Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1.1.Настоящее Положение определяет порядок деятельности, задачи и компетенцию Рабочей группы по противодействию коррупции (далее - Рабочая группа) в с...полностью>>
'Документ'
Перефразируя классика, я скажу так: « Если я, как классный руководитель, сделаю всё от меня зависящее для того, чтобы вверенный мне класс стал коллект...полностью>>
'Пояснительная записка'
Дополнительная образовательная программа «Движение в радость» является линейной, так как содержание программы ежегодно обновляется. Занятия физической...полностью>>
'Памятка'
Действия населения в условиях радиоактивного загрязнения окружающей среды при авариях на атомных станцияхВ помещении: Провести герметизацию окон, двер...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • осознавать познавательную задачу, целенаправленно слушать (учителя, одноклассников), решая её;

  • находить в тексте необходимые сведения, факты и другую информацию, представленную в явном виде;

  • самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач;

  • находить в указанных источниках языковые примеры для иллюстрации определённых понятий, правил, закономерностей;

  • пользоваться знакомыми лингвистическими словарями, справочниками;

  • применять разные способы фиксации информации (словесный, схематичный и др.), использовать эти способы в процессе решения учебных задач;

  • понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; переводить её в словесную форму;

  • владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач;

  • ориентироваться на возможность решения отдельных лингвистических задач разными способами;

  • осуществлять анализ, синтез, сравнение, классификацию языкового материала по заданным критериям;

  • строить несложные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, формулировать их;

  • подводить факты языка и речи под понятие на основе выделения комплекса существенных признаков.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осуществлять поиск необходимой информации в дополнительных доступных источниках (справочниках, учебно-познавательных книгах и др.);

  • находить языковые примеры для иллюстрации понятий, правил, закономерностей в самостоятельно выбранных источниках;

  • делать небольшие выписки из прочитанного для практического использования;

  • ­осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи;

  • анализировать и характеризовать языковой материал по самостоятельно определённым параметрам;

  • проводить сравнение и классификацию языкового материала, самостоятельно выбирая основания для этих логических операций.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и т.д.);

  • задавать вопросы, отвечать на вопросы других;

  • понимать зависимость характера речи (построения высказывания, выбора языковых средств) от задач и ситуации общения (сообщить, объяснить что-то или словами нарисовать увиденное, показать действия или признаки; поздравить кого-то или научить чему-то; в устной или письменной форме; адресат взрослый или сверстник и т.д.)

  • выражать свои мысли, чувства в словесной форме, ориентируясь на задачи и ситуацию общения, соблюдая нормы литературного языка, заботясь о ясности, точности выражения мысли;

  • осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения; стараться проявлять терпимость по отношению к высказываемым другим точкам зрения;

  • вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам;

  • строить небольшие монологические высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач, выбирая для них соответствующие языковые средства.

Выпускник получит возможность научиться:

  • начинать диалог, беседу, завершать их, соблюдая правила вежливости;

  • оценивать мысли, советы, предложения других людей, принимать их во внимание и пытаться учитывать в своей деятельности;

  • инициировать совместную деятельность, распределять роли, договариваться с партнёрами о способах решения возникающих проблем;

  • создавать высказывания разных видов (в устной и письменной форме) для решения различных коммуникативных задач, адекватно строить их и использовать в них разнообразные средства языка;

  • применять приобретённые коммуникативные умения в практике свободного общения.

Предметные результаты освоения программы

«Русский язык»

Общие результаты освоения программы

Выпускники начальной школы:

  • овладеют начальными представлениями о языке как средстве общения, о принятых правилах культуры речевого поведения, о разновидностях речи, о системе средств русского языка (фонетических, графических, лексических, словообразовательных, грамматических), об особенностях общения в устной и письменной форме, о нормах литературного языка и правилах письма;

  • освоят основные понятия и правила из области фонетики, графики, морфемики, грамматики, орфографии, культуры речи, теории текста (в объёме изученного); приобретут умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать различные единицы языка (звуки, буквы, слова, предложения) по указанным параметрам, конструировать из этих единиц единицы более высокого уровня (слова, словосочетания, предложения, тексты);

  • овладеют основными орфографическими и пунктуационными умениями и в целом основами грамотного письма (в пределах изученного);

  • приобретут опыт изучающего и поискового (при работе со словарями, справочниками) чтения, а также правильного речевого поведения, создания собственных высказываний разных видов (в освоенных пределах) с учётом задач и ситуации общения.

Результаты освоения основных содержательных линий курса

Формирование речевых, коммуникативных умений, совершенствование речевой деятельности

Выпускник научится:

  • участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения), владеть нормами речевого этикета в типовых ситуациях учебного и бытового общения;

  • самостоятельно читать тексты учебника, извлекать из них информацию, работать с ней в соответствии с учебно-познавательной задачей;

  • пользоваться различными словарями учебника для решения языковых и речевых вопросов;

  • замечать в речи незнакомые слова и спрашивать об их значении, обращаться для ответа на вопрос к толковому словарю учебника;

  • соблюдать нормы произношения, изменения, употребления и написания слов, имеющихся в словарях учебника;

  • понимать тему и главную мысль текста (при её словесном выражении), озаглавливать текст по его теме и (или) главной мысли;

  • озаглавливать части текста, выделенные абзацными отступами, составлять план;

  • восстанавливать последовательность частей или последовательность предложений в тексте повествовательного характера (с ясной логикой развития событий);

  • строить предложения для решения определённой речевой задачи (для ответа на заданный вопрос, для завершения текста, для передачи основной мысли текста, для выражения своего отношения к чему-либо);

  • замечать в художественном тексте (в ярких случаях) языковые средства, создающие его выразительность;

  • находить и устранять в предъявленных предложениях, текстах нарушения правильности, точности, богатства речи (яркие случаи);

  • письменно (после коллективной подготовки) подробно или выборочно пересказывать текст повествовательного характера (предъявленный для зрительного восприятия), сохраняя основные особенности оригинала;

  • письменно создавать небольшие речевые произведения освоенных жанров (например, записку, письмо, поздравление), небольшие тексты повествовательного и описательного характера;

  • проверять правильность своей письменной речи, исправлять допущенные орфографические и пунктуационные ошибки; улучшать написанное: добавлять и убирать элементы содержания, заменять слова на более точные и выразительные.

Выпускник получит возможность научиться:

  • соблюдать правила вежливости при общении с людьми, плохо владеющими русским языком;

  • пользоваться знакомыми лингвистическими словарями, адресованными младшим школьникам;

  • понимать главную мысль текста, выраженную в подтексте; озаглавливать текст по его главной мысли с учётом стиля и типа речи (без терминов);

  • конструировать предложение из заданных слов с учётом его контекстного окружения;

  • делить текст на части (ориентируясь на подтемы), составлять план;

  • самостоятельно (с использованием памятки учебника) готовиться к пересказу текста; пересказывать повествовательные тексты с элементами описания, рассуждения, сохраняя особенности оригинала;

  • создавать речевые произведения разных жанров (загадки, словесные этюды, простые инструкции), небольшие тексты, содержащие описание, рассуждение, оценку чего-либо;

  • редактировать собственные тексты, совершенствуя правильность речи, улучшая содержание, построение предложений и выбор языковых средств;

  • соблюдать требования каллиграфии при письме, аккуратно и, по возможности, красиво оформлять свои записи.



Похожие документы:

  1. Общеобразовательная программа (дошкольные группы) г. Данилов 2012 оглавление

    Образовательная программа
    ... ведется на русском языке, светское ... познание, коммуникация, чтение художественной литературы, ... представлений; – развитие литературной речи; – приобщение ... по программе М.А.Васильевой (первая мл. гр.) Е.А.Щербанева. Занимательная экология (комплект рабочих ...
  2. Рабочая программа по русскому языку для начальной школы по системе учебников «Перспектива» (фгос) авторы Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина для учащихся 3 класса

    Рабочая программа
    ... № 827 ____________________________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для начальной школы по системе учебников «Перспектива ... раздельное изучение русского языка и литературного чтения. Изучение систематического курса русского языка обеспечивает: ...
  3. Рабочая программа по русскому языку для 1 4 классов разработана на основе Примерной программы основного начального образования по русскому языку, соответствующей

    Рабочая программа
    ... записка Рабочая программа по русскому языку для 1 – 4 классов разработана на основе Примерной программы основного начального образования по русскому языку ...
  4. Рабочая программа по русскому языку для 9 класса основного общего образования (базовый уровень)

    Рабочая программа
    ... Данная рабочая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе программы общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 ... отступления от норм литературного языка; ЧТЕНИЕ: - понимать коммуникативную тему, цель чтения текста и в ...
  5. Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник, методические рекомендации к учебнику, дидактические материалы, диктанты по русскому языку

    Учебник
    ... на контрольные работы. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный ... ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом ... речевой деятельности (аудирование, чтение, письмо, говорение) ...
  6. Реализуемая программа Учебник (автор, название, издательство, год издания) Дидактический материал

    Программа
    ... учебные задания по русскому языку 11 Литературное чтение 2 Программа развивающего обучения по системе Занкова Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А. Литературное чтение Ч.1,2 2 кл ...

Другие похожие документы..