Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа дисциплины'
Учебный курс «Формирование контента в телевизионном и радиовещании. Анализ практики радио и телепрограмм» – специальный курс, состоящий из двух раздел...полностью>>
'Руководство'
`Проверьте и при необходимости подключите диагностический кабель связи к тестируемой системе управления двигателем. Как правило, диагностический разъе...полностью>>
'Документ'
Наша школа принимает участие в конкурсе лучших инновационных школ России. Школы района, претендующие на участие в конкурсе, активно внедряют инновацио...полностью>>
'Документ'
АКБ «РОСЕВРОБАНК» (ОАО) предлагает своим клиентам возможность финансирования покупки оборудования сроком от 1 года и более. Финансирование осуществляе...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №14»

«Использование

информационно-коммуникационных

технологий»

Учитель начальных классов:

Калинина О.Д.

Орехово-Зуево, 2008 год

( слайд 1 )

В современных условиях наиболее актуальной задачей образования является формирование коммуникативной культуры учащихся. Использование информационно – коммуникационных технологий ( И К Т ) становится наиболее эффективным средством, способствующим расширению образовательного пространства современной школы.

Педагогическое мастерство основано на единстве знаний и умений, соответствующих современному уровню развития науки, техники и их продукта – информационных технологий.

Если мы обратимся к «Словарю методических терминов» (авторы Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин), то мы найдем следующее определение: информационные технологии – это «система методов и способов сбора, накопления, хранения, поиска, передач, обработки и выдачи информации с помощью компьютеров и комплексных линий связи».

Сегодня, когда информация становится стратегическим ресурсом развития общества, становится очевидным, что современное образование – это непрерывный процесс.

(слайд 2)

Компьютерные технологии на уроке развивают:

Самостоятельность

Навыки самооценки

Активность

Воображение и д.р.

Для начальной школы это означает смену приоритетов в расстановке целей образования: одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени должна стать готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями и способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования. В своей работе учителя нашей гимназии применяют:

(слайд 3)

Работа с готовыми обучающими программами:

Демонстрация правил

Вставка пропущенных букв

Проверочные работы

Работа над ошибками

(слайд 4)

Существуют такие виды обучающих программ:

Информационно – справочные

Обучающие

Контрольно – обучающие

Демонстрационные

Контролирующие

Тестовые оболочки

Компьютерные дидактические материалы

Для реализации этих целей возникает необходимость применять в работе различные средства обучения, в первую очередь, использование информационно – коммуникативных технологий в учебном - воспитательном процессе. Интерактивное обучение на основе мультимедийных программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс обучения более интересным и творческим. Реализуется принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении. При этом соблюдается принцип доступности и учитывается индивидуальный темп работы каждого ученика. Используя компьютер, можно организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы работы. Однако необходимо помнить, что компьютер не может заменить учителя на уроках.

(слайд 5)

Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его именно тогда, когда он действительно необходим.

Положительный результат – это более быстрый темп урока, заинтересованность учащихся. Еще большую заинтересованность можно вызвать, предложив нескольким ученикам под своим руководством подготовить презентацию к уроку. В прошедшем учебном годы в школе проходил День Науки. Учащиеся начальных классов под руководством учителей подготовили проекты по предметам. ( Пример)

(слайды 6, 7)

Если учителя сталкиваются с проблемой отсутствия раздаточного материала с заданиями, то эту проблему мы решаем с помощью мультимедийных презентаций.

(слайд 8)

Содержание презентаций может быть различным видеоряд – подсказка, дополнительная информация, текстовые задания, диаграммы, таблицы.

Использование ИКТ на уроках в начальной школе позволяет развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать способами работы с информацией, развивать умения, позволяет обмениваться информацией с помощью современных технических средств; перейти от объяснительно – иллюстративного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися; активизирует познавательную деятельность учащихся. Уроки проводятся на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация)

(слайд 9)

индивидуально подходят к ученику, применяя разноуровневые задания. (слайд 10)

Применение на уроках ИКТ дает следующее:

развитие умения учащихся самостоятельности

развитие творческого потенциала личности

ликвидация пробелов в знаниях и оказание помощи слабоуспевающим ученикам

удовлетворение индивидуальных особенностей и потребностей школьников

21 век – эпоха информационного общества. Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно получать знания способствовали возникновению нового подхода к образованию, в котором информационные технологии призваны сыграть важную роль в развитии младшего школьника. Ведь именно в этом возрасте происходит интенсивное развитие умственных способностей ребенка, закладывается фундамент его интеллектуального развития.

Очень важно уже в начальной школе заложить мысль, что компьютер – это вовсе не игровой автомат и попутчик в путешествии по виртуальным мирам, а инструмент решения задач. Более того, большинство вводимых понятий ( объект, управление, исполнитель и др.) являются именно теми понятиями, с помощью которых формулируются и решаются информационные задачи, развиваются познавательные интересы, мышление, воображение, фантазия; усиливается мотивация.

Учителю важно с первых дней укрепить веру у учащихся в успех, сделать обучение доступным. Для этого используют компьютерные технологии. Основная цель их применения состоит в повышении качества обучения. Качество обучения – это то, для чего мы работаем.

(слайд 11)

С помощью компьютерных технологий можно решить следующие задачи:

- усиление интенсивности урока

-повышение мотивации учащихся

-мониторинг их достижений

Для решения этих задач учителя нашей гимназии создают презентации. При объяснении нового материала на уроке наши учителя используют предметные коллекции ( иллюстрации, фотографии, портреты, видеофрагменты изучаемых процессов и явлений в предмете « Окружающий мир», демонстрации опытов, видео, таблицы, схемы, проектируя их на экран с помощью проектора. При закреплении пройденного материала предлагаем учащимся работу с текстом электронного учебника или учебного пособия, электронной хрестоматии, справочных слов, задачниками и т. д. На этом этапе урока используем фронтальные, групповые

(слайд 12 )

индивидуальные и дифференцированные формы организации учебной деятельности учащихся. Для организации дифференцированного обучения учителю целесообразно заранее на основе использования этих ресурсов разработать задания для учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.

(слайд 13, 14, 15, 16)

Раздаточный материал может быть подготовлен как в электронном ( например на уроках русского языка, при написании изложения), так и в бумажном виде.

Для осуществления контроля знаний учащихся по пройденной теме

(слайд 17)

учитель может организовать промежуточное тестирование ( фронтальное или дифференцированное, на компьютере или письменно, с автоматической проверкой на компьютере или с последующей проверкой учителем ). Применение ИКТ возможно при подготовке нетрадиционных форм урока. Например, мультимедийная школьная лекция. Для этого учителя готовят к уроку для демонстрации на экранах: наименование разделов выступления; основные тезисы; неподвижные или подвижные иллюстрации ( в том числе фотографии, видеоряд, мультипликацию).

Наша гимназия подключена к сети Интернет,

(слайд 18)

поэтому мы имеем возможность проводить уроки в форме виртуальной лаборатории или виртуальной экскурсии, что особо значимо при изучении естественных дисциплин. Например, по «Окружающему миру» в 4 классе при изучении темы «Кровообращение», «Органы пищеварения», «Скелет человека» наши учителя использовали виртуальные Интернет – лаборатории ( анимация движения крови по сосудам, анимация работы органов пищеварения и т. д.). В плане урока должны обязательно содержаться ссылки на электронные ресурсы, источники информации в Интернете, которые могут быть использованы учащимися в самостоятельной работе.

Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения, реализацию принципа наглядности, которому принадлежит ведущее место в образовательных технологиях начальной школы. Большинство школьников имеет визуальное восприятие, поэтому мы используем иллюстрации, это дает возможность усилить визуальное восприятие и облегчает усвоение учебного материала. Кроме того, средствам мультимедиа отводится задача обеспечения эффективной поддержки игровых форм урока.

(слайды 19, 20, 21)

Учащиеся с самого начала должны быть вовлекаются в активную познавательную деятельность, применяют знания, находят нужные для них средства обучения и источники информации, учатся работать с этой информацией. Используя наглядный материал ребята учатся логически мыслить, делать собственные выводы. Они размышляют, рассуждают, обмениваются мнениями и впечатлениями,

(слайд 22)

эмоционально переживают происходящее на уроке, а общее переживание и общий путь к постижению истины служат сплочению коллектива, эстетическому и нравственному развитию детей. У них развивается способность слушать и слышать других, аргументировать и отстаивать свою точку зрения. Постановка цели и выработка плана действия самими школьниками порождает сильный мотив к преодолению трудностей и препятствий, встречающихся на пути выполнения задуманного. Те же условия помогают сформировать у детей навыки совместного обсуждения проблем, совместной умственной деятельности, интеллектуального сотрудничества.

(слайд 23)

Развивают познавательную мотивацию и мотивацию развития.

Развитие творческих способностей учащихся– одна из главных задач образования.

(слайд 24, 25, 26,27, 28)

В математике это достигается решением необычных задач. Для этого детям на уроках мы предлагаем задачи на сообразительность, задачи – шутки, числовые головоломки, лабиринты, ребусы. Желательно на каждом уроке использовать нестандартные и занимательные задачи. Ребята с увлечением решают такие задачи и очень хотят продемонстрировать свои достижения всему классу, проверить их правильность, сравнить свои решения с другими. Использование компьютера повышает мотивацию учащихся, обеспечивает лучшее восприятие материала, помогает воспитывать интерес к математике, способствует развитию математических способностей.

Уроки русского языка с презентацией помогают воспринимать новую информацию не только на слух, но и визуально. Решается проблема наглядности.

Можно легко организовать

(слайд 29)

усвоение нового материала, проверку и контроль знаний, самостоятельную работу в форме игры. (слайд 30)

Презентации применяют на уроках изобразительного искусства, используя разнообразные формы: индивидуальные, коллективные, работа в парах. Материал можно представить в форме текста, фильма, предмета, схемы и т. д. Учащиеся знакомятся с понятиями «натюрморт», «пейзаж», гравюра, портрет и другими.

(слайд 31, 32, 33)

Презентации учителя используют на уроках музыки, трудового обучения. На уроках труда можно предложить детям образец работы, памятку «Правила труда», план работы.

Внеурочная ( внеклассная работа ) работа – составляет часть учебно – воспитательного процесса школы, одна из форм организации свободного времени учащихся. Она тесно связана с дополнительным образованием детей, когда дело касается создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, спортивную и др. деятельность. Информационные технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися и их родителями. В организации воспитательной работы учителя используют ресурсы Интернет. Проводят внеклассные мероприятия на различные темы, соревнования, праздники используя презентации, которые позволяют красочно и наглядно представить любой материал, а так же позволяют экономить время проведения мероприятий. Например, презентации к игре «Цветик – семицветик», «Звездный час» и др.

(слайды 34,35, 36, 37, 38, 39, 40)

С помощью программы создания презентации можно оформить мультимедиа альбом класса, где размещаются фотографии с различных мероприятий, их увлечений и интересах. Кроме того, проводятся классные часы по правилам поведения, о режиме дня, профилактике курения, ПДД, наркомании, алкоголизма и др, Используя ИКТ классный руководитель организует различные конкурсы, олимпиады, родительские собрания.

Таким образом, мы видим очевидную необходимость использования компьютерных технологий в воспитании.

Учителями нашего методического объединения был создан банк презентаций. Он состоит из большого количества презентаций классифицированного по признакам:

- классу преподавания (1кл, 2кл, 3кл, 4кл)

- по предмету (русский язык, математика, литература, окружающий мир).

Отдельно создан банк презентаций по воспитательной работе.

Использование ИКТ доставляет удовольствие ученику и учителю.



Похожие документы:

  1. Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (1)

    Документ
    ... 29.08.2008 01.07.2013 20 В Общество с ограниченной ответственностью "Информационно-коммуникационный центр ... Орехово-Зуево" 142600, Московская область, г. Орехово-Зуево, ул. Стачки 1885 года, д. 6а 142600, Московская область, г. Орехово-Зуево ...
  2. Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (2)

    Документ
    ... 29.08.2008 01.07.2013 20 В Общество с ограниченной ответственностью "Информационно-коммуникационный центр ... Орехово-Зуево" 142600, Московская область, г. Орехово-Зуево, ул. Стачки 1885 года, д. 6а 142600, Московская область, г. Орехово-Зуево ...
  3. О. В. Владимирова История. Полный справочник для подготовки к егэ

    Справочник
    ... учителям истории организовать в выпускных классах ... в эти годы были А. ... мануфактуре в Орехово-Зуеве, принадлежавшей ... количество начальных, ... И. Калинин. ... в сфере информационных и коммуникационных технологий, используемых ... использование ... образования. 2008 г., март ...

Другие похожие документы..