Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конспект'
Оборудование: магнитофон, аудиокасета с записью «звуков природы», мини – бассейн с водой, ваза с букетом осенних листьев и цветов, 2 магнитные доски, ...полностью>>
'Документ'
Форма обучения Научный руководитель ЖУКОВ Иван Иванович 05.13.17 дневная Голенков В....полностью>>
'Документ'
 1.1. Прием детей в первый класс осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, принятой 12.12. 1993 г., Законом Российской Федерации№ 3266-1 от 10....полностью>>
'Документ'
М. Чикряева Вероника 00 Липецк 9,0 9,1 1ю. Кремнев В.А. 7 Храмцова Анастасия 00 Липецк 9,1 - 1ю. Кремнев В.А....полностью>>

Главная > Публичный отчет

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Публичный отчет по результатам самообследования

ГБОУ СОШ №448

по итогам

2015 - - 2016 учебного года

Содержание

1.Общая характеристика учреждения

3

2. Система управления

17

3. Особенности образовательного процесса

19

4. Условия осуществления образовательного процесса

31

5. Результативность образовательного процесса и достижения учащихся

33

6. Социальная активность и внешние связи учреждения

56

7. Заключение. Перспективы и планы развития

Приложения 1, 2

58

63

1.Общая характеристика учреждения

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 448 открылась 13 апреля 1987 года.

В школе открыто 30 классов. Из них девять классов для детей с ограниченными возможностями здоровья (слабовидящие). Всего 709 учащихся.

Школа успешно прошла аккредитацию с 06.11.2012 по 05.12.2012. Согласно заключению комиссии по аккредитационной экспертизе содержание и качество подготовки выпускников соответствуют требованиям действующих федеральных государственных образовательных стандартов начального, основного, среднего (полного) общего образования. Показатели мониторинга качества образования и эффективности управленческой деятельности выше N (613 баллов); комфортности и безопасности образовательной среды выше N (243 балла); информационно-техническое оснащение образовательного процесса соответствует норме. Показатели качества подготовки обучающихся и выпускников соответствуют норме.

За годы работы педагогическим коллективом накоплен богатый опыт работы с разным контингентом учащихся. Трудности и проблемы обучения детей рассматриваются и решаются с использованием нейропсихологического подхода, позволяющего оценить индивидуально-личностные особенности школьников с точки зрения их мозговой организации, прогнозировать их дальнейшее психофизиологическое развитие, наметить пути коррекции трудностей и личностного роста.

С 1.09.2015 года школа является педагогической лабораторией по теме «Формирование адаптивной, экологически безопасной и здоровой школьной среды для различных категорий обучающихся (включая детей с ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

Решение проблемы здоровья участников образовательного процесса отмечается как приоритетная цель в большинстве документов, характеризующих российскую государственную политику. Среди них основополагающим является Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), который впервые определяет здоровье школьников в качестве одного из важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление здоровья – в качестве приоритетного направления деятельности образовательного учреждения. Аналогичный подход определяет и государственную политику Санкт-Петербурга, в том числе Стратегию развития системы образования Санкт-Петербурга на 2011-2020 гг. «Петербургская Школа 2020».

Согласно этим стратегическим ориентирам, современная школа ориентирована на создание эффективно функционирующей модели безопасной образовательной среды, для которой характерно наличие специально создаваемых условий, с помощью которых оптимизируется процесс воспитания и развития личности ребенка, а также создаются возможности, необходимые для успешной социализации различных категорий детей, включая детей с ОВЗ. Вместе с тем именно в этом направлении многие образовательные учреждения испытывают определенные трудности, поэтому тема инновационной работы нашей школы актуальна как в теоретическом плане, так и в практическом.

Основная идея инновационной работы – это создание модели воспитывающей среды, способствующей формированию знания основных принципов и правил отношения к природе, признания высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, основ здорового образа жизни.

Цель исследования на 2015-2016 учебный год

Разработка модели адаптивной, экологически безопасной и здоровой школьной среды.

Задачи исследования на 2015-2016 учебный год

1. Анализ исходной ситуации в логике педагогического опыта создания моделей адаптивной, экологически безопасной и здоровой школьной среды.

2. Создание экспериментальной модели адаптивной школьной среды.

3. Разработка системы мониторингов образовательных результатов учащихся различных категорий в области формирования ценности здорового образа жизни и экологической культуры.

На аналитическом (01.09.2015-31.08.2016) этапе инновационной деятельности ГБОУ СОШ №448 осуществлялось:

• изучение опыта педагогической практики по созданию моделей адаптивной, экологически безопасной и здоровой школьной среды;

• проведение диагностики результатов образования учащихся различных категорий в области формирования ценности здорового образа жизни и экологической культуры;

• подготовка и проведение районных семинаров;

• прохождение администрацией и педагогами школы курсов повышения квалификации;

• подготовка и публикация педагогами методических материалов, дидактических разработок, коррекционно-развивающих программ, выступления с докладами на научно-практических конференциях.

На первом этапе работы школы как педагогической лаборатории были проведены семинары районного уровня:

«Формирование экологической культуры всех участников образовательного процесса через систему воспитательных мероприятий» (14.03.2016) в рамках постоянно действующего семинара «Содержание и технологии организации воспитательного процесса в ГБОУ в условиях реализации ФГОС» для педагогов–организаторов, вожатых, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, работающих по ФГОС второго поколения. Ответственная Гурьева Е.Г., заместитель директора по ВР. С докладами выступили: Рогожина У.К., научный руководитель, методист ГБОУ «ИМЦ» Фрунзенского района, Макарова И.А., заместитель директора по ОЭР «Концепция программы школы-лаборатории «Формирование адаптивной, экологически безопасной и здоровой школьной среды для различных категорий обучающихся, включая детей с ОВЗ, в соответствии с ФГОС»; Гурьева Е.Г. «Цель, задачи, системный подход и идея экологического воспитания в школе»; Николаева Л.А., педагог-организатор «Направления экологической работы ДОО «Альтаир», мастер-класс «Ура! Весна!»; Крутелева И.А., воспитатель ГПД «Работа группы продленного дня. Сценка «Экологические новости»; Конвисер А.В., педагог-организатор «Работа школьного пресс-центра «Звезда» (радиопередача, видеоролик на социально-экологическую тему»; Сальникова Д.В., учитель начальных классов «Работа над экологическим проектом «Забота о птицах в начальной школе»; Кокоева М.А., учитель начальных классов «Учимся играя». Экологические игры в начальной школе. Демонстрация элементов игры»; «Работа с родителями. Видеоролики о здоровом питании «Как я кормлю своего ребенка»; Казанцева С.В., педагог-организатор «Выступление агитбригады с экологической сказкой «Колобок на новый лад»»; Долматова М.В., социальный педагог «Изучение народных традиций как элемент этнопедагогики. Отрывок из представления «Гуляния на масленицу»»; Иванова Ю., ученица 11А класса, капитан ДОО «Альтаир» «Демонстрация коллекции «Экология. Мода. Весна-2016» школьного театра моды».

Районный семинар на тему:«Организация и содержание работы с обучающимися с нарушением зрения в условиях перехода на ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ» (15.04.2016). Ответственная Воронова А.В., заместитель директора по УВР. С докладами выступили: Макарова И.А., заместитель директора по ОЭР «Формирование адаптивной школьной среды для обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»; Диденко Н.А., методист Службы здоровья «Дети с нарушением зрения»; Руденко О.А., учитель-логопед «Здоровьеформирующие технологии в работе учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ в общеобразовательной школе»; Клевцова Е.В., учитель начальных классов, тифлопедагог «Из опыта работы учителя начальных классов, тифлопедагога»; Малюгина Т.Е., учитель-дефектолог мастер-класс «Игровые технологии на уроках в начальной школе для детей с ОВЗ».

Выступления педагогов и специалистов ГБОУ СОШ № 448 с докладами

  • на межрайонном сетевом семинаре на тему: «Особенности введения ФГОС ОВЗ в общеобразовательной школе. Опыт. Находки. Перспективы» (10.12.2015): Макарова И.А., заместитель директора по ОЭР «Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в общеобразовательных классах по итогам опытно-экспериментальной работы»; Руденко О.А., учитель-логопед «Особенности логопедической работы с обучающимися, имеющими ОВЗ в общеобразовательных классах»;

  • на X Региональной научно-практической конференции «Служба здоровья в образовательных организациях СПб: лучшие практики подготовки педагога» (21.12.15) на секции №1 «Сетевое взаимодействие и социальное партнерство как ресурс подготовки педагога к здоровьесозидающей деятельности»: Диденко Н.А., учитель-логопед «Преемственность в работе педагогов дошкольного образования ГБДОУ и начального общего образования ГБОУ в условиях ФГОС в решении проблемы здоровья участников образовательного процесса»;

  • на городской научно-практической конференции для учителей биологии на тему: «Формирование УУД при изучении биологии» (11.02.2016): Макарова И.А., учитель биологии, Рогожина У.К., методист ГБОУ «ИМЦ» Фрунзенского района «Диагностика отношения к природе учащихся основной школы»;

  • на VII Петербургском образовательном форуме в рамках круглого стола на тему: «Психолого-педагогические технологии взаимодействия с детьми с ограниченными возможностями здоровья» (23.03.2016): Макарова И.А., заместитель директора по ОЭР «Особенности тьюторства родителей как компонент психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в начальной общеобразовательной школе»; Руденко О.А., учитель-логопед «ИКТ в логопедическом сопровождении обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»;

  • на V Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции «На пути к школе здоровья: лучшие практики подготовки современного педагога» (25.03.2016): Руденко О.А., учитель-логопед «Здоровьеформирующие технологии в работе учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ в общеобразовательном учреждении»; Старостина И.Н., тифлопедагог «Современные здоровьесберегающие технологии в работе учителя-дефектолога, направленные на формирование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся с ОВЗ»; Макарова И.А., учитель биологии «Использование здоровьеформирующих технологий на уроках биологии в 8 классе»;

  • на круглом столе СПБАППО Институт детства кафедра специальной (коррекционной) педагогики «Презентация опыта инновационной деятельности (инновационного продукта)» (29.03.2016): Макарова И.А., заместитель директора по ОЭР, Руденко О.А., учитель-логопед: Адаптивная школьная среда для обучающихся с ОВЗ в общеобразовательном учреждении».

Участие педагогов ГБОУ СОШ № 448 в конкурсах

  • учитель-дефектолог МалюгинаТ.Е. участвовала во Всероссийском конкурсе «ИРИС» дидактических материалов тифлопедагогов и педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения по теме: «Дидактическая тетрадь по развитию зрительного восприятия» - победитель (I место)

  • учитель-логопед Диденко Н.А участвовала во Всероссийском конкурсе «ИРИС» дидактических материалов педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения по теме: «Коррекция оптической дисграфии у учащихся 2 класса "Охраны зрения". Дифференциация гласных букв а-о.»;

  • учитель географии Казанцева С.В. участвовала во Всероссийском конкурсе «ИРИС» дидактических материалов педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения по теме: Методическая разработка урока в средней школе «Природные зоны Южной Америки»;

  • учитель-дефектолог Клевцова Е.В. участвовала во Всероссийском конкурсе «ИРИС» дидактических материалов педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения по теме: «Символы России»;

  • учитель-биологии Макарова И.А. участвовала во Всероссийском конкурсе «ИРИС» дидактических материалов педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения по теме: «Составление пищевого рациона в зависимости от энерготрат»;

  • учитель-логопед Руденко О.А. участвовала во Всероссийском конкурсе «ИРИС» дидактических материалов педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения по теме: «Фонематический анализ и синтез слов. Двенадцать месяцев»;

  • социальный педагог Долматова М.В. участвовала в районном этапе городского конкурса «Учитель здоровья в СПБ. 2016» (диплом, I место) в номинации «Специалист Службы сопровождения»;

  • учитель-дефектолог Клевцова Е.В. участвовала в конкурсе педагогических достижений Фрунзенского района в номинации «Эффективные технологии службы сопровождения» (диплом, III место).

Список публикаций

  • Александров А.А., Н.В. Полякова, О.А. Руденко Формирование зрительно-слуховых ассоциаций при распознавании фонем у детей младшего школьного возраста // Российский физиологический журнал им И.М.Сеченова. – 2016 - №2 (102). - с. 205-215.

В статье описано формирование непроизвольной зрительно-слуховой ассоциации при распознавании звуков речи (фонем) у детей младшего школьного возраста в условиях одновременного предъявления зрительных стимулов.

  • Роговая О.Г., И.А. Макарова, У.К. Рогожина, Л.В. Давыденко Формирование экологически безопасной школьной среды (на примере овладения учащимися основами химической грамотности) // Сборник научных статей / Модернизация общего образования: проблемы самоопределения ученика в современном образовательном процессе. – СПб: «Свое издательство», 2016. – 256 с.

В статье отражена проблема несовершенства образовательной школьной среды в отношении экологического и здоровьесберегающего воспитания учащихся. Приведены основные аспекты педагогического проектирования экологически безопасной школьной среды. На примере изучения основ химической грамотности показаны возможности педагога в области формирования экологически безопасной школьной среды.

  • Макарова И.А. Рогожина У.К. Диагностика отношения учащихся основной школы к природе и здоровью // Электронное СМИ "Образование в Санкт-Петербурге. Фрунзенский район" / И.А. Макарова, У.К. Рогожина [Электронный ресурс] Режим доступа: /smi/20

В публикации подробно описаны особенности применения ассоциативных методик диагностики ценностного отношения учащихся к природе («Эзоп» Дерябо С.Н., Ясвин В.А.) и здоровьесбережению (авторская). В статье приведены результаты диагностики учащихся школы №448 основной ступени образования. Публикация адресована педагогам, работающим в области экологического воспитания и образования.

В ходе инновационной деятельности осуществлялось научно-практическое сотрудничество с кафедрой коррекции и развития ребенка и кафедрой психологии СПб АППО; с кафедрой логопедии и тифлопедагогики РГПУ им. А.И.Герцена; ГОУ «ГМПМПК»; ЦПМСС Фрунзенского района; ГБДОУ №115, №98; ГБОУ СОШ № 314; Детской поликлиникой №32; Районным кабинетом охраны зрения; кафедрой психофизиологии СПбГУ, кафедрой логопедии ЛГПУ им. А.С. Пушкина.

Повышение квалификации

В 2015-2016 учебном году 39 педагогов школы прошли курсы повышения квалификации на разных учебных площадках:

СПб Академия постдипломного педагогического образования:

Тришина Г.И., Гурьева Е.Г,Махов А.М.,Доматова М.В.,Новикова М.Д.

ГБОУ ДПОЦПКС «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий»:

Тарлыга Т.И.,Каз Г.А.,Петрова М.Л.,Кноп Л.С.,Воскобой К.В., Макарова И.А.,Баранова И.М.,Моисеева Е.Н., Тютюнова М.В., Барабанова Е.С., Ладная Г.Г.

ГБОУ ДППО ЦПКС Фрунзенского района Санкт-Петербурга «Информационнно-методический центр»:

Кокоева М.А., Баранова И.М.,Макарова О.Н., Андреева Т.В., Клевцова Е.В.,Малюгина Т.Е., Руденко О.А.,Нефедова Н.С.Макарова И.А.,Верховская Л.Х., Корягина Л.В., Ятовт М.И.Николаева Л.А.Ганина С.Л.

Другие учебные площадки и дистанционные курсы:

Малюгина Т.Е., Баранова И.М., Филиппова О.В., Шрейдер И.С., Махов А.М., Смирнова Н.В., Першина С.В.Кноп Л.С., Ладная Г.Г.

Участие педагогов школы в конкурсах, семинарах, конференциях

в 2015-2016 учебном году

ФИО

Название конкурса

Статус конкурса

Результат

Малюгина Т.Е.

Современный урок. Работаем по новым стандартам

АППО, городской

Малюгина Т.Е.

Федеральная целевая программа «Вода России»

Экоурок «Вода России»

Всероссийский

С 05.10-12.10.15г.

Диплом

Благодарственное письмо

Малюгина Т.Е.

Межрегиональный семинар-фестиваль

«Mimio как инструмент творческого процесса познания, организованном ЧОУ ДПО «Образовательный центр «ИНТОКС»

региональный

сертификат

Кноп Л.С.

Учебный центр Наталь Хаустовой

Всероссийское СМИ «Умната»

Блиц-олимпиада

«Управление познавательной деятельностью обучающихся на уроке»

Всероссийский

Диплом 149230

Победитель (1 место)

27.02.16г.

Диденко Н.А.

Всероссийский конкурс дидактических материалов тифлопедагогов и педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения

ИРИС-ИННОВАЦИИ, РАЗВИТИЕ, ИССЛЕДОВАНИЕ, СОТРУДНИЧЕСТВО»

городской

Грамота лауреат

(3 место) номинация «Методическая разработка урока»

Клевцова Е.В.

Грамота лауреат

(3 место) номинация «Методическая разработка коррекционного занятия»

Макарова И.А.

Грамота лауреат

(3 место) номинация «Методическая разработка урока»

Руденко О.А.

Грамота лауреат

(3 место) номинация «Компьютерная разработка»

Казанцева С.В.

Грамота лауреат

(3 место) номинация «Методическая разработка урока»

Малюгина Т.Е.

Грамота

Победитель

Номинация «Дидактические пособия»

Долматова М.В.

Учитель-здоровья

районный

1 место

Субботина И.К.

Вебинар

Открытый урок с использованием электронной формы учебника по русскому языку для 3 класса (серия «Школа России», авт. Канакина В.П.

Всероссийский

сертификат

Бельтюкова Е.М.

Кокоева М.А.

Крутелева И.А.

Сальникова Д.В.

Конвисер А.В.

Казанцева С.В.

Гурьева Е.Г

Долматова М.В.

Макарова И.А.

Районный семинар школа №448

Формирование экологической культуры всех участников образовательного процесса

Районный

Благодарность за организацию и проведение 14.03.16г. районного семинара

Бельтюкова Е.М.

Воронова А.В.

Макарова И.А.

Диденко Н.А.

Руденко О.А.

Клевцова Е.В.

Малюгина Т.Е.

Районный семинар школа №448

Организация и содержание работы с обучающимися с нарушениями зрения в условиях перехода на ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

районный

Благодарность за организацию и проведение 15.04.16г. районного семинара

Бельтюкова Е.М.

Воронова А.В.

Коваленко О.И.

Комкина Ю.К.

Районный семинар школа №448

для председателей школьных МО и учителей физической культуры

«Подвижные игры. Эстафеты. Развитие координационных качеств»

районный

Благодарность за организацию и проведение 11.11.15г. районного семинара

Воскобой К.В.

семинар

Виртуальное образовательное пространство в образовательной организации

районный

участник

Дадеко А.В.

Районный конкурс педагогических достижений «Творчество педагога-внешкольника»в 2015-16уч.г.

Мастер-класс

районный

сертификат

Баранова И.М.

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорд», сезон 2

международный

Сертификат и Благодарственное письмо

Кноп Л.С.

Макарова И.А.

Городская научно-практическая конференция

Формирование УУД при изучении биологии.

Городской

Рогожина У.К.

Латышева Ю.Ю.

Городская научно-практическая конференция

учителей физики

«ФГОС ООО: организация внеурочной деятельности по физике и астрономии в основной школе»

городской

Тютюнова М.В.

Конвисер А.В.

Районный семинар

«Технологии обучения и воспитания детей с ОВЗ»

районный

сертификаты

Казанцева С.В.

Клевцова Е.В.

Районный конкурс педагогических достижений

Номинация «Эффективные технологии службы сопровождения»

районный

Диплом 2 степени

Нефедова Н.С.

Всероссийская олимпиада «ФГОС ПРОВЕРКА»

Северо-Западный Федеральный округ, СПб

09.05.16г.

Всероссийский

Диплом победителя 1 место

8614

Степанова Н.А.

Конкурс педагогического мастерства «Славу поем искусству, в нем жизни начало!»

Номинация «Урок ИЗО-урок искусства»

районный

Награждается как победитель *

За активную работу в районе и в городе учителя школы получили Благодарственные письма от СПб Академии постдипломного педагогического образования, ГБОУ ДППО ЦПКС Фрунзенского района Санкт-Петербурга «Информационнно-методический центр»:

Благодарности учителям в 2015-2016 учебном году.

ФИО учителя

Вид награды

обоснование

Субботина И.К.

Благодарственное письмо

За подготовку учащихся 9 классов на конкурс чтецов «Петербугская классика» в рамках районного фестиваля «Ребенок-Книга-Петербург»

Субботина И.К.

сертификат

Является организатором игрового конкурса по литературе»Пегас»

100 участников

Баранова И.М.

Благодарственное письмо

За высокий уровень подготовки учеников, ставших призерами Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорда»

Кноп Л.С.

Благодарственное письмо

За высокий уровень подготовки учеников, ставших призерами Международной онлайн-олимпиады «Фоксфорда»

Макаровой И.А.

Благодарность

За высокий профессионализм в работе и активное участие в подготовке уч-ся к районной конференции «Купчинские юношеские чтения: наука, творчество,поиск». Секция «Психология»

Виркунен С.Ф.

Благодарственное письмо

За проведение профориентационной работы в Детском городе профессий «КидБург» с учениками 6в класса

МО учителей словесности

Благодарность

Регионального оргкомитета

За проведение игры-конкурса «Русский медвежонок-языкознание для всех»

Бельтюкова Е.М. Гурьева Е.Г, Макарова И.А., Николаева Л.\А., Конвисер А.В., Казанцева С.В., Долматова М.в., Сальникова Д.В., Кокоева М.А. Крутелева И.А.

Благодарность ИМЦ Фрунзенского района

Благодарность ИМЦ Фрунзенского района за организацию и проведение 14.03.16г. районного семинара

«Формирование экологической культуры всех участников образовательного процесса через систему воспитательных мероприятий»

Бельтюкова Е.М.

Воронова А.В.

Макарова И.А.

Диденко Н.А.

Руденко О.А.

Клевцова Е.В.

Малюгина Т.Е.

Благодарность ИМЦ Фрунзенского района

Благодарность за организацию и проведение 15.04.16г. районного семинара

«Организация и содержание работы с обучающимися с нарушениями зрения в условиях перехода на ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»

Бельтюкова Е.М.

Воронова А.В.

Коваленко О.И.

Комкина Ю.К.

Благодарность ИМЦ Фрунзенского района

Благодарность за организацию и проведение 11.11.15г. районного семинара

для председателей школьных МО и учителей физической культуры

«Подвижные игры. Эстафеты. Развитие координационных качеств»

Ганина С.Л.

Благодарность ИМЦ Фрунзенского района

За компетентную и профессиональную работу в составе жюри районного этапа 5 Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»

Николаева Л.А.

Благодарственное письмо

За подготовку участников районного конкурса рисунка на асфальте «Как прекрасен этот мир-посмотри!»,

Посвященного Дню защиты детей

Степанова Н.А.

Благодарственное письмо

За подготовку участников районного конкурса изобразительного творчества учащихся и педагогов ОУ Фрунз.района СПб «На небесных просторах»

Коваленко О.И.

Благодарность

Администрации Фрунзенского района Отдел образования

За помощь в проведении 8 комплексных оборонно-спортивных соревнований уч-ся школ Фрунзенского района «ЗАРНИЦА»

18.03.16г.

Бельтюкова Е.М.

Благодарность педагогическому коллективу ГБОУ СОШ №448 в лице директора школы

За активное участие в конкурсе дидактических материалов тифлопедагогов и педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения «ИРИС» за высокий профессионализм сотрудников

Макарова И.А.

Благодарность АППО

За активное участие в 1 Всероссийском конкурсе дидактических материалов тифлопедагогов и педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения «ИРИС» и высокий профессиональный уровень представленного педагогического опыта

1.1.Структура контингента обучающихся

РАЗДЕЛЫ

2015-2016

1

Общее количество уч-ся

709

2

Из них девочек

3

мальчиков

4

Дети из неполных семей

98

5

Опекаемые

18

6

Многодетные

63

7

Туб.инфицированные

17

8

Дети, родители которых инвалиды

3

9

Остро нуждающиеся дети

0

10

Беженцы

5

11

Дети из Чернобыльской зоны

0

12

Дети, родители которых уклоняются от воспитания

0

13

Дети, у которых пьющие родители

2

14

Дети, состоящие на учете в ОДН

0

15

Дети, прогуливающие занятия

4

16

Дети, состоящие на внутришкольном учете

9

17

Дети с плохой успеваемостью

18

18

Беспризорные

0

19

Дети-инвалиды

17

20

Дети на домашнем обучении

3

21

Дети, получающие бесплатное питание

176

22

Дети, занимающиеся ЛФК

23

Дети-сироты (пофамильно)

6

24

Дети нуждающиеся в лечении логопеда

24

Второгодники (пофамильно)

5

26

Занимающиеся в кружках в школе

355

27

Занимающиеся в кружках во внешкольных учреждениях

249

1.2.Средняя наполняемость классов и групп по школе

Подразделение

Количество обучающихся

Количество групп/классов

Средняя наполняемость

Общеобраз.

Охрана зрения

Общеобраз.

Охрана зрения

Общеобраз.

Охрана зрения

Начальная школа, 1-4 классы

257

48

9

4

28,6

12,0

Основная школа, 5-9 классы

291

55

10

5

29,1

11,0

Средняя школа, 10-11 классы

58

-

2

-

29,0

-

Всего

606

103

21

9

28,9

11,4

1.3. Основные позиции Программы развития школы

Ключевая цель, для достижения которой разработана Программа развития, - повышение качества и доступности образования в школе с учётом нейропсихологических особенностей и состояния соматического здоровья учащихся.

Задачи, решаемые в ходе реализации Программы развития:

- разработка и апробация личностно-ориентированных технологий- разноуровневого, дифференцированного, индивидуального, субъектно-личностного обучения учащихся с разными психофизиологическими возможностями;

- создание в школе организационно-педагогических условий, способствующих социальной адаптации и личностному росту учащихся с разными психофизиологическими возможностями;

- совершенствование системы медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и группы риска, с использованием нейропсихологического подхода к диагностике, коррекции и развитию;

-совершенствование системы управления образовательным процессом в условиях реализации личностно-ориентированного подхода на всех ступенях обучения и анализ эффективности управленческих решений;

-привлечение к сотрудничеству высококвалифицированных специалистов других образовательных и медицинских учреждений города (физиологов, коррекционных педагогов, медицинских работников) с целью повышения эффективности и качества образовательного процесса в школе;

-систематическое повышение уровня общего и специального (коррекционного) образования педагогов школы;

- сохранение и расширение ресурсной базы образовательного учреждения;

- укрепление государственно-общественного характера управления школой;

- сохранение здоровья школьников.

Школа, реализуя Программу развития, обозначает высшей ценностью заботу о детях и определяет приоритетным направлением в своей работе создание таких образовательных программ и условий среды, которые могли бы обеспечить образование и гармоничное личностное развитие каждого ученика .

Хорошее обучение – ресурс благосостояния. Качественное образование сегодня – залог успешности завтра, возможность занять в будущем лидирующие позиции.

2. Система управления

Директор и его заместители, телефоны

Директор школы – Бельтюкова Елена Михайловна

Тел./ факс 772-29-19

Электронная почта: school448@mail.ru

Приемные часы: вторник, 16.00-18.00

Заместители директора школы

Должность

Ф.И.О. заместителя директора, телефон

Заместители директора по учебно-воспитательной работе

начальная школа

Воронова Алла Владимировна, 772-48-98

основная и средняя школа

Верховская Лариса Хрисантиевна, 417-34-28

Корягина Лариса Владимировна

Заместитель директора по воспитательной работе

Гурьева Елена Георгиевна, 417-34-28

Заместитель директора по опытно-экспериментальной работе

Макарова Ирина Анатольевна, 772-29-19

Заместитель директора по административно-хозяйственной работе

Соколова Валентина Васильевна,366-05-99

Заместитель директора по финансово-экономическим вопросам

Нечаева Нина Владимировна,

Заместитель директора по информационным технологиям

Воскобой Константин Васильевич, 366-05-99

Заместитель директора по учебной работе Руководитель ОДОДа

Устинова Алевтина Ивановна, 366-05-99

Пухова Надежда Викторовна,366-05-99

Заведующий библиотекой

Ганина Светлана Леонидовна

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

ГБОУ СОШ № 448

Управление образовательным учреждением основано на демократических принципах с четким распределением обязанностей между членами администрации с целью реализации творческого потенциала педагогического коллектива.

Педагогический  совет

  • решает вопросы, связанные с организацией и осуществлением образовательного процесса, обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов и способов реализации учебно-воспитательного процесса, организует работу по повышению квалификации педагогических кадров, развитию их творческих инициатив, принимает решения о переводе обучающегося в следующий класс.

Родительский  комитет

  • участвует в решении вопросов организации образовательного процесса через Педагогический совет, вносит предложения о социальной защите обучающихся, устанавливает порядок участия родительской общественности в укреплении материально-технической базы школы.

Общее  собрание  трудового  коллектива

  • принимает решения о необходимости заключения коллективного договора, принимает локальные акты, регламентирующие деятельность школы, заслушивает ежегодный отчет совета трудового коллектива и администрации школы о выполнении коллективного трудового договора.

Для реализации отдельных проектов создаются экспертные группы и творческие объединения для создания в первую очередь благоприятного морально-психологического климата в коллективе, предоставление возможностей для реализации личных планов.

3. Особенности образовательного процесса

3.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Образовательные программы

Наименование

Уровень

(ступень),

направленность

Основные образовательные программы

Начальное общее образование

Общеобразовательный

Основное общее образование

Общеобразовательный

Среднее (полное) общее образование

Общеобразовательный

Дополнительные образовательные программы

Начальное общее образование

Общеобразовательный коррекционно-развивающей направленности для слабовидящих детей

Основное общее образование

Общеобразовательный коррекционно-развивающей направленности для слабовидящих детей

Основное общее образование

Общеобразовательный коррекционно-развивающей направленности для детей с задержкой психического развития

3.2. Особенности учебного плана

В 2015-2016 учебном году классы школы занимались по учебному плану, составленному в соответствии с Инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих программы общего образования на 2015/2016 учебный год».

Классы охраны зрения имеют дополнительные коррекционные часы, которые реализуются во второй половине дня после динамической паузы: развивающих игр на свежем воздухе.

Такие занятия в классах проводят учитель, тифлопедагог, учитель- логопед, педагог-психолог, инструктор ЛФК. Длительность каждого занятия 30 минут.

Общая характеристика учебного плана в 2015-2016 учебном году:

- изучение английского языка со 2 класса;

- в 9 классах организуются занятия по предпрофильной подготовке учащихся – 2 часа в неделю; учащиеся в течение учебного года знакомятся с программами элективных курсов (см. перечень ниже);

- в 10-11 классах осуществляется универсальное (непрофильное) обучение учащихся; учащиеся в течение каждого учебного года обучаются по ряду программ элективных предметов (см. перечень ниже).

Предпрофильная подготовка и профильное обучение старшеклассников

. Элективные курсы

9 класс

«Математика для каждого»

«Сочинение как основной жанр письменных работ учащихся»

«Профориентационная программа»

Элективные предметы

10 класс

«Стилистика и культура русской речи»

«Математика: избранные вопросы»

«Актуальные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ»

«Готовимся к ЕГЭ по информатике»

«Методы решения физических задач»

«Сочинение как основной жанр письменных работ учащихся»

Коммерческая география. «Россия и мировой рынок»

«Подготовка к Единому государственному экзамену по химии»

Элективные предметы

11 класс

«Стилистика и культура русской речи»

«Математика: избранные вопросы»

«Актуальные вопросы обществознания: подготовка к ЕГЭ»

«Готовимся к ЕГЭ по информатике»

«Методы решения физических задач»

«Подготовка к ЕГЭ: аудирование и говорение.» (английский язык)

«Сочинение как основной жанр письменных работ учащихся»

«Подготовка к Единому государственному экзамену по химии»

3.3. Основные направления воспитательной работы

Основой воспитательного процесса является способность учителя научить самостоятельному нравственному применению полученных знаний и умений. Поэтому, чтобы сохранить и развивать то лучшее, что создано за последние годы работы с классами по созданию коллектива, были поставлены следующие цели и задачи:

Основные воспитательные цели прошлого учебного года:

  • формирование гражданско-патриотического сознания, формирование нравственной позиции;

  • развитие познавательных интересов, развитие творческой активности;

  • социализация обучающихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности

  • воспитание разносторонне развитой гармонической личности, способной участвовать в социальных преобразованиях общества

.

Основные воспитательные задачи минувшего учебного года:

  • расширение сферы деятельности ученического самоуправления;

  • поддержание и укрепление школьных традиций;

  • совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно, с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников.

Основные принципы воспитательного процесса состоят в том, что школа ориентирована на создание адаптивной модели образовательного пространства, способной обеспечить развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных возможностей.

Отношение педагогов и всех членов школьного коллектива к ребенку строится на его безусловном принятии, на педагогическом оптимизме, доверии, чувстве любви и симпатии, уважении личности ребенка, его прав и свобод.

В этой связи стиль отношений закреплен в следующих принципах:

не запрещать, а направлять,

не управлять, а соуправлять,

не принуждать, а убеждать,

не командовать, а организовывать,

не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.

Система воспитательной работы нацелена на развитие интеллектуальной, нравственной и эмоционально-волевой сферы личности учащихся. В этом главное предназначение воспитательной работы.

Работа с учащимися направлена на укрепление и развитие общешкольного коллектива, органов самоуправления , формирование и укрепление общешкольных традиций, подготовку и проведение коллективных творческих дел.

Воспитательная работа проходит в школе по следующим направлениям:

  • сплочение школьного коллектива,

  • развитие интеллектуальных способностей школьников в системе дополнительного образования,

  • патриотическое воспитание учащихся,

  • эстетическое развитие учащихся,

  • социализация личности обучающихся, профориентация подростков,

  • духовно-нравственное воспитание обучающихся,

  • трудовое воспитание школьников,

  • профилактика правонарушений среди подростков,

  • физическое развитие учащихся, пропаганда здорового образа жизни,

  • экологическое воспитание и экскурсионная работа

Анализ уровня воспитанности.

Система воспитательной работы школы ориентирована на ценности гуманизма, на поддержку самоопределения личности в современном динамично изменяющемся и информационно насыщенном социуме.

В современном обществе проблем не убавилось. Но в наших силах воспитать так учеников, чтобы они были готовы противостоять этим проблемам в жизни. Для этого нужно помочь детям получить глубокие знания, воспитывать патриотизм , волю и стойкость, формировать умение ориентироваться в окружающей действительности.

Ещё одна серьёзная проблема – экономический кризис, который влечёт за собой неясность перспектив, невостребованность знаний. Следовательно, надо помочь нашим будущим выпускникам находить перспективные направления применения знаний, убеждать в их непреходящей силе знаний , заниматься профориентацией на значительно более высоком уровне. Третья проблема – мощный духовный кризис, переоценка ценностей, мутная волна эрзац-культуры. Поэтому в стенах школы мы активно приобщаем учащихся к истинной культуре, развиваем художественный вкус. Наконец, существует проблема отсутствия чётких нравственных ориентиров в обществе, приземлённость интересов, ограниченных часто потребительско-бытовой сферой, разрушения идеалов и ценностей, которые человечество создавало веками. Отсюда – необходимость постоянного поиска новых форм нравственного воспитания.

Каковы же наши достижения в этой части деятельности школы в прошедшем учебном году?

Учащиеся школы в 2015-2016 учебном году продолжили принимать активное участие в районных конкурсах программы «Воспитание» :

Всероссийские мероприятия:

  1. Конкурс сочинений «2015 – год литературы».

  2. День бега «Кросс нации – 2015». Сборная команда

  3. Конкурс на знание государственной символики РФ. «Фототворчество». 9 «А» класс Анисимов Иван – 1 место на районном этапе, 11 «А» класс Иванова Юлия - 1 место на районном этапе

  4. Открытый фестиваль детского художественного творчества «Разноцветная планета». 5 «А» класс Вадюнина Полина –Диплом лауреата, 5 «А» класс Кругликова Татьяна - Диплом лауреата

Городские мероприятия:

  1. Конкурс «Дети читают классику детям». 5-11 класс

  2. Фестиваль «Как вести за собой». 8 «А» класс Турченко Анна – Сертификат участника

  3. Фестиваль социальных роликов и плакатов «Я люблю Финский залив». 11 «А» класс Иванова Юлия, Якимчук Анастасия – Сертификат участника

  4. Конкурс «В вихре танца». 9 «Б» класс – Сертификат участника

  5. Конкурс творческих проектов «Мир географических профессий». 10 «А» класс Федосейкин Дмитрий - Диплом 1 степени,11 «А» класс Якимчук Анастасия – Диплом 2 степени, 11 «А» класс Иванова Юлия - Диплом 2 степени, 8 «А» класс Охин Александр - Диплом 2 степени, 8 «А» класс Конова Виктория - Диплом 2 степени

  6. Игра «Что? Где? Когда?». 10 «А» класс – 1 место

Районные мероприятия:

  1. Эколого – туристические соревнования «Осенние тропинки». 6 «А» класс – Сертификат участника

  2. Игра «Памятник литературному герою». 3 «В» класс – Сертификат участника

  3. Конкурс читательских дневников в рамках игры «Памятник литературному герою». 3 «В» класс – 1 и 2 место

  4. Футбол. В рамках «Президентских игр». Сборная команда - 3 место

  5. Легкая атлетика. В рамках «Президентских игр». Сборная команда

  6. Осенний кросс. «Президентские игры». Сборная команда

  7. Конкурс «Письмо водителю».

  8. Игра «Юный Фрунзенец». 2 «А» класс – Сертификат участника

  9. Конкурс «Мир домашних животных» в рамках экологического проекта «Заповедные места Санкт – Петербурга». 3 «А» класс – Диплом активного участника конкурса, 3 «Б» класс – Диплом активного участника конкурса

  10. Фотовыставка «Соседи» в рамках конкурса «Мир домашних животных». 3 «А», 3 «Б» классы

  11. Музыкальный конкурс «Фрунзенская весна» в рамках молодежного фестиваля «В согласии – будущее, – в единстве жизнь». 8 «А» класс Галынская Виктория – Диплом в номинации «Эстрадный вокал»

  12. Конференция «История одного предмета». 7 «А» класс Пилипенко Андрей –Дипломант, 7 «А» класс Мухин Никита – Дипломант, 7 «А» класс Витюк Виктория - Дипломант

  13. Конкурс - игра «Путешествие в страну 01». 6 «Б» класс – 3 место

  14. Фотоконкурс «Читающий Петербург» в рамках фестиваля «Ребенок-Книга-Петербург». 9 «А» класс Остапенко Екатерина – 1 место, 11 «А» класс Иванова Юлия – 1 место, 9 «А» класс Зайченок Екатерина – 2 место

  15. Конференция «Заповедными тропами» в рамках экологического проекта«Заповедные места Санкт – Петербурга». 8 «А» класс Турченко Анна - Дипломант

  16. Игра «Моя Родина – Россия». 5 «В» класс – Диплом активного участника конкурса

  17. Историко – краеведческий турнир «Фрунзенский район: вчера, сегодня, завтра»

  18. Волейбол. «Президентские игры». Сборная команда

  19. Конкурс чтецов «Петербургская классика» в рамках фестиваля «Ребенок-Книга-Петербург».

  20. Районная конференция «Мой питомец» в рамках конкурса «Мир домашних животных». 3 «А» класс Ховрычева Олеся - Дипломант

  21. Викторина «Петербургский читатель» в рамках фестиваля «Ребенок-Книга-Петербург». 6 «А» класс – 2 место

  22. Конкурс по истории в рамках молодежного фестиваля «В согласии – будущее, – в единстве жизнь». 8 «А» -10 «А» - Диплом призера

  23. Конференция «Война. Блокада. Ленинград.». 9 «А» класс Макницкас Анастасия - Свидетельство участника, 11 «А» класс Иванова Юлия – Свидетельство участника

  24. Конкурс рисунка на асфальте «Как прекрасен этот мир – посмотри!». 6 «А» класс Калиничева Александра, Костерина Ольга, Севрюкова Анна – 3 место

  25. Выставка декоративно – прикладного творчества «Твори, выдумывай, пробуй!». 8 «А» класс Нестерук Алина – Дипломант. 8 «А» класс Дзагания Майя – Диплом 1 степени

  26. Выставка - конкурс «На небесных просторах».

  27. Конкурс плакатов в рамках экологического проекта «Заповедные места Санкт – Петербурга». 3 «Б» класс – 1 место

  28. Соревнования ЮИД «Безопасное колесо - 2016». Сборная команда 2-4 классов

  29. Фестиваль «Неделя искусств». День музыки.

  30. Творческий конкурс «Эмблема – Символ Фрунзенского района». 2 «В» класс

  31. X конкурс чтецов «Мир без войны». 9 «А» класс Атюшова Елизавета – 1 место, 6 «А» класс Костерина Ольга – 1 место, 4 «В» класс Николаев Антон – 1 место, 5 «А» класс Луника Александра – 1 место, 4 «В» класс Мананникова Валерия – 2 место, 10 «А» класс Высоцкий Андрей, 11 «А» класс Васильева Дарья, 7 «А» класс Корсаков Егор, 8 «А» класс Галынская Виктория - Свидетельство участника

Большое место в воспитательной работе школы отводится традиционным делам, в которых принимает посильное участие каждый классный коллектив. На каждой ступени образования, в каждом классе существуют организации ученического самоуправления, ДДО. Важный вклад органы самоуправления внесли в следующие направления деятельности школы:

-дежурство по школе;

-дежурство по столовой;

-санитарное состояние пришкольной территории;

-организация, подготовка и проведение общешкольных массовых мероприятий,

-участие в спортивных районных и областных соревнованиях

-профилактическая работа с учащимися, нарушающими учебную дисциплину;

-проведение акции «Гвоздика памяти» и др.

Воспитательная работа в школе строится исходя из того, что воспитание есть управление процессом развития личности. Реализация воспитательных задач происходит на каждом учебном занятии. Создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение внеклассной работы нацелены на духовное развитие личности каждого ученика.

Характер нравственных взаимоотношений, которые формируются на уроке в процессе обучения, закрепляются, а порой и несколько видоизменяются во внеклассной деятельности. Готовясь к таким видам деятельности, дети проявляют много выдумки, раскрывают свои способности, учатся общению.

За 2015-2016 учебный год в классах было проведено более 200 тематических классных часов на нравственные, эстетические, патриотические и другие темы.

Успешно решалась задача воспитания познавательного интереса школьников. В рамках предметных недель по математике, русскому языку, химии, биологии, физике, прошли открытые занятия кружков, лингвистические викторины, классные часы, спектакли.

Заметным явлением в жизни школы в минувшем году стала акция «Спорт против наркотиков». Более месяца работа школы была посвящена пропаганде здорового образа жизни. Эта проблема стала темой классных часов. Были проведены спортивные эстафеты, соревнования по футболу, баскетболу и др. Проводились встречи с наркологом , инспекторами ОДН, было организовано посещение выставки «Наркотик –убийца».

Особое внимание было уделено изучению личности школьника. В минувшем учебном году традиционно отслеживались следующие показатели: уровень воспитанности, стадии развития коллектива, стиль классного руководства, вредные привычки. Для этого использовались методы наблюдения, анкетирования, опросы. В основном наблюдается демократический стиль руководства . Составляя карты воспитанности учащихся различных возрастных групп, было отмечено, что отдельные параметры качеств личности претерпели некоторые изменения. Так, возросла любознательность. Повысилась ответственность по отношению к учёбе. Прослеживается улучшение показателей дисциплинированности, готовности к сознательному выбору профессии. Растёт тенденция в сторону увеличения процента такого качества, как бережливость. Снизился такой показатель, как трудолюбие. Реальность этих показателей отслеживается на школьной жизни. Действительно, учебная мотивация во всех звеньях растёт, понизилась она лишь у отдельных учащихся. Старшеклассники сознательно и ответственно относятся к выбору профессии.

Школа сотрудничает с семьями, что должно способствовать созданию благоприятного климата в совместном коллективе. Этой теме было посвящено одно из общешкольных родительских собраний. К сожалению, сотрудничество с родителями не всегда имеет систематический характер. В основном это разовые формы деятельности: благоустройство классов, участие в Попечительском Совете, на достаточно высоком уровне организована работа родительских комитетов классов, организация досуга детей.

Высокий положительный результат в воспитании детей обеспечивают и традиции школы: праздник первого звонка, неделя новогодних сюрпризов, месячник патриотической работы , День рождения школы, вечер встречи выпускников, встречи с ветеранами войны , трудовые десанты по уборке пришкольной территории, Гвоздика Памяти, прощание с начальной школой, выпускной бал, проведение экскурсий в Зале Боевой славы, дежурство по школе, дни здоровья, общешкольные радиолинейки и др.

Большим успехом среди педагогов и учащихся пользуется фестиваль военной песни, который стал традицией школы и проходит ко Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

Так же ежегодно в течение 29 лет отмечается день Рождения школы.

Стали традиционными различные благотворительные акции, в которых принимают участие не только дети, а родители и учителя.

Практика показала, что на воспитание детей положительно влияют следующие факторы:

-возможность осуществлять коллективные дела;

-заинтересованность родителей в совершенствовании учебно-воспитательного процесса;

-тесное взаимодействие с социокультурным окружением;

-участие в работе школьных советов ( Совет профилактики, Ученический Совет);

-активное и результативное участие школьников в конкурсах, смотрах, состязаниях;

-подведение итогов по результатам учебной и внеурочной деятельности.

Традиции формируют устойчивую воспитательную среду.

Анализ проведенных мероприятий показывает, что по всем направлениям воспитательной работы стараниями всего педагогического коллектива, особенно классными руководителями, ведется кропотливая работа: классные часы, беседы, лекции и общешкольные мероприятия.

В процессе диагностирования воспитательной ценности образовательной деятельности школы выявлено, что подавляющая часть педагогов добивается рабочей дисциплины на уроке, высокопрофессионально выстраивает учебный процесс и выполняет воспитательные задачи. Учителя несут в себе неистощимые запасы дружелюбия и оптимизма, внешней и духовной красоты, увлеченности любыми проявлениями жизни, готовности прийти на помощь, неистощимого желания служить своему истинно подвижническому делу, и в то же время быть все время новыми, необъяснимыми, непознанными, вызывать у детей вечный интерес и желание разгадать учительскую тайну, следовать за любимым учителем.

В организации воспитательной работы очевидно стремление педагогов учесть интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность: познавательную, художественную, спортивную, трудовую.

Анализ уровня социализации выпускников школы.

В школе проводится серьёзная профориентационная работа. Выпускники 9-ых классов к концу учебного года имеют чёткое представление о дальнейшем образовании. В этом плане школа в течение учебного года сотрудничала с колледжами и университетами. Выпускники посещали такие мероприятия, как день открытых дверей этих учебных заведений, курсы по подготовке к вступительным экзаменам. На выбор профессии, самоопределение выпускников большое влияние оказывает сформированность общих умений и навыков, основ научной организации труда, которая складывается в результате участия детей в общественной жизни школы, в самоуправлении.

3.4. Дополнительные образовательные услуги

С 2012 года дополнительное образование представлено в рамках ОДОД, что позволило расширить сеть объединений, и таким образом, повысить количество детей, занятых в дополнительном образовании, и обеспечить гарантированный выбор объединения по интересам учащихся.

Цель ОДОД: создание благоприятных условий для личностного и физического развития детей, для удовлетворения их интересов, способностей и дарований, для адаптации их к жизни в обществе, формирования общей культуры, активной жизненной позиции и организации содержательного досуга через систему работы разнообразных объединений.

Задачи:

  • организовать работу детских объединений различных направлений и профилей, как условие для выбора;

  • стимулировать познавательную активность и познавательную потребность через систему дополнительных занятий;

  • создавать ситуацию успеха через показ результатов дополнительных занятий.

Работа ОДОД направлена на удовлетворение потребностей детей, освоение воспитанниками дополнительных образовательных программ, которые отвечают внутренним способностям, а также для профилактики асоциального поведения подростков. В ходе реализации дополнительных образовательных программ дети получают практические навыки необходимые для жизни, формируют собственное мнение, индивидуальное мировосприятие, развивают свою коммуникативную культуру.

 В 2015-16 учебном году в ОДОД  реализовалось 11 общеобразовательных программ дополнительного образования по 4-м направлениям:

- физкультурно-спортивное

- туристско-краеведческое

- социально-педагогическое

- художественное

Приоритетным направлением развития дополнительного образования является физкультурно-спортивная работа.

  Достижения ОДОД за 2015-16 учебный год:

  1. Всероссийский турнир по мини-футболу им. Морозова – 3 м. (педагог доп.обр. А.К.Дряблов)

  2. Открытое Первенство Невского района СПб по эстетической гимнастике «София» – 2 м. кат.10-12 лет (педагоги доп.обр. Э.П.Зимонина, Ю.А.Микитенко)

  3. IV открытый турнир по тхэквондо ВТФ спортивного клуба «ТАЭКВОН» на призы экипировочного центра «Сонсудо» среди юниоров (г.Москва) – 1 м., Сидоров Денис (педагог доп.обр. А.Ф.Пак)

  4. Турнир, посвящённый 10-летию Нижегородской областной федерации эстетической гимнастики – 2 м. кат.10-12 лет (педагоги доп.обр. Э.П.Зимонина, Ю.А.Микитенко)

  5. Открытый Турнир по эстетической гимнастике «Северная Венеция» (г.Санкт-Петербург) – 2 м. кат.10-12 лет (педагоги доп.обр. Э.П.Зимонина, Ю.А.Микитенко)

  6. Открытое Первенство ДЮСШ Центрального района СПб по эстетической гимнастике, посвящённое Дню Матери – 3 м. кат.6-8 лет (педагоги доп.обр. Э.П.Зимонина, Ю.А.Микитенко)

  7. Районный турнир по мини-футболу «Купчинский мяч» – 2 м. (педагог доп.обр. А.К.Дряблов)

  8. Открытый чемпионат и первенство Новгородской области по Тхэквондо ВТФ, посвященный памяти Александра Бирюкова – 3 м., Сидоров Денис (педагог доп.обр. А.Ф.Пак)

  9. Турнир по мини-футболу «Нева-Кидс» – 3 м. (педагог доп.обр. А.К.Дряблов)

  10. Открытый турнир «Рождественская звезда» по эстетической гимнастике (Эстония) – 2 м. кат.6-8 лет (педагоги доп.обр. Э.П.Зимонина, Ю.А.Микитенко)

  11. Открытый турнир по тхэквондо (ВТФ) «Кубок Петра I» – 1 м., Парвиз Даниэль и 3 м., Сидоров Денис (педагог доп.обр. А.Ф.Пак)

  12. Рождественский турнир по мини-футболу – 3 м. (педагог доп.обр. А.К.Дряблов)

  13. Открытое первенство СК «Юнгвон» по тхэквондо ВТФ на призы компании «Сонсудо» – 3 м., Сидоров Денис (педагог доп.обр. А.Ф.Пак)

  14. Турнир по мини-футболу среди школ Фрунзенского района СПб – 3 м. (педагог доп.обр. А.К.Дряблов)

  15. Открытое Первенство Центрального района СПб по эстетической гимнастике, посвящённое Международному женскому Дню 8 марта – 2 м. кат.6-8 лет и 2 м. кат.10-12 лет (педагоги доп.обр. Э.П.Зимонина, Ю.А.Микитенко)

  16. Открытый турнир Красносельского района Санкт-Петербурга по тхэквондо WTF «Кубок Невы» – 2 м., Дзагания Майя (педагог доп.обр. А.Ф.Пак)

  17. Открытый Турнир «Юный гимнаст» по эстетической гимнастике (г.Санкт-Петербург) – 2 м. кат.6-8 лет (педагоги доп.обр. Э.П.Зимонина, Ю.А.Микитенко)

  18. Международный турнир по тхэквондо «KONIG OPEN-2016» среди юниорок – 3 м., Дзагания Майя (педагог доп.обр. А.Ф.Пак)

  19. Межрегиональный турнир по эстетической гимнастике «Айседора» (г.Воронеж) – 1 м. кат.6-8 лет – старшая подгруппа и 3 м. кат.6-8 лет – младшая подгруппа (педагоги доп.обр. Э.П.Зимонина, Ю.А.Микитенко)

  20. Открытое первенство Фрунзенского района СПб по эстетической гимнастике «Петербургская Олимпия» – 1 м. кат.6-8 лет и 1 м. кат.10-12 лет (педагоги доп.обр. Э.П.Зимонина, Ю.А.Микитенко)

  21. Всероссийские соревнования по Тхэквондо (ВТФ) «Кубок на призы Президента Санкт-Петербургской спортивной федерации Тхэквондо Демида Момота» – 2 м., Дзагания Майя (педагог доп.обр. А.Ф.Пак)

  22. Отрытый Кубок ФК «Тосно» по мини-футболу (п.Тосно) – 2 м. (педагог доп.обр. А.К.Дряблов)

  23. Первенство Санкт-Петербурга по Тхэквондо (ВТФ) среди юниоров и юниорок – 2 м., Дзагания Майя (педагог доп.обр. А.Ф.Пак)

  24. Открытый Кубок Ида-Вирумаа по художественной и эстетической гимнастике (Эстония) – 1 м. кат.6-8 лет (педагоги доп.обр. Э.П.Зимонина, Ю.А.Микитенко)

В 2015-16 учебном году с воспитательной службой школы проведены как совместные массовые мероприятия, так и отдельные, такие как:

  1. Праздник для родителей «Отцы и дети»

  2. Школьный турнир по мини-футболу на кубок «Деда Мороза»

  3. Показательные выступления секции эстетическая гимнастика:

- в районной акции «Купчино выбирает спорт»;

- на Открытом Первенстве по художественной гимнастике «Весенние ласточки» кат.6-8 лет и 8-10 лет (г.Санкт-Петербург);

- на концерте «Маленькая звезда» в ГБДОУ д/с № 12 Фрунзенского района СПб;

- на Открытом первенстве Фрунзенского района СПб по эстетической гимнастике «Петербургская Олимпия»: кат. «Женщины», кат.8-10 лет

  1. Открытое первенство Фрунзенского района СПб по эстетической гимнастике «Петербургская Олимпия»

Анализ проведенных массовых мероприятий показал полное взаимодействие ОДОД и воспитательной службы. 

Деятельность работы ОДОД освещается через стенную печать, школьное радио, сайт, показательные выступления учащихся.

Внеклассная и внешкольная работа с учащимися является продолжением учебной, где учащиеся совершенствуют свое мастерство, укрепляют здоровье, лучше закрепляют свои умения и навыки, полученные на уроках, готовятся в составах команд выступать за школу в районных, городских и других мероприятиях.

Перечень объединений ОДОД на бесплатной основе:

  1. Краеведение

  2. Меткий стрелок

  3. Мини-футбол

  4. Спортивные танцы

  5. Тхэквондо

  6. У-шу

  7. Эстрадный вокал

  8. Эстетическая гимнастика

  9. Юный инспектор движения

Перечень объединений ОДОД на платной основе:

1. Подготовка к школе (с октября по март)

2. Мини-футбол

3. Тхэквондо

4. Эстетическая гимнастика

3.5.Характеристика системы психолого–медико-социального сопровождения

В школе работает служба сопровождения,, в состав которой входят квалифицированные специалисты. В обязанности службы входит: сопровождение, диагностика, консультирование, коррекция и развивающая работа на протяжении всего обучения учащегося в школе. Состав службы сопровождения:

  • Педагог-психолог

  • Социальный педагог

  • Педагог-организатор

  • Учитель - логопед

  • Тифлопедагог

  • Врач-офтальмолог

  • Медсестра-ортоптистка

Направления деятельности:

  • психологическое обследование детей при переходе из начальной школы в среднее звено, планирование, совместно с учителями, различных видов работы с детьми,  с учетом их готовности к обучению на новом этапе;

  • проведение психолого-педагогических консилиумов с целью психологического анализа поведения и развития учащегося для наиболее полного раскрытия индивидуальных особенностей его личности, склонностей, способностей;

  • работа по созданию благоприятного психологического климата в образовательном учреждении (оптимизируют формы общения в педагогическом коллективе, способствуют улучшению форм общения педагогов с детьми);

  • психологическое обследование ребенка с целью определения хода его психического развития;

  • изучение особенностей учащихся, их интересов, способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода в процессе воспитательной работы, обеспечения помощи в профессиональном и личностном самоопределении;

  • диагностика общения детей со взрослыми и сверстниками, выявление  психологических причин нарушения общения.

  • индивидуальное и групповое консультирование учащихся школы по проблемам обучения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитания, жизненного и профессионального самоопределения.

Работа социально-психологической службы

Основные цели работы социально-психологической службы ГБОУ СОШ №448:

  1. профилактическая и психо-коррекционная работа с учащимися с повышенной агрессивностью посредством обучения их навыкам адаптивного поведения;

  2. развитие у учащихся способности к осознанию собственной ценности и уникальности, толерантному отношению к другим людям.

Осуществляя на практике личностно-ориентированные подходы к обучению и воспитанию, социальная служба школы поставила перед собой немаловажные и ответственные задачи:

  1. сделать пребывание каждого ребенка в школе максимально комфортным и эффективным;

  2. формировать и закреплять навыки конструктивного уверенного поведения для успешного социального взаимодействия;

  3. научить противостоять мнимой привлекательности асоциального поведения, противопоставлять ей опыт гуманистического отношения к людям, опыт успешного взаимодействия с людьми, активную и высоконравственную жизненную позицию.

Основные направления деятельности социально-психологической службы школы в 2015-2016 учебном году:

    • сохранение и укрепление здоровья учащихся,

    • обеспечение их питанием,

    • пропаганда здорового образа жизни,

    • профилактика беспризорности и безнадзорности,

    • профилактика употребления ПАВ,

    • профилактика ДТП,

    • профилактика травматизма,

    • формирование правовых представлений,

    • участие в социальных проектах в целях формирования толерантности и развития средовой адаптации.

В школе работает Совет профилактики правонарушений.

4. Условия осуществления образовательного процесса

4.1.Режим работы

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-11 классы - 34 учебных недели.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

  • учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе;

в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью

40 минут;

  • используется «ступенчатый» режим обучения:

в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае – по 4 урока по 45 минут каждый;

  • четвертый урок по расписанию с записью в классном журнале проводится

в другой образовательной среде (прогулки на свежем воздухе). Во время прогулки, динамической паузы происходит уточнение первоначальных математических представлений, выполняются упражнения на развитие слухового восприятия, фонематического слуха, составление букв, начертание схем (из природного материала, на природном основании) и т.д.;

  • для посещающих группу продленного дня организуются 3-разовое

питание и прогулки;

  • обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

  • дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

В школе пятидневная учебная неделя, продолжительность уроков 45 минут.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2 – 3 классах - до 1,5 ч, в 4-5 классах - 2 ч, в 6-8 классах- 2,5 ч, в 9-11 классах- до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.30).

Образовательный процесс организуется на условиях, определяемых Уставом образовательного учреждения. При составлении расписания учебных занятий учитываются требования СанПиН. Сроки и продолжительность каникул для учащихся устанавливаются на основании решений органов управления образованием С-Петербурга.

Аттестация учащихся: четверти (в 1-9 классах), полугодия (в 10-11 классах).

4.2.Материально-техническое обеспечение

В школе имеются два компьютерных класса, мультимедийные комплексы, проекторы. Медицинский кабинет, оснащённый компьютерами с программами для лечения и коррекции амблиопии и косоглазия: «Крестики» и «Паучок» для коррекции амблиопии, формирования бинокулярного зрения, развития фузионных резервов при косоглазии; «Чибис»- для диагностики, восстановления и развития бинокулярного зрения. Компьютер в библиотеке, мультимедийный комплекс в кабинете ОБЖ..

В библиотеке имеется программный комплекс «Физикон», энциклопедия «Кирилл и Мефодий», школьная медиатека, фонд обучающих, развивающих и контролирующих программ по учебным предметам и элективным курсам.

Компьютерные классы школы подключены по выделенной линии к сети Интернет. Учащиеся и учителя школы имеют возможность доступа к образовательным ресурсам сети.

Для организации административной и учебной работы школа оснащена компьютерами и множительной техникой в кабинетах директора, секретаря директора, заместителей директора, бухгалтера, координатора расписания, в учебных кабинетах.

Организована работа с базами данных СПТК «Параграф», «ЕГЭ», «Инфостар-учёт», «Электронный классный журнал».

В школе имеются специально оборудованные классы для слабовидящих учащихся с индивидуальными партами, передвижными магнитными досками, индивидуальными настольными лампами, специально организованными зонами отдыха. Имеются кабинеты специалистов- медсестры-ортоптистки, тифлопедагога, логопеда, психолога. Медицинский кабинет для слабовидящих учащихся оснащён офтальмологическим оборудованием: осветительной таблицей для проверки остроты зрения, цветотестом, набором пробных очковых линз, диоптриметром и диплоптиком.

4.3.Направления деятельности педагогического коллектива по поддержанию и укреплению здоровья учащихся:

  • Профилактико – пропагандистская  работа по вопросам сохранения и укрепления здоровья среди всех участников образовательного процесса

  • Развитие системы организованного досуга и отдыха детей в свободное и каникулярное время

  • Создание благоприятного психологического климата для участников образовательного процесса

  • Организация физкультурно-оздоровительной работы

  • Медико-психолого-педагогическое сопровождение учащихся

  • Взаимодействие с организациями, содействующими сохранению и укреплению здоровья школьников.

  • Организация и развитие школьного  питания для обучающихся и сотрудников.

В школе работает столовая, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в урочное время. Оплата питания осуществляется из бюджетных источников в соответствии с действующими нормативами и/или за счет родителей.

Право на бесплатное питание имеют:

1. Учащиеся классов коррекционно-развивающей направленности;

2. Дети из многодетных семей;

3. Дети – инвалиды

4. Дети, стоящие на учёте в тубдиспансере

5. Опекаемые

Для учащихся школы и педагогического коллектива работает буфет.

4.4. Обеспечение безопасности

1) Договор с охранным предприятием на оказание охранных услуг.
2) Кнопка тревожной сигнализации.
3) Автоматизированная пожарная сигнализация.

4.5.Кадровый состав

Высшая категория

Первая категория

Без категории

Администрация

4

4

Учителя

25

12

17

Воспитатели в ГПД

2

1

3

Специалисты

7

2

2

Педагоги доп.образования

2

2

7

Итого:

40

21

29

Высшее образование имеют 61 человек, неполное высшее-2, среднее специальное- 7 человек. В школе работают один кандидат биологических наук Макарова И.А., один кандидат филологических наук Субботина И.К.. Звания Отличника народного просвещения имеют 3 педагога ( Л.В.Корягина, М.В.Тютюнова, Н.К.Шишкина), Заслуженного работника физической культуры Российской Федерации- 1 человек (О.И.Коваленко), Почётного работника общего образования – 10человек (Е.М.Бельтюкова, Л.Х.Верховская, А.В.Воронова, Е.Г.Гурьева, Г.А.Каз, О.И.Коваленко, Е.Н.Моисеева, А.И.Устинова, Г.С.Титоренко, Махов А.М.), Почетной грамотой Минобрнауки РФ награждены Л.С.Кноп., Малюгина Т.Е.

5. Результативность образовательного процесса и достижения учащихся

Аттестаты особого образца по образовательным программам основного общего образования выданы обучающимся 9Б класса Спецаковой Ксении, Федосейкину Дмитрию, Хромовой Марии.

Аттестаты особого образца по образовательным программам среднего общего образования выданы обучающимся 11А класса Красиковой Марии и Седихиной Анастасии.

Награждены « Похвальным листом» за отличные успехи в учении учащиеся:

Виноградова Полина 2а

Зелепукина Яна 2а

Касенюк София 2а

Насырова Камила 2а

Харина Екатерина. 2а

Богорад Роман 2б

Жарикова Алина 2б

Малахова Александра 2б

Подрябинкин Артем 2б

Стругова Юлия 2б

Кондратенко Тимофей 2в

Бочкарев Леонид 3а

Галкин Борис 3а

Макеева Яна 3а

Ховрычева Олеся 3а

Артюхова Карина 3б

Ерофеева Мария 3б

Аксенова Екатерина 4а

Селезнев Андрей 4б

Николаев Антон 4в

Бебия Ани 5а

Федосейкин Дмитрий 10а

Спецакова Ксения 10а

Награждены «Похвальной грамотой за особые успехи в изучении отдельных предметов» учащиеся:

Боголюбова Светлана 9а

Васильев Ярослав 9а

Ефремова Полина 9а

Макницкас Анастасия 9а

Манго Габриэла 9а

Пивовар Елизавета 9а

Ревенкова Анна 9а

Байбатырова Екатерина 9б

Коршакова Карина 11а

Якимчук Анастасия 11а

5.1.Успеваемость учащихся по итогам 2015-2016 учебного года

Общее количество учащихся

Количество учащихся

Качественная успеваемость

окончивших год только на «5»

окончивших год на «4» и «5»

окончивших год с отметкой «2»

Начальная школа (2-4 классы)

305*

(аттест. 213)

36

86

3

57,2%

Основная школа (5-9 классы)

346

15

100

8

33%

Средняя школа (10 класс)

58

4

12

3

28%

ВСЕГО

709

(аттест. 496)

55

198

14

36%

*аттестация учащихся 1-х классов не производится

Начальная школа

Основная школа

Успеваемость в общеобразовательных классах

Успеваемость в классах охраны зрения

Качество знаний в общеобразовательных классах (%)

Качество знаний в классах охраны зрения(%)

Средний балл в Средний балл в классах

общеобразовательных классах охраны зрения

Средняя школа

5.2 Анализ государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, 9 класс (ГИА)

Предмет

Учитель

Кол-во

учащихся

Отметки

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

Субботина И.К., Титоренко Г.С.

60

14

27

19

-

Математика

Кноп Л.С., Махов А.М.

60

14

25

21

-

Распределение отметок на итоговой аттестации учащихся 9 класса по русскому языку в форме ОГЭ

Распределение отметок на итоговой аттестации учащихся 9 класса по математике в форме ОГЭ

5.3 Анализ государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования

РУССКИЙ ЯЗЫК

(минимальное количество баллов ЕГЭ, подтверждающее освоение основных программ среднего общего образования в 2016 году 24 балла).

Средний тестовый балл по 11а классу 66,23

Самые высокие баллы по русскому языку набрали выпускники:

11а класса:

Ляпина Мария 96 баллов

Синтюрина Антонина 93 балла

МАТЕМАТИКА

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Математику (базовый уровень) сдавало 6 выпускников:

11а класс 7 человек, 11б класс 22 человека.

Средний балл по 11а классу 4,33.

Предмет

Кл.

Колсд.

5

4

3

2

Ср. б.

Учитель

Математика (Б)

11а

7

4

3

-

-

4,57

Кноп Л.С.

ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

(минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных программ среднего общего образования в 2014 году 27 баллов).

Математику на профильном уровне сдавали 30 выпускников 11а класса.

Средний балл по 11а классу 58,57.

Самый высокий балл набрали выпускники 11а класса:

Виташенков Илья 76 баллов,

Иванов Артём 76 баллов.

5.4.Участие школьников в предметных олимпиадах, играх и конкурсах

Образовательная среда школы имеет разноплановые условия для проявления творческой активности и самореализации всех участников образовательного процесса.

Ученики школы участвовали в конкурсах и олимпиадах различного уровня.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.

Учащиеся начальной школы, как и в предыдущие годы, принимали активное участие школьных олимпиадах знаний, в международной игре «Кенгуру», игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», конкурсе «Золотое руно», игровом конкурсе по литературе «Пегас», показывая хорошие результаты.

Название конкурса

Статус конкурса

Участник конкурса

Класс

Результат

Учитель

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Киселев Иван

4 А

Диплом

1 место номинация «Русский язык»

Смолякова Н.В.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Аксенова Екатерина

4 А

Диплом

3 место номинация «Многоборье»

Смолякова Н.В.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Аверьянов Алексей

4 А

Диплом

3 место номинация «Математика»

Смолякова Н.В.

Районная олимпиада «Логика»

Районный

Аверьянов Алексей

4 А

Диплом

2 место

Подзноева М.В.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Савченко Елизавета

4 Б

Диплом

3 место номинация «Русский язык»

Колотилова Л.Я.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Фролов Платон

4 Б

Диплом

3 место номинация «Математика»

Колотилова Л.Я.

Интегрированная олимпиада

Районный

Фролов Платон

4 Б

Диплом

3 место

Колотилова Л.Я.

Конкурс чтецов «Мир без войны»

Районный

Николаев Антон

Диплом

1 место

Крутелева И.А.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Галкин Борис

Диплом

1 место номинация «Математика»

Першина С.В.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Ховрычева Олеся

Диплом

1 место номинация «Русский язык»

Першина С.В.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Васильев А

Диплом

2 степени

Першина С.В.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Колонистов Георгий

Диплом

1 степени

Першина С.В.

Конкурс «Мир домашних животных»

Районный

Ховрычева Олеся

Диплом

1 место

Першина С.В.

Конкурс «Мир домашних животных»

Районный

Коллектив 3Б

Диплом

Першина С.В.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Артюхова Карина

Диплом

1 степени

Нестерук Т.А.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Заводчук Д

Диплом

1 степени

Нестерук Т.А.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Мовчан Е

Диплом

1 степени

Нестерук Т.А.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Ерофеева М

Диплом

1 степени

Нестерук Т.А.

Конкурс плакатов

« Заповедные места Санкт-Петербурга»

районный

Коллектив 3Б

Диплом

1 степени

Нестерук

Т.А.

Конкурс «Мир домашних животных»

районный

Коллектив 3Б

Диплом

Нестерук

Т.А.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Федосеев Серафим

Диплом

2 место номинация «Математика»

Клевцова

Е.В.

Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Тайны природы»

всероссийский

Васильева Яна

Диплом

2 место

Клевцова Е.В.

Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Тайны природы»

всероссийский

Мячина Анастасия

Диплом

2 место

Клевцова Е.В.

Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Тайны природы»

всероссийский

Савин Иван

Диплом

3 место

Клевцова Е.В.

Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Тайны природы»

всероссийский

Федосеев Серафим

Диплом

3 место

Клевцова Е.В.

Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Тайны природы»

всероссийский

Буракова Валерия

Диплом

3 место

Клевцова Е.В.

Открытая интернет-олимпиада по математике

региональный

Зелепукина Яна

Диплом

1 степени

Шибанова Н.В.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Гусев Артем

Диплом

2 место номинация «Окружающий мир»

Шибанова Н.В.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Зелепукина Яна

Диплом

1 место номинация «Окружающий мир»

Шибанова

Н.В.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Жарикова Алина

Диплом

1 место номинация «Математика»

Кокоева

М.А.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Малахова Александра

Диплом

1 место номинация «Математика»

Кокоева

М.А.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Подрябинкин Артем

Диплом

1 место номинация «Математика»

Кокоева

М.А.

Открытая интернет-олимпиада по русскому языку

« Зима»

региональный

Малахова Александра

Диплом

3 степени

Кокоева

М.А.

Открытая интернет-олимпиада по русскому языку «Весна»

региональный

Малахова Александра

Диплом

2степени

Кокоева

М.А.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Кондратенко Тимофей

Диплом

3 место номинация «Многоборье»

Тришина

Г.И.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Игнатьев Кирилл

Диплом

1 место номинация «Математика»

Малюгина

Т.Е.

Многопредметный турнир «Вектор знаний»

Районная конференция «Проекты для будущего»

Полянская Полина

Диплом

1 место номинация «Математика»

Малюгина

Т.Е.

Конкурс видео и презентаций

региональный

Дарьин Олег

Диплом

2 место

Малюгина Т.Е.

ОСНОВНАЯ ШКОЛА.

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников

Предмет

Всего участников

Количество победителей

Количество призеров

география

29

6

13

технология

8

2

3

Физическая культура

20

2

3

Русский язык

87

7

12

литература

94

11

15

химия

14

7

7

право

8

2

1

обществознание

15

3

7

история

15

5

9

обж

8

1

2

математика

38

15

11

биология

27

6

8

физика

18

5

13

Английский язык

31

9

14

Информатика и ИКТ

20

1

5

МХК

9

2

3

Всего:

410

84

126

Были определены победители и призеры школьного этапа, которые в дальнейшем приняли участие в районном этапе олимпиады

Районный этап Всероссийской олимпиады школьников

ФИО

ученика

класс

Статус участника

предмет

учитель

Калинина Маргарита

призер

биология

Макарова И.А.

Калинина Маргарита

призер

обществознание

Мартюшова А.А.

Худояров Иван

призер

математика

Баранова И.М.

Фетисов Вячеслав

10а

призер

право

Моисеева Е.Н.

Международный этап игр и конкурсов

Название

конкурса

участник

Класс

Место в районе

Место в регионе

Место в России

Золотое руно

Игровой конкурс по истории МХК

36

Диплом 1 степени:

Клименко Николай (8в)

Нефедова Екатерина

(8в)

Диплом 2 степени

Михайлова Юлия

Диплом 3 степени

Макарцова Анна (6а)

«Кенгуру»

Математический конкурс - игра

106

5-11

0

0

0

Международная игра Buldog

27

9

Диплом за 1 место

Маркова Валерия

Диплом за 1 место

Маркова Валерия

Среди 9-х классов (60 баллов из 60)

Диплом за 2 место

Афанасьев Денис

(59 баллов из 60)

Игра-конкурс «Русский медвежонок: языкознание для всех»

170

Диплом победителя:

Калинина Маргарита (8а)

Казанцева Алиса (5а)

Конкурс «Пегас»

31

Ефремова Полина

1 место в регионе среди 9-х классов

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорд» по русскому языку

21

Диплом 1 степени за победу (Машталер Даниил 5а)

Диплом 2 степени

Кучинова Наталья (5а)

Диплом 3 степени

Боголюбова Светлана (9а)

Диплом3 степени

Кругликова Татьяна (5а)

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорд» по английскому языку

11

Диплом

2 степени

Коршакова Карина

(11 а);

Грамота

Иванова Юлия (11а)

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорд» по математике

5

Диплом 2 степени

Машталер Даниил

5

Диплом 2 степени

Кучинова Наталья

5

Диплом 3 степени

Вадюнина Полина

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда»

3 сезон

6

Диплом 3 степени

Мария Гундина

Диплом 3 степени

11

Диплом 3 степени

Иванова Юлия

5

Диплом 3 степени

Кругликова Таня

10

Хромова Мария

9

Диплом 3 степени Боголюбова Светлана

Открытый Российский математический интернет-конкурс по игре «Сокобан»

10

Диплом 3 степени

Карпов Юрий

Итоги ученических конкурсов в 2014-2015 учебном году.

№п/п

ФИ ученика

Название олимпиады, конкурса

класс

результат

учитель

1

Остапенко Екатерина

профориентация

Диплом 3 степени

Призер районного тура Городской олимпиады по профориентации «Мы выбираем путь»

Николаева Л.А.

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда» 2 сезон

1

Гундина Мария

биология

Диплом 3 степени

2

Машталер Даниил

Русский язык

Диплом 1степени

Молодцова В.П.

4

Кучинова Наталья

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда»

, 1 сезон

Русский язык

Диплом 3 степени

5

Атюшова Елизавета

Литература

10 районный конкурс чтецов «Мир без войны»

Номинация «Победой кончилась война»

Диплом 1 степени

Субботина И.К.

6

Мананникова Валерия

Литература

10 районный конкурс чтецов «Мир без войны»

Номинация «Победой кончилась война»

4

Диплом 2 степени

Крутелева И.А.

7

Корсаков Егор

Литература

10 районный конкурс чтецов «Мир без войны»

Номинация «Победой кончилась война»

Свидетельство

участника

Нефедова Н.С.

8

Галынская Виктория

Литература

10 районный конкурс чтецов «Мир без войны»

Номинация «Вы свою победу выстрадали честно»

Свидетельство

участника

Нефедова Н.С.

9

Васильева Дарья

Литература

10 районный конкурс чтецов «Мир без войны»

Номинация «Победой кончилась война»

10

Свидетельство

участника

Конвисер А.В.

10

Высоцкий Андрей

Литература

10 районный конкурс чтецов «Мир без войны»

Номинация «Победой кончилась война»

10

Свидетельство

участника

Свидетельство

участника

11

Костерина Ольга

Литература

10 районный конкурс чтецов «Мир без войны»

Номинация «Победой кончилась война»

6

Диплом 1 степени

Ятовт М.И.

12

Луника Александра

Литература

10 районный конкурс чтецов «Мир без войны»

Номинация «Победой кончилась война»

5

Диплом 1 степени

Молодцова В.П.

13

Николаев Антон

Литература

10 районный конкурс чтецов «Мир без войны»

Номинация «Победой кончилась война»

4

Диплом 1 степени

Крутелева И.А.

14

6б класс

Районный конкурс-игра «Путешествие в страну 01»

Грамота за 3 место

Бондаренко А.В.

15

Анисимов Иван

Районный этап Всероссийского творческого конкурса на знание государственной символики РФ

9

Диплом 1 степени

Казанцева С.В.

16

Иванова Юлия

Районный этап Всероссийского творческого конкурса на знание государственной символики РФ

11

Диплом 1 степени

Николаева Л.А.

17

Растовцев Никита

Отборочный (заочный) тур олимпиады ЮМШ СПбГУ среди 5 классов

5

Похвальная грамота

Кноп Л.С.

18

Бебия Ани

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда»

, 1 сезон

5

Диплом 3 степени

Кноп Л.С.

19

Машталер Даниил

5

Диплом 2 степени

Кноп Л.С.

20

Кучинова Наталья

5

Диплом 2 степени

Кноп Л.С.

21

Вадюнина Полина

5

Диплом 3 степени

Кноп Л.С.

22

Карпов Юрий

Открытый Российский математический интернет-конкурс по игре «Сокобан»

10

Диплом 3 степени

Кноп Л.С.

23

Мария Гундина

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда»

3 сезон

6

Диплом 3 степени

Баранова И.М.

24

Иванова Юлия

11

25

Кругликова Таня

5

Кноп Л.С.

26

Хромова Мария

10

27

Боголюбова Светлана

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда

1 сезон

математика

9

Диплом 3 степени

Кноп Л.С

28

Иванова Юлия

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда

1 сезон

обществознание

11

Диплом 3 степени

Моисеева Е.Н.

29

Очкаленко Юлия

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда

1 сезон

информатика

5

Диплом 2 степени

Молодцова В.П.

30

Машталер Даниил

5

Диплом 3 степени

31

Боголюбова Светлана

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда

1 сезон

Русский язык

9

Диплом 3 степени

Субботина И.К.

32

Гундина Мария

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда

2 сезон

Русский язык

6

Диплом 3 степени

Молодцова В.П.

33

Кругликова Татьяна

Международная онлайн-олимпиада «Фоксфорда

3сезон

34

Мордовина Евгения

Городской конкурс сочинений «Прекрасное есть щит от зла», посвященный Дню культуры 15.04.16г.

6

Диплом 2 степени

Ятовт М.И.

35

Васильева Дарья

Городской конкурс сочинений «Прекрасное есть щит от зла», посвященный Дню культуры 15.04.16г.

11

Диплом 2 степени

Конвисер А.В.

36

Ефремова Полина

Международный конкурс по литературе «Пегас»

9

Диплом за 1 место в регионе среди уч-ся 9 классов.

Субботина И.К.

37

Дзагания Майя

Районная выставка декоративно-прикладного творчества

«Твори, выдумывай, пробуй»

8

Диплом 1 степени

Виркунен с.Ф.

38

Нестерук Алина

8

Диплом 1 степени

Виркунен с.Ф.

39

Макарцова Алина

Международный игровой конкурс по истории МХК

«Золотое руно»

6

Диплом

3 место в регионе

Ятовт М.И.

40

Вадюнина Полина

Открытый международный фестиваль детского художественного творчества «Разноцветная планета»

5

Диплом лауреата

Степанова Н.А.

41

Кругликова Татьяна

42

Остапенко Екатерина

Районный тур городской олимпиады по профориентации «Мы выбираем путь»

9

Диплом 3 степени призер

Николаева Л.А.

43

Иванова Юлия

13 Всероссийский литературный конкурс «Строки льются от души»

Организатор» центр гражданского образования «Восхождение»

11

диплом

Титоренко Г.С.

44

Атюшова Елизавета

Районный этап городского конкурса юных чтецов «Дети читают классику детям»

Номинация

«Три века русской классики (18-20):

Лучшее исполнение поэтического текста»

9

Диплом 2 степени

Субботина И.К.

45

Команда СОШ №448

Отборочныц тур городско турнира «Что*Где*Когда* среди школьников СПБ

Диплом 1 степени

46

Соловьев Сергей

Осенний марафон

биология

8,9

сертификаты

Макарова И.А.

47

Егоров Артем

48

Байбатырова Екатерина

49

Пресняков Андрей

50

Команда СОШ №448

Конкурс по истории «Россия-наша Родина» в рамках районного молодежного фестиваля

«В согласии-будущее,в единстве-жизнь»

Диплом призера

Мартюшова А.А.

УЧАСТИЕ В « КУПЧИНСКИХ ЮНОШЕСКИХ ЧТЕНИЯХ: НАУКА, ТВОРЧЕСТВО, ПОИСК»

ФИ участника

класс

секция

результат

ФИО учителя

Байбатырова Екатерина

психология

Диплом призера

Макарова И.А.

Габидулин Артем

Физика и астрономия

Диплом призера 2 место

Латышева Ю.Ю.

Охин Александр

Физика и астрономия

Диплом призера 2 место

Латышева Ю.Ю.

Федосейкин Дмитрий

10

Физика и астрономия

Диплом призера 3 место

Латышева Ю.Ю.

Джунусов Арсен

8

Физика и астрономия

сертификат

Латышева Ю.Ю

Слюсаренко Иван

8

Физика и астрономия

сертификат

Латышева Ю.Ю

6.Социальная активность и внешние связи учреждения

6.1. Социальные партнёры школы

  • РГПУ им. А.И. Герцена

  • ГУАП

  • Гуманитарный университет профсоюзов

  • Государственный колледж №1 им.Н.А.Некрасова

  • ГДОУ 41, 42, 38, 98, 115

  • ГОУ 314, 301, 8, 368,

  • ДДЮТ

  • ГМППК, ЦПМСС

  • Районный отдел полиции

  • 75 Муниципальный округ

  • Садово-парковое хозяйство Фрунзенского района

  • детская библиотека им. Крылова

  • детская поликлиника №32 ,

  • стоматологическая поликлиника № 29,

  • Музеи Санкт-Петербурга,

  • ТрансФорс

6.2. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества

Список лекций и бесед по правовым вопросам, профилактики детской преступности, предупреждения наркомании и токсикомании на 2015-2016 учебный год, проводимых в школе № 448

Тема лекции

Дата

Исполнитель

1 Вопросы взаимодействия ОВД и образовательных учреждений в свете требований Федерального Закона « Об основах системы профилактик безнадзорности и правонарушений н/ летних»

Оперативная обстановка в микрорайоне

Сентябрь

ОДН

Рук-во тдела полиции

2 «О правилах дорожного движения»

Октябрь

Май

ОДН

ГИБДД

3 Ответственность за административные правонарущения

Ноябрь

ОДН

4 Об уголовной ответственности за заведомо ложное сообщение об акте терроризма

Декабрь

ОДН

5 Уголовная ответственность н\летних

( ознакомление со статьями УКРФ, предусматиривающими особенности уголовной ответственности и наказания н/ летних

Январь

ОДН

6 Ответственность за воспитание и обучение детей родителей

Февраль

ОДН

7 Основание постановки на учет ОДН.

Наркотики и закон

Март

ОДН

8Как не стать жертвой преступления Куда обращаться в случае криминальной ситуации

Апрель

ОДН

9 Беседы с учащимися старших классов о роли полиции в нашем обществе, порядке прохождения службы в органах внутренних дел с целью привлечения молодых кадров

Май

ОДН

Зам. начальника о/п

По личному составу

10 Об уголовной ответственности за заведомо ложное сообщение об акте терроризма.Об ответственности н/летних за

совершение общественно-опасных деяний

Май

ОДН

11 Информация для н/летних учащихся школ по вопросу трудоустройства в летний период времени

Май

ОДН

План совместной работы ГОУ СОШ № 448 Фрунзенского административного округа и отдела полиции на 2015-2016 учебный год.

Мероприятия

Сроки выполнения

1

1 Обеспечение безопасности учащихся школы во время

проведения массовых мероприятий

( линейка на 1 сентября, праздник Последнего звонка, выпускные вечера)

Сентябрь - май

2

Индивидуальная работа с учащимися, стоящими на учете

Сентябрь – май (ежемесячно)

3

Совместные беседы психолога школы и инспектора ОДН с детьми из « группы риска»

Ноябрь - апрель

4

Организация и проведение «круглого» стола по вопросам детской преступности (органы опеки, психолог, ОДН, воспитательная служба школы, администрация)

март

5

Проведение совместного « малого»

педсовета с детьми, стоящими на внутришкольном контроле.

декабрь

6

Посещение неблагополучных семей

В течение года

7

Совместное родительское собрание с

инспектором ОДН и органом опеки

октябрь

8

Регулярное участие в работе КДН

В течение года

9

Совместная работа по трудоустройству неблагополучных детей и детей, состоящих на учете.

Апрель-май

10

Совместная работа по организации досуга «трудных» учащихся (кружки, секции.отдых на каникулах т.п.)

В течение года

7. Перспективы и планы развития

Цель деятельности ГБОУ СОШ № 448 в 2015-2016 уч. году – формирование адаптивной, экологически безопасной и здоровой школьной среды для различных категорий обучающихся (включая детей с ОВЗ) в соответствии с ФГОС.

Направления развития:

1 проект « Образовательная среда школы»

2 проект « Социокультурная среда школы»

3 проект « Здоровьесберегающая среда школы»

4 проект « Информационная среда школы»

Приложение 1

ПОКАЗАТЕЛИ

деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию

№ п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся

709человека

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

305 человек

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

346 человек

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

58 человек

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

253 человек/33%

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

3,75 балла

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

3,88 балла

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

66,23 балла

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

Базовый уровень

Профильный уровень

4,33 балла

58,57 балла

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0 %

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/0%

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/0%

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/0%

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

1 человека/1%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

0 человека/0%

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

461/65%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

34/5%

1.19.1

Регионального уровня

6/1%

1.19.2

Федерального уровня

4/1%

1.19.3

Международного уровня

24/3%

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

1 человек/0,1%

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

64 человек

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

56 человек/87,5%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

51человек/79,69%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

8 человек/12,5%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

7 человек/10,9%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

59 человека/92,1%

1.29.1

Высшая

35 человек/54,6%

1.29.2

Первая

24 человек/37,54%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

26 человек/40,6%

1.30.1

До 5 лет

11 человек/17,2%

1.30.2

Свыше 30 лет

15 человек/23,4%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

10 человек/15,6%

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

21 человек/32,8%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

71 человек/94,6%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

39 человек/52%

2.

Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

12 единиц

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

27 единиц

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

нет

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

709 человек/100%

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

11,01 кв.м

Приложение № 2

ПОКАЗАТЕЛИ

деятельности организации дополнительного образования, подлежащей самообследованию

п/п *

Показатели *

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся, в том числе:

472 человека

1.1.1

Детей дошкольного возраста (3-7 лет)

26 человек

1.1.2

Детей младшего школьного возраста (7-11 лет)

194 человека

1.1.3

Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)

193 человек

1.1.4

Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)

59 человек

1.2

Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг

122 человека

1.3

Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся

43 человека / 9,1%

1.4

Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек / 0%

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся

0 человек / 0%

1.6

Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том числе:

82 человека / 17,4%

1.6.1

Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья

67 человек / 14%

1.6.2

Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей

5 человек / 1,1%

1.6.3

Дети-мигранты

9 человек / 1,9%

1.6.4

Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию

1 человек / 0,2%

1.7

Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся

0 человек / 0%

1.8

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:

320 человека / 67,8%

1.8.1

На муниципальном уровне

106 человек / 22,5%

1.8.2

На региональном уровне

58 человек / 12,3%

1.8.3

На межрегиональном уровне

65 человек / 13,7%

1.8.4

На федеральном уровне

48 человек / 10,1%

1.8.5

На международном уровне

43 человек / 9,1%

1.9

Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых мероприятий (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:

237 человека / 50,2%

1.9.1

На муниципальном уровне

131 человек / 27,8%

1.9.2

На региональном уровне

34 человека / 7,2%

1.9.3

На межрегиональном уровне

35 человек / 7,4%

1.9.4

На федеральном уровне

18 человек / 3,8 %

1.9.5

На международном уровне

19 человек / 4 %

1.10

Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе:

25 человек / 5,3%

1.10.1

Муниципального уровня

0 человек / 0%

1.10.2

Регионального уровня

25 человек / 5,3%

1.10.3

Межрегионального уровня

0 человек / 0%

1.10.4

Федерального уровня

0 человек / 0%

1.10.5

Международного уровня

0 человек / 0%

№ п/п

Показатели

Единица измерения

1.11

Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:

2 единицы

1.11.1

На муниципальном уровне

2 единица

1.11.2

На региональном уровне

0 единиц

1.11.3

На межрегиональном уровне

0 единиц

1.11.4

На федеральном уровне

0 единиц

1.11.5

На международном уровне

0 единиц

1.12

Общая численность педагогических работников

12 человек

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

11 человек / 92%

1.14

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

11 человек / 92%

1.15

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

1 человек / 8,3%

1.16

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

1 человек / 8,3%

1.17

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

0 человек / 0%

1.17.1

Высшая

0 человек / 0%

1.17.2

Первая

0 человек / 0%

1.18

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

5 человек / 42%

1.18.1

До 5 лет

4 человека / 33%

1.18.2

Свыше 30 лет

1 человек / 8,3%

1.19

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

2 человека / 16,7%

№ п/п

Показатели

Единица измерения

1.20

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

4 человека / 33%

1.21

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

9 человек / 75%

1.22

Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации

1 человек / 8,3%

1.23

Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной организации:

1.23.1

За 3 года

1 единица

1.23.2

За отчетный период

0 единиц

1.24

Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания

да

2.

Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

6 единиц

2.2

Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:

53 единицы

2.2.1

Учебный класс

44 единицы

2.2.2

Лаборатория

2 единицы

2.2.3

Мастерская

4 единицы

2.2.4

Танцевальный класс

1 единица

2.2.5

Спортивный зал

2 единицы

2.2.6

Бассейн

0 единиц

2.3

Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:

2 единицы

2.3.1

Актовый зал

1 единица

2.3.2

Концертный зал

0 единиц

2.3.3

Игровое помещение

1 единица

2.4

Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха

нет

2.5

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

2.6

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

2.6.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.6.2

С медиатекой

да

2.6.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

2.6.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да

2.6.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

нет

2.7

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

472 человека / 100%

68



Похожие документы:

  1. Задачи на 2014 год Переход на новые образовательные стандарты

    Документ
    ... работников 12 448,97 13 ... 2012-2015 годы» по итогам открытого ... собственности. По результатам исполнения областного ... ГБОУ СОШ с. Старопохвистнево м.р. Похвистневский. также прошли семинары по ... общественности публичный доклад и/или отчет о самообследовании, ...

Другие похожие документы..