Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Избирательный округ №1 Самовыдвижение Член Политической партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» 31, % (1844) Дручина Марина Альбертовна 04....полностью>>
'Документ'
Требуется оценить правомерность описанных ситуаций с точки зрения ФЗ «Об акционерных обществах». Обоснование выводов приводитсяс указанием соответству...полностью>>
'Документ'
3.может использоваться в системах горячего и холодного водоснабжения, а так же для контроля других сред, не агрессивных к материалам его проточной час...полностью>>
'Интервью'
В сборник включены статьи и фрагменты теоретических работ, при­надлежащие перу видных французских кинематографистов 1920-х гг. Среди них - труды Л. Де...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Проблема, над которой работает гимназия:

«Создание условий для внедрения новых механизмов развития образовательной системы гимназии, гарантирующих достижение качественного образования»

Основные задачи развития гимназии:

I. Формирование инновационной среды и механизмов для постоянного самообновления, модернизации в направлении повышения качества образования и роста его эффективности в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов

1. Совершенствование технологий и процедур обеспечения современного качества образования, выявление ресурсов повышения качества образования и степени их использования на основе показателей муниципальной и гимназической систем оценки качества образования.

2. Формирование профессиональной компетентностной среды в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения, методическое и управленческое сопровождение формирования и развития универсальных учебных действий.

3. Разработка учебных планов, программно-методического обеспечения в целях удовлетворения индивидуальных интересов, возможностей и потребностей обучающихся, расширение и углубление интеграции как средства повышения качества образования.

4. Создание условий для подготовленности и конкурентоспособности выпускников гимназии, осознанного выбора, обеспечивающего предварительное самоопределение в отношении профилирующего направления собственной деятельности, обеспечение условий для выявления, развития и самореализации одарённых детей.

5. Ресурсное управление методической деятельностью в целях формирования развивающей образовательной среды, повышение профессионального уровня в условиях инновационных преобразований, стимулирование экспериментальной, научно-исследовательской и проектной деятельности педагогов, совершенствование эффективности урока.

6. Совершенствование модели оценки качества образования в рамках деятельности гимназии в качестве региональной стажировочной площадки.

7. Создание единой информационной сети для всех участников образовательного процесса, обеспечение оперативного информирования родителей учащихся через создание электронного журнала и дневников.

II. Социально-педагогическая поддержка развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России

1. Формирование гражданской идентичности как важнейшего условия развития российского

гражданского общества, воспитание патриотизма, уважения к правам, свободам и

обязанностям человека.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания на основе представлений о базовых

национальных ценностях, сохранения и развития культурно-исторического наследия,

отечественных традиций, усиление воспитательного потенциала урока.

3. Воспитание трудолюбия, развитие представлений об эстетических идеалах и ценностях, творческих способностей и интересов учащихся через эффективную организацию исследовательской, познавательной, проектной и досуговой деятельности.

4. Формирование позитивного социального опыта учащихся, развитие коммуникативной

компетентности как основы успешной самореализации личности через деятельность органов

ученического самоуправления.

5. Совершенствование воспитательной системы гимназии и классов в формировании ценностных ориентаций гимназистов.

6. Создание условий, способствующих повышению профессиональной компетентности педагогов в сфере взаимодействия с родителями учеников, привлечение родительской общественности к участию в жизни образовательного учреждения.

III. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся с целью повышения эффективности образовательного процесса

1. Развитие здоровьесберегающей компетентности педагогов, создание комфортной образовательной среды, безопасности образовательного процесса.

2. Формирование навыков здорового образа жизни на основе представлений о единстве и

взаимовлиянии физического, нравственного, социально-психологического здоровья человека;

профилактика правонарушений, преступлений и безнадзорности среди обучающихся.

3. Воспитание ценностного отношение к природе, окружающей среде, формирование

у обучающихся представлений об оздоровительном влиянии природы на человека.

4. Обеспечение условий сохранения здоровья обучающихся через эффективную организацию

качественного рационального питания, взаимодействие педагогического коллектива

с медицинскими работниками и родителями по организации просветительской работы с

детьми.

IV. Психолого-социальное сопровождение образовательного

процесса. Создание условий для полноценного развития и успешного

обучения в конкретной социально-педагогической ситуации

  1. Создание образовательного и воспитательного пространства, учитывающего потенциал, психологические особенности, актуальные интересы и потребности участников образовательного процесса.

  1. Психологическое сопровождение реализации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.

  1. Создание специальных социально-психологических условий для решения проблем адаптации, обучения, общения и психического состояния участников образовательного процесса, имеющих определенного рода трудности.

  1. Обеспечение преемственности в обучении, воспитании и развитии учащихся I, II и III ступеней

План заседаний Управляющего совета

Август

  1. Рассмотрение образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования гимназии.

  2. Определение основных направлений развития гимназии на 2013-2014 учебный год.

Цопа В.М.

Рецкая И.М.

Сентябрь

1. Выборы нового состава Управляющего совета.

2. Утверждение плана работы Управляющего совета на новый учебный год.

Цопа В.М.

Рецкая И.М.

Ноябрь

  1. Подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации.

  2. Система поощрения одаренных учащихся в гимназии.

Цопа В.М.

Рецкая И.М.

Иванова О.В.

Мязина О.И.

Январь

  1. Реализация стандартов нового поколения.

  1. Отчет директора об итогах финансово-хозяйственной деятельности гимназии за 2013 г.

Цопа В.М.

Рецкая И.М.

Ростовцева С.В.

Апрель

  1. Организация летнего отдыха учащихся.

2. Об участии в проведении государственной итоговой аттестации.

3. О подготовке к проведению ремонтных работ в гимназии

Цопа В.М.

Рецкая И.М.

Иванова О.В.

Рыжкова Н.Н.

Жеребчиков И.В.

Педагогические советы

Август

Стратегические направления развития гимназии в 2013 / 2014 учебном году в аспекте функционирования муниципальной образовательной системы. Публичный доклад директора гимназии

-публичный доклад гимназии;

-утверждение плана работы гимназии на 2013/2014 учебный год

Цопа В.М.

Ноябрь

1. Методическое и управленческое сопровождение формирования и развития универсальных учебных действий как фактор повышения качества образования:

- УУД как основа реализации образовательного стандарта;

- формирование УУД в урочной и внеурочной деятельности;

- проект как один из способов формирования УУД;

- учет индивидуальных достижений учащихся – ресурс повышения качества образования;

- конструирование контрольно-измерительного материала для определения уровня развития

УУД учащихся.

Ростовцева С.В.

2. Анализ итогов образовательной деятельности 1 четверти 2013-2014 учебного года

Иванова О.В.

Январь

.

  1. Ресурсное управление методической деятельностью как механизм формирования развивающей образовательной среды:

- основные направления развития инновационных процессов в образовательном учреждении и

их научно-методическое обеспечение;

- формирование профессиональной компетенции учителя в условиях реализации модели

дифференцированной методической службы;

- анализ мотивационной среды образовательного учреждения;

- управление кадровым ресурсом в целях повышения качества образования;

- научно-методическое сопровождение введения новых федеральных государственных образовательных

стандартов

Мязина О.И.

2. Анализ итогов образовательной деятельности 2 четверти, I полугодия 2013-2014 учебного года

Иванова О.В.

Март

  1. Роль воспитательной системы гимназии и класса в формировании ценностных ориентаций учащихся:

-системный подход в педагогической теории и практике: понятие и сущность;

-опыт реализации воспитательной системы гимназии;

-пути совершенствования воспитательной системы гимназии через моделирование и построение воспитательных систем классных коллективов и создание целевых воспитательных программ

Рыжкова Н.Н.

2. Анализ итогов образовательной деятельности 3 четверти 2013-2014 учебного года

Иванова О.В.

3. Утверждение профилей обучения в 8, 10 классах на 2014- 2015 уч. год

Мязина О. И.

Май

1. О допуске учащихся к промежуточной и государственной (итоговой) аттестации

2. О переводе учащихся 1-8, 10 классов.

Цопа В.М.

Июнь

1. Об окончании курса основного общего образования

2. Об окончании курса среднего (полного) общего образования

Цопа В.М.

Административные совещания

Сентябрь

05.09.2013 г.

    1. Итоги первых дней занятий. Организация образовательного процесса

- явка учащихся на занятия;

- внешний вид учеников;

- обеспеченность учебниками;

- ведение гимназической документации;

- трудоустройство выпускников 9, 11 классов;

- комплектование ГПД, логопедических и специальных медицинских групп;

- итоги летней практики;

- организация питания детей;

- организация дополнительного образования, внеурочной деятельности

Цопа В.М.

1.2.Особенности проведения занятий физической культурой с учащимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья

Ростовцева С.В.

1.3 Инструктаж по охране труда с участниками образовательного процесса

Ростовцева С.В.

12.09.2013г.

1.1 Работа педколлектива по профилактике правонарушений и безнадзорности учащихся, безопасности детского движения и детского травматизма

- влияние социальных факторов на организацию работы по профилактике правонарушений и безнадзорности;

- учет детей, семей, находящихся в социально-опасном положении;

-пути совершенствования организации индивидуально-профилактической работы с учащимися и семьями, находящимися в социально-опасном положении;

-о реализации задач городской операции «Внимание – дети!»

1.2 О проведении городской акции «Покори свой Олимп»

Рыжкова Н.Н.

19. 09. 2013 г.

1.1 Состояние документации в гимназии:

- рабочие программы педагогов; Мязина О.И.

- проверка ведения журналов;

- проверка личных дел;

- оформление дневников и тетрадей. Ростовцева С.В.

1.2 Охрана труда. Выполнение техники безопасности работниками гимназии и уча-

щимися:

- итоги проверки ведения журналов по ОТ в травмоопасных кабинетах

(регулярность, виды инструктажа, наличие росписей);

- итоги проверки кабинетов (наличие записей тем по вводному инструктажу);

- информация о происшедших травмах в гимназии и в городе.

Ростовцева С.В.

Октябрь

03.10.2013 г.

1.1 Развитие здоровьесберегающей компетентности педагогов:

- создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;

- педагогическая значимость проблемы создания здоровьесберегающей среды;

- санитарно-гигиенические требования к организации образовательного процесса;

- использование технологий здоровьесбережения в системе работы учителя.

Ростовцева С.В.

1.2 Организация проведения предметных олимпиад в 2013-2014 учебном году

Мязина О.И.

17.10.2013г.

1.1 Диагностика предварительных итогов образовательного процесса:

- уровень обученности, качество знаний, средний балл, успешность;

- количество отличников и хорошистов на начало учебного года и конец

четверти;

- успеваемость учащихся, обучающихся на «4» и «5»;

- количество неуспевающих, учет знаний неуспевающих учеников;

- своевременное выставление отметок в дневники обучающихся.

Иванова О.В.

Ростовцева С.В.

    1. Состояние документации в гимназии:

- рабочие программы педагогов;

- соответствие календарно-тематического планирования записям в классных журналах;

- проверка ведения журналов;

- оформление дневников и тетрадей.

Мязина О.И.

Иванова О.В.

Ростовцева С.В.

24.10.2013 г.

Преемственность в обучении и воспитании учащихся I, II и III ступеней:

- адаптация учащихся;

- результаты диагностики по предметам;

- состояние здоровья и психологическая комфортность;

- итоги анкетирования;

- рекомендации ПМ

- индивидуальная работа с родителями.

Полякова Е.В.

Пономарева Я.В.

31.10.2013 г.

Электронный дневник и журнал — комплекс программных средств, реализующих систему учёта успеваемости и посещаемости учащихся гимназии

Иванова О.В.

Ноябрь

21.11.2013 г.

Мониторинг воспитательной деятельности гимназии и класса как способ прогнозирования развития личности учащегося:

-функции, организационная структура и механизмы контроля воспитательной деятельности;

-основные объекты мониторинга внеурочной и внеклассной деятельности

-критерии оценки эффективности воспитательной деятельности классного руководителя, учителя-предметника, педагога дополнительного образования

Рыжкова Н.Н.

28.11.2013 г.

Работа образовательного учреждения по предоставлению общедоступного и бесплатного образования. Определение мотивации родителей при выборе образовательного учреждения:

-административный регламент предоставления муниципальной услуги;

-стандарт предоставления общедоступного и бесплатного образования;

-основные образовательные программы;

- имидж образовательного учреждения;

-предоставление родителям своевременной и актуальной информации о гимназии

Цопа В.М.

Декабрь

12.12.2013г.

1.1 Диагностика предварительных итогов образовательного процесса:

- уровень обученности, качество знаний, средний балл, успешность;

- количество отличников и хорошистов на начало и конец четверти;

- успеваемость учащихся, обучающихся на «4» и «5»;

- количество неуспевающих, учет знаний неуспевающих учеников;

- своевременное выставление отметок в дневники учащихся.

Ростовцева С.В. Иванова О.В.

1.2 Анализ посещенных уроков:

- соблюдение структуры урока;

- направленность урока на реализацию целей и задач, рациональное сочетание форм

и методов обучения;

- использование информационно-коммуникационных и проектных технологий, ТСО,

дидактического материала;

- дифференцированный подход к обучающимся, наличие благоприятного психологи-

ческого климата. Мязина О.И.

1.3 Анализ выполнения управленческих решений:

- выполнение решений административных совещаний;

- выполнение решений общественно-государственных органов управления;

- выполнение постановляющей части приказов;

- выполнение распоряжений по различным направлениям деятельности.



Похожие документы:

  1. Образовательная программа начального общего образования гбоу сош №411

    Образовательная программа
    ... и совершенствование качества образования;         реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формирование универсальных ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования Москва 2011

    Основная образовательная программа
    ... и совершенствование качества образования; реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формирование универсальных ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения

    Основная образовательная программа
    ... и совершенствование качества образования; реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формирование универсальных ...
  4. Программа личностного развития и формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования (личностные и метапредметные результаты)

    Программа
    ... понимать, что необходимо эффективное достижение целей, обозначенных федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Рассматриваемый курс ...
  5. Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 годы

    Основная образовательная программа
    ... нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет ... повышению двигательной активности; организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного ...

Другие похожие документы..