Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в учебный план мбоу сош №17 программа духовно нравственного развития, воспитания младших школьников

Содержание ООП НОО

1. Пояснительная записка к образовательной программе начального общего образования ………………………………………………………………...………….. 3

2. Планируемые результаты освоения обучающимися на основе ФГОС и с учетом возможностей УМК «Школа России»……………………............................................ 4

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО…………………….………………………………………………………………..23

4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО на основе ФГОС и с учетом возможностей УМК «Школа России»………………………………………………………………………………......15

5. Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в учебный план МБОУ СОШ № 17 ………………………………….………………….11

6. Программа духовно – нравственного развития, воспитания младших школьников.……………………….…………………………………………………… 20

7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом возможностей УМК «Школа России»…………................22

8. Программа коррекционной работы…………………………………………………24

9. Учебный план МБОУ СОШ № 17…………….………………………………...…..28

10. План внеурочной деятельности……………………………………………………23

11. Условия реализации ООП НОО…………………………………..……………….32

.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17»

Образовательная программа - это нормативный документ, оп­ределяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, органи­зации учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Основная образовательная программа начального общего образования (далее – ООП НОО) разработана творческой группой, включающей в себя учителей начальной школы, педагогов – психологов, педагогов – дефектологов, заместителей директора по УВР, ВР с учетом требований следующих нормативных документов:

• Закон РФ «Об Образовании» от 10.07.1992 N 3266-1;

• Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19 марта 2001 г. N 196 (с изменениями от 23 декабря 2002 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.);

• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» («Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса») (Постановление от 29 декабря 2010 г. N 189, зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011г. N 19993);

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г., № 373;

• Примерная основная образовательная программа начального общего образования;

• Образовательные программы УМК «Школа России»;

• Приказ МОиН РФ № 2080 от 24.12.2010 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»;

• Устав МБОУ СОШ № 17;

• Программа развития МБОУ СОШ № 17.

Образовательная программа «Школа России»  представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности МБОУ СОШ № 17 (далее – Школа). Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития ОУ.

ООП НОО – это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализа­ции права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образования.

Для педагогического коллектива образовательная программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей начальной школы и других педагогических работников.

Образовательная программа регламентирует организацию всех видов дея­тельности обучающихся, их всестороннее образование.

Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов.

ООП НОО МБОУ СОШ № 17 в соответствии с требованиями ФГОС  содержит следующие разделы:

1. Пояснительная записка;

2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО на основе ФГОС и с учетом возможностей УМК «Школа России»;

3. Система оценки достижения планируемых результатов ООП НОО.

4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом возможностей УМК «Школа России»;

5. Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в учебный план МБОУ СОШ № 17;

6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом возможностей УМК «Школа России»;

7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на основе ФГОС и с учетом возможностей УМК «Школа России»;

8. Программа коррекционной работы;

9. Учебный (образовательный) план МБОУ СОШ № 17;

10. План внеурочной деятельности;

11. Условия реализации ООП НОО

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

• гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

• единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

• общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

• обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

• формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

• формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

• содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Целью реализации ООП НОО является достижение планируемых результатов ООП НОО МБОУ СОШ № 17 в соответствии с ФГОС на основе УМК «Школа России» в соответствии с возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Задачи реализации ООП НОО:

• Достижение личностных результатов учащихся:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

• сформированность мотивации  к обучению и познанию;

• осмысление и принятие основных базовых ценностей.

• Достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

• Достижение предметных результатов: освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

Достижение результатов образования, предъявляемых Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС) в значительной степени достигается благодаря эффективной системе учебников. Для реализации ФГОС НОО в начальной школе МБОУ СОШ № 17 выбран учебно-методический комплекс (УМК) «Школа России», так как он построен на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеет полное программно-методическое обеспечение. Концепция УМК «Школа России» в полной мере отражает идеологические, методологические и методические основы ФГОС.

Использование УМК «Школа России» способствует решению следующих образовательных задач:

I. Реализация идеологической основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

II. Реализация методологической и методической основы ФГОС — ор­ганизации учебной деятельности учащихся на основе системно-деятель-ностного подхода.

III. Достижение личностных, метапредметных и предметных результа­тов освоения основной образовательной программы посредством форми­рования универсальных учебных действий, как основы умения учиться.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные результаты формируются за счёт реализации как программ отдельных учебных предметов, так и программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты формируются за счёт реализации программы формирования универсальных учебных действий и программ всех без исключения учебных предметов.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

ООП НОО МБОУ СОШ № 17 предполагает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников.

Программа формирования универсальных учебных действий (УУД) направлена на обеспечение системно-деятельностного подхода в обучении и призвана способствовать реализации развивающего потенциала общего среднего образования, развитию системы универсальных учебных действий, выступающей как инвариантная основа образовательного процесса и обеспечивающей школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

Программа формирования УУД для начального общего образования:

• устанавливает ценностные ориентиры начального общего образования;

• определяет понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте;

• выявляет связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;

• определяет условия, обеспечивающие преемственность программы формирования у обучающихся универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию;

• определяет результаты сформированности УУД.

Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования МБОУ СОШ №17 конкретизирует требования Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения ООП НОО, дополняет традиционное содержание образовательно-воспитательных программ и служит основой разработки учебных программ.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Содержание программы включает вопросы по оздоровлению, введенные в курс преподавания различных предметов, выработаны определенные знания, навыки, умения, которыми должны овладеть обучающиеся и предусматривает спортивно-оздоровительную работу, организацию и проведение занятий с обучающимися в СМГ, интегрированные занятия с обучающимися с ОВЗ, работу социально-психологической службы по проблеме оздоровления. Программа осуществляет действенность системы всех направлений, которые связаны с проведением и эффективностью мероприятий по формированию здоровьесберегающей компетентности.

Программа коррекционной работы направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию и оказание помощи детям этой категории в освоении ООП.

Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Программа коррекционной работы предусматривает как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Это могут быть формы обучения в общеобразовательном классе по общей образовательной программе начального общего образования, в специальном (коррекционном) классе по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида или по индивидуальной программе, с использованием надомной формы обучения. Варьироваться могут степень участия специалистов сопровождения, а также организационные формы работы.

Внеурочная деятельность в начальной школе организуется в соответствии с требованиями федеральных стандартов по пяти направлениям (общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, общекультурное, социальное, спортивно-оздоровительное). Одной из основных форм организации внеурочной деятельности учащихся являются школьные кружки («Изодеятельность», «Фитнес», «Музыкальные капельки», «Веселый дизайн») и кружки ЦДТ№2 Свердловского района г. Красноярска («Сторителлинг», «Детский музыкальный театр», «Маленький волшебник», «Рождение образов», «Жизненные навыки»), с которым заключен договор о совместной деятельности. Кроме того, внеурочная деятельность осуществляется и в традиционных формах - экскурсии, конференции, школьное научное общество, олимпиады, соревнования, игры, праздники, конкурсы и т.д. Одна из форм внеурочной деятельности – это организация и проведение традиционных проектных мероприятий в начальной школе: «Спортивное шоу», «Ярмарка инициатив», «Вернисаж», акция «Скажи фитнесу – Да!», благотворительная акция «Неделя добра». Все достижения обучающихся фиксируются в оценочных листах школьного рейтингового конкурса «Лица года».

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации следующих направлений: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человек; воспитание нравственных чувств и этического сознания; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде; воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. Реализация программы предполагает создание социально открытого пространства, когда каждый педагог, сотрудник школы, родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных идеалов и ценностей, положенных в основание данной программы, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности: в содержании и построении уроков; в способах организации совместной деятельности взрослых и детей в урочной и внеурочной деятельности; в характере общения и сотрудничества взрослого и ребенка; в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся; в специальных событиях, спроектированных с учетом определенной ценности и смысла; личном примере обучающимся.

1. Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №85 «Журавушка»

   Основная образовательная программа
   ... у обучающихся универсальных учебных действий (УУД) ______________________________ 90 Программы отдельных учебных предметов, курсов________ 122 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся _______________________________________ ...

2. Программа духовно нравственного воспитания младших школьников

   Программа
   ... А.И. ПРОГРАММА ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ МБОУ «СОШ № 20» имени И.И. Наймушина Разработала: Артеменко Т.Д. Заместитель директора по ВР 2011 г. ПРОГРАММА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ ...

3. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

   Образовательная программа
   ... программы развития и формирования универсальных учебных действий, программы духовно-нравственного развития и воспитания личности. Содержание курса ... учебной деятельности младших школьников эффективно применение игровых методик, включение в учебное ...

4. Основная образовательная программа основного общего образования на период 2013-2017 г

   Основная образовательная программа
   ... ; · программы отдельных учебных предметов, курсов; · программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, включающую следующие направления: духовно-нравственное развитие и воспитание ...

5. Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой

   Основная образовательная программа
   ... разработанных МБОУ СОШ № 5 общей программы воспитания и развития школьников и (или) отдельных программ формирования универсальных учебных действий, ИКТ-компетентности школьников, основ учебно-исследовательской ...

Другие похожие документы..