класс

Прутко Н.И.

Диплом II степени

18 февраля

Межпоселенческий конкурс, посвященный 23 февраля «А ну-ка парни!»

Команда МБОУ: Лагутнинская СОШ

Белова И.С.

Грамота за участие

4 марта

Муниципальный конкурс совместных творческих работ детей и взрослых «Веснянка»

Алпатова Наталья – 2б

Мать: Родькина Юлия Анатольевна

Грамота

II место

4 марта

Муниципальный конкурс совместных творческих работ детей и взрослых «Веснянка»

Пущев Владислав- 2а

Мать: Пущева Елена Геннадьевна

Грамота

II место

4 марта

Муниципальный конкурс совместных творческих работ детей и взрослых «Веснянка»

Парамонов Сергей- 1а

Мать: Парамонова Елена Владимировна

Грамота

III место

10 марта

Зональный детско-юношеский

конкурс чтецов «Искусство звучащего слова»

Горященко Николай – 1 а класс (стихотворение)

Самойленко Т.Е.

Грамота за участие

9 марта

Открытый Ростовский конкурс «Предотвращение, спасение, помощь» «Мир безОпасности»

Кугуракова Анна – 7 класс

(рисунок «Лес горит!»)

Пушкина Л.И.

12 марта

Районные соревнования по баскетболу среди средних общеобразовательных организаций Волгодонского района

Команда юношей

Мокроусов В.А.

Грамота

III место

29 марта

участие в XVIII районном конкурсе-фестивале детского художественного творчества

«Дети Изумрудного города»

Ансамбль «Лазорик» (девочки 5 «А» класса»

Максиметная Н.К.

Благодарственное письмо.

Финал

29 марта

участие в XVIII районном конкурсе-фестивале детского художественного творчества

«Дети Изумрудного города»

Ансамбль «Казачата» (мальчики 4 «А» класса»

Максиметная Н.К.

Благодарственное письмо.

Финал

29 марта

участие в XVIII районном конкурсе-фестивале детского художественного творчества

«Дети Изумрудного города»

Чеботарев Артем 6 «Б» класс

Прутко Н.И.

Благодарственное письмо.

Финал

1 апреля

Областной этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»

Чеботарев Артем – 6б класс

Прутко Н.И.

------

4 апреля

Муниципальный этап Торжественного марша отрядов ЮИД в честь 80-летия образования службы ГАИ - ГИБДД

Отряд ЮИД «Сирена»

Белова И.С.

Грамота

II место

5 апреля

Муниципальный этап областного конкурса детских рисунков «Кино в детском рисунке»

Уколова Мария

7 класс (рисунок)

Пушкина Л.И.

---------

8 апреля

Муниципальная площадка в рамках регионального проекта «Молодежная команда губернатора»

Учащиеся 8 – 9 класса (10 человек)

Белова И.С.

Сертификаты участника

9 апреля

Финал XVIII районного конкурс -фестиваля детского художественного творчества

«Дети Изумрудного города»

Ансамбль «Лазорик» (девочки 5 «А» класса»

Максиметная Н.К.

Диплом участника

9 апреля

Финал XVIII районного конкурс -фестиваля детского художественного творчества

«Дети Изумрудного города»

Ансамбль «Казачата» (мальчики 4 «А» класса»

Максиметная Н.К.

Диплом II степени

9 апреля

Финал XVIII районного конкурс -фестиваля детского художественного творчества

«Дети Изумрудного города»

Чеботарев Артем 6 «Б» класс

Прутко Н.И.

Диплом II степени

20 апреля

Всероссийский урок «хранители воды»

Клепцова Ольга Викторовна

Диплом

20 апреля

Всероссийский урок «хранители воды»

МБОУ: Лагутнинская СОШ

Благодарственное письмо

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

Команда МБОУ: Лагутнинская СОШ

(Метла Андрей, Белов Станислав, Золотаревская Карина, Булина Анастасия)

Белова И.С.

Грамота

I место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

Команда МБОУ: Лагутнинская СОШ

(Метла Андрей, Белов Станислав, Золотаревская Карина, Булина Анастасия)

Белова И.С.

Грамота

III место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

«Правила дорожного движения РФ»

Булина Анастасия

Белова И.С.

Грамота

III место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

«Вождение велосипеда в Автогородке»

Золотаревская Карина

Белова И.С.

Грамота

II место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

«Правила дорожного движения РФ»

Золотаревская Карина

Белова И.С.

Грамота

II место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

«Оказание первой доврачебной помощи»

Белов Станислав

Белова И.С.

Грамота

III место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

«Правила дорожного движения РФ»

Белов Станислав

Белова И.С.

Грамота

I место

25 апреля

Конкурс на разработку символики

Общероссийской общественно–государственной детско–юношеской

организации «Российское движение школьников»

Касьянова Екатерина Романовна

Пушкина Л.И.

27 апреля

I (муниципальный) этап творческого конкурса замещающих семей «Областная семейная ассамблея»

Семья Соколовских (Кретов Лев)

Плешакова А.В.

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Фигурное вождение велосипеда»

Команда ЮИД

Белова И.С.

Грамота

III место

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Правила дорожного движения»

Команда ЮИД

Белова И.С.

Грамота

Х место

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Медицина»

Команда ЮИД

Белова И.С.

Грамота

IХ место

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Медицина»

Белов Станислав

Белова И.С.

Диплом VII степени

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Правила дорожного движения»

Белов Станислав

Белова И.С.

Диплом XI степени

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Медицина»

Метла Андрей

Белова И.С.

Диплом VIII степени

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Фигурное вождение»

Булина Анастасия

Белова И.С.

Диплом IX степени

п/п

месяц

Название конкурса

Участник

Класс

Руководитель

Результат

1.

Сентябрь 2015

Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений. Тема «Как отразилась гражданская война на семье Мелиховых» . По роману-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон»

Кугуракова Анна

7

Наумова Марина Николаевна

2.

Сентябрь 2015

Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений Тема: «О казачестве и Григории Мелихове, как ярком представителе своего народа» По роману-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон»

Уколова Мария

7

Наумова Марина Николаевна

3.

Сентябрь 2015

Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений. Тема «О человечности» По роману-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон»

Горунова Карина

9

Прутко Наталья Ивановна

Диплом II степени

4.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Бурганов Тимур

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

5.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Пучькова Дарья

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

6.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Сапеску Анна

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

7.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Алиев Аслан

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

8.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Алиева Диана

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

9.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Музафарова Занура

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

10.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по математике «Центр поддержки талантливой молодежи»

Мамедова Альбина

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

11.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Центр поддержки талантливой молодежи»

Бурганов Тимур

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

12.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Центр поддержки талантливой молодежи»

Лозина Елена

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Диплом победителя

13.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по русскому языку «Центр поддержки талантливой молодежи»

Сапеску Анна

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

14.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по русскому языку «Центр поддержки талантливой молодежи»

Шаповалова Юлия

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Сертификат участника

15.

Октябрь 2015г.

Всероссийская олимпиада по русскому языку «Центр поддержки талантливой молодежи»

Метла Ирина

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Диплом победителя

16.

Октябрь 2015 г.

«Знаток Конституции РФ

и избирательного права»

Сайдаров Мурат

9

Борисов Роман Владимирович

Благодарственное письмо

17.

Октябрь 2015 г.

«Знаток Конституции РФ

и избирательного права»

Горунова Карина

9

Борисов Роман Владимирович

Благодарственное письмо

18.

Декабрь 2015 г.

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по русскому языку

Кашаев Никита

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Диплом победителя 3-е место

19.

Декабрь 2015 г.

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по математике

Кашаев Никита

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Диплом победителя 2-е место

20.

Декабрь 2015 г.

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по математике

Пущев Владислав

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Сертификат участника

21.

Декабрь 2015 г.

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по окружающему миру

Пущев Владислав

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Сертификат участника

22.

Декабрь 2015 г.

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по русскому языку

Зарецкая Ольга

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Сертификат участника

23.

Декабрь 2015 г.

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по математике

Зарецкая Ольга

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Сертификат участника

24.

Декабрь 2015 г.

Школьная  предметная олимпиада «Пятерочка» г. Калининград по математике

Кириченко Артем

2 «А»

Хальцова Любовь Матвеевна

Сертификат участника

25.

Декабрь 2015г.

Всероссийская олимпиада школьников 2015-2016 (II) муниципальный тур по биологии

Горященко Илья

7

Хохлова Наталья Виллевна

Диплом III степени

26.

Декабрь 2015 г.

Всероссийская олимпиада школьников 2015-2016 (II) муниципальный тур по литературе

Горященко Илья

7

Наумова Марина Николаевна

Диплом II степени

27.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Статическая компьютерная графика»

Касьянова Екатерина

5 «А»

Прутко Иван Владимирович

Диплом I степени

28.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Статическая компьютерная графика»

Панченко Ксения

9

Прутко Иван Владимирович

Диплом II степени

29.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Статическая компьютерная графика»

Хамдиева Замира

7

Прутко Иван Владимирович

Диплом III степени

30.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Экологический мониторинг окружающей среды»

Горунова Карина

9

Борисов Роман Владимирович

Диплом III степени

31.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Экология растений и животных»

Горященко Илья

7

Хохлова Наталья Виллевна

Диплом III степени

32.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Метла Ирина

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

33.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Лозина Елена

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

34.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Бурганов Тимур

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Не участв

35.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Нетребская Ксения

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

36.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Родионов Никита

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

37.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Сапеску Анна

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

38.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Шаповалова Юлия

3 «А»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

39.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Алиев Аслан

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Грамота за результативность

40.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Алиева Диана

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Грамота за результативность

41.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Мартынов Януш

3 «Б»

Клепцова Ольга Викторовна

Свидетельство участника

42.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Белов Станислав

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Грамота за результативность

43.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Булина Анастасия

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

44.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Гасанова Алина

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

45.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Заворотняк Егор

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

46.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Золоторевская Карина

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

47.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Метла Андрей

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

48.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Самсонова Татьяна

4 «А»

Наумова Марина Николаевна

Свидетельство участника

49.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Кривопустов Владимир

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

50.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Кривопустов Николай

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

51.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Наумова Алина

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Не участвовала

52.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Пухнарева Ксения

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

53.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Горунова Виктория

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

54.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Касьянова Екатерина

5 «А»

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

55.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Уколова Мария

7

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

56.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Кугуракова Анна

7

Белова Инга Сергеевна

Свидетельство участника

57.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей Олимпиада «Эрудит»

Горященко Илья

7

Белова Инга Сергеевна

Грамота за результативность

58.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Касьянова Екатерина

5 «А»

Пушкина Людмила Ивановна

Диплом I степени

59.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Уколова Мария

7

Пушкина Людмила Ивановна

Диплом I степени

60.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Кугуракова Анна

7

Пушкина Людмила Ивановна

Лауреат-победитель

61.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Музафарова Занура

1

Алькаева Равиля Анваровна

Диплом III степени

62.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Алиева Диана

3

Клепцова Ольга Викторовна

Диплом I степени

63.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Алиев Руслан

3

Клепцова Ольга Викторовна

Диплом III степени

64.

Январь 2016 г.

VIII городская научно-практическая конференция Академии юных исследователей

Секция «Робототехника»

Шахмандарова Айша

1

Алькаева Равиля Анваровна

Грамота

65.

Март 2016 г.

Региональная олимпиада по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву (заочный, муниципальный тур)

Сайдаров Мурат

9

Борисов Роман Владимирович

Благодарность

66.

Март 2016 г.

Региональная олимпиада по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву (заочный, муниципальный тур)

Гончаров Иван

8

Борисов Роман Владимирович

Благодарность

67.

Март 2016 г.

Региональная олимпиада по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву (заочный, муниципальный тур)

Горященко Илья

7

Борисов Роман Владимирович

Благодарность

68.

Апрель 2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: «Вдохновение»

Горященко Илья

7

Прутко Наталья Ивановна

Диплом I степени

69.

Апрель 2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: Научные изыскания молодых «Естественно-научное направление»

Горященко Илья

7

Хохлова Наталья Виллевна

Свидетельство участника

70.

Апрель 2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: Научные изыскания молодых «Гуманитарное направление»

Горунова Карина

9

Борисов Роман Владимирович

Диплом III степени

71.

Апрель 2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: Духовный мир современной молодежи

Болдырева Ульяна

8

Плешакова Анжелика Владимировна

Диплом III степени

72.

Апрель 2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: Декоративно-прикладное творчество

Уколова Мария

7

Пушкина Людмила Ивановна

Свидетельство участника

73.

Апрель 2016 г.

Районная учебно-исследовательская конференция «Поиск и творчество»2016г, посвященная бизнесу Дона. Номинация: Декоративно-прикладное творчество

Касьянова Екатерина

5

Пушкина Людмила Ивановна

Свидетельство участника

74.

Апрель 2016 г.

Всероссийская образовательная платформа «Учи. Ру»

Гурылев Данил

4 «А»

Гурьева Ирина Павловна

Диплом участника

75.

Апрель 2016 г.

Национальная академия Предпринимательства

Всероссийская дистанционная олимпиада «Потенциал России – школьники за предпринимательство»

Ученики 2-5 классов

Гурьева Ирина Павловна

76.

Май 2016 г.

Областной интерактивный образовательный марафон «110 лет Российскому парламентаризму»

Сайдаров Мурат

9

Гурьева Ирина Павловна

Диплом победителя

77.

Май 2016 г.

Областной интерактивный образовательный марафон «110 лет Российскому парламентаризму»

Горунова Карина

9

Гурьева Ирина Павловна

Диплом победителя

  1. Анализ выполнения годового плана воспитательной работы школы

за 2015-2016 учебный год

При составлении плана воспитательной работы школы на 2015 - 2016 учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы и уровень развития. Структура плана соответствовала методике проведения КВД (коллективных воспитательных дел).

План воспитательной работы за 2015-2016 учебный год выполнен полностью. В течение года проводились не только календарные и традиционные мероприятия , но и конкурсы, диспуты, встречи, экскурсии в музеи и города Ростовской области. Учащиеся активно участвовали в районных, областных и всероссийских конкурсах.

Проведенные общешкольные массовые мероприятия имели различные направления, с учетов возрастных категорий. Проведены также мероприятия не входящие в общешкольный план.

Традиционные общешкольные мероприятия, проведенные в 2015-2016 учебном году:

  • Праздник «Первого звонка «Звени, звонок все громче, все сильней»- торжественная линейка, посвященная Дню Знаний.

  • Урок Знаний, урок Мира.

  • Тематические уроки, посвященные памятным датам российской истории и культуры

  • Посвящение в «Юные Дончата» 2 классы, «Дончата» 5 классы

  • День Здоровья. Выезд на берег реки Дон.

  • Акция Всероссийского Дня бега «Кросс наций -2015»

  • Неделя безопасности ПДД. Инструктаж по ТБ «Дорога в школу и домой. ПДД. Знай и соблюдай ПДД». Конкурс стенгазет «В стране

дорожных знаков».Праздник «Посвящение первоклассников в пешеходы»

  • Муниципальный этап областного смотра готовности отрядов ЮИД и конкурс на лучшую акцию «Безопасный путь в школу»

  • Выборы актива в подразделения объединения «Юный патриот» и актива класса.

  • Операция «Уголок» (проверка классных уголков, их функционирование)

  • День учителя. День самоуправления.

выпуск стенных газет: « Наши учителя - вам от души спасибо…»;

  • Конкурс поделок «чудеса осеннего леса» «Осенние мотивы»;

  • Праздник осени «Осенний вернисаж»

  • Работа отряда «Забота», в рамках празднования Дня пожилого человека, проведение акции "Нам жизнь дана на добрые дела". Шефская помощь.

  • Праздник Покров Пресвятой Богородицы

  • Классный час «День народного единства»

  • Праздник -«Народов дружная семья»

  • День матери России - конкурс рисунков

  • День памяти войсковой казачьей

  • Международный день отказа от курения «Не курил бы с детства дядя, был бы сильный и большой» - выступление агитбригад

  • Путешествие в новогоднюю сказку. Дискотека «Новогоднее шоу». Конкурс украшения кабинетов. Конкурс новогодних открыток. Конкурс новогодних масок КТД «большая разница»

  • День Конституции РФ Интеллектуальная игра «Главная книга страны»

  • День матери – казачки

  • Зимние игры. «Зима пришла, нам веселье принесла!»

  • Всемирный день борьбы со СПИДом.

  • Час скорби.(начало массового террора против казаков)

  • Общешкольный конкурс рисунков и творческих работ «Внимание, дорога!»

  • Конкурс рисунков «Служу Отечеству»

  • Праздничное поздравление «Жить – Отчизне служить»

  • Спортивные соревнования «Казачьему роду нет переводу»

  • Веселая Масленица «Солнышко красно, гори, гори ясно..»

  • Международный женский день праздничная почта .Конкурс «Сударушка»

  • Муниципальный этап конкурса «Живая классика»

  • Акция «Школьный участок»

  • Праздник «Пасхи» Казачьи традиции» - викторина

  • Конкурс «Безопасное колесо»

  • Спортивный праздник «Весне – физкульт- ура!»

  • День Победы! Праздник к 9 МАЯ «Во имя Родины, во имя Победы!»

конкурс «открытка ветерану»

  • операция «Забота» (поздравление и помощь ветеранам)

  • Конкурс плакатов «Москва в солдатской шинели»

  • Ритуальная линейка «Поминальная свеча» у подножья могилы погибших во время ВОВ в хуторе Погожев

  • Праздник Последнего звонка «Из школьной гавани уходят корабли»

  • Смотр-конкурс песни и строя

  • «Зарница», «Зарничка» - 2 этап (выезд на берег Дона, военно-спортивные игры)

Школьный этап Всероссийской олимпиады по предметам, предметные науки: русского языка и литературы, английского языка, физики и информатики, истории и обществознания, химии и биологии, географии.

В течении года были организованы поездки и экскурсии в Ростов-на-Дону, г. Элиста, г.Новочеркасск.

Для выполнения поставленных задач развития системы воспитания была проделана следующая работа по направлениям:

Гражданско-патриотическое направление

Патриотическому воспитанию в школе уделяется большое внимание. Воспитание чувства патриотизма, трудолюбия, уважительного отношения к себе у младших школьников дает положительные результаты. Анализ показывает, что растет патриотизм, отношение к себе, отношение к обществу. Любознательность, трудолюбие практически остаются стабильными у младших школьников, что является показателем успешности воспитательной работы. У старшеклассников растет правовая культура, чувство интернационализма, любовь к Отечеству. За отчетный период в рамках гражданско-патриотического воспитания в сентябре-октябре были проведены мероприятия, посвященные Дню пожилого человека (акция «"Нам жизнь дана на добрые дела". Шефская помощь). В течение всего учебного года согласно плану проводились традиционные акции «Вахта памяти», «Ветеран живет рядом», «Спасибо Вам, ветераны», «Цветы на граните», «Память в камне и бронзе». Кроме этого актив старшеклассников был привлечен к участию в Вахте памяти, посвященной 71-годовщине Победы в ВОВ в ст. Романовская и х. Парамонов

Май – это традиционные месячники патриотического воспитания в рамках Вахты памяти. Классными руководителями 1-9 классов были проведены уроки памяти, посвященные 71-летию Победы в ВОВ, уроки мужества, посвященные Дню защитников Отечества, ко Дню Победы, акция «Ветеран живет рядом».

В честь 71-ой годовщины Победы в Великой Отечественной войне 6 мая в Лагутнинской школе прошел конкурс «Смотр песни и строя». Смотры являются традиционным школьным мероприятием, которое воспитывает не только чувство коллективизма, организованность и дисциплинированность, но формирует у ребят понятие гражданственности и верности своему Отечеству. В торжественной обстановке, под звуки гимнов РФ и поднятии флагов РФ, Ростовской области и Всевеликого войска донского начался конкурс «Смотр песни и строя» . В конкурсе приняли участие 8 команд. Каждый класс постарался внести какую-то изюминку в свое выступление, подойдя к конкурсу серьезно и ответственно. Равнодушных не было.

Проведена школьная акция «Спасибо тебе, Дед, за победу», ребята 1-9 классов собирали и систематизировали материал о своих предках участниках ВОВ.

Ко дню защитников Отечества в школе проведены ряд спортивно-оздоровительных мероприятий, такие как игры по волейболу и баскетболу на первенство команд среди учащихся 7-9 классов , военно-спортивные эстафеты для 5-6 классов , военно-спортивная игра «Мальчишки, вперед!» для 3-4 классов.

Анализируя проведенные мероприятия можно отметить, что они способствовали формированию необходимых качеств и навыков у учащихся для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных сил РФ, развитию творческих способностей учащихся, пропаганде здорового образа жизни, военно-патриотическому воспитанию учащихся.

В рамках воспитания толерантного поведения у учащихся в сентябре была организована и проведена акция «Мир в твоих руках», приуроченная к Всемирному дню мира. Учащиеся 2-4 классов из цветной бумаги вырезали свои ладошки, на которых писали продолжение фразы: «Мир – это…», а дальше соединяли свои ладошки в виде фигуры, символизирующий мир. Из полученных фигур в рекреационном зале школы была создана картина мира глазами учащихся.

Это направление воспитательной работы особо важно, т.к. школа является многонациональной, и контингент учащихся состоит из семей различных социальных слоев. Процесс реализации этой воспитательной задачи погружен в контекст повседневной реальности ребенка. Воспитание «встроено» в жизнедеятельность ребенка, воспитательное пространство равно жизненному пространству. Педагог в урочное и внеурочное время выбирает материал так, чтобы ребенок мог самостоятельно выбрать правильное отношение к тому или иному событию. За этот учебный год не было ни одного конфликта между детьми на национальной почве. Учащихся, причисляющих себя к неформальным молодежным объединениям противоправной направленности, в школе нет. Ни один обучающийся не был привлечен к уголовной ответственности.

В День мира в школе в 11.00 ч. была проведена Единая минута молчания в память о погибших в войнах и конфликтах. В этот день педагоги на своих уроках организовали информирование о Всемирном дне мира. Ярким событием стал Фестиваль дружбы народов (отв. Белова И.С.), Цель проведения конкурса – формирование толерантного сознания в молодежной среде, создания условий для воспитания уважительного отношения к национальным традициям и культуре, пропаганды традиции и культурного наследия народов, проживающих на территории России.

В конкурсе приняли участие 8 классов: 5а, 5б, 6а, 6б, 7, 8а,8б, 9.

Готовились к фестивалю всем классом: изучали историю, традиции, костюмы, национальную кухню, песни и танцы той национальности, которую представляли на фестивале. Ребята вместе с классными руководителями приложили много усилий, чтобы рассказать и представить по настоящему богатую и колоритную культуру национальностей, живущих в нашей области. В 2015-2016 учебной году организаторами данного мероприятия было решено изменить традиционные условия этого конкурса, а именно, участники конкурса по положению могли выбрать и представить только ту национальность, которая проживает на территории Ростовской области. Конкурс «Дружба народов» прошел по следующим этапам:

1 «Презентация. Страничка из истории народов» - в этом конкурсе приняли участие все классы, но при этом учащиеся 6б , 8 Б классов представили к просмотру уже озвученную презентацию ( классные руководители Плешакова А.В. и Уткина М.Ю)

Анализ этого раздела позволил сделать следующие выводы: презентации были представлены удовлетворительно, причина тому плохое чтение учащихся, которые читали медленно, невыразительно, даже по слогам. Что касается содержания презентаций, то все они соответствовали требованиям конкурса, присутствовал единый стиль оформления .

2. «Национальный костюм» - представление мужского и женского национальных костюмов прошло удачно, хотя были и те, чьи костюмы не соответствовали национальным – 7 класс представлявшие «Грузию» классный руководитель Шелонцева О.В.

3. «Народный танец» - оценивалась музыкальность, эмоциональность, техника исполнения музыкальных движений . Этот конкурс прошел очень живо, красочно и весело , участники справились с этим заданием. Меньше всего баллов в этом конкурсе получили учащиеся 7 класса, представлявшие «Грузию», так как их танец не соответствовал требованиям.

4. «Национальные традиции» - в этом конкурсе не принял участия 7 класс, так как не приготовил выступление

В целом команды справились с этим заданием , представления получились очень красочными, наблюдалась массовость участников.

5. С конкурсом «национальная кухня» все участники справились отлично.

Таким образом, в конкурсе национальных культур «Дон интернациональный»

ребята ответственно подошли к выполнению поставленной задачи, т.е. представили презентацию о народности, были одеты в национальные костюмы (сшитые своими руками), исполняли песни и танцы представленных народов.

Места были распределены следующим образом: I место – 5А и 8Б, II место – 8А и 6А, III место – 6Б и 5Б.Праздник получился веселый, светлый и запоминающийся.

Традиционным стало проведение праздничного концерта, посвященного Дню матери.

Духовно-нравственное направление

Наш педагогический коллектив рассматривает нравственность, духовность как основу личности, поэтому формированию целостной научно-обоснованной картины мира, развитию познавательных способностей, приобщению к общечеловеческим ценностям и присвоению этих ценностей уделяет особое, приоритетное место в воспитательной деятельности. Идея гуманизма, человеколюбия – одна из основополагающих в работе школы. Уровень воспитанности, этика, вопросы нравственности постоянно являются предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях.

В рамках данного направления в школе проводились классные часы по повторению и изучению Правил внутреннего распорядка школы, на тему «Моральные законы дружбы», «Жить для себя или жить для других?», беседы о нравственных качествах. Учащиеся школы принимали участие в концертных программах, посвященных Дню пожилого человека, Дню Учителя, Дню матери, Дню защитников Отечества. Учащиеся школы - активные участники таких конкурсов, как «Рождественский привет», «Пасхальная радость»..

Учащиеся 1-9 классов активно принимали участие в социально-значимой деятельности такой, как акция «Чистый класс, чистый школьный двор» по благоустройству школьного двора и прилегающей территории.

В октябре и апреле проводилось тестирование на определение уровня воспитанности учащихся по методике диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др., надо отметить, что уровень воспитанности стабильно на среднем показателе, что говорит о самостоятельности, проявлении самоорганизации и саморегуляции, отсутствии общественной позиции у школьников.

В течение всего года в соответствии с планом воспитательной работы учащиеся 1-9 классов посещали выставки, музеи, принимали участие в воспитательных мероприятиях.

Реализация казачьего компонента

С 2001 года МБОУ: Лагутнинской школе присвоен статус «Казачьей», на основании этого разработана и реализуется программа «Юный патриот» по возрождению казачьих традиций и изучению быта и культуры Донских казаков.

Целью программы является формирование личности выпускника, как достойного представителя России, казачьего сообщества, выступающего с активной, жизненной позицией основанной на патриотизме, толерантности традиционных семейных и трудовых ценностях, высоком авторитете воинской службы.

В школе региональный казачий компонент реализуется через:

-урочную деятельность;

-внеклассную деятельность;

- кружковую работу.

В учебный план школы введены:

  1. Внеурочная деятельность «Доноведение» -1 - 4 класс.

2. Предмет ОПК (Основы православной культуры) – 4 класс.

3. В предмет биология и география введены темы: «Флора Ростовской области», «География Ростовской области».

4. В предмет история введены темы «Донской край» - 5-9 класс.

5. В предмет ИЗО введены темы по казачеству - 5-7 класс.

Воспитательная работа по реализации казачьего компонента:

- Создана казачья дружина из учащихся 5-11 классов. Целью которой является воспитание казачьей молодёжи в духе служения Отечеству, служения вере православной, приобщения молодёжи к обычаям, традициям и культуре Донского казачества, Содействие физическому развитию молодёжи, занятиям физкультурой и спортом, формированию здорового образа жизни. Проведение поисковых экспедиций, спортивных соревнований, экскурсионно-ознакомительных поездок, фестивалей, показательных выступлений.

Проведены общешкольные мероприятия:

-Чествование Донской иконы Божьей Матери

- Праздник Покрова Пресвятой Богородицы

- Приём учащихся 2-х классов в детскую организацию «Юные Дончата» и 5 классов в «Дончата»

- конкурсы рисунков «Мой родной край», «Донская казачья сторонушка»

- День казачки

- Празднование Рождества Христова

-День скорби (траурный митинг геноцид против казачества)

-Великая Пасха апрель

-военно-спортивная игра «Зарница»

-смотр песни и строя, посвященный Дню Победы;

-Юбилейные даты войсковой казачьей славы

- Весёлая Масленица!

- участие казачьей дружины в почётном карауле на районном митинге, посвященном Дню Победы в Великой Отечественной Войне.

- в дни осенних и весенних каникул организована работа оздоровительного лагеря «Лазорик» с дневным пребыванием детей.

В течение года посещались краеведческие музеи г. Волгодонска, ст. Романовская, ст. Красный Яр.

- Проведены классные часы: «Праздники и обычаи на Дону», «Донской край в древности», «Быт и традиции Донских казаков», «Народные сказки Донского края»; «Любимый хуторок — капелька России»

В МБОУ: Лагутнинская СОШ с 2010 года созданы детские школьные объединения «Юные дончата», «Дончата», с целью воспитания юного гражданина Донского края, патриота Дона, развития личностных качеств школьников, творческих способностей детей, формирования умений и навыков общения, самостоятельности к самовыражению через участие в коллективных творческих делах, самоуправлении.

Сфера деятельности детской организации «Юные дончата», «Дончата»:

- изучение истории Донского края;

- изучение фольклора Донского казачества;

- экскурсии по местам боевой славы;

- поисковая работа;

- организация и проведение уроков мужества и встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла и интересными людьми;

- проведение акций «Милосердие», «Помоги ближнему», «Помощь ветерану», проведение субботников, трудовых десантов;

- организация и проведение различных конкурсов, викторин, тематических вечеров.

В организации и проведении мероприятий, посвященных донскому казачеству активное участие принимают представители казачества Романовского юрта - атаман хутора Лагутники Самсонов В.П., руководитель Казачьей молодёжной организации «Донцы» сотник Зинченко М.Г., первый товарищ атамана Романовского юрта Тормосин В.В., начальник штаба Романовского юрта Войтов А.В., атаман Романовского юрта молодежной организации «Донцы» Прокопенко А.И.

С их участием проведены мероприятия:

-выборы атамана ученического самоуправления объединения «Юный патриот»;

-обряд посвящения в атаманы по всем казачьим традициям;

-торжественные мероприятия, посвященные Покрову Пресвятой Богородицы;

-посвящение учащихся в «Юные Дончата», «Дончата»;

-День скорби. Траурный митинг, посвященный геноциду против казачества;

- слет детских казачьих объединений «Юные дончата», «Дончата» и казачьей молодежной организации

Вся проведенная работа по реализации казачьего компонента способствует воспитанию у учащихся патриотизма, любви к малой Родине, чувства уважения к традициям Донского края.

Анализ воспитательной деятельности за 2015-2016 учебный год показал, что педколлектив школы, вооружен современными технологиями воспитания, грамотно и эффективно выполняет свои функциональные обязанности, целенаправленно ведет работу совместно с родителями и общественностью, что значительно повысило уровень общей культуры и дисциплины обучающихся. Этому способствовала творчески спланированная педагогами и учащимися работа, направленная на реализацию Концепции воспитательной деятельности.

Спортивно-оздоровительное направление

В течение последних лет много усилий педагогический коллектив прилагает для формирования у школьников понятия о здоровье как об одной из главных жизненных ценностей.

Формированию потребности учащихся в здоровом образе жизни способствуют спортивные секции, ежегодная активная спортивная жизнь школы, участие в спортивной жизни района.

Вопросы здоровья учащихся рассматриваются на административных советах, на совещаниях и педагогических советах. Классные руководители постоянно выходият с беседами на медицинские темы, по личной гигиене, о здоровом образе жизни, правильном питании на классные часы, родительские собрания, совещания педагогов.

Традиционными стали проведение Дня Здоровья, Недели здоровья и спорта, Всемирного дня здоровья, Месячников по пропаганде здорового образа жизни и профилактике вредных привычек для учащихся 1-9 классов. Классные руководители 2-9 классов по графику провели Уроки здоровья. Для учащихся 2-4 и 5-8 классов была организована игра-квест «Быть здоровым - это здорово!»

В рамках Недель профилактических знаний, приуроченной к Всемирному дню борьбы со СПИДом, психологом школы Шелонцевой О.В.. проведен опрос учащихся 9-х классов «Что ты знаешь о СПИДе?», классные руководители 8-9 классов провели тематические классные часы «СПИД – чума человечества» (Прутко Н.И., 9 класс), «Что такое СПИД?» , «СПИД – угроза нашей жизни» (Стурова Е.Р. 8а класс)

Классными руководителями 1-9 классов проведены тематические классные часы профилактике наркомании, пропаганде здорового образа жизни, жизненных ценностей, например, беседа «Вредные привычки» (Наумова М.Н. 4а класс), «О вреде курения» (Шелонцева О.В. 7 класс), «Моё здоровье» (Стурова Е.Р. 8а класс), «Девочка, девушка», «Режим дня: залог успешной учебы» (Прутко Н.И.9 класс).

За период с сентября 2015 года по 30 марта 2016 года в 9 классе классным руководителям Прутко Н.И. проведены:

• просмотр видеофильма с последующим обсуждением «Сделай свой выбор!»,

• час общения – обсуждение газетной статьи «Исповедь курящей девушки»

• «Три Толстяка» (о здоровом питании),

• «Осторожно, наркотики!»,

• Классный час «Дорога в никуда», с показом и обсуждением презентации

В марте 2016 года учащиеся 9 класса приняли участие в ряде конкурсов и акций по антинаркотической пропаганде «Скажи «нет» наркотикам!» и «Осторожно СПИД. Берегите своих близких». Учащиеся распространили среди жителей микрорайона школы листовки по указанным темам.

Следует отметить, что эффективность профилактической деятельности определяется тем, насколько у ребенка воспитана потребность в здоровом образе жизни, насколько у него выработана активная жизненная позиция. При организации профилактической работы Прутко Н.И. основывается на том, что чем больше у ребенка возможностей зарекомендовать себя как творческую личность, тем меньше у него проявится интерес к асоциальным явлениям.

В процессе формирования потребности в ЗОЖ большое значение имеет участие школьников во внеурочной деятельности и участие в работе кружков и секций, как в школе, так и в учреждениях дополнительного образования. В текущем учебном году 100% учащихся 9 класса охвачены различной кружковой деятельностью.

Для учащихся 7 - 9 классов были организованы и проведены соревнования на школьное первенство по волейболу, баскетболу, (отв. Мокроусов В.А.).

В целях профилактической работы, пропаганды здорового образа жизни, правил личной гигиены с учащимся 2003 и 2007 года рождения в организованы встречи с врачами Романовской центральной больницы.

Профилактика правонарушений, суицидального поведения у подростков, пропаганда жизненных ценностей.

Работа по профилактике противоправного поведения, формирования здорового образа жизни занимает неотъемлемую часть воспитательной работы в школе. В работе с обучающимися реализован комплекс мер: работа через Совет профилактики, малые педсоветы, посещение на дому, закрепление шефствующих педагогов, вовлечение в кружковую работу, контроль внеурочной деятельности, профилактические беседы совместно с работниками полиции, работа через органы ученического самоуправления.

Воспитательно-профилактическую работу в школе организуют и ведут заместитель директора по воспитательной работе Плешакова А.В., школьный психолог Шелонцева О.В, социальный педагог Гурьева И.П., классные руководители.

В школе ежегодно составляется план воспитательной работы, планы совместной работы советом по профилактике безнадзорности, правонарушений учащихся. Имеются локальные документы, регламентирующие организацию профилактической работы с учащимися: Положение о постановке на внутришкольный профилактический учет», «Положение об учете социально неблагополучных семей», «Положение о проведении рейдов по профилактике безнадзорности среди школьников».

Педагогический коллектив и учащиеся работают по школьной программе «Трудные дети», «Поддержка» на 2015-2020.г., так же реализуется программа «Здоровье», годовые планы по правовому воспитанию, по духовно-нравственному воспитанию, профилактике правонарушений, план мероприятий, направленных на профилактику экстремизма в молодежной среде.

Достижения успеха в процессе воспитания детей проводилось в школе только при условии объединения усилий семьи и школы, взаимодействия родителей и педагогов, классных руководителей и социальной службы. Решение воспитательных проблем, связанных с этим учащимся, происходило на разных уровнях: индивидуальные беседы, беседы с родителями, классные часы, профилактическая работа совместно с ответственным секретарем КДНиЗП , инспектором по делам несовершеннолетних.

В целях профилактики со всеми учащимися и их родителями в 2015-2016 учебном году проводились:

- индивидуальные беседы с учащимися, беседы с учащимися в присутствии, родителей («О взаимоотношениях в семье», «Об обязанностях ребёнка», «Режим дня ребёнка»);

- беседы с родителями («Об уклонении от родительских обязанностей», «Стили семейного воспитания», «Профилактика правонарушений и преступлений»);

- классные часы («Толерантность этнического и культурного многообразия России», «От шалости до преступления», «В дружбе сила» , «Добро и зло» и др.);

-родительские собрания ;

- конкурс рисунков, плакатов («Спорт как альтернатива пагубным привычкам», «Толерантность» );

- организация встреч с представителями КПДН, органов здравоохранения, полиции (профилактические беседы с учащимися «Подросток и улица»…)

- создание банка данных «трудных» детей и детей из семей «группы риска», детей с девиантным поведением;

- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся;

Вопрос, связанный с профилактикой правонарушений детей был актуален всегда, и волнует сегодня не только учителя, педагога, но и каждого гражданина, а также государство в целом. Коллектив школы ведет целенаправленную работу по правовому воспитанию, предупреждению правонарушений, стимулированию здорового образа жизни. В работе нашей школы значительное место занимает воспитательная и профилактическая деятельность с детьми и подростками. В масштабах школы основная нагрузка по работе с «трудными» детьми и подростками, а также неблагополучными семьями возложена на «Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений».

В планы воспитательной работы классных руководителей включены мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних для учащихся родителей. У каждого классного руководителя имеются сведения об учащихся класса, содержащие информацию социального характера, личностные особенности детей, информацию о родителях или лицах их замещающих.

В особых случаях ведется посещение семей группы риска и семей находящихся в трудной жизненной ситуации, составление актов обследования жилищных условий. Осуществляются меры по профилактике правонарушений, преступности, беспризорности, наркомании, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних через: организацию в рамках воспитательно-профилактической работы мероприятий по формированию правовой культуры, гражданской и уголовной ответственности у учащихся (проведение акций, коллективных творческих дел, круглых столов, выпуск школьной газеты «Школьный фрегат», кинолекториев, тренингов общения и т.д.); использование информационных материалов, сборников, публикаций, электронных журналов, плакатов, художественной литературы для организации выставок, проведения классных часов, внеклассных мероприятий по предметам и др. по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; проведение опросов, анкетирования учащихся и родителей по основам правовых знаний, законопослушного поведения, уровню правовой культуры; сбор информации по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (общее количество учащихся в школе, охват детей дополнительным образованием, информация органов внутренних дел о преступлениях и правонарушениях несовершеннолетних, в том числе учащихся школы, информация в отдел образования, учреждений здравоохранения, социальной защиты о детях и семьях, находящихся в социально опасном положении); составление списков: учащихся, находящихся на внутришкольном педагогическом учете; многодетных семей; семей, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; опекаемых детей и детей из патронатных семей; семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации; детей-инвалидов.

В течение учебного года в школе проводились лекции, беседы о вреде курения, употреблении спиртных напитков и наркотиков была реализована профилактическая программа «Полезные привычки», «Полезные навыки», «Полезный выбор». Борьба с вредными привычками - это борьба за наше будущее. Она направлена на сохранение здоровья учащихся и полноценное развитие их. Профилактическая работа школы направлена также на создание доверительного психологического климата между всеми участниками образовательного процесса, актуализацию мотивационной сферы учеников – важного условия для формирования установок на здоровый нравственный образ жизни, предупреждения противоправных поступков. С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества беспризорности, девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности школы и служб и ведомств системы профилактики в работе, по этому направлению в школе разработана следующая система мероприятий: участие в профилактических акциях и операциях «Подросток»; День здоровья; День защиты детей;

Согласно Закону РФ №120 «Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с учащимися, состоящими на разных формах учёта, проводилась индивидуально-профилактическая работа: посещение на дому с целью контроля над условиями их семейного воспитания, организацией свободного времени, занятию в каникулярное время, подготовка к урокам; консультирование родителей, учителей предметников с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков; индивидуальные и коллективные беседы с подростками. В 2015-2016 году на заседаниях Совета профилактики, рассматривались вопросы занятости обучающихся в творческих объединениях, спортивных секциях, клубах, организация работы с семьями , работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в каникулярный период, успеваемость и посещаемость занятий. В целях организации досуга «трудных» детей проводилась работа по: выявлению интересов и наклонностей детей; привлечению детей в творческие объединения. Классные руководители старались вовлечь детей в классные и общешкольные мероприятия. Перед каждыми каникулами составлялся план работы с детьми в каникулярное время. Особо отслеживалась занятость детей, стоящих на учёте ВШУ, ПДН, КДНиЗП и социально незащищённых детей.

Реализация « Комплексной программы по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения среди учащихся МБОУ: Лагутнинская СОШ «Школа здоровых привычек» 2015 – 2016 учебный год. В соответствии с комплексной программой по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения среди учащихся МБОУ: Лагутнинская СОШ «Школа здоровых привычек» на 2015-2016 учебный год был разработан и утвержден комплекс мероприятий, направленных на предупреждение развития пагубных привычек у учащихся школ, на пропаганду здорового образа жизни среди молодого поколения.

В ходе реализации Программы основными формами профилактической работы, приносящими положительный результат, стали:

1. Вовлечение учащихся в спортивно- оздоровительные мероприятия, привитие навыков здорового образа жизни через проведение спортивно – развлекательных ток-шоу «Нет наркотикам», спортивных праздников и т.д.

2. Медико-психологическое обследование физического и психического здоровья учащихся, перегрузок учащихся в учебной деятельности и их влияния на здоровье.

3. Психологические тренинги по профилактике зависимостей, формированию устойчивых жизненных ценностей и нахождению конструктивного выхода из конфликтных ситуаций.

4. Подготовка психологом школы диагностических материалов и памяток по проблеме для обсуждения на педагогических советах и родительских собраниях.

5. Просвещение учащихся в области антиалкогольной и антиникотиновой пропаганды, разъяснение последствий потребления ПАВ для человеческого организма.

Профилактическая антинаркотическая работа, проведенная в течение 2015- 2016 учебного года, была направлена на реализацию следующих направления:

Воспитательно-педагогическая работа с детьми

• Разработка и проведение антинаркотических мероприятий (конкурсы, ролевые игры, конференции, семинары, беседы, мини-спектакли с привлечением деятелей культуры, тематические классные часы)

• Внедрение в преподавание таких учебных предметов, как ФК, ОБЖ, биология, химия, окружающий мир, здоровьесберегающих технологий .

• Организация взаимодействия между образовательным учреждением, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, органами внутренних дел, службами социальной защиты.

Социально-психологическая служба школы систематически осуществляет деятельность по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения.

Социальным педагогом ведется учет семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детей неблагополучных семей, детей «группы риска», а также детей, состоящих на ВШУ, КПДН. Списки состоят на контроле и обновляются в ситуации необходимости. На детей перечисленных выше категорий пристальное внимание оказывает социально-психологическая служба школы, дети активно привлекаются в работу кружков и секций, являются участниками культурно-массовых мероприятий.

На совещаниях при директоре и завуче рассматривались вопросы: «Выполнение программы по профилактике алкоголизма, наркомании и табакокурения», «О проведении медицинского освидетельствования школьников»; «Взаимодействие школы, семьи и социума. Педагогика поддержки ребёнка». Приглашались специалисты здравоохранения для бесед по антинаркотической пропаганде, формированию ЗОЖ, проведены лекции о профилактике вредных привычках, последствиях употребления наркотических веществ и алкоголя.

В течение 2015-2016 учебного года рамках профилактических мероприятий проведены:

Анкетирование/ опрос учащихся на тему «В шаге от роковой ошибки»

В апреле педагогом – психологом организовано и проведено социально-психологическое тестирование обучающихся от 13 лет в сооответствии с Рекомендациями по проведению социально-психологического тестирования .

Активно проходило вовлечение учащихся в кружковую и досуговую деятельность , занятость в кружках и секциях в 2015-2016 учебном году составляет 94%, а детей «группы риска» 100%

В марте прошел круглый стол на тему «Внутренний конфликт: как быть?», который был проведен в 7 классе классным руководителем и педагогом-психологом Шелонцевой О.В.

Месячник «За здоровый образ жизни»

Тематический день «Международный день отказа от курения»

Диспут на тему «Причины и последствия конфликтных ситуаций»

Классный час в 9 классе на тему «Наркомания – болезнь века» (классный руководитель Прутко Н.И.)

Тематический день «Всемирный день борьбы со СПИДом»

Тематический день «День прав человека»

Конкурс рисунков и плакатов «Сохраним здоровье и жизнь»

Беседа: «Влияние наркотиков на детский организм» Конкурс творческих работ и исследовательских проектов «Вредные зависимости 21 века» Конкурс сочинений на тему «Борьба с вредными зависимостями – борьба с собой» Беседа «Влияние синтетических наркотиков на организм» Проведение общешкольной акции «Дороже жизни только жизнь!» Тематический день «Всемирный день здоровья» Тематический день «Международный день детского телефона доверия» Соревнования по мини – футболу «Мы за здоровый образ жизни» Классные часы «Летние каникулы – здоровый образ жизни!»

Профилактическая работа с родителями

• Предупреждение внутрисемейного вовлечения детей в раннюю алкоголизацию, случаев эмоционального отвержения детей и жестокого обращения с ними

• Оказание помощи в конфликтных ситуациях.

• Сотрудничество с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.

Основные формы работы с семьей

1. Лекции, беседы, тренинги, «круглые столы»

2. Индивидуальное семейное консультирование

3. Выявление родителей группы риска (алкоголизация и наркотизация).

4. Социальное вмешательство в семью при асоциальном образе жизни, жестоком обращении с ребенком, безнадзорное существование ребенка.

Задачи на 2016-2017 учебный год:

1. Систематизировать проведение педагогических семинаров, предполагающих обучение педагогов современным технологиям, формам и методам работы с родителями при решении вопросов своевременного выявления и предупреждения отклонений в поведении, а также наркомании среди детей и подростков.

2. Разработать рекомендации по самообразованию классных руководителей, обзор специальной литературы. Продолжить создание копилки методических рекомендаций по обмену опытом работы классных руководителей по антиалкогольной и антинаркотической пропаганде.

3. Разработать систему проведения регулярных педагогических семинаров-тренингов, круглых столов, направленных на выявление актуальных проблем, связанных с антинаркотическим воспитанием.

4. Продолжить работу по активизации деятельности ученического самоуправления в данном направлении. Активизация деятельности лекторской группы, осуществление руководства отбором и освещением материла со стороны педагогов гимназии.

5. Продолжить активизацию проведения психолого-педагогического мониторинга вопроса профилактики употребления ПАВ посредством систематизации анкетирования молодежи, в целях повышения уровня профилактической работы с подростками и молодежью, создания психотехнологий, направленных на развитие личностных ресурсов подростка.

6. Продолжить организацию информационной базы по профилактике употребления ПАВ (уголки здоровья, видеоматериалы, информационные стенды, авторские работы учащихся, рефераты, доклады, компьютерные презентации).

Позитивным фактором социализации учащихся является работа детского объединения в рамках школьной детской организации «Юный патриот»:

В школе традиционными стали месячники по профилактике правонарушений и безнадзорности и пропаганде ЗОЖ (октябрь, апрель), месячник «Всеобуч» (сентябрь, март), акции «Мы выбираем жизнь! И ты – не молчи!» , «Семья», «Безнадзорник» «Взрослые, вы в ответе за наше здоровье», «Свои - чужие дети», операции «Дети на дороге», «Внимание, дети», декадник профилактических знаний, акция «Спорт против наркотиков»; проводятся рейды: «Проверка дневников учащихся» (ноябрь, февраль, март), рейд на выявление незаконной рекламы наркотических средств и насилия на канцелярских товарах детей, рейд «Внимание, семья», в ходе которого проводятся беседы с родителями об административной ответственности за неисполнение родительских обязанностей, повышении контроля за занятостью детей в весенне-летний период, о запрете нахождения детей в ночное время без сопровождения родителей, день здоровья, День защиты детей, День туризма, спортивные соревнования, анкетирования, опросы, школьный смотр-конкурс классных ученических агитбригад «Шаг к безопасности».

Не остается в стороне и школьный библиотекарь Уткина М.Ю., которая всегда готовит ряд тематических выставок, организует тематические беседы «Курение - дань моде, привычка или болезнь», периодически проводит обзор журналов для учащихся 8-9х классов. Организовывает открытые книжные полки «Наркомания – знак беды!»», «Искусство быть здоровым», обзор литературы «Зловещая тень над миром», «Маршрутами здоровья».

В нашей школе налажена работа психологической службы в лице школьного психолога Шелонцевой О.В. Школьный психолог выступает на родительских собраниях по темам: «Пропаганда здорового образа жизни и профилактика правонарушений», «Совместная работа семьи, школы и социума по сбережению физического здоровья детей», «Роль семьи в воспитании детей и подростков», на совещаниях, проводимых с классными руководителями: «О работе с подростками группы риска», «О методических рекомендациях по профилактике правонарушений.

Ни один случай нарушения дисциплины не остается без внимания, принимаются конкретные меры, о которых своевременно информируются родители несовершеннолетнего, посещаются их семьи, родители приглашаются в школу

Социальным педагогом Гурьевой И.П., психологом Шелонцевой О.В. проводятся рейды в семьи, находящиеся на внутришкольном учете, к подросткам, с целью контроля времяпровождения во внеурочное время, посещения дополнительных занятий, производится выборочный контроль за обучением, поведением, посещением учебных занятий.

Для профилактики общественно опасных деяний учащихся в школе разработана система мер, которая включает

  • взаимодействие со всеми субъектами системы профилактики, общественными объединениями по следующим направлениям:

  • организация профилактической работы по предупреждению правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних и против несовершеннолетних,

  • в том числе противодействие жестокому обращению с детьми (в школу для бесед с учащимися приглашаются сотрудники КПДН, ГАИ, врач-нарколог, педагоги-психологи,

  • организация профилактической работы по пропускам занятий без уважительной причины (ежедневно ведется журнал учета пропусков учебных занятий учащимися);

  • формирование культуры здорового образа жизни, в том числе профилактика табакокурения, токсикомании, наркомании, алкоголизма и ВИЧ-инфекции в подростковой среде (через организацию и проведение тематических классных часов, бесед, кинолекторий, коллективно-творческих дел, встреч со специалистами и т.д.),

  • организация деятельности по профилактике гибели и травматизма несовершеннолетних (постоянно проводятся инструктажи по технике безопасности, профилактические беседы, лекции);

  • организация профилактической работы по противодействию экстремизму.

С учащимися, состоящими на различных формах учета, в школе ведется индивидуально-профилактическая работа, основными формами которой являются следующие:

  • изучение особенностей личности подростков,

  • занятия по коррекции их поведения, обучения навыкам общения, посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям,

  • консультирование учителей – предметников, классных руководителей с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению учащихся,

  • рейды по месту жительства классными руководителями с представителями родительской общественности, с целью контроля посещаемости, учебной деятельности, а также организации свободного времени;

  • ведение карт индивидуальных программ реабилитации и адаптации учащихся, состоящих на всех видах учета;

  • ведение дневника наблюдения, в котором фиксируются все правонарушения, совершенные несовершеннолетними, меры, принятые к ним, результаты профилактической работы;

  • проведение индивидуальных и групповых профилактических бесед с учащимися,

  • вовлечение подростков в социально-значимую деятельность через реализацию проектов, программную деятельность, занятость их в учреждениях дополнительного образования, участия в школьных мероприятиях.

В школе имеется база данных на семьи и детей, находящихся в трудных социально-материальных условиях, внутришкольном профилактическом учете, ведется учет занятости учащихся во внеурочное время.

Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

Организация работы по профилактике ДТТ строится с учетом индивидуальных особенностей детей и дифференцируется по возрастным периодам.

По школе изданы приказы о профилактике ДДТТ, о создании отряда ЮИД, разработаны планы работы: план работы школы по предупреждению ДДТТ; план профилактической работы по ДДТТ; план работы с родителями; план проведения недели безопасности в школе; план контроля состояния изучения ПДД; программа обучения учащихся 1-11 классов ПДД .

На классных часах выполняется программа по изучению ПДД .Наряду с этим проводятся практические занятия на транспортной площадке, сюжетно-ролевые игры, конкурсы, КВН, и т.д. В конце учебного дня проводятся пятиминутные беседы по предупреждению ДДТТ, для проведения которых разработаны методические рекомендации и многие другие материалы в помощь классным руководителям.

В школе применяется комплекс мер по предупреждению травматизма: оформление уголков по технике безопасности (сентябрь); проведение инструктажей по ТБ с детьми в начале учебного года, перед каникулярным временем, при посещении, проведении различных внеурочных, внеклассных мероприятий (в течение всего учебного года), в дневниках учащихся 1-9 классов вложены маршруты безопасного пути до школы и дома. Классными руководителями 1-11 классов ежемесячно один из классных часов посвящается правилам дорожного движения, проведена акция «Внимание – дети!».

Работает отряд ЮИД под руководством Беловой И.С. Члены отряда выступали перед учащимися начальной школы, 5-6-х классов.

Согласно плану по программе, организовывали выставки и конкурсы рисунков «Красный, желтый, зеленый» и стихов по правилам дорожного движения по параллелям. В апреле приняли стали победителем в муниципальном конкурсе «Безопасное колесо 2016» и стали участниками областного конкурса.

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

Команда МБОУ: Лагутнинская СОШ

(Метла Андрей, Белов Станислав, Золотаревская Карина, Булина Анастасия)

Белова И.С.

Грамота

I место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

Команда МБОУ: Лагутнинская СОШ

(Метла Андрей, Белов Станислав, Золотаревская Карина, Булина Анастасия)

Белова И.С.

Грамота

III место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

«Правила дорожного движения РФ»

Булина Анастасия

Белова И.С.

Грамота

III место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

«Вождение велосипеда в Автогородке»

Золотаревская Карина

Белова И.С.

Грамота

II место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

«Правила дорожного движения РФ»

Золотаревская Карина

Белова И.С.

Грамота

II место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

«Оказание первой доврачебной помощи»

Белов Станислав

Белова И.С.

Грамота

III место

23 апреля

Районный конкурс-фестиваль юных инспекторов движения «Безопасное колесо-2015г»

«Правила дорожного движения РФ»

Белов Станислав

Белова И.С.

Грамота

I место

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Фигурное вождение велосипеда»

Команда ЮИД

Белова И.С.

Грамота

III место

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Правила дорожного движения»

Команда ЮИД

Белова И.С.

Грамота

Х место

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Медицина»

Команда ЮИД

Белова И.С.

Грамота

IХ место

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Медицина»

Белов Станислав

Белова И.С.

Диплом VII степени

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Правила дорожного движения»

Белов Станислав

Белова И.С.

Диплом XI степени

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Медицина»

Метла Андрей

Белова И.С.

Диплом VIII степени

20 мая

Областной конкурс – фестиваль «Безопасное колесо – 2016г»

«Фигурное вождение»

Булина Анастасия

Белова И.С.

Диплом IX степени

Работа с классными руководителями

В школе работает 13 классных руководителя. У каждого есть свои особенности в работе с классом, свои приёмы работы. В этом учебном году большинство классных руководителей очень ответственно подошли к работе по составлению плана воспитательной работы класса. Учителями были выявлены проблемы как отдельных учащихся, так и всего классного коллектива и выбрана основная цель воспитательной работы на год.

Контроль за воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний; через другие формы внутришкольного контроля (персональный, классно-обобщающий, наблюдение, собеседование, анкетирование, диагностика и т. п.); через проверку и анализ документации.

Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Учащиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района, города, активно принимали участие в конкурсах, фестивалях, конференциях.

Методическая работа является важнейшим звеном системы непрерывного образования и развития членов методического объединения классных руководителей начальных классов, задачи которого заключаются в следующем:

  1. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.

  2. Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся начальных классов.

  3. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.

  4. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.

  5. Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.

  6. Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов.

        Анализ деятельности классных руководителей начальных классов за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все  педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя,  владеют целым арсеналом форм и  способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и  используют их как основу для педагогической деятельности.

Основной составляющей воспитательной работы в среднем звеньях школы является участие классных коллективов в организации и проведении общешкольных мероприятий. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса школы, что способствует повышению уровня общительности каждого обучающегося в отдельности, развитию личностных качеств.

Анализ работы классных руководителей, показал, что работа большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально – значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются большинством классных руководителей.

В следующем учебном году перед методическими объединениями классных руководителей ставятся следующие задачи:

  1. Формирование единых подходов к воспитанию и социализации личности.

  2. Изучение, апробация и анализ эффективности современных воспитательных технологий в рамках реализации государственных стандартов образования и воспитания.

  3. Знакомство с новыми методами и формами организации воспитательного процесса в классе, направленных на реализацию государственных стандартов образования и воспитания.

  4. Углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального воспитательного мастерства.

Ана