Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Основная образовательная программа'
1) системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья1 в освоении основной образовательной программы начального общего образовани...полностью>>
'Решение'
Учитывая, что 22 августа – День Республики Коми - является государственным праздником Республики Коми на основании Закона Республики Коми от 05 мая 20...полностью>>
'Документ'
11.13г. Экологический журнал «Они занесены в Красную книгу » Педагог – организатор Шабалдина Е.В. Школы города 09....полностью>>
'Документ'
(семья, дом, дети) или общественные: начиная от выброса мусора в положенном месте, до выбора депутатов. Именно о таких общественных обязанностях и пра...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рабочая программа по литературе 5-6 класса

Учитель Владимирова В.М.

Пояснительная записка к рабочей программе по литературе 5 - 6 класса

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы для 5 – 11 классов Г.С.Меркина, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по литературе и входит в состав УМК.

Структура документа

Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; содержание тем учебного курса с распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.

Главная цель обучения литературе состоит в том, чтобы сформировать у учащихся ценностные ориентиры, художественный вкус, эстетические и творческие способности. Сбалансированный, ориентированный на логику предмета подход к планированию учебного материала направлен на решение этих важных задач.

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной.

Воспитательные задачи:

1.1. Формирование эстетического идеала.

1.2.Развитие эстетического вкуса, который, в свою очередь,

  • служит верному и глубокому постижению прочитанного;

содействует проявлению прочного, устойчивого интереса к книге;

  • содействует воспитанию доброты, сердечности и состраданию как важнейших качеств развитой личности;

    • Образовательные задачи:

Формирование умений:

  • творческого углубленного чтения;

  • читательской самостоятельности;

  • умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа;

  • освоения предлагаемых произведений как искусства слова.

  • Формирование речевых умений:

  • составить план и пересказать прочитанное;

  • составить конспект статьи;

  • прокомментировать прочитанное;

  • объяснить слово, строку и рассказать об их роли в тексте;

  • видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства.

Для реализации задач литературного образования в 6 классе вариант построения курса концентрический на хронологической основе. Ученики изучают вершинные произведения классической литературы и литературы XX века, соответствующие уровню читательских интересов Предусмотрено введение произведений определённых эстетических периодов и систем, что в дальнейшем позволит поставить вопросы о литературных направлениях.

Изучение художественной литературы предполагает систематическое чтение и осмысление текстов, постижение своеобразия творческой личности писателя и его литературного наследия.

Рабочая программа позволяет организовать учебную и внеурочную деятельность, основанную на явлениях, наиболее значимых для края, региона (краеведение).

Классное чтение призвано максимально заинтересовать учащихся, вызвать желание продолжить чтение произведений данного писателя во внеурочное время, стимулировать способность восхищаться хорошей и умной книгой, её автором и героями.

Художественные произведения, прочитанные во внеурочное время и обсуждённые в классе, расширяют представления школьников о творчестве писателя, позволяют надеяться на серьёзное, сознательное отношение к чтению. Самостоятельное чтение направляется списками рекомендованной литературы, обозначенной в программе и учебнике.

Рабочая программа учитывает тот факт, что обучающимся в 5-6 классах необходимо

  • сформировать представления о специфике литературы как искусства слова;

  • развить умения осознанного чтения;

  • развить способности общения с художественным миром произведений разных жанров и индивидуальных стилей

На этом этапе чтения в программу вводятся базовые понятия, необходимые для умения характеризовать конкретный эпизод, фрагмент или небольшой текст в единстве формы и содержания, причём при характеристике текста или комментария произведения равнозначны как эстетические, так и нравственные аспекты изучаемого литературного источника.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации выделяет в 5 и 6 классах по 68 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю), данная программа рассчитана на 72 ч. в год, что составляет 2 часа в неделю (в вечерней школе)

Содержание тем

Рабочая программа по литературе 6 класс – 72 часа

(в 1 полугодии-34 часов; во 2 полугодии - 38 часов)

Введение. Книга и ее роль в жизни человека – 1 час.

Из греческой мифологии – 2 часа.

Мифы о героях: «Герои», «Прометей». Отражение представлений о героизме.

Т.л.: мифологический сюжет.

Из славянской мифологии – 2 час. Мифы о богатырях «Встреча Ильма и Святогора. Всемирный потоп». Своеобразие мифологического богатыря в представлении славян.

Т.л. : мифологический персонаж.

Из устного народного творчества – 3 часа.

Сказки. «Сказка о молодильных яблоках и живой воде». Сказка и ее художественные особенности.

Из древнерусской литературы -3 часа.

«Сказание о белгородских колодцах», «Повесть о разорении Рязани Батыем» Отражение истории Д ревней Руси и народных представлений о событиях и людях. Поучительный характер древнерусской литературы.

Т.л.: житие, сказание, древнерусская повесть, автор и герой.

Из литературы ХУШ века. – 1 час.

М.В. Ломоносов «Стихи, сочиненные по дороге в Петергоф».

Отражение позиций ученого и гражданина в поэзии.

Из литературы Х1Х века. – 33 часа.

В.А.Жуковский «Светлана». Фантастическое и реальное,

связь с фольклором. 1 час.

Т.л.: реальное, фантастическое, фабула, баллада.

А.С. Пушкин -9 часов.

. Лицей в жизни и творческой биографии Пушкина. Лирика природы

«Простите, верные дубравы», «Роняет лес багряный свой убор…», «Зимняя дорога»,

«Зимнее утро».

«Дубровский». Историческая основа повести. Нравственные и социальные проблемы

романа.

Т.л.: двусложные размеры стиха, роман (первичные представления).

М.Ю. Лермонтов. - 4 часа.

Годы учения. Ссылка на Кавказ. Поэт и власть. Вольнолюбивые мотивы в лирике.

«Тучи», «Парус», «Листок». Многозначность художественного образа.

Т.л.: трехсложные размеры стиха, стопа, типы стоп.

Н.В. Гоголь – 7 часов

«Тарас Бульба» - героическая повесть. Темы и проблематика повести. Центральные образы и приемы их создания. Лирическое и эпическое в повести.

Т.л.: героическая повесть, тропы и фигуры в повести.

И.С. Тургенев – 4 часа.

Тема любви в лирике. «В дороге», «Записки охотника». Творческая история и своеобразие композиции. Проблематика и своеобразие рассказа «Бирюк».

Т.л.: своеобразие характера, образ рассказчика, идея произведения и авторский замысел.

Н.А. Некрасов – 3 часа.

Гражданская позиция поэта. В 60-70 гг. Темы народного труда и «долюшки женской» -

Основные в творчестве поэта. «В полном разгаре страда деревенская…», «Великое чувство! У каждых дверей…».

Т.л.: трехсложные размеры стиха, коллективный портрет.

Л.Н. Толстой - 3 час.

«Детство» (главы из повести): «Маман», «Что за человек был мой отец?», «Детство» и др.

по выбору. Взаимоотношения в семье; главные качества родителей в восприятии и изобр

Т.л.: автобиографическая проза.

В.Г. Короленко – 2 часа.

Краткие сведения о писателе. «В дурном обществе»: проблемы доверия и взаимопонимания,

доброты, справедливости, милосердия.

Т.л. повесть, художественная деталь, портрет и характер.

А.П. Чехов -2 часа.

Сатирические и юмористические рассказы А.П.Чехова. «Толстый и тонкий»: социальное неравенство, чинопочитание, угодливость в рассказе. Приемы создания Характеров персонажей. Отношение автора к героям.

Т.л.: юмор, юмористическая ситуация, конфликт в юмористическом произведении.

Из литературы ХХ века.

И.А. Бунин – 3 часа.

Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах И.Бунина. «Не видно птиц…», «Лапти». Душа крестьянина в изображении писателя.

А.И. Куприн - 3 часа. «Тапер». Мир природы и человека

Т.л.: стили речи и их роль в создании художественного образа.

С.А. Есенин – 2 часа.

Краткие сведения о поэте. «Песнь о собаке», «Разбуди меня завтра рано..». Пафос и тема стихотворения. Одухотворенная природа – главный образ лирики поэта.

ММ. Пришвин – 3 часа.

«Кладовая солнца». Родная природа в изображении писателя. Чувство красоты и любви к природе и человеку.

В.К. Железников – 2 часа.

Краткие сведения о писателе. «Троп»: мир животных и человека в изображении писателя, Образы Тропа, Пети и Маши.

Н. Рубцов – 2 часа.

«Тихая моя родина». Человек и природа в стихотворении.

Произведения о Великой Отечественной войне – 5 часов.

Д.С. Самойлов. «Сороковые»; М.В. Исаковский «В прифронтовом лесу». Изображение войны; проблема жестокости, жизни и смерти.

В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой». Изображение войны; проблема жестокости, справедливости, подвига, долга, любви к родине.

Развитие речи: выразительное чтение, чтение наизусть, составление цитатного плана.

.

Из зарубежной литературы - 6 часов.

М. Твен «Приключения Гекльберри Финна»

О. Генри «Вождь краснокожих»

Х.К. Андерсен «Чайник»

Д. Лондон «Любовь к жизни»

А. Сент-Экзюпери «Маленький принц».

3. Требования к уровню подготовки учащихся.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Важнейшие умения:

  • умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

  • выразительное чтение произведений или отрывков наизусть;

  • осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно художественного произведения;

  • умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов, к одному из жанров;

  • умение обосновывать своё суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

  • умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;

  • умения составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;

  • умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов;

  • умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы;

  • умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях.

4. Перечень учебно-методического обеспечения

Для учащихся:

  1. Литература. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ Авт. – сост. Г.С.Меркин. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

  2. Литература. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ Авт. – сост. Г.С.Меркин. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

  3. Виртуальная школа К. и М. Уроки литературы Кирилла и Мефодия. 5 - 6 класс.

Для учителя:

  1. Информационно-методические материалы по использованию УМК «Литература» издательства «Русское слово» / Авт. и сост. Е.А.Виноградова, Т.А.Кузнецова, Е.А.Князева. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.

  2. Планирование и материалы к курсу «Литература. 6 класс»: Из опыта работы / Авт.-сост. Г.С.Меркин. – 2-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.

  3. Соловьева Ф.Е. Уроки литературы. К учебнику «Литература. 5 класс» (авт.-сост. Г.С.Меркин): методическое пособие / под ред. Г.С. Меркина. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  4. Соловьева Ф.Е. Уроки литературы. К учебнику «Литература. 6 класс» (авт.-сост. Г.С.Меркин): методическое пособие / под ред. Г.С. Меркина. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Рабочая программа по русскому языку - 10 класс.

Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 10 класс

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе авторской программы полного среднего общего образования по русскому языку для 10 – 11 классов Н.Г. Гольцовой, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав УМК.

УМК по предмету «Русский язык. 10-11 классы» под редакцией

Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина для общеобразовательных учреждений.

Программа

Программа по русскому языку для 10-11классов общеобразовательных учреждений под редакцией Н.Г. Гольцовой. Москва «Русское слово» 2010.

1.Программа к учебнику «Русский язык 10-11 классы» под редакцией Н.Г. Гольцовой соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Данная программа предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом уровне и составлена из расчета 1 час в неделю (10 класс – 34 часа; 11 класс – 34 часа). Методологической основой данной программы и курса «Русский язык» в 10-11 классах являются Образовательные стандарты среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый и профильный уровни), что позволяет организовывать занятия по русскому языку как в классах неязыкового профиля (общеобразовательных, математических и т.д.), так и в классах с углубленным изучением русского языка и предметов гуманитарного цикла.

Данная программа рассчитана на в 108 часов в 10 классе вечерней школы.

2. Содержание тем

Слово о русском языке – 1 час.

Лексика. Фразеология. Лексикография – 12 часов.

Однозначность и многозначность слов.

Лингвистический анализ текста.

Омонимы и их употребление.

Паронимы и их употребление.

Синонимы и их употребление.

Антонимы и их употребление.

Происхождение лексики современного русского языка.

Фонетика. Графика. Орфография. – 10 часов.

Звуки и буквы.

Орфоэпия.

Морфемика и словообразование – 10 часов.

Морфология и орфография -15 часов.

Принципы русской орфографии

Безударные гласные в корне слова

Чередующиеся гласные в корне слова

Употребление гласных после шипящих

Правописание двойных согласных

Правописание приставок.

Употребление прописных букв.

Правила переноса слов.

Самостоятельные части речи.

Имя существительное как часть речи – 15 часов.

Имя прилагательное как часть речи – 13 часов.

Имя числительное как часть речи – 9 часов.

Глагол как часть речи – 6 часов.

Причастие как часть речи – 7 часов.

3.Требования к уровню подготовки учащихся

Курс 10-12 классов призван обеспечить:

- качественное восполняющее и обобщающее повторение основных сведений о языке;

- закрепление основных правописных и речевых навыков;

- расширить лингвистический кругозор учащихся;

- дать дополнительные сведения языковедческого характера;

- обеспечить качественно иной уровень понимания языковых единиц.

4.Перечень учебно-методического обеспечения.

Учебник Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина «Русский язык 10-11 классы» соответствует федеральному компоненту образовательного стандарта базового уровня и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

Методические пособия, тетради, электронное сопровождение.

В помощь школьному учителю. Н.Н. Будникова, Н.И. Дмитриева, Т.Г. Холявина

Поурочные разработки по русскому языку к учебнику Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина 10-11 классы. Москва. «ВАКО» 2010.

Пособие содержит подробные поурочные разработки и методические рекомендации. Также в нем помещены тексты диктантов и тесты по всем разделам лингвистики, что является поэтапной подготовкой учащихся к ГИА. Пособие позволяет эффективно систематизировать, обобщать и пополнять знания учащихся по русскому языку.

Войлова К.А., Гольцова Н.Г. Справочник-практикум по русскому языку (для школьников старших классов и поступающих в вузы) М.: Дрофа. 2005. Применяется в качестве дополнительного пособия для закрепления знаний учащихся и организации самоконтроля. Содержит справочный материал и задания по всем разделам русского языка, позволяет организовать самостоятельную работу учащихся при подготовке к итоговой аттестации.

Поскольку новых учебников для вечерних школ не имеем, то в работе использую учебное пособие для 10-11 классов вечерних сменных общеобразовательных учреждений, авторы Л.Ю Максимов, Л.А. Чешко. М. 1995 г.

Учебное пособие предназначено для учащихся очных и заочных классов вечерней сменной школы. Учитывая, что владение орфографией и пунктуацией невозможно без восстановления в памяти учащихся важнейших понятий фонетики и грамматики, на которые опирается правописание, авторы дают сведения в виде справок.

Основная задача – восстановление и закрепление навыков грамотного письма и повышение культуры речи.

.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по предмету литературное чтение класс 2, 170 часов (за год)

    Рабочая программа
    ... Крупской» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету литературное чтение класс 2, 170 ... приобщение к литературе как искусству слова ... класса и учителя; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: по ... Владимирова и Г. Остера Выучить веселое стихотво рение (по ...
  2. Рабочая программа по литературному чтению 4 класс из умк «Школа 2100»

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по литературному чтению 4 класс из УМК «Школа 2100» Разработала: учитель ... Хармса, А. Введенского, Ю. Владимирова. Поиски новых интересных форм и ... литература?» 1 Раздел 2. У истоков русской детской литературы 10 Зарождение литературы. ...
  3. Рабочая программа по «Литературному чтению» для 3 класса по образовательной системе «Школа -2100» мбоу «Саврушская начальная общеобразовательная школа» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан

    Рабочая программа
    ... Берестова, Е. Благининой, Ю. Владимирова, А. Волкова,О. Григорьева, ... учителю слишком большими, дети могут учить одно из 2–3 стихотворений по собственному выбору. Программа по ... Рабочая программа по «Родному (чувашскому) языку и литературе» для 3 класса ...
  4. Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса Составитель

    Рабочая программа
    ... - научить читать художественную литературу; - подготовить к ... Житкова и К. Чуковского, Ю. Владимирова и А. Введенского. Путешествие 10. ... Кулыгина Е. В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике для 4 класса Составитель: учитель начальных классов высшей категории ...
  5. Рабочие программы по предмету «Литературное чтение» ос «Школа 2100»

    Программа
    ... Рабочие программы по предмету «Литературное чтение» ОС «Школа 2100» Аннотация 1 класс. ОС «Школа 2100» Программа ... , Е. Благининой, Ю. Владимирова, А. Волкова, О. ... литературе, книгах, писателях. 3-й класс • воспринимать на слух тексты в исполнении учителя ...

Другие похожие документы..