Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Спорт лиц с поражением ОДА. 04.07.-10.07. 01 Заместитель директора «Дирекции спортмероприятий Московской области» Оленев Н....полностью>>
'Конкурс'
II, I степеней поощрён денежной премией – 57 раз благодарностью – 1 раз ценным подарком – 1 раз почётной грамотой – 1 раз Результаты служебной деятель...полностью>>
'Документ'
После шипящих ж, ш, ч, щ в корнях слов под ударением пишется буква ё, если можно подобрать однокоренное слово с е: жёлтый - желтеть, шёпот – шепчет, ш...полностью>>
'Документ'
Настоящее Положение разработано на основании Закона Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Трудового Код...полностью>>

Главная > Реферат

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Министерство образования Российской Федерации

Томский государственный университет

систем управления и радиоэлектроники

Контрольная работа2

по психологии и педагогике

ИСКУССТВО ПОЗНАТЬ И ИЗМЕНИТЬ СЕБЯ

реферат

Выполнил:

Дягилев Николай Симонович

Специальность:

Программное обеспечение

вычислительной техники и АСУ.

Код и пароль:

Адрес:

E-mail:

Дата выполнения:

= 1 =

Содержание стр.

  1. Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

  2. Психотехническое самосовершенствование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

    1. Эзотерическая практика и сознание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

    2. Смысл и культурные контексты психотехники . . . . . . . . . . . . . . . . 4

  3. Культура жизненного самоопределения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

  4. Способы осознания и осмысления внутреннего мира личности. . . . . 10

  5. Формирование образа "Я". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

  6. Эмоциональная культура. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

  7. Культура мышления. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

  8. Культура общения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

  9. Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

  10. Список используемой литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Искусство познать и изменить себя

"Человеку со всей определённостью необходимы общие убеждения и идеи, которые придают смысл его жизни и помогают ему отыскивать своё место во Вселенной.

Человек способен преодолеть совершенно невозможные трудности, если убеждён, что это имеет смысл. И он терпит крах, если сверх прочих несчастий вынужден признавать, что играет роль в сказке, рассказанной идиотом."

К. Г. Юнг

Введение

Из всех проблем, с которыми сталкивались люди в ходе истории человечества, загадка самого человека, его природной сущности, его уникальных способностей, потенциальных возможностей его разума есть одна из самых сложных, самых запутанных и самых значимых для всей истории. "Человек - это не более чем биохимический механизм, приводимый в движение системой процессов окисления, питающих энергией компьютеры" (В. Франкл. "The Modes and Morals of Psychotherapy"). Однако далеко не единственный и не главный компонент этого компьютера питающая его энергия. Присущий ему интеллект, обеспечивающий в

конце концов его физиологическое состаяние, физическое существование и дальнейшее развитие гораздо более сложный и значимый элемент сущности человека. По определению немецкого психолога Вильяма Штерна - "интеллект - это общая способность индивидуума осознанно настраивать своё мышление на возникающие требования, общая умственная приспособляемость к новым задачам и

условиям действительности." Однако и наличием интеллекта и его свойствами не исчерпывается многогранность сущности человека. Среди населяющих ныне более

= 2 =

чем пяти миллиардов человек на планете, невозможно найти двух одинаковых. Каждый неповторим не только своим внешним видом но и своими возможностями, способностями. и поступками. Тщательно выверенные умозаключения или гипотезы о том, что представляют собой люди, почему они ведут себя так и не иначе, каковы их возможности, перспективы представлены в различных теориях личности. Существует наука, основанная на этих теориях - персонология ­ - стремящаяся заложить фундамент для лучшего понимания человеческой индивидуальности путём использования разнообразных исследовательских стратегий. Но по сути своей (может быть и к счастью) человек до конца непостижим, его психика постоянно эволюционирует и все психологические теории и схемы являются частичными, иногда и неадекватными. Потому в каждом конкретном случае полное понимание, даже если оно имеется - не более чем гиптеза и интерпретация.

Однако есть ещё сторона в развитии человеческой личности, значение которой усиливается в условиях нынешнего существования человека, в эпоху технического прогресса ХХ века и века ХХI - века информационных технологий. "Люди нашего времени утратили способность мыслить об основах жизни и столько лет устремлялись к явлениям быта, но не Бытия. Самые высшие истины не вызывали внимания, но множество пустых, ничтожных соображений занимало человческое сознание. Ничтожное заслонило великое.

Забыв об Основах, человек эпохи науки и техники забыл о своём назначении. Лишил себя пути совершенствования. Ушёл от истинного созерцания мира. Уничтожил все высшие стремления. Отбросил этику духа и заключил себя в духовную неподвижность. И стук машин окончательно заглушил голос духа и последний вопль сердца чеовеческого." (Космические легеды востока. - М., 1994. -стр.110).

Согласно Э. Фромму, научно-технический прогресс породил особый социальный тип "кибернетического человека", который к окружающему миру, и к самому себе подходит только с интеллектуальных позиций. Этот подход сопровождается отсутствием эмоциональных реакций, притуплением чувств. Неумение различать живую и неживую материю, преобладающий интерес к неодушевлёным предметам, серость языка, его механистичность - основные характеристики "кибернетического" типа.

В образовании преобладает ориентация на интеллект, а не на духовно-нравственное совершенствование. В то же время проблема человека, познание его сущности, реальных возможностей его проявления в нынешних условиях должны стать стержневым компонентом личностного развития. Это особо значимо при переходе к информационному обществу, когда может реально возникнуть опасность подмены человека машиной, усиление процесса его самоотчуждения. И техника, а не человек может стать основным источником ценностей. Потому определение приоритетов не просто важно, а необходимо в настоящее время. Одухотворение человека, возвышение его нравственности - путь к разрешению возникающих противоречий информационно-технического мира.

Психотехническое самосовершенствование

Думается, что познание души много способствует познанию всякой истины, особенно же познанию природы. Добиться о душе чего-нибудь достоверного во всех отношениях и безусловного труднее всего.

Аристотель

Психотехника - вариант самосовершенствования человека, когда он использует в свой деятельности психологические знания и техники. Это осмысленная работа над

= 3 =

собой (своим телом, психикой), направленная на изменение своих естественных состояний (т.е. тех, которые реализуются сами собой). Психотехническая работа предполагает преодоление сопротивлений, возникающих в ответ на психотехническую работу, о также определённую планомерность такой работы (замысел, план, сценарий и т.п.). Опираться психотехническая работа может как на научные данные психологии, так и на психотехнический опыт (светский или эзотерический).

Если Вас интересует данный реферат, для получения его в полном объеме свяжитесь с автором:

ICQ: 482030413

Skype: nikosimych

Mobil: 89082204152

Mail: shitokryto@

= 25 =

Заключение

Не позволяй душе лениться.

Чтоб время в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь …

Н. Заболоцкий

Человеку, стремящемуся к самосовершенствованию, важно определить для себя те шаги, которые он должен сделать, чтобы двигаться вперёд к своей цели. Самосовершенствование мало сводить к самотренировке, упражнениям. Работа над собой - это внутренняя организация всей жизни человека, это стиль, содержание жизни, которые он выбирает. Самовоспитание - это деятельность человека, направленная на совершенствование самого себя. И, как у всякой деятельности, у неё есть определённая структура, логика, последовательность действий.

Работа над собой начинается с определения цели. "Любой ветер не по душе моряку, если он не знает куда ему плыть," - утверждал Монтень. Цель самовоспитания определяется легче при наличии идеала. Л.Н. Толстой писал: "Идеал - это путеводная звезда. Без неё нет направления, а без направления нет жизни."

Следующий этап самовоспитания - познание и осознание себя, изучение и анализ личных особенностей. Гёте говорил: "Умный человек, не тот, кто много знает, а тот, знает самого себя." В самопознании главное - выявление собственных положительных качеств, потенций, способностей, ибо только опираясь на позитивное мы можем преодолеть свои недостатки.

На основе целеполагания и самопознания строится программа - план самовоспитания своих положительных качеств и преодоления недостатков.

Если программа самововершенствования определена, остаётся то, чтобы оне не оказалась лишь благими намерениями. А для этого необходимо большое стремление к достижению намеченного, сила воли, умение работать. Работа над собой - это постоянный труд. Побеждает тот, кто умеет себя преодолеть. "Пока человек не сдаётся, он сильнее своей судьбы", - утверждал Ремарк.

Если Вас интересует данный реферат, для получения его в полном объеме свяжитесь с автором:

ICQ: 482030413

Skype: nikosimych

Mobil: 89082204152

Mail: shitokryto@

Список литературы:

  1. Т. П. Скороходова. Психология и педагогика. Учебно-методическое пособие. Томск. 1999 г.

  2. Т. П. Скороходова. Психология и педагогика.Учебное пособие.Томск.1999 г.

  3. М. И. Дьяченко. Психология. Словарь-справочник. Минск. 1998 г.

4. Бердяев Н. Самопознание. Москва, 1990 г.

5. Розин В. Эзотерический мир. Москва. 1992 г.

6. Розин В. Рефлексия в структуре сознания личности. Новосибирск. 1987 г.

7. Розин В. Шапинская Р. Природа любви. Москва. 1990 г.

8. Фромм Э. Иметь или быть. Москва, 1991 г.

9. Фромм Э. Искусство любви. Минск. 1990 г.

10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Москва. 1990 г.

11. Кон И.С. В поисках себя: личность и её самосознание. Москва. 1994 г.

12. Джемс У. Психология. Москва. 1991 г.

13. Бернс Р. РазвитинеЯ-концепции и воспитание. Москва. 1986 г.

14. Выготский Л.С. Педагогическая психология. Москва. 1991г.

15. Роттенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг, обучение, здоровье. Москва. 1989 г

16. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. Москва. 1994 г.

17. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. Москва. 1987 г.

18. Якунин В.А. Педагогическая психология. Санк-Петербург. 1998 г.



Похожие документы:

  1. Педагогика- искусство (Ушинский), наука (Блонский), от искусства до технологии (бесталька). Это и теоретич и прикладннаука. Но теории больше чем практики. Педаго

    Документ
    ... ПЕДАГОГИКА- искусство (Ушинский), наука (Блонский), от искусства ... себя,измен ... навыков (контрольные) . позволяют  ... позна ... работой учащихся по его выполнению.Домашние задания по своему содержанию включают в себя ... 3) рекомендации психолога (айкю, ...
  2. Марцинковская Т. Д. М 29 История психологии: Учеб пособие для студ высш учеб, заведений

    Документ
    ... человеку изменить себя и свои отношения с окружающими. Как и для других представителей гуманистической психологии, идея ... учеными этой школы, проникают и в работы по возрастной психологии, психологии эмоций и личности (особенно труды Келли ...
  3. Общая психология учебник для вузов. спб.: питер, 2008. 583 с: ил. серия «учебник для вузов»

    Учебник
    ... по мере развития психологии представления о системе организации движений изменялись. С появлением работы ... может познать только самого себя и ... (по Ю. А. Александровскому) Контрольные вопросы ... психологии. — М.: Педагогика, 1976. 12 Фромм Э. Искусство ...
  4. А. И. Щербаков Хрестоматия по психологии: Учеб пособие для студентов Х91 пед нн-тов/Сост. В. В. Мироненко; Под ред. А. В. Петров­ского. 2-е изд., перераб и доп. М.: Просвещение, 1987. 447 с

    Документ
    ... изменять себя. Эта критика «индивидуалистической», асоциальной психологии ... детской психологии и педагогике данные ... позна­вать действительность, таит в себе стремление, может быть, страсть к познанию. Вся работа по ... для контрольных работ поставил ...
  5. 1. Педагогика как наука. Основные категории педагогики. Педагогика

    Документ
    ... географии, искусства, трудовой ...   в  содержании  методической  работы  изменилось  и  содержание  персональных  ... 20 в. в гуманистических психологии и педагогике. Принцип предполагает последовательное ... заново познать себя ... контрольных работ, присланных по ...

Другие похожие документы..