Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Калининградский институт переподготовки кадров и агробизнеса Региональный информационно-консульт...полностью>>
'Документ'
1. Возложить функции уполномоченного органа по разработке схемы размещения нестационарных торговых объектов, расположенных на территории города Губкин...полностью>>
'Документ'
Существуют текстовые редакторы и текстовые процессоры. Их различие заключается в том, что текстовые процессоры имеют широкую панель форматирования и и...полностью>>
'Рабочая программа'
Данная рабочая программа учебного предмета « Мировая художественная культура» для обучающихся 10 класса общеобразовательного учреждения разработана на...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Военная педагогика и психология

Тема№1 Военная психология как наука. Содержание и структура личности.

Предмет военной психологии. Понятие о личности в психологии. Факторы формирования личности. Взаимосвязь психологических процессов, свойств и образований в психологической структуре личности военнослужащего.

Психологическая структура личности как основа индивидуальной работы с военнослужащими.

1. Предмет и задачи военной психологии
Накопление положительных результатов использования закономерностей функционирования психики военнослужащих и психических явлений воинского коллектива с целью эффективного использования их возможностей, а также общее развитие психологической науки и военного дела увенчались в 50-х pp. XX в. организационным оформлением военной психологии как новой науки, которая приобрела особую популярность во второй половине XX в.
Что является предметом изучения этой относительно молодой науки? Она изучает психический мир личности воина и воинского коллектива в условиях военной деятельности.
Основными предметами военной психологии является психика воина, психология воинского коллектива и психология военной деятельности.

Объектом воспитательной работы сержанта есть конкретная личность - подчиненный. Чтобы им правильно управлять, методически обоснованно обучать и воспитывать, надо четко знать закономерности формирования и проявления духовного мира военнослужащего, а также учитывать психические особенности подчиненного.

Психология воинского коллектива не менее сложная, чем психология личности воина и как объект воздействия сержанта. Высокий уровень развития коллективной психологии сплачивает военное подразделение, усиливает его возможности, помогает эффективно решать боевые задачи. Но случается, что в военном подразделении царят негативные настроения и неуставные отношения. Ложный коллектив, круговая порука, наличие негативных лидеров - все это приводит к потерям положительных черт воинского коллектива в подразделениях и резко ухудшает его боевые возможности. Поэтому сержант должен стремиться изучать психологию воинского коллектива и, воздействуя на него средствами воспитательной работы, создать здоровую морально-психологическую атмосферу как залог успешной службы, боевой учебы и боевой деятельности военнослужащих.

Военная психология изучает также психологию военной деятельности. Речь идет о психологии боя, психологию военного руководства, психологию воспитания и обучения в боевой обстановке (во время боевых действий) и т.д. Каждый из этих разновидностей военной деятельности подчинен определенным закономерностям. В них обнаруживается и определенная психологическая зависимость, например: если их не учитывают или учитывают не в полном объеме, то и эффективность руководства, обучения, воспитательной работы и действий во время боя будет незначительной. Более того, если решения принимаются без учета этих закономерностей или вопреки им, неизбежно появляются моральные недостатки, которые не способствуют достижению успеха в целом.

Военная психология как наука развивается относительно конкретных особенностей военной деятельности. Поэтому в ее рамках возникают отдельные направления, в зависимости от различных видов вооруженных сил и родов войск. Успешно развиваются военно-авиационная, военно-морская психология, психология высшей военной школы и т.д.

Таким образом, военная психология как научная дисциплина имеет большое практическое значение в современных условиях и направлена на решение следующих основных задач:

- Определение закономерностей, которые управляют поведением и действиями воинов и воинских коллективов в условиях повседневной службы и боя;
- Разработка рекомендаций по обучению воинов и воинских коллективов для использования в повседневной работе с личным составом;
- Поиск путей роста эффективности процессов управления воинскими коллективами;
- Поиск средств надежной оценки возможностей воинов и воинских коллективов и их целесообразный отбор для подготовки и решения задач;
- Исследование закономерностей, видов, направлений, принципов, содержания и методов психологической подготовки личного состава;
- Наработка психологических основ обеспечения высокой боевой готовности подразделений;
- Определение средств предупреждения конфликтов, неуставных отношений и нарушений воинской дисциплины в подразделениях;
- Психологическое обеспечение мобилизации и активизации личного состава на успешное решение учебных, специальных и боевых задач:
- Вооружение сержантов психологическими знаниями, навыками и умениями;
- Разработка методики восстановления психической устойчивости и устранения последствий влияния негативных психических явлений на личный состав;
- Обеспечение эффективного функционирования психологической службы в воинских частях;
- Обеспечение надежного психологической защиты своих войск и населения от психологических операций противника;
- Обоснование эффективных психологических методик и техно логий влияния на войска и население противника и т.д.

Узловыми разделами военной психологии, имеющих первоочередное значение для практической работы сержантов, а также для развития различных отраслей этой науки, являются:
- Общая военная психология (методологический и теоретический ее разделы);
- Психология личности военнослужащего, раскрывающая закономерности его формирования и развития как личности;
- Психология воинского коллектива, изучающий динамику его формирования и закономерности этого процесса;
- Военно-социальная психология, которая исследует личность военнослужащего в системе взаимоотношений с сослуживцами и изучает социально-психологические явления в малых группах;
- Психология военной деятельности, которая раскрывает психологические аспекты боевой и гуманитарной подготовки, боевой деятельности;
- Психология военно-профессионального отбора;
- Военно-инженерная психология и др.

Итак, военная психология как научно-прикладная наука призвана вооружить психологическими знаниями сержантов, которые, применяя их на практике, обязаны обеспечить боевую подготовку подразделений и частей.

Факторы формирования личности.

Исторически индивидуализм возник в классовом обществе, которое преодолевало нормы родовой общности и делало человека самоцелью развития. В этом смысле индивидуализм был противоположностью коллективизму. Гораздо более содержателен другой термин "индивидуальность", обозначающий уникальность и неповторимость человека во всем богатстве его личностных качеств и свойств.

"... Сущность "особой личности", - писал К. Маркс, - "составляет не ее кровь, не ее абстрактная физическая природа, а ее социальное качество..."

Вместе с тем, свойства личности не сводятся к ее индивидуальным особенностям. Личность тем значительнее, чем больше в ее индивидуальном преломлении представлено всеобщих, общечеловеческих характеристик. Индивидуальные свойства личности - это не одно и то же, что личностные свойства индивида, то есть свойства, характеризующие его как личность.'

Индивидуальность - не просто "атомарность" человека, а скорее характеристика его единичности и своеобразия, выводящего за рамки этой единичности. Как сказал современный немецкий философ Ю. Хабермас, "моя концепция меня самого" имеет смысл лишь тогда, когда человек признается и как вообще личность, и как именно эта индивидуальная личность.

Становление личности происходит в процессе усвоения людьми опыта и ценностной ориентации данного общества.

Личность - субъект исторического процесса, общественного поведения, познания, общения, труда и творчества. Она развивается, самореализуясь в труде, общении, познании и творчестве. Ее развитие - это, прежде всего, совершенствование ее способностей и возвышение потребностей. Социальное развитие личности ведет за собой ее психическое совершенствование. Но и изменение ее психики оказывает сильнейшее влияние на ее социальное развитие. При этом психологические характеристики оказываются наполненными социально-историческим

Так, интеллектуальная зрелость личности выступает, прежде всего, как ее гражданская зрелость, как устойчивость убеждений, интересов и склонностей человека, связанных с судьбами других людей, коллектива и общества. Установки, мнения, взгляды ближайшего социального окружения интеллектуально зрелый человек преобразует в свою индивидуальную форму.

И эмоциональная зрелость личности формируется под решающим воздействием ее социальной активности. Эта зрелость отчетливее всего обнаруживается в реальном отношении индивида к действительности, в ее способности к самоконтролю в устойчивости чувств, способности успешно переносить неудачи и невзгоды. Социальная зрелость предполагает доброжелательность по отношению к другим людям, выработку собственной линии поведения и в то же время способность жить и работать в коллективе.

Важнейший элемент становления личности - ее нравственное созревание.

Предпочтительнее сознательное освоение выраженных обществом принципов свободы, справедливости, уважения к человеческому достоинству. Осознанное исполнение долга связано с понятием чести, без которого невозможно самоуважение.



Похожие документы:

  1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ РЕЧЬ

    Документ
    ... процессов, на формирование общественного мнения и пр. L Организационная социальная психология Глава I. Предмет организационной социальной психологии Понятие ... «сборка» и «шкалы».* Психологическая структура личности определяется при помощи • опросника ...
  2. Интеллектуальная история психологии

    Документ
    ... психологическим состояниям, процессам или свойствам. Тенденция рассматривать предмет психологии как ... структуры предметной деятельности, развития произвольных движений, соотношения внешнего и внутреннего, формирования умственных действий и понятий ...
  3. Учебно-методический комплекс для студентов отделения заочного обучения специальности

    Учебно-методический комплекс
    ... науками. Человек как объект и субъект воспитания. Источники, факторы и теории развития личности. Образование как социокультурное явление. Образовательный процесс как ...
  4. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... предмет, в том числе и физика, своими целями, задачами и содержанием образования должен способствовать формированию функционально грамотной личности, т.е. личности ...
  5. «Прикладная Юридическая Психология»

    Документ
    ... о том, какие психологические свойства личности,какую играют роль в порождении преступного поведения, т.е. необходимо составитьмодель психологической структуры личности преступника, выражающуюсуть ...

Другие похожие документы..