Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Рыбак Татьяна Николаевна, начальник Главного управления регулирования бухгалтерского учета, отчетности и аудита Министерства финансов Республики Белар...полностью>>
'Памятка'
Широкое понятие культуры непременно включает в себя то, что называют культурой общения, культурой речевого поведения. Чтобы овладеть ею, важно понимат...полностью>>
'Документ'
Случилось так, что лет 10 тому назад состоялась встреча людей из параллельных областей искусства, заинтересованных в новом синтезе сценического предст...полностью>>
'Документ'
Детектор банкнот "Dors 00 М1 " Основные характеристики Скорость проверки: 75 банкнот в минуту Дисплей: ……графический жидкокристаллический с подсветко...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

C:\Documents and Settings\завуч.COMP11\Рабочий стол\Новая папка (2)\SDC17458.JPG

Пояснительная записка

Актуальность программы. На этапе основной школы решается задача формирования экологически образованной личности с экологическим стилем мышления, осознающей ответственность за личный вклад в экологическую безопасность страны, со сформированной гражданской и нравственной позицией, готовностью к социальному партнёрству, законопослушанию; исследовательским, коммуникативным и практическим действиям по сохранению и улучшению качества окружающей среды, здоровья людей, безопасности жизни в интересах устойчивого развития общества.

В требованиях ФГОС ООО к предметным результатам освоения ООП ООО в части изучения предмета «Биология» формирование основ экологической грамотности рассматривается в качестве одной из задач биологического образования. Организация внеурочной деятельности по данному направлению позволит усилить практическую направленность процесса экологического образования и воспитания, будет способствовать формированию экологической культуры учащихся.

Рабочая программа внеурочной деятельности по экологическому образованию для 5-6  классов составлена на основе Программы внеурочной деятельности «Моя экологическая грамотность 5-6 классы. Работаем по новым стандартам». Авторы: Е.Н. Дзятковская, А.Н. Захлебный, А.Ю. Либеров. М.: «Просвещение», 2012 г. в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Рабочая программа опирается на программу развития универсальных учебных действий, примерные программы отдельных учебных предметов и курсов, программу воспитания и социализации обучающихся.

Программа построена на основе общенациональных ценностей российского общества, таких, как природа, здоровье, гражданственность, экологическая культура, и направлена на развитие мотивации и готовности к повышению своей экологической грамотности; способности обнаруживать экологические проблемы в повседневной жизни; действовать предусмотрительно; осознанно придерживаться ресурсосберегающего поведения, здорового и экологически безопасного образа жизни; вести работу по экологическому просвещению; ценить природу как источник духовного развития, информации, красоты, здоровья, материального благополучия.

Цель программы: формирование основ экологической грамотности учащихся, на основе использования эколого - ориентированной практической деятельности учащихся, с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей.

Цели  внеурочной деятельности в 5—6 классах формулируются на личностном, метапредметном и предметном уровне в соответствии со стратегическими целями школьного образования в области экологии и здоровья.

Задачи программы:

Стратегические цели школьного экологического здоровьесберегающего образования определяются приоритетными общенациональными задачами обеспечения экологического качества окружающей среды; здоровья и экологической безопасности граждан страны; международными рекомендациями в области образования в интересах устойчивого развития как генеральной гуманитарной стратегии XXI в., направленной на выживание человечества и предотвращение глобальной экологической катастрофы.

Занятия по данной программе необходимо рассматривать как общественно полезную (социально значимую) деятельность, направленную на сохранение окружающей среды, создание системы продуктивных взаимоотношений обучающегося с окружающим социумом и средой. Целевые установки данного вида внеурочной деятельности направлены на развитие личности учащегося, формирование его экологической культуры и мировоззрения.

Программа «Основы экологической грамотности» является неотъемлемой частью системы основного общего здоровьесберегающего образования.

Формой организации внеурочной деятельности, обеспечивающей сочетание разнонаправленных интересов учащихся и задач по формированию экологической грамотности, может выступать: кружок, школьная экологическая лаборатория, научное общество, школа экологической грамотности.

Общая характеристика программы внеурочной деятельности

Данная рабочая программа предусматривает организацию деятельности учащихся в форме школы экологической грамотности. Такая форма позволяет, с одной стороны, обеспечить максимально широкий охват обучающихся образованием в области жизненно важных вопросов экологии и здоровья, с другой — даёт возможность поиграть в школу, когда каждый учащийся может попробовать себя в роли учителя для младших школьников, просветителя для сверстников и даже взрослых — родителей. Это способствует повышению учебной мотивации обучающихся, освоению ими субъектной роли «обучаю других» как шага к следующему этапу «обучаю себя».

Виды используемой деятельностиучебно - исследовательская, проектная, ролевая игра, проблемно-ценностное и досуговое общение, социально-творческая и общественно полезная.

Формы организации внеурочной деятельности: проектные работы, исследовательская работа в музее, библиотеке, Интернете; деятельность редколлегии классной газеты «ЭКООКО», пресс-конференция «Наши полезные советы»; оформление информационного уголка класса, проекты-исследования по экономному использованию энергии, предметов, материалов; заседания дискуссионного клуба «Стыдно жить расточительно»; психологический практикум-тренинг; ролевые ситуационные игры; просветительские проекты; заседания киноклуба.

В рамках программы реализуется социально-проблемная естественно-научная гуманитарная модель содержания экологического образования. Отбор содержания проведён с учётом системно-деятельностного подхода, в соответствии с которым учащиеся осваивают предметно-деятельностное содержание, значимое для формирования умений повседневной личностно и общественно значимой эколого-ориентированной здоровьесберегающей практической деятельности.

Рабочая программа по внеурочной деятельности строится с учётом следующих содержательных линий:

•  учусь экологическому мышлению;

•  учусь управлять собой;

•  учусь действовать, учусь создавать социально значимые экологические проекты.

Содержание   работы   школы   экологической   грамотности структурировано в виде шести разделов-модулей.

Раздел «Как обнаружить экологическую опасность: учусь экологическому мышлению» направлен на развитие важного метода познания — экологического мышления. В данном разделе  закладываются основы экосистемной познавательной модели, позволяющей мысленно выделять в окружающем мире систему «живое — окружающая его среда»; анализировать её; описывать потребности живого в экологических условиях жизни; факторы окружающей среды, дающие возможность удовлетворения этих потребностей или несущие в себе опасность для жизни. Рассматриваются модели поведения по избеганию экологической опасности, приспособлению к ней или активному её устранению. Формируется опыт обнаружения экологических рисков в повседневной жизни.

Основные понятия:

В разделе «Экологическая грамотность: уроки прошлого» обобщается историко-культурный опыт экологически безопасной жизнедеятельности местного населения, даётся оценка возможности его использования в современной жизни. Развиваются общеучебные умения целенаправленного поиска необходимой информации в разных источниках (музеи, библиотеки, Интернет), её анализа, обобщения, фиксации. Формируются коммуникативные умения организации работы в малых группах сотрудничества детей и взрослых по выполнению исследовательских проектов.

Основные понятия:

Раздел «Экологическая безопасность в школе и дома: учусь предосторожности» предусматривает освоение основного принципа экологически безопасного поведения — принципа предосторожности («не навреди»). Развиваются познавательные и коммуникативные умения по сбору и проверке на достоверность современной экологической информации. Например, по вопросам качества питьевой воды, воздуха, продуктов питания, бытовых приборов, мебели, стройматериалов; публичного устного и письменного представления информации.

Основные понятия:

Раздел «Экономное потребление: учусь быть взрослым» направлен на развитие регулятивного умения осознанного самоограничения в целях экономного потребления природных ресурсов. В народных сказках, художественных произведениях, религиозных текстах отражено отношение к таким качествам личности, как рачительность, скромность, забота о близких людях и природе, умение соблюдать во всём меру. В рамках данного раздела разрабатываются проекты потребительского ресурсосбережения в повседневной жизни.

Основные понятия:

Раздел «Экологическая безопасность в природной среде» направлен на формирование представлений о роли общения человека с природой для сохранения и укрепления его здоровья, удовлетворения материальных запросов, духовных потребностей в красоте, чувственно-эмоциональном общении с природой, её познании. В рамках раздела развиваются коммуникативные и личностные умения непрагматического, субъект-субъектного отношения к природе. Обучающиеся знакомятся с этнокультурными традициями духовного общения с природой у разных народов, на психологических тренингах получают практический опыт проживания чувства единения с ней. У школьников формируется осознание ценности дикой природы, закрепляются умения экокультурного пребывания в природной среде, безопасные как для природы, так и для человека (понятия о клещах, змеях, состоянии источников питьевой воды и др.).

Основные понятия:

Раздел «Мой вклад в экологическое просвещение» является итоговым. В нём реализуются индивидуальные просветительские проекты, направленные на распространение среди детей и взрослых достоверной эколого-направленной информации для формирования потребности соблюдать правила экологически грамотного поведения в школе, дома, в окружающей среде.



Похожие документы:

  1. Работы государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №152

    Документ
    ... работу по внедрению в учебный процесс ФГОС нового поколения. По новому образовательному стандарту обучение проходило в 1-х, 2-х, 3-х и 4-х классах. ... бутылкам», экологическая и интелектуальная игры для учащихся 7 - 8 классов, «Экологический бумеранг», ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №1 г. Иркутска 2011г

    Основная образовательная программа
    ... мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного ... читаю. Мой класс, мои друзья, мой первый учитель Мой распорядок дня ... Григорьева Д.В., Куприянова Б.В. (Серия «Работаем по новым стандартам») и др. 2011г. М.: Просвещение ...
  3. Образовательная программа начального общего образования моу силикатненской средней общеобразовательной школы муниципального образования «Сенгилеевский район»

    Образовательная программа
    ... своей экологической и культурологической грамотности, получат ... первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО ... . - М.: Просвещение, 2011. - (Работаем по новым стандартам). Григорьев, Д.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная ...
  4. Общеобразовательная программа «Перспективная начальная школа» моу сош №26 с. Краснокумского Георгиевского муниципального района, Ставропольского края

    Образовательная программа
    ... рабочая группа учителей начальных классов, работающих по новым образовательным стандартам в МОУ СОШ №26 пришла к ... что составляет основы экологической грамотности и соответствующих компетентностей. Работа по патриотическому направлению ориентирована ...
  5. Внеурочной деятельности мбоу «Новочелкасинская оош» Программа внеурочной деятельности обучающихся начального общего образования (1 4 классы) №

    Программа
    ... основ экологического сознания, грамотности ... Моя семья 8 5 3 1.3 Моя малая Родина 8 4 4 1.4 Я — гражданин России 9 5 4 2 класс 34 16 18 1.5 Моя школа 8 4 4 1.6 Моя семья 8 4 4 1.7 Моя ... Легкая атлетика (Серия "Работаем по новым стандартам") [Текст] / ...

Другие похожие документы..