Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
а) А В Д Е З И К Н О П Напиши, к каким органам относятся части тела....полностью>>
'Рабочая программа'
Стоматология – медицинская дисциплина, занимающаяся изучением этиологии и патогенеза заболеваний зубов, челюстей и других органов полости рта, их диаг...полностью>>
'Документ'
Зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2011 г., регистрационный № 19682Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части ...полностью>>
'Документ'
а) организационно-правовая форма, наименование, место нахождения, сведения о постановке на налоговый учет, о государственной регистрации, фамилия, имя...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Алтай

«Республиканская гимназия им. В.К.Плакаса»

Рассмотрена Согласована Утверждено

на заседании кафедры на заседании НМС приказом № _________

педагогики и воспитания Зам. директора по УВР « ___» ________2014г.

протокол №___________ протокол № _________

«____»_______2014г. «___»_______2014г.

____________Е.С. Карымова ____________О.М. Майчикова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По технологии (мальчики)

5-7 классы

Количество часов 70

8 класс

Количество часов 35

Учитель Сумачаков Олег Ангелеевич

Учебный год 2015-2016

г. Горно-Алтайск, 2014

Аннотация к рабочей программе

«Технология»

5 – 8 классы.

Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2010 г. и авторской рабочей программы по учебникам под ред. В.Д. Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов под ред. В.Д. Симоненко - 2011 г.

Программа разработана для обучения мальчиков 5-8 классов для средней общеобразовательной школы. Основные разделы базовой (государственной) программы 5, 6, 7 и 8-х классов сохранены (изучаются не в полном объеме) и включены в разделы рабочей программы. Направление «Технология. Технический труд» интегрировано для мальчиков и изучается не в полном объеме.

Цели изучения предмета.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Данная программа по желанию социума (детей и родителей), а также, учитывая оснащение кабинета технологии, отсутствие учебных мастерских в школе, уделяет особое внимание ручному труду учащихся, так как навыки ручного труда всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в семейном «разделении труда». В век автоматизации и механизации создается опасность зарождения «безрукого» поколения.

Структура программы.

Рабочая программа по технологии для 5 – 8 классов представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительная записка, календарно – тематическое планирование на каждый год обучения, содержание тем учебных курсов, требования к уровню подготовки учащихся, информационно – методическое сопровождение.

Основные разделы дисциплины.

Раздел 1. Материаловедение.

Раздел 2. Машиноведение.

Раздел 3. Электротехника.

Раздел 4. Технология обработки древесины.

Раздел 5. Технология обработки металлов.

Раздел 6. Культура дома.

Раздел 7. Ремонтно-строительные работы.

Раздел 8. Информационные технологии.

Раздел 9. Творческий проект.

Раздел 10. Домашняя экономика и основы предпринимательства.

Раздел 11. Профессиональное самоопределение.

Основные образовательные технологии.

- здоровье сберегающие;

- дифференцированное обучение;

- игровые.

Компетенции обучающихся, формируемые в процессе освоения предмета.

В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

  • основные технологические понятия;

  • назначения и технологические свойства материалов;

  • назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

  • виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

  • влияние различных технологий обработки материалов и полученной продукции на окружающую среду и здоровье человека;

  • профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

  • рационально организовывать рабочее место;

  • находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

  • составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия;

  • выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

  • выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

  • осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

  • находить и устранять допущенные дефекты;

  • проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

  • планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

  • распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

  • для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

  • для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

  • для создания изделий с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • для обеспечения безопасности труда;

  • для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

Разработчик: учитель технологии Сумачаков Олег Ангелеевич.

Минимум содержание образования по предмету технология.

Процесс труда: планирование, организация рабочего места, распределение рабочего времени, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатами деятельности. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой.

Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала. Основная форма обучения — учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения и практические работы.

Программой предусмотрено выполнение обучающимися в каждом учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждого года обучения. Однако методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности с начала учебного года.

Создание моделей несложных объектов (первоначальные умения проектной деятельности).

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)

Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов.
Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач.
Изготовление плоскостных и объемных изделий, декоративных композиций из различных материалов по образцам, рисункам, эскизам, чертежам. Овладение основными приемами обработки бумаги, картона, природных, пластичных, текстильных материалов, фольги, проволоки. Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операции. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу.

Сборка моделей и макетов несложных объектов из деталей конструктора по образцу, рисунку, схеме; создание моделей по собственному замыслу.

Содержание предмета технология

Содержание программы 5 класс

Технология обработки древесины (16 часов)

Вводное занятие (2 часа)

Технические сведения. Организация труда и оборудование рабочего места для обработки древесины. Рациональное размещение инструмента, установка и закрепление заготовок на столярном верстаке. Правила безопасности труда. Охрана окружающей среды при заготовке и обработке древесины.

Демонстрация. Образцы готовых изделий.

Лабораторно-практическая работа. Изучение столярного верстака.

Практическая работа. Раскладка инструментов на верстаке.

Древесина - природный конструкционный материал (2 часа)

Технические сведения. Применение древесины в народном хозяйстве. Строение древесины. Текстура древесины и ее использование Породы древесины. Виды пороков древесины и их характерные признаки.

Региональный компонент. Основные породы древесины в Республике Алтай.
Лабораторно - практическая работа. Определение пород и пороков древесины.

Разметка древесины (2 часа)

Технические сведения. Виды разметочного инструмента. Приемы и способы разметки древесины. Способы самоконтроля. Основные понятия : пласть, кромка, ребро, базовая поверхность.

Практические работы. Плоскостная разметка заготовок.

Строгание (2 часа)

Технические сведения. Понятие о клине. Виды рубанков. Назначение Устройство Наладка. Приемы и способы крепления заготовки. Знакомство с устройством рубанка и его наладкой. Строгание заготовок Техника безопасности при строганин.

Практические работы. Строгание пласти и кромки.

Пиление (2 часа)

Технические сведения. Виды пил. Пилы для продольного, поперечного и смешанного пиления. Формы зубьев. Приспособления для пиления: стусло, упор. Разводка. Приёмы и способы пиления древесины. Техника безопасности при пилении.

Практические работа: пиление древесины (поперёк и вдоль волокон).

Сборка изделий (2 часа)

Технические сведения. Основные виды соединений и их применение. Сборочный чертёж, правила чтения. Гвоздь и шурупы.

Практические работы. Приёмы и способы соединений деталей на гвоздях и шурупах.

Соединения на клею (2 часа). Технические сведения. Виды клеев. Преимущества и недостатки. Технология склеивания деталей изделия. Струбцина. Пресс.

Практические работы: приёмы подготовки столярного клея и склеивание изделий.

Отделка (2 часа)

Технические сведения Виды отделки Прозрачная и непрозрачная отделка Зачистка наждачной бумагой. Шпатлевание. Морилки (водно - спиртовые и природные красители).

Практические работы. Приёмы и способы зачистки изделия наждачной бумагой, напильником. Окраска водными красителями, гуашью, акриловыми красками.

Элементы машиноведения (4 часа)

Сверлильный станок (2 часа)

Технические сведения. Устройство и работа сверлильного станка Свёрла и их виды. Машина и ее роль в техническом прогрессе. Классификация машин

Практические работы. Знакомство с устройством и работой сверлильного станка

Сверление древесины (2 часа)

Технические сведения. Особенности сверления древесины на сверлильном станке, дрелью, коловоротом.

Практические работы. Сверление глухих и сквозных отверстий на заготовках (изделиях).

Информационные технологии (6 часов)

Понятие об информации. Знакомство с ПЭВМ (2 часа)
Технические сведения. Виды информации в современном мире Источники информации.

Творческий проект (8 часов)

Технические сведения Виды проектов. Основные требования к проектированию изделий. Этапы выполнения проекта: определение потребностей семьи и потребительский спрос; выбор объекта; материальных и профессиональных возможностей; выполнение эскиза; изготовление, определение пены, реализация продукта.

Практические работы. Выбор изделия для изготовления или ремонта с учетом потребительского поиска или заказа и возможностей мастерских. Дизайнерская проработка изделий. Техническое проектирование изделий. Технологическое проектирование процесса производства с учетом имеющихся возможностей.

Технология обработки металла (18 часов)

Вводное занятие (2 часа).

Технические сведения. Внутренний распорядок. Рабочее место, его организация и уход за ним. Правила безопасности труда. Экономия и бережливость. Знакомства с основным инструментом, его расположением на рабочем месте. Уход за рабочим местом.

Лабораторно — практическая работа. Изучение устройства слесарного верстака.

Проволока. Графическое изображение изделий из проволоки (2 часа)
Технические сведения. Проволока, ее получение и применение. Разметка и сгибание заготовок из проволоки. Содержание чертежа детали: составление эскиза, простановка размеров, правила оформления. Круглогубцы, плоскогубцы, кусачки, их назначение и применение. Расчет длины заготовки из проволоки.

Практические работы. Выполнение и чтение чертежа. Планирование и организация работы. Разметка по чертежу и гибка ручным инструментом.

Изучение конструкции и технологии изготовления изделия из проволоки (2 часа).


Технические сведения. Чертеж и технологическая карта. Приемы правки и гибки проволоки. Приемы разрезания и зачистки. Правила техники безопасности

Тонколистовой металл, правка и разметка заготовок (2 часа)
Технические сведения. Понятие о стали. Виды тонколистового металла, его получение и применение. Белая и черная жесть. Механические и технологические свойства. Содержание чертежа детали из тонколистового металла. Последовательность составления эскиза. Назначение и применение слесарных инструментов (линейка, чертилка, угольник, циркуль, кернер, киянка). Содержание труда слесарей, жестянщиков, арматурщиков.

Практические работы. Составление чертежа детали из тонколистового металла. Чтение чертежа изготавливаемой детали. Выбор заготовки и планирование работы. Правка. Разметка по чертежу.

Разрезание и сгибание тонколистового металла (2 часа)
Технические сведения. Конструкция, принцип действия ручных слесарных ножниц и приёмы работы ими. Приспособления для гибки (оправки, шаблоны). Особенности технологии гибки тонколистового металла. Правила безопасной работы при резке и гибке металла. Практические работы. Резание тонколистового металла ручными ножницами. Гибка ручными инструментами и с помощью приспособлений. Опиливание кромок, торцов и углов заготовки.

Гибка тонколистового металла и проволоки (2 часа)
Технические сведения. Способы гибки тонколистовой стали и проволоки. Правка проволоки с помощью приспособлений. Правила техники безопасности при работе с тонколистовым металлом и проволокой.

Практические работы. Чтение чертежа (технологической карты). Выбор заготовок и планирование работы. Гибка тонколистового металла и проволоки с помощью приспособлений. Откусывание проволоки.

Пробивание и сверление отверстий в тонколистовом металле(2 часа)
Технические сведения. Последовательность пробивания и сверления отверстий в тонколистовом металле. Инструменты для сверления и пробивания отверстий. Сверло. Бородок.

Практические работы. Сверление отверстий на сверлильном станке. Пробивание отверстий бородком.

Соединение деталей из тонколистового металла (2 часа)
Технические сведения. Способы соединения деталей из тонколистовой стали. Понятие о фальцевом шве, приемы пайки и лужении, применяемые материалы (припой, флюсы). Соединение деталей на заклепках. Инструменты, применяемые для клёпки (натяжка, поддержка, обжимка). Контроль качества изделия. Правила ТБ.

Практические работы. Пайка белой жести. Соединение деталей алюминиевыми заклёпками.

Отделка изделий из тонколистового металла (2 часа)
Технические сведения. Назначение и способы окраски, художественное оформление изделий из металла. Контроль качества деталей и изделия в целом.

Практические работы. Зачистка и снятие заусенцев. Окраска изделий масляной краской.

Культура дома (8 часов)

Электротехнические работы в быту (2 часа)
Технические сведения. Источники и потребители электрической энергии Электрическая цепь и электрическая схема. Техника безопасности при работе с электрическим током. Региональный компонент. Система электроснабжения РХ.

Практическая работа. Монтаж электрических цепей.

Бытовые электрические светильники (2 час)
Технические сведения Лампы накаливания. Виды бытовых электрических светильников. Ламповый патрон, штепсельная вилка, выключатель.

Практическая работа. Изучение устройства лампового патрона и штепсельной вилки.

Устройство бытовых электронагревательных приборов (2 часа)
Технические сведения. Бытовые электронагревательные приборы (электрическая печь, плитка, чайник, утюг, камин, кипятильник). Нагревательный элемент.

Практическая работа. Изучение устройства бытовых электронагревательных приборов

Ремонт электротехнической арматуры (2 часа)
Технические сведения. Виды конструкции и применение проводов для электрических цепей. Виды, устройство и назначение электромонтажных инструментов (кусачки, плоскогубцы, круглогубцы, отвертки). Приемы оконцевания и присоединения проводов. Правила безопасности труда. Содержание труда электрослесаря, электромонтера.

Практическая работа. Устранение простейших неисправностей бытовой осветительной и нагревательной электроаппаратуры.

Творческий проект(8-10 часов)

Технические сведения. Этапы выполнения проекта: определение потребностей семьи и потребительский спрос; выбор объекта; материальных и профессиональных возможностей; выполнение эскиза; изготовление, определение цены, реализация продукта.

Практические работы Выбор изделия для изготовления или ремонта с учетом потребительского поиска или заказа и возможностей мастерских. Дизайнерская проработка изделий. Техническое проектирование изделий.

Содержание программы 6 класс

Вводное занятие (2 ч.)

Технические сведения Правила ТБ в мастерской. Содержание уроков. Цели
обучения и его содержание. Организация рабочего места и труда. Правила ТБ и гигиены труда в учебной мастерской.

Элементы машиноведения (4ч.)

Понятие о машине и механизме (2ч.)
Технические сведения. Классификация машин. Составные части машин по их
(условному) функциональному назначению Графическое изображение
механизмов передач .

Токарный станок по дереву СТД-120М (2ч.)

Технические сведения. Устройство, принцип работы. Кинематическая схема. Лабораторно-практическая работа. Изучение устройства токарного станка по дереву.

Технология обработки древесины (14ч.)

Работа на токарном станке по дереву (4ч.)
Технические сведения. Процесс резания. Виды стамесок. Элементы режущей
части. Подготовка заготовки. Приемы установки и закрепления заготовки.

Правила ТБ при работе на станке. Понятие о телах вращения. Выбор видов
на чертеже, их число. Нанесение размеров с учетом базовых поверхностей.
Практические работы. Составление эскиза, чтение технологических карт,
чтение чертежа, управление токарным станком, установка и закрепление
заготовок, точение на СТД-120М.

Изготовление изделий из древесины. Производство и применение
пиломатериалов (2ч.)

Технические сведения. Выбор видов на чертежах призматических деталей
Понятие о допусках, предельные отклонения. Пиломатериалы и их получение.
Выбор формы и размеров с учетом пороков древесины. Составление
технологической карты. Понятие о сборочном чертеже.

Лабораторно практическая работа. Определение видов пиломатериалов
Региональный компонент. Способы получения пиломатериалов на пилорамах
Республики Алтай

Наладка ручных инструментов (2ч.) Технические сведения. Приемы наладки ручных инструментов (рубанка,
шерхебеля, пучковой пилы). Заточка и заправка режущих частей
деревообрабатывающих инструментов на оселках.

Практические работы. Заправка, установка и закрепление режущих частей в
инструменте. Контроль правильности заточки наладка инструмента.

Шиповые соединения(2ч.)
Технические сведения. Виды шиповых соединений Разметка шипов.

Инструменты для получения шиповых соединений. Понятие о шиповых
соединениях. Последовательность разметки. Долота и стамески. Разметка
шипов и проушин.

Практические работы. Выбор заготовок. Наладка ручных инструментов.

Запиливание шипов и проушин. Долбление древесины.

Соединение деталей шипами впол-дерева (2ч.)
Технические сведения. Разметка шиповых соединений в полдерева.

Практические работы. Запиливание шипов в полдерева. Приемы разметки.
Соединение деталей шипом в полдерева.

Соединение деталей с помощью шкантов и нагелей (2ч.)
Технические сведения. Приспособления для изготовления деталей.

Технические особенности сборки и отделки изделия. Виды столярных клеев.
Последовательность соединения деталей на шкантах и нагелями.

Практические работы. Сборка деталей с помощью нагелей и шкантов.

Отделка поверхности деталей

Художественная обработка древесины (4ч.)

Виды резьбы (2ч.)

Технические сведения. Виды резьбы (плосковыемчатая, рельефная, домовая,
плоскорельефная). Инструменты и правила работы при резьбе по дереву.
Подготовка материала. Геометрическая резьба. Элементы геометрической
резьбы.

Региональный компонент. Знакомство с национальным орнаментом.

Отделка изделия геометрической резьбой (2ч.)
Технические сведения. Техника выполнения двухгранных и трехгранных
выемок, скобчатых лунок. Выполнение простейшего орнамента.

Региональный компонент. Знакомство с профессией резчика по дереву.

Практическая работа. Художественная отделка поверхности изделий
геометрической резьбой.

Творческий проект(8ч.)

Технические сведения. Этапы выполнения проекта. Определение
потребности семьи и потребительский спрос, выбор объекта, оценка
материальных профессиональных возможностей, выполнение эскиза,
изготовление, определение цены, реализация продукта. Виды проектов.
Основные требования к проектированию изделий.

Технология обработки металла (20 ч.)

Вводное занятие (2ч.)

Технические сведения Организация рабочего места и труда. Правила ТБ в
учебной мастерской. Содержание и задачи раздела.

Металлы и их сплавы (2ч.)
Технические сведения. Роль металлов в развитии цивилизации. Черные и
цветные металлы. Основные свойства металлов и их сплавов.

Сортовой прокат металла и их учет при обработке (2ч.)
Технические сведения. Виды фасонных профилей и их применение в
современных конструкциях.

Чертежи деталей из сортового проката. Разметка заготовок (2ч.)
Технические сведения. Порядок выполнения и составления эскиза детали.
Разметка деталей с помощью линейки, угольника, кернера и т д. Экономия материала при разметке.

Лабораторно практическая работа. Определение видов металлов по внешним
признакам.

Измерение деталей с помощью штангенциркуля (2ч.)
Технические сведения. Устройство и назначение ШЦ. Правила измерения.
Назначение нониуса.

Практические работы. Разметка деталей по чертежу с применением
разметочных инструментов и по шаблону. Измерение деталей с помощью ШЦ.

Резание металла слесарной ножовкой (2ч.)
Технические сведения. Назначение и устройство слесарной ножовки. Виды
полотен. Правила ТБ при резании металла.

Практическая работа. Резание металла слесарной ножовкой.

Рубка металла (2ч.)
Технические сведения. Назначение и устройство зубила. Приемы рубки на
плите и в тисках. Правила ТБ при рубке.

Практическая работа. Рубка металла на плите и в тисках.

Опиливание заготовок из сортового проката (4ч.)
Технические сведения. Виды и назначение напильников, части напильника.
Выбор напильников. Приемы опиливания. Правила ТБ при опиливании.

Практические работы. Опиливание плоскостей по линейке, угольнику,
шаблону. Зачистка напильником, снятие заусенцев, округление углов.

Сборка и отделка деталей (2ч.)
Технические сведения. Сборочный чертеж изделия. Разъемные и
неразъемные соединения деталей. Понятие о взаимозаменяемости. Способы соединения деталей. Подготовка изделия к окраске эмалями.

Практические работы. Соединение деталей заклепками, винтами, болтами

Культура дома (2ч.)

Простейший ремонт сантехнического оборудования (2ч.)
Технические сведения. Понятие о водопроводной сети. Водопроводные
краны. Причины подтекания крана. Ремонт крана. Трубы, виды труб. Общее устройство смывного бака, его работа.

Практические работы. Ремонт крана, eгo разборка, замена прокладок
Заделка трещин в трубах замазкой. Сгибание труб холодным способом разборка и сборка сифона и смывного бачка.

Художественная обработка металла (6ч.)

Технические сведения. Понятие о чеканке по металлу. Основные виды
чеканки. Инструменты для выполнения плоско-рельефной чеканки. Правила, приемы и последовательность выполнения плоско-рельефной чеканки по металлу. Правила безопасности труда.

Практические работы. Выбор и правка заготовки. Разработка эскиза
изображения, прочеканивание заготовки по рисунку; вырезание
прочеканенного изображения по контуру и закрепление на фанерном основании; отделка изделия.

Творческий проект(8ч.)
Технические сведения. Виды проектов. Основные требования к
проектированию изделий. Этапы выполнения проекта определение потребностей семьи и потребительский спрос; выбор объекта, материальных и профессиональных возможностей; выполнение эскиза; изготовление, определение цены, реализация продукта.

Содержание программы 7 класс

Технология обработки древесины (14 часов)

Физико - механические свойства древесины (2часа).Технические сведения. Влажность древесины, способы ее сушки. Твёрдость, прочность, упругость древесины.

Лабораторно - практическая работа. Определение влажности древесины.
Практические работы. Подбор материалов для изделия по прочности, износоустойчивости, фактуре, текстуре.

Разработка конструкции деталей из древесины (2 часа)
Технические сведения. Содержание чертежей деталей, имеющих сопряжение цилиндрических, конических и фасонных поверхностей. Практические работы. Разработка конструкции и выполнение чертежа изделия.

Токарная обработка древесины (2 часа). Технические сведения. Правила техники безопасности при работе на СТД — 120М. Приёмы обработки конических и фасонных поверхностей. Практические работы. Выбор заготовок и технологическое планирование работы. Вытачивание деталей.

Заточка деревообрабатывающего инструмента (2 часа). Технические сведения. Затачивание инструментов в условиях промышленного производства. Углы заточки в зависимости от породы, свойств древесины и видов обработки, приёмы заточки, правила техники безопасности. Практические работы. Заточка и разводка зубьев. Правка и доводка лезвий ножа, стамеска и долото.

Сборка изделий из древесины (2 часа).Технические сведения. Сборка изделий с использованием различных соединений. Шиповые детали и их соединения. Отношение и допуски на размеры деталей.

Практическая работа. Сборка изделий различными способами.

Отделка деталей из древесины (2 часа). Технические сведения. Столярная подготовка поверхности древесины к отделке. Способы отделки изделий на промышленном производстве и в условиях мастерской. Безопасность труда. Практические работы. Воскование, лакирование, полирование. Отделка изделий красящими веществами.

Художественная обработка древесины (12 часов). Понятие о видах резьбы па дереву (2 часа)
Технические сведения. Геометрическая резьба, плоско - выемочная, плоскорельефная, скульптурная, домовая. Материалы, применяемые для резьбы по дереву, инструменты и приспособления для резьбы.

Геометрическая резьба (2 часа)

Технические сведения. Элементы геометрической резьбы. Подготовка заготовки к резьбе, разметка, правила техники безопасности. Практическая работа. Техника выполнения двухгранных и трёхгранных выемок, скобчатых лунок.

Отделка поверхностей деталей геометрической резьбой (2 часа). Технические сведения. Выполнение простейшего орнамента. Профессия резчика.
Практическая работа. Выполнение геометрической резьбы на поверхности изделия. Ознакомление с особенностями контурной резьбы.

Понятие о видах мозаики по дереву (2 часа)

Технические сведения. Виды мозаики: инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри.

Ознакомление с видами мозаики.

Практическая работа. Изготовление заготовки изделия

Технология изготовления мозаичных наборов (2 часа). Технические сведения. Материалы и инструменты, применяемые для выполнения мозаики. Практическая работа. Техника выполнения мозаичных наборов. Подготовка рисунка для мозаичного набора.

Изготовление мозаичного набора (2 часа)

Технические сведения. Фигурный набор шпона. Выполнение мозаики типа паркета. Набор с объемным изображением.

Практическая работа. Изготовление рисунка и отделка мозаичного набора.

Творческий проект (8 часов)

Технические сведения. Виды проектов. Основные требования к проектированию изделий. Этапы выполнения проекта: определение потребностей семьи и потребительский спрос; выбор объекта; материальных и профессиональных возможностей; выполнение эскиза, изготовление, определение цены, реализация продукта.

Технологии обработки металлов с элементами машиноведения (18 часов)

Классификация сталей. Термическая обработка сталей (2 часа)
Технические сведения. Марки сталей. Термическая обработка сталей (закалка, отпуск отжиг). Практическая работа. Ознакомление с термической обработкой сталей.

Устройство токарно -винторезного станка (2 часа).Технические сведения. Назначение и устройство ТВ- 6, ТВ - 7 . Основные части станка Механизмы передачи и преобразования движения.

Лабораторно — практическая работа. Ознакомление с устройством станка.

Виды и назначение токарных резцов (2 часа).Технические сведения Классификация токарных резцов. Элементы токарного резца, углы резания. Лабораторно - практическая работа. Определение видов и основных параметров токарных резцов.

Управление токарно - винторезным станком (2 часа)

Технические сведения. Рукоятки управления станком. Правила техники безопасности при работе на токарно -винторезном станке. Практическая работа. Установка заготовки, установка токарного резца, ознакомление с рукоятками .Управления станком.

Технологическая документация для изготовления изделий (2 часа)
Технические сведения. Составление операционной карты. Допускаемые отклонения.
Практическая работа. Разработка операционной карты на изготовляемое изделие.

Приемы работы на токарно -винторезном станке (4 часа)
Технические сведения. Порядок и последовательность точения деталей цилиндрической формы. Подрезание торцов и уступов Отрезание деталей. Сверление отверстий. Правила техники безопасности. Практическая работа. Обтачивание наружных цилиндрических поверхностей. Изготовление изделий по технологической карте.

Резьбовые соединения (2 часа). Технические сведения. Элементы и виды резьб. Понятие о резьбе.

Лабораторно — практическая работа Ознакомление с видами резьб и резьбовыми соединениями.

Нарезание резьбы (2 часа). Технические требования. Инструменты и приспособления для нарезания резьб. Приемы нарезания Техника безопасности. Практическая работа: Нарезание наружной и внутренней резьбы.

Художественная обработка металлов (8 часов)

Металлопластика (басма) (2 часа). Технические сведения. Металлопластика, как начальный этап в обучении чеканке. Применяемые материалы и инструменты.

Практическая работа. Изготовление изделия с элементами металлопластики.

Мозаика с металлическим контуром (2 часа). Технические сведения. Технология получения мозаики. Материалы и инструменты.
Практическая работа. Окантовка мозаичного набора филигранью.

Чеканка на резиновой подкладке (2 часа). Технические сведения. Ознакомление с чеканкой. Получение рисунка. Инструменты Правила безопасности. Практическая работа. Изготовление металлических рельефов методом чеканки.

Отделка полученного рельефа методом чеканки (2 часа)
Технические сведения. Способы отделки изделий чеканкой.

Практические работы. Правка отчеканенной пластины. Обработка кромок, окончательная отделка и способы крепления пластины

Творческий проект (8 часов). Технические сведения. Виды проектов. Основные требования к проектированию изделий. Этапы выполнения проекта: определение потребности семьи и потребительский спрос, выбор объекта, материальных и профессиональных возможностей, выполнение эскиза; изготовление, определение пены, реализация продукта.

Содержание программы для 8 класса

Вводное занятие (1час). Домашняя экономика (8 часов). Семья как экономическая ячейка общества (1час). Экономическая функция семьи, роль семьи в обществе, семейная экономика.

Практическая работа. Определить расходы семьи.

Предпринимательство в семье (1 час)

Семья и бизнес, виды предпринимательства, прибыль.

Практическая работа: Составит перечень товаров и услуг, которые могут быть источником дохода школьника.

Потребности семьи, бюджет семьи (1час).

Потребности рациональные и ложные, материальные и духовные, благосостояние, потребительский портрет вещей, информация о товарах, торговые символы, этикетки, штрих коды. Доходы, расходы, обязательные платежи

Практическая работа: составить список расходов семьи за месяц, год, разработать проект по снижению затрат на оплату коммунальных услуг

Расходы на питание (1час)

Рациональное питание, культура питания, распределение суточного рациона. Практическая работа: Определить пути снижения затрат на питание

Доходная часть бюджета (1час)

Накопления, сбережения, недвижимость

Практическая работа: как увеличить доходную часть бюджета.

Маркетинг (1час)

Технические сведения. Маркетинг, реклама, прямая и массовая реклама, престиж,

Практическая работа. Разработать товар для производства в условиях семьи и придумать рекламу к нему

Трудовые отношения в семье, экономика приусадебного участка (1час).

Себестоимость, прибыль, рыночная стоимость, рентабельность.

Практическая работа: рассчитать прибыль от продажи продукции с приусадебного участка.

Информационные технологии в домашней экономике (1час)

Практическая работа: Расчет бюджета семьи при помощи ПК

Художественная обработка материалов (проект 2 часа)

Дом в котором мы живем (5 часов). Как строят дом (1час)

Технические сведения. Проектирование, строительство, внутренняя отделка.

Ремонт оконных блоков (1 час)

Технические сведения. Оконный блок, створка, импост, фальц, фальцгебель, зензубель, калевка, отлив.

Практическая работа. Ремонт оконного блока

Ремонт дверей (1 час)

Технические сведения Дверной блок, шлямбур, брусок обвязки двери, филенка, врезка петель. Практическая работа. Ремонт дверей

Технология установки врезного замка(1 час)
Технические сведения. Гнезда, крепёжная и запорная планки, засов, замочная скважина, ключевина. Практическая работа Установка врезного замка.

Утепление дверей и окон (1 час)

Технические сведения. Утеплитель, поролон, штапик, уплотняющий валик, запор. Практическая работа. Утепление окон и дверей.

Электрорадиотехнологии (12 часов)

Электрическая энергия – основа прогресса (1час)
Технические сведения. Область применения электрической энергии. Источник тока. Потребители тока. Электрический ток и его использование (1час)

Электрический ток, изоляторы, диэлектрики, генераторы

Параметры потребителей электроэнергии (1час)

Сопротивление, проводимость, напряжение, мощность, сила тока, короткое замыкание

Электрические измерительные приборы (1час). Технические сведения. Виды приборов, принцип действия. Ознакомление с авометром.

Квартирная электропроводка (1час). Технические сведения. Проводы, шнуры. Параллельное и последовательное подключение. Бытовые электроприборы и их подключение.

Практическая работа. Сборка разветвлённой электрической цепи.

Виды соединения проводов (1час)

Практическая работа: сращивание проводов паяльников, клипсами

Электрические цепи (1час)

Практическая работа. Сборка электрической цепи с элементами защиты и управления.

Электромагниты (1час). Технические сведения. Электромагнит, реле — контактор, кнопочная станция. Практическая работа. Сборка действующей модели магнитного пускателя.

Электроосветительные приборы (1час)

Лампы накаливания, диодные лампы, энергосберегающие технологии

Бытовые электроприборы (1час). Технические сведения. Нагревательный элемент, терморегулятор, биметаллическая пластина, люминесценция. Лабораторно - практическая работа. Изучение устройства утюг.

Регулировка освещенности энергетический аудит (1час). Практическая работа: провести Энергетический аудит школы

Электродвигатели постоянного тока (1час)
Технические сведения. Принцип действия и конструкция коллекторных электрических двигателей с электромагнитным возбуждением или от постоянных магнитов. Область применения двигателей.

Практическая работа. Сборка действующей модели коллекторного
электродвигателя.

Творческий проект ( 6 часов)

Технические сведения. Виды проектов. Основные требования к проектированию изделий. Этапы выполнения проекта: определение потребностей семьи и потребительский спрос; выбор проекта; материальных и профессиональных возможностей, выполнение эскиза; изготовление, определение цены, реализация продукции

Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии

оценка знаний и  умений  учащихся по устному опросу

Оценка «5» ставится, если учащийся:

полностью освоил учебный материал;

умеет изложить его своими словами;

самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся:

в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его     изложении своими словами;

подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся:

не усвоил существенную часть учебного материала;

допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» ставится, если учащийся:

почти не усвоил учебный материал;

не может изложить его своими словами;

не может подтвердить ответ конкретными примерами;

не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка «1» ставится, если учащийся:

полностью не усвоил учебный материал;

не может изложить знания своими словами;

не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

 Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

                   Оценивание теста  учащихся производится по следующей системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

  Критерии оценки проекта:

1.      Оригинальность темы и идеи проекта.

2.     Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).

3.      Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4.     Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5.     Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6.     Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7.     Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
5 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков)».

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2007; а также дополнительных пособий:

для учащихся:

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 5 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.

Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 5 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997.

Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 1997.

Для учителя:

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. – М.: Мир, 1992.

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.: Молодая гвардия, 1982.

На основании примерных программ Министерства образования, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 5 классах – базисный уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 5 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты, технологические карты изготовления (15 шт.), объекты труда, раздаточный материал, аудио- и видеотехнику.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: слайд - лекций, программ обучения, игровых программ.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

 особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

 о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;

 что такое текстовая и графическая информация;

 какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

 общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

 назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

 основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

 виды пиломатериалов;

 возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

 принципы ухода за одеждой и обувью.

уметь:

 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

 выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;

 обрезать штамповую поросль;

 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

 графически изображать основные виды механизмов передач;

 находить необходимую техническую информацию;

 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

 выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

 соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

 применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

 набирать и редактировать текст;

 создавать простые рисунки;

 работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Должны владеть компетенциями:

 ценностно-смысловой;

 деятельностной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 информационно-коммуникативной;

 межкультурной;

 учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 вести экологически здоровый образ жизни;

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

 планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс

№ п/п

Наименование раздела

программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля,
измерители

Элементы
дополнительного (необязательного) содержания

Дата
проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводный урок

Вводное

занятие

1

Введение

новых знаний

Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования

по предмету. Правила

безопасной работы в мастерской

Знать: сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Ответы

на вопросы

2

Технология обработки древесины.

Элементы машиноведения

Оборудова-ние

рабочего места для ручной обработки древесины

1

Комбинированный урок

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок

в зажимах верстака

Знать: назначение и устройство столярного и универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке.

Уметь: организовывать

рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту

Ответы

на вопросы. Контроль
за выполнением практического задания

3–4

Древесина

как природный

конструк-ционный материал

2

Комбинированный урок

Древесина и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины.

Характерные признаки

и свойства. Природные пороки древесины

Знать: сферу применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства; природные пороки древесины.

Уметь: распознавать лиственные и хвойные породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре

Ответы

на вопросы. Распознава-ние пород древесины

5–6

Древесные материалы. Пиломате-риалы

2

Комбинированный урок

Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование

Знать: виды древесных

материалов, пиломатериалов; области их применения,
способы рационального
использования.

Уметь: определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок

Ответы

на вопросы. Лабораторная работа «Распознава-ние видов древесных материалов по внешним признакам»

7–8

Понятие

об изделии

и детали. Графичес-кая документа-ция

2

Комбинированный урок

Понятие об изделии

и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз,

чертёж. Масштаб. Основные сведения о линиях чертежа. Чертёж плоскостной детали. Правила чтения чертежа

Знать: отличие изделия

от детали; типы графических

изображений; сущность понятия масштаб; основные сведения о линиях чертежа.

Уметь: различать разные типы графических изображений; виды проекций; читать

чертёж плоскостной детали

Ответы

на вопросы. Зарисовка

эскиза детали.

Чтение чертежа детали

Выполнение

чертежей
плоскостных деталей

9–10

Этапы создания изделий

из древесины. Технологи-ческая карта

2

Комбинированный

урок

Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта, её назначение. Основные технологические операции

Знать: основные этапы технологического процесса; назначение технологической карты, её содержание; основные технологические операции.

Уметь: определять последовательность изготовления детали по технологической карте

Ответы

на вопросы

11–

12

Разметка
заготовок

из древесины

2

Комбинированный

урок

Разметка заготовок

с учётом направления

волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки

Знать: правила работы

с измерительным инструментом; правила разметки заготовок из древесины.

Уметь: выполнять разметку заготовок из древесины по чертежу с учётом направления волокон, наличия

пороков материала

Ответы

на вопросы. Разметка
заготовки

по чертежу

Изготовление шаблона

для разметки детали с криволинейным контуром

13–

14

Пиление
столярной

ножовкой

2

Комбинированный урок

Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции

Знать: инструменты

для пиления; их устройство; назначение стусла; правила безопасной работы ножовкой; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции.

Уметь: выпиливать заготовки столярной ножовкой; контролировать качество выполненной операции

Ответы

на вопросы.

Выпиливание

заготовки

15–

16

Строгание

древесины

2

Комбинированный урок

Строгание как технологическая операция.
Инструменты для строгания, их устройство. Правила безопасной работы при строгании

Знать: устройство и назначение инструментов для строгания; правила безопасной работы при строгании.

Уметь: выполнять сборку, разборку и регулировку

рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы

Ответы

на вопросы.

Словарный диктант

17–

18

Сверление

отверстий

2

Комбинированный урок

Сверление как технологическая операция.
Инструменты для сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении

Знать: виды свёрл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; правила безопасной работы при сверлении; последовательность действий при сверлении.

Уметь: закреплять свёрла

в коловороте и дрели; размечать отверстия; просверливать отверстия нужного диаметра

Ответы

на вопросы.

Сверление

отверстий

в заготовках

19–

20

Соединение деталей гвоздями и шурупами

2

Комбинированный урок

Способы соединения

деталей из древесины. Виды гвоздей и шурупов.

Инструменты для соединения деталей гвоздями и шурупами. Правила безопасной работы

Знать: виды гвоздей и шурупов; правила выбора гвоздей и шурупов для соединения деталей; правила безопасной работы.

Уметь: выбирать гвозди

и шурупы для соединения деталей из древесины; выполнять соединение деталей из древесины гвоздями и шурупами

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

соединения

деталей

21–

22

Соединение

деталей изделия на клей. Зачистка изделий из древесины

2

Комбинированный урок

Соединение деталей

изделия на клей. Виды

клея. Правила безопасной работы с ним. Зачистка как отделочная операция.

Инструменты для опиливания и зачистки. Виды наждачных шкурок

Знать: виды клея и области их применения; правила безопасной работы с клеем; инструменты для опиливания и зачистки; назначение опиливания и зачистки.

Уметь: выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия; соединять детали изделия клеем

Ответы

на вопросы. Контроль

качества

23–

24

Защитная
и декоратив-ная отделка

изделия

2

Комбинированный урок

Защитная и декоративная отделка изделия. Выжигание. Выпиливание лобзиком. Лакирование изделий из дерева. Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке древесины

Знать: различные приёмы художественной обработки древесины; инструменты для такой обработки; виды лобзиков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы

Ответы

на вопросы. Контроль

качества

выполненных

операций

25–

26

Работа
над творческим проектом

2

Практическая

работа

Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов

Знать: этапы выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.

Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты; составлять технологическую карту; выполнять технологические операции по обработке древесины

Ответы

на вопросы.

Изготовление

изделия декоративно-прикладного назначения

27–

28

Понятие

о механизме

и машинах

2

Введение новых знаний

Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. Типовые детали. Типовые соединения деталей. Условные обозначения деталей и узлов механизмов на кинематических схемах

Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических

схемах.

Уметь: читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы

Ответы

на вопросы. Построение

кинематичес-ких схем

и чтение кинематичес-ких

схем

29–

30

Технология обработки

металлов. Элементы

машиноведе-ния

Рабочее место для ручной

обработки

металла

2

Комбинированный урок

Слесарный верстак; его

назначение и устройство.

Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной

обработке металла

Знать: устройство и назначение слесарного верстака и слесарных тисков; правила

безопасности труда.

Уметь: регулировать высоту верстака в соответствии

со своим ростом; рационально размещать инструменты и заготовки на слесарном верстаке; закреплять заготовки в тисках

Регулировка

высоты верстака в соответствии

с ростом
учащихся

31–

32

Тонколистовой металл и проволока

2

Комбинированный урок

Металлы: их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов

Знать: основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии, связанные с добычей и производством металлов. Уметь: различать цветные и чёрные металлы; виды листового металла и проволоки

Ответы

на вопросы. Распознава-ние видов

металла

Роль металлов в развитии цивилизации

33–

34

Графичес-кое изображе-ние

деталей из тонколистового металла и проволоки

2

Комбинированный урок

Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Правила чтения чертежей. Технологическая карта

Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты.

Уметь: читать чертежи
деталей из тонколистового

металла и проволоки; определять последовательность

изготовления детали по технологической карте

Ответы

на вопросы. Терминологический диктант

Построение чертежей

простых

деталей

из тонколистового металла и проволоки

35–

36

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

2

Комбинированный урок

Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы

Знать: назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы.

Уметь: править тонколистовой металл и проволоку

Ответы

на вопросы.

Контроль за выполнением практической работы

37–

38

Разметка заготовок из тонколистового

металла и проволоки

2

Комбинированный урок

Разметка заготовок

из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструменты для разметки. Шаблон

Знать: правила разметки заготовок из тонколистового

металла и проволоки; назначение и устройство ручных инструментов и приспособлений для разметки; правила безопасной работы при разметке.

Уметь: выполнять разметку заготовок из тонколистового

металла и проволоки

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества выполнения

операции

разметки

Изготовление шаблона

для разметки детали из тонколистового металла

39–

40

Приёмы резания и зачистка

деталей из тонколистового металла и проволоки

2

Комбинированный урок

Резание и зачистка:

особенности выполнения данных операций. Инструменты для выполнения

операций резания и зачистки. Правила безопасной работы

Знать: назначение операций резания и зачистки; назначение и устройство ручных

инструментов для выполнения операций резания и зачистки; правила безопасной работы при выполнении данных операций.

Уметь: выполнять резание заготовок; зачистку (опиливание) заготовок из тонколистового металла и проволоки

Ответы

на вопросы. Контроль

качества
выполнения

операций

резания

и зачистки

41–

42

Сгибание

тонколистового металла

и проволоки

2

Комбинированный урок

Сгибание как технологическая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибания.

Правила безопасной

работы

Знать: о процессе сгибания тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство инструментов и приспособлений для выполнения операции сгибания; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию сгибания тонколистового металла и проволоки

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества
выполнения

операции

сгибания

43–

44

Пробивание

и сверление

отверстий

2

Комбинированный урок

Пробивание и сверление

отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной

работы

Знать: приёмы выполнения операций пробивания и сверления отверстий; назначение и устройство инструментов для пробивания и сверления отверстий; правила безопасной работы.

Уметь: пробивать и сверлить отверстия в тонколистовом металле

Ответы

на вопросы. Контроль

качества
выполнения

операций

сверления

и пробивания

45–

46

Устройство сверлильного станка и приёмы работы

на нём

2

Комбинированный урок

Назначение и устройство сверлильного станка.

Приёмы работы на станке. Правила безопасной

работы

Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию сверления на сверлильном станке

Ответы

на вопросы. Контроль

качества
выполнения операции

сверления

47–

48

Соединение деталей из тонколистового металла.

Отделка изделий из металла

2

Комбинированный урок

Способы соединения

деталей из тонколисто-

вого металла. Защитная

и декоративная отделка

изделий из металла.

Правила безопасности труда

Знать: способы соединения деталей из тонколистового металла; способы защитной

и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением; отделку изделия

Ответы

на вопросы. Контроль

качества
выполненной

работы

49–

50

Культура дома

Устройство

Мебельной фурнитуры.

Простейший ремонт в жилом помещении

2

Комбинированный урок

51–

52

Простейший ремонт сантехоборудования

2

Комбинированный урок

53–

54

Электротехнические работы в быту

2

55–

56

Бытовые электрические светильники

2

Введение новых знаний

57–

58

Устройство бытовых электронагревательных

приборов Ремонт электротехн арматуры

2

Введение

новых знаний

59–

60

Информационные технологии

Информационные технологии. Графический редактор

2

Комбинированный урок

Информация. Информационная технология.

Виды редакторов. Графический редактор. Правила создания рисунка, эскиза

Знать: сущность понятий информация, информационная технология; виды редакторов; назначение графического редактора.

Уметь: выполнять рисунки,

эскизы с помощью графического редактора

Выполнение

рисунка

или эскиза

с помощью

компьютера

61–

62

Текстовый

редактор

2

Комбинированный урок

Способы передачи информации. Назначение текстового редактора.

Форматирование текстового документа

Знать: назначение текстового редактора; содержание операций макетирования

и форматирования текстовых

документов.

Уметь: выбирать макет страницы; набирать текст; форматировать текстовый документ

Ответы

на вопросы.

Набор текста.

Оформление титульного листа реферата

63–

64

Калькулятор

2

Комбинированный урок

Назначение калькулятора. Виды калькуляторов. Компьютерная программа «Калькулятор».

Использование программы для решения различных задач

Знать: назначение калькуляторов, компьютерной программы «Калькулятор»; устройство и работу современного калькулятора.

Уметь: делать расчёты

с использованием компьютерной программы «Калькулятор»

Ответы

на вопросы.

Выполнение

расчёта

65–

68

Творческий

проект. Этапы

выполнения

творческого

проекта

4

Практическая

работа

Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика

творческих проектов.

Составление технологической последовательности

Знать: этапы творческого

проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления технологической последовательности изготовления изделия.

Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия

Выполнение

творческого проекта.

Защита
творческого

проекта

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 6 класс (вариант для мальчиков)».

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2006; а также дополнительных пособий:

для учащихся:

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.

Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997.

Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 1997.

Для учителя:

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: Пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. – М.: Мир, 1992.

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.: Молодая гвардия, 1982.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 6 классах – базисный уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

 особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

 о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения растений;

 виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

 общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

 назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

 основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;

 виды пиломатериалов;

 возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

 общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

 виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

 устройство сливного бачка.

уметь:

 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

 осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

 производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

 графически изображать основные виды механизмов передач;

 находить необходимую техническую информацию;

 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

 выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

 выполнять шиповые соединения;

 шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

 применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

 ценностно-смысловой;

 деятельностной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 информационно-коммуникативной;

 межкультурной;

 учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 вести экологически здоровый образ жизни;

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

 планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс

№ п/п

Наименование раздела

программы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип
урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля,
измерители

Элементы
дополнительного

(необязательного) содержания

Дата
проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводный

урок

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Введение новых знаний

Содержание курса

«Технология. 6 класс».

Правила безопасной

работы в мастерской

Знать: правила безопасной

работы в мастерской

Ответы

на вопросы

2

Технология обработки древесины

Лесная и деревообрабатываю-щая промышленность. Заготовка древесины

1

Введение новых знаний

Структура лесной и деревообрабатывающей промышленности. Виды лесоматериалов,

технология производства и область применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины

Знать: структуру лесной

и деревообрабатывающей промышленности; способы заготовки древесины; виды лесоматериалов; профессии, связанные с заготовкой древесины.

Уметь: определять виды лесоматериалов; рассчитывать объём заготовленной древесины

Ответы

на вопросы

Древесина –

Самовосстанавли-вающийся

строительный

материал

3–4

Пороки древесины

2

Комбинированный урок

Пороки древесины: природные и технологические

Знать: понятие порок древесины; природные и технологические пороки.

Уметь: распознавать пороки древесины

Ответы

на вопросы. Лаборатор-ная работа

5–6

Производство и применение пиломате-риалов

2

Комбинированный урок

Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения

Знать: виды пиломатериалов; способы их получения; область применения различных пиломатериалов.

Уметь: определять виды пиломатериалов

Ответы

на вопросы. Терминологический диктант.
Лаборатор-ная работа

Новые виды пиломатериалов и их свойства

7–8

Охрана природы в лесной и деревообрабатываю-щей промышленности

2

Введение новых знаний

Влияние технологий

заготовки и обработки

лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана

природы в России

Знать: о влиянии технологий заготовки лесоматериалов на окружающую среду

и здоровье человека; основные законы и мероприятия по охране труда в России; правила безопасного поведения в природе.

Уметь: бережно относиться к природным богатствам; рационально использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т. д.)

Ответы

на вопросы. Провероч-ная

работа (по карточкам)

9–10

Чертёж детали.

Сборочный

чертёж

2

Комбинированный урок

Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения

о видах проекций деталей на чертёж. Общие сведения о сборочных чертежах

Знать: технологические понятия чертёж детали, сборочный чертёж; графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже. Уметь: читать чертежи (эскизы) призматической и цилиндрической форм;

определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу и технологической карте

Ответы

на вопросы. Провероч-ная работа (по карточкам). Чтение чертежей.

Построение

чертежа детали

Построение сборочного чертежа несложных

деталей

11-

12

Основы конструи-рования и моделиро-вания изделия

из дерева

2

Комбинированный урок

Общие сведения о конструировании. Этапы конструирования изделия. Функции вещей. Требования, учитываемые при конструировании различных предметов. Общие сведения о моделировании

Знать: понятия конструирование, моделирование, модель; функции вещей; требования, учитываемые при конструировании изделия; этапы конструирования.

Уметь: конструировать

простейшие изделия; создавать эскиз и технические рисунки сконструированного изделия

Ответы

на вопросы. Конструи-рование изделия

13-

14

Соединение брусков

2

Комбинированный урок

Виды соединений брусков. Последовательность выполнения соединений брусков различными способами. Инструменты для выполнения данного вида работ. Правила безопасной работы

Знать: виды соединений

брусков; способы соединения деталей; ручные инструменты для выполнения соединений брусков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение брусков различными способами

Ответы

на вопросы. Заслушива-ние сообщений

15-

16

Изготовле-ние цилиндри-ческих и конических деталей ручным способом

2

Комбинированный урок

Технология изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества

Знать: технологию изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом; назначение инструментов и рациональные приёмы работы с ними; правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать детали цилиндрической и конической форм ручным способом; проводить визуальный и инструментальный контроль качества

Ответы

на вопросы. Изготовле-ние

детали

17-

18

Составные части машин

2

Комбинированный урок

Технологические машины. Составные части машин. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчёт

Знать: составные части

машин; виды зубчатых передач; условные графические обозначения на кинематических схемах; правила расчёта передаточного отношения

в зубчатых передачах.

Уметь: читать и составлять кинематические схемы

Ответы

на вопросы.

Составле-ние кинемати-ческой схемы передаточ-ных

механизмов

19-

20

Устройство токарного станка

2

Комбинированный урок

Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка. Виды операций, выполняемые на станке. Правила безопасной работы на станке

Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь: организовывать рабочее место; закреплять заготовки на станке

Ответы

на вопросы

История создания токарного станка

21-

24

Технология точения древесины на токарном станке

2

Практическое занятие

Подготовка заготовок

к точению. Выбор ручных инструментов, их заточка. Приёмы работы на токарном станке. Контроль качества выполняемых операций. Устранение выявленных дефектов

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке; назначение и устройство ручного инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты

Ответы

на вопросы. Брейн-ринг по теме «Токарный станок». Изготовле-ние изделия

Изготовление изделия на токарном станке

с декоративной отделкой

25-

26

Художест-венная обработка изделий

из древесины

2

Комбинированный урок

Традиционные виды декоративно-прикладного

творчества и народных промыслов. Художественная резьба. Виды орнаментов. Виды резьбы.

Инструменты для ручной художественной резьбы. Приёмы выполнения художественной резьбы. Правила безопасной работы

Знать: виды орнамента;

виды резьбы; инструменты для выполнения ручной

художественной резьбы; приёмы выполнения резьбы; правила безопасной работы.

Уметь: размечать рисунок

резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять резьбу

Ответы

на вопросы

Создание рисунков для художественной резьбы

27-

28

Защитная
и декоратив-ная отделка изделий из древесины

2

Комбинированный урок

Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины. Правила безопасности при окрашивании изделий. Затраты на изготовление изделия

Знать: назначение защитной отделки изделий из древесины; виды защитной и декоративной отделок; виды красок и лаков; правила безопасной работы; правила расчёта затрат на изготовление изделий.

Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделия; рассчитывать затраты на изготовление изделия

Ответы

на вопросы. Отделка изделия. Расчёт

затрат

29-

30

Технология обработки металлов. Элементы машиноведения

Свойства чёрных и цветных металлов

2

Введение новых знаний

Металлы и сплавы,

область их применения. Основные технологические свойства металлов и сплавов. Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду и здоровье человека. Правила поведения в слесарной мастерской

Знать: общие сведения

о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам

Распознава-

ние металлов

и сплавов. Изучение свойств

металлов

31-

32

Сортовой

прокат. Чертежи деталей из сортового проката

2

Комбинированный урок

Понятие о процессе

обработки металлов.

Виды сортового проката. Графическое изображение деталей из сортового проката. Процесс изготовления деталей из сортового проката.

Правила безопасности

Знать: виды изделий из сортового металлического проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката; области применения сортового проката.

Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий

с использованием сортового проката

Ответы

на вопросы. Терминологический диктант. Чтение чертежей. Определение видов сортового проката

33-

34

Разметка заготовки. Измерение размеров деталей штангенциркулем

2

Комбинированный урок

Разметка заготовок

из сортового металлического проката, экономичность разметки. Назначение и устройство штангенциркуля. Измерения штангенциркулем

Знать: инструменты

для разметки; назначение

и устройство штангенциркуля; приёмы измерения штангенциркулем.

Уметь: выполнять разметку заготовок сортового проката

с использованием штангенциркуля

Ответы

на вопросы. Измерение

деталей

35-

36

Изготовление изделий из сортового проката

2

Практическое занятие

Технологический процесс. Технологическая операция. Профессии, связанные с обработкой металла

Знать: понятия технологический процесс, технологическая операция; профессии, связанные с обработкой

металла.

Уметь: составлять технологическую карту

Ответы

на вопросы. Составле-ние технологи-ческой карты

37-

38

Резание металла слесарной ножовкой

2

Комбинированный урок

Назначение и устройство слесарной ножовки. Приёмы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесарной ножовкой

Знать: назначение и устройство слесарной ножовки; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы.

Уметь: подготавливать ножовку к резанию; выполнять резание металла

Ответы

на вопросы.

Резание
металла

39-

40

Рубка металла

2

Комбинированный урок

Инструменты для рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы

Знать: инструменты

для рубки металла; правила безопасной работы; приёмы

работы.

Уметь: выполнять рубку деталей из металла

Ответы

на вопросы.

Вырубка
деталей

41-

42

Опиливание металла

2

Комбинированный урок

Опиливание металла. Инструменты для выполнения операции опиливания. Правила безопасной работы

Знать: виды инструментов для выполнения операции опиливания; назначение операции опиливания заготовок; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию опиливания деталей из металла

Ответы

на вопросы. Опиливание

деталей

43-

44

Отделка изделий из металла

2

Комбинированный урок

Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия

Знать: сущность процесса отделки изделий из сортового металла; инструменты для выполнения отделочных операций; виды декоративных покрытий; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять отделочные операции при изготовлении изделий из сортового проката

Ответы

на вопросы.

Сообщение

учащихся

на тему
«Виды отделки изделий

из металла»

45-

46

Культура дома

Закрепление настенных

предметов. Установка форточек, оконных

и дверных

петель

2

Комбинированный урок

Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты, необходимые для ремонта. Технология закрепления настенных предметов. Технология навешивания форточек, оконных створок и дверей. Правила безопасной работы

Знать: виды ремонтно-строительных работ; инструменты и приспособления для проведения ремонтных

работ; технологию некоторых видов ремонтных работ; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять закрепление настенных предметов; устанавливать форточки, оконные створки и двери

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества практичес-кой

47-

48

Устройство

и установка

дверных

замков

2

Комбинированный урок

Виды дверных замков

и их устройство. Инструменты для установки дверных замков. Технология установки дверных замков. Правила безопасной работы

Знать: виды и устройство дверных замков; инструменты для установки дверных замков; правила безопасной работы.

Уметь: устанавливать дверные замки

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества
практичес-кой

работы

49-

50

Простейший ремонт сантехнического оборудования

2

Комбинированный урок

Виды сантехнического оборудования. Устройство водопроводного крана и смесителя.

Виды неисправностей.

Технология ремонта

Водопроводного крана

смесителя. Инструменты для ремонта сантехнического оборудования. Правила безопасной работы

Знать: устройство водопроводного крана и смесителя; виды неисправностей и способы их устранения; инструменты для ремонта сантехнического оборудования; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять простейший ремонт водопроводных

кранов и смесителей

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества практичес-кой

работы

51-

52

Основы технологии штукатурных работ

2

Комбинированный урок

Виды и назначение

штукатурных работ.

Виды штукатурных растворов. Инструменты для штукатурных работ. Технология мелкого

ремонта штукатурки.

Правила безопасной работы

Знать: понятие штукатурка; виды штукатурных
растворов; инструменты

для штукатурных работ;

последовательность ремонта штукатурки; правила безопасной работы.

Уметь: приготовлять
штукатурные растворы;
выполнять мелкий ремонт

штукатурки

Ответы

на вопросы. Контроль

качества практичес-кой

работы

53-

54

Техническая эстетика изделий

2

Введение новых знаний

Техническая эстетика. Требования к технической эстетике изделий. Понятие золотого сечения. Требования к внешней отделке изделия

Знать: содержание науки

о технической эстетике; требования к технической эстетике; сущность понятия золотое сечение и способы применения данного правила; требование к внешней

отделке.

Уметь: видеть в процессе

труда и создаваемых предметах красоту во всех её проявлениях

Ответы

на вопросы

55-

56

Творческий проект

Основные требования к проектированию. Элементы конструирования

2

Введение новых знаний

Требования, предъявляемые при проектировании изделий. Методы

конструирования

Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости

выполняемого проекта. Уметь: анализировать

свойства объекта; делать

экономическую оценку
стоимости проекта

Ответы

на вопросы

57-

58

Разработка творческого

проекта

2

Комбинированный урок

Выбор тем проектов

на основе потребностей

и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации

об изделии и материалах. Последовательность проектирования

Знать: методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; методы поиска информации об изделиях и материалах; последовательность разработки творческого проекта.

Уметь: обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов; анализировать возможность изготовления изделия; составлять технологическую карту

Ответы

на вопросы

59-

68

Выбор
и оформление творческого

проекта

10

Практическое занятие

Виды проектной документации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление технологической карты. Изготовление деталей и контроль качества. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов

Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов.

Уметь: обосновывать свой

выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изготовить изделие; оформлять творческий проект; представлять свою работу

Ответы

на вопросы.

Выполне-ние

творческого

проекта

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков)».

Рабочая программа ориентирована на использование следующих основных и дополнительных учебно-методических пособий:

для учащихся:

Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006.

Энциклопедия для маленьких джентльменов. – СПб.: ТОО «Динамит», АОЗТ «Золотой век», 1997.

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.

Для учителя:

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 7 классах – базисный уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

 особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

 о разновидностях посадок и уходе за растениями, способы размножения растений;

 виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;

 общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

 назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

 основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

 виды пиломатериалов;

 возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

 общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

 виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

 устройство сливного бачка.

уметь:

 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

 осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

 производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

 графически изображать основные виды механизмов передач;

 находить необходимую техническую информацию;

 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

 выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

 выполнять шиповые соединения;

 шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

 применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

 ценностно-смысловой;

 деятельностной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 информационно-коммуникативной;

 межкультурной;

 учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 вести экологически здоровый образ жизни;

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

 планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс

№ п/п

Наименование раздела

программы

Тема урока

Кол-во

Часов

Тип
урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля,
измерители

Элементы
дополнительного

(необязательного) содержания

Дата
проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводное

занятие

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Введение новых знаний

Содержание курса «Технология. 7 класс». Правила безопасного поведения в столярной

мастерской

Знать: содержание курса; правила безопасного поведения в школьной мастерской

2

Технология обработки древесины

Физико-механические свойства древесины

1

Введение новых

знаний

Основные физико-механические свойства древесины. Определение плотности и влажности

древесины. Зависимость области применения древесины от её свойств. Правила сушки и хранения древесины

Знать: древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определения влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины.

Уметь: определять плотность и влажность древесины

Ответы на вопросы. Лаборатор-ная работа

3–4

Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей

2

Комбинированный урок

Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Конструкторская документация. Технологическая документация. Сведения о технологическом процессе. Основные технологические документы. Технологическая карта

Знать: конструкторские документы; основные технологические документы.

Уметь: составлять технологическую карту

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения практичес-кого задания

5–6

Заточка деревообрабаты-вающих инструментов

2

Комбинированный урок

Инструменты и приспособления для обработки древесины. Требования к заточке деревообрабатывающих инструментов. Правила заточки. Правила безопасной работы

Знать: инструменты и приспособления для обработки древесины; требования к заточке деревообрабатывающих инструментов; правила безопасной работы при заточке.

Уметь: затачивать деревообрабатывающий инструмент

Ответы на вопросы. Сообщение «Инструменты и приспособ-ления». Контроль

качества заточки инструмен-та

7–8

Настройка рубанков и шерхебелей

2

Комбинированный урок

Устройство инструментов для строгания древесины. Правила настройки рубанков и шерхебелей. Правила безопасной работы

Знать: устройство инструментов для строгания; правила настройки рубанков и шерхебелей; правила безопасности во время работы.

Уметь: настраивать инструменты для строгания древесины

Разгадыва-ние кроссворда «Инструменты». Ответы на вопросы. Контроль

качества выполнен-ной работы

9–12

Шиповые столярные соединения

4

Комбинированный урок

Правила безопасной работы

последовательность выполнения шипового соединения; графическое изображение на чертеже; инструменты для выполнения шипового соединения; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже

Фронтальный письмен-ный опрос. Контроль качества выполнения шипового соединения

13-

14

Соединение деталей шкантами, нагелями и шурупами

2

Комбинированный урок

Виды соединения деталей из дерева. Сборка деталей шкантами, шурупами и нагелями. Склеивание деревянных деталей

Знать: инструменты для выполнения деревянных деталей; виды клея для их соединения; последовательность сборки деталей шкантами, нагелями и шурупами; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединения деревянных деталей шкантами, шурупами, нагелями

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

соединений

деревянных

деталей

15–

16

Точение

конических

и фасонных

деталей

2

Комбинированный урок

Устройство токарного станка и приёмы работы на нём. Технология изготовления конических и фасонных деталей из древесины. Контроль размеров и формы детали. Правила безопасной работы

Знать: приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособления для выполнения точения; технологию изготовления конических и фасонных деталей; способы контроля размеров и формы обрабатываемой детали; правила безопасной работы.

Уметь: читать технологическую карту; точить детали конической и фасонной формы; контролировать качество работы

Ответы на вопросы. Контроль

качества практичес-кой работы

Применения токарно-винторезного станка ТВ-6 для обработки древесины

17–

18

Художественное точение изделий из древесины

2

Комбинированный урок

Художественное точение как вид художественной обработки древесины. Технология изготовления декоративно-прикладного

назначения точением. Правила безопасной

работы

Знать: породы деревьев, наиболее подходящие для точения; правила чтения чертежей; последовательность

изготовления изделий точением; правила безопасной работы.

Уметь: подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту; размечать заготовки; точить деталь на станке; контролировать качество выполняемых изделий

Ответы на вопросы. Контроль

качества

практичес-кой работы.

Сообщение учащихся «Использо-

вание древесины в народном хозяйстве»

Народные

художественные промыслы.

Разработка

изделия

декоративно-прикладного назначения. Построение чертежа

детали

19–

20

Мозаика на изделиях из древесины

2

Комбинированный урок

Мозаика как вид художественной отделки

изделий из древесины. Способы выполнения мозаики на изделиях

из дерева. Виды узоров. Инструменты для выполнения мозаики. Правила безопасной работы

Знать: способы выполнения мозаики; виды узоров; понятие орнамент; инструменты для выполнения мозаики; технологию изготовления мозаичных наборов; приёмы вырезания элементов мозаики; правила безопасной работы.

Уметь: подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики; делать эскиз с элементами мозаичного набора; выполнять мозаичный набор

Ответы на вопросы. Сообщение учащихся о народных промыслах, связанных с обработ-кой

древесины. Контроль

качества практичес-кой работы

Художественные

достоинства

разных узоров

21–

22

Технология обработки

металла

Сталь, её виды и свойства.

Термическая обработка

стали

2

Комбинированный урок

Металлы и сплавы. Виды сталей и их свойства. Маркировки сталей. Термическая обработка сталей. Основные операции термообработки

Знать: виды сталей, их маркировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки.

Уметь: выполнять операции термообработки; определять свойства стали

Лаборатор-

ная работа

«Приёмы

Термичес-кой

обработки

стали»

23–

24

Чертёж деталей, изготовленных на токарном и фрезерном

станках

2

Комбинированный урок

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Сечения

и разрезы

Знать: понятия сечение и разрез; графическое изоб-

ражение тел вращения, конструктивных элементов; виды штриховки; правила чтения чертежей.

Уметь: выполнять чертежи; измерять детали; читать чертежи

Ответы на вопросы.

Провероч-

ная работа

по маркиров-кам стали

25–

26

Назначение и устройство

токарно-винторезного станка ТВ-6

2

Введение новых знаний

Токарно-винторезный станок ТВ-6: устройство, назначение. Профессия – токарь

Знать: назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6; инструменты и приспособления для работы на токарном станке; специальности, связанные с обработкой металла.

Уметь: составлять кинематическую схему частей станка; читать кинематическую схему

Ответы на вопросы.

Составле-ние

Кинемати-ческой схемы

27–

30

Технология токарных работ по металлу

4

Комбинированный урок

Организация рабочего места токаря. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения. Контроль

качества. Правила безопасности при работе на станке

Знать: виды и назначение

токарных резцов, их основные элементы; приёмы работы на токарном станке; правила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать резец; изготовлять детали цилиндрической формы

Ответы на вопросы. Контроль

качества выполнения

практичес-кой работы

31–

32

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка
НГФ-110Ш

2

Введение новых

знаний

Устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. Виды фрез. Приёмы работы на станке. Правила безопасности труда

Знать: устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка; приёмы работы на нём; виды фрез; правила безопасности.

Уметь: составить кинематическую схему частей станка; подготавливать станок к работе; выполнять на станке операции по обработке деталей; контролировать качество работы

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения практичес-кой работы

33–

34

Нарезание

наружной

и внутренней

резьбы

2

Введение новых

знаний

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Изображение резьбы на чертежах. Нарезание резьбы на токарно-винторезном станке. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях. Правила безопасности труда

Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания наружной и внутренней резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выявлять дефекты

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практичес-кой работы

35–

36

Художественная обработка металла
(тиснение по фольге)

2

Комбинированный урок

Фольга и её свойства. Инструменты и приспособления для обработки фольги. Ручное тиснение. Последовательность операций. Правила безопасной работы

Знать: виды и свойства фольги, инструменты и приспособления для её обработки; технологическую последовательность операции при ручном тиснении; правила безопасной работы.

Уметь: готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять тиснение по фольге

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практичес-кой работы

Народные художественные промыслы.
Использование для ручного тиснения вторичного сырья

37–

38

Художественная обработка металла

(ажурная

скульптура)

2

Комбинированный урок

Виды проволоки и область их применения. Инструменты и приспособления для обработки проволоки. Художественная обработка металла. Приёмы изготовления скульптуры из металлической проволоки. Правила безопасности труда

Знать: виды проволоки; способы её правки и гибки; инструменты и приспособления для обработки проволоки, их устройство и назначение; приёмы выполнения проволочных скульптур; правила безопасной работы.

Уметь: разрабатывать

эскиз скульптуры; выполнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элементы между собой

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практичес-кой работы

Паяльные работы. Приспособления и материалы. Приёмы

паяния

39–

40

Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром)

2

Комбинированный урок

Накладная филигрань как вид контурного декорирования. Способы крепления металлического контура к основе.

Инструменты для выполнения накладной филиграни.

Правила безопасности труда

Знать: особенности мозаики с металлическим контуром и накладной филиграни; способы крепления металлического контура к основе; инструменты для выполнения накладной филиграни; правила безопасной работы.

Уметь: разрабатывать

эскиз художественной обработки изделий металлической контурной мозаики;

выполнять накладную филигрань различными способами

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практичес-кой работы

Народные художественные промыслы

41–

42

Художественная обработка

металла
(басма)

2

Комбинированный урок

Басма – один из видов художественной обработки металла. Инструменты и приспособления для выполнения тиснения. Способы изготовления матриц. Технология изготовления басмы

Знать: особенности басменного тиснения; способы изготовления матриц; технологию изготовления басменного тиснения; правила безопасности.

Уметь: выполнять технологические приёмы басменного тиснения

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения практичес-кой работы

43–

44

Художественная обработка металла (пропильный металл)

2

Комбинированный урок

История развития художественной обработки листового металла. Техника пропильного металла. Инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла. Последовательность выполнения техники пропильного металла. Правила безопасности труда

Знать: инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла; особенности данного вида художественной обработки металла; приёмы выполнения изделий в технике пропильного металла; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять изделия в технике пропильного металла

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы

Полирование. Полировальные

пасты

45–

46

Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке)

2

Комбинированный урок

Чеканка как вид художественной обработки листового металла. Инструменты и приспособления для чеканки

Технология чеканки. Правила безопасности

труда

Знать: инструменты и приспособления для выполнения чеканки; технологию чеканки; правила безопасной работы

Уметь: подготавливать инструмент и материал к работе; подбирать и наносить на металл рисунок; выполнять чеканку

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практичес-кой работы

47–

48

Культура дома (ремонтно-

Строитель-ные

работы)

Основы технологии оклейки помещений обоями

2

Комбинированный урок

Назначение и виды обоев. Виды клея для наклейки обоев. Инструменты для обойных работ. Технология оклеивания обоями. Правила безопасности

Знать: назначение, виды обоев и клея; инструменты для обойных работ; последовательность выполнения работ при оклеивании помещения обоями; правила безопасности.

Уметь: выбирать обои и клей; выполнять оклеивание помещений обоями

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

заданий

Выбор обоев с учётом

назначения

и размеров

помещения

49–

50

Основные технологии малярных работ

2

Комбинированный урок

Общие сведения о малярных и лакокрасочных материалах. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Технология проведения малярных работ. Правила безопасности труда

Знать: о видах малярных и лакокрасочных материалов, их назначении, инструментов для малярных работ; последовательность проведения малярных работ; правила безопасной работы.

Уметь: выбирать малярные и лакокрасочные материалы и инструменты; подготавливать поверхность к окраске; выполнять малярные работы

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

задания

51–

52

Основы технологии плиточных работ

2

Комбинированный урок

Виды плиток для отделки помещений. Способы крепления плиток.
Инструменты и приспособления для плиточ-

ных работ. Правила безопасности труда

Знать: виды плиток и способы их крепления; инструменты, приспособления и материалы для плиточных работ; последовательность выполнения плиточных работ; правила безопасности труда.

Уметь: подбирать материалы для плиточных работ; подготавливать поверхность к облицовке плитками; резать плитку и укладывать её

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практичес-кой работы

53–

68

Творческий

проект

16

Практичес-кое

занятие

Тематика творческих проектов. Эвристические методы поиска

новых решений. Этапы проектирования и конструирования. Применение ЭВМ при проектировании. Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов

Знать: этапы работы над творческим проектом; виды проектной докумен-

тации; методы определения себестоимости; технологическую последовательность

изготовления изделия.

Уметь: самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию и критерии их выполнения; конструировать и проектировать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект

Работа над творческим проектом. Презента-ция проекта

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
8 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 8 класса», составленной на основании закона РФ «Об образовании» и в соответствии с письмом Министерства образования РФ от 09.07.2003. № 13–54–144/13.

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий:

для учащихся:

Технология. 8 класс: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 208 с.: ил.

Твоя профессиональная карьера: учебник для учащихся 8–9 классов общеобразовательной школы / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 240 с.

Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы / В. Д. Симоненко, А. Н. Богатырев, О. П. Очинин и др.; под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 288 с.

Климов, Е. А. Основы производства. Выбор профессии: проб. учебное пособие для учащихся 8–9 классов средней школы / Е. А. Климов. – М.: Просвещение, 1988.

Для учителя:

Лында, А. С. Методика трудового обучения / А. С. Лында. – М.: Просвещение, 1977.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

Райзберг, Б. А. Основы экономики и предпринимательства: учебное пособие для общеобразовательных школ, лицеев / Б. А. Райзберг. – М., 1992.

Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации: методические рекомендации для студента и кл. руководителя / сост. А. А. Донсков. – Волгоград: Перемена, 1998.

Настоящая рабочая программа учитывает направленность классов, в которых будет осуществляться учебный процесс: это классы экономической, гуманитарной, информационной, химико-биологической и других специализированных направленностей.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом направленности классов, рабочая программа предполагает обучение в объеме 34 часов в 8 классах. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом направленности классов реализуется программа базисного уровня в 8 классах.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

 профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на букву …», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», «Человек-профессия», «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Три судьбы»);

 межпредметных интегрированных уроков (кулинария, столярное дело, предпринимательство);

 внеклассных интегрированных мероприятий («День матери», «Масленица», «Пасха»);

 проектной деятельности по ключевым темам курса.

Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

 библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);

 слайд-лекции по ключевым темам курса;

 редакторы текста;

 графические редакторы (моделирование формы и узора);

 принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии, диагностика предметной направленности, на определение личностных пристрастий к определенному стилю, «характер человека») в количестве экземпляров комплекта тестов, равному числу учащихся в классе;

 индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);

 схемы, плакаты, таблицы;

 интернет-ресурсы.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 классов
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

 цели и значение семейной экономики;

 общие правила ведения домашнего хозяйства;

 роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

 необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

 цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

 сферы трудовой деятельности;

 принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

 принципы работы и использование типовых средств защиты;

 о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

 способы определения места расположения скрытой электропроводки;

 устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

 как строится дом;

 профессии строителей;

 как устанавливается врезной замок;

 основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

 особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

 основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь:

 анализировать семейный бюджет;

 определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

 анализировать рекламу потребительских товаров;

 выдвигать деловые идеи;

 осуществлять самоанализ развития своей личности;

 соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

 собирать простейшие электрические цепи;

 читать схему квартирной электропроводки;

 определять место скрытой электропроводки;

 подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;

 установить врезной замок;

 утеплять двери и окна;

 анализировать графический состав изображения;

 читать несложные архитектурно-строительные чертёжи.

Должны владеть компетенциями:

 информационно-коммуникативной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 учебно-познавательной;

 профессионально-трудовым выбором;

 личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

 ориентироваться на рынке товаров и услуг;

 определять расход и стоимость потребляемой энергии;

 собирать модели простых электротехнических устройств.

РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс

№ п/п

Система уроков
(тема и цель урока)

Кол-во часов

Дидактическая
модель
обучения

Педагогические средства

Вид
деятельности учащихся

Планируемый результат (уровень освоения,
компетенции)

Информационно-
методическое
обеспечение

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Раздел I. Домашняя экономика и основы предприниматель-

ства.

Семейная экономика

9

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Формирование информационно-коммуникативной, социально-трудовой компетентности учащихся.

Дать определение семейной экономике,

перечислить её задачи (П; –). Определить функции семьи в обществе и в экономическом пространстве (П; –; *).

Перечислить возможные источники доходов школьников (Т).

Выполнить практическую работу № 1 (Т).

Извлекать информацию из учебника (Инф.)

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Тематическая карта

2

Предпринимательство в семье

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Перечислить нравственные и деловые качества предпринимателя (Р).

Охарактеризовать индивидуальное предпринимательство, акционерное общество (П; –).

Рассказать о производстве товаров и услуг в условиях семьи (П; –).

Извлекать информацию из учебника (Инф.).

Формирование экономического мышления

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Учебник «Технология. 9 класс»

3

Потребности семьи

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Охарактеризовать виды потребностей (П; –).

Раскрыть понятие уровень благосостояния (Р).

Провести анализ потребительских качеств

товара, выбрать способ совершения покупки. (Т; –). Классифицировать покупки (П; –).

Выполнить практическую работу № 3 (Т).

Составление конспекта (Инф.)

Учебник «Технология. 8 класс»

4

Информация о товарах

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Раскрыть понятие информация о товарах (Р).

Ориентировать на рынке товаров и услуг
(П; –).

Рассказать о правах потребителя и их защите (П).

Охарактеризовать основные источники информации о товарах (П; –).

Извлекать информацию из сертификата качества (П; Инф.).

Развитие навыков социализации

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Сертификат

5

Торговые символы, этикетки и штрих код

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа с книгой

Индивидуальная.

Групповая

Раскрыть понятия маркировка товара, штрих код, этикетка, вкладыш (Р).

Охарактеризовать условные обозначения, наносимые на тару, упаковку, предметы одежды (П; –).

Извлекать информацию из штрих кода
(П; Инф.).

Выполнить практическую работу № 5
(Т; –; *).

Развитие навыков адаптации к условиям среды

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Образцы штрих кодов, этикеток, вкладышей

6

Бюджет семьи

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа с книгой

Индивидуальная

Раскрыть понятие бюджет семьи, перечислить источники дохода бюджета семьи (Р).

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных

потребностей семьи (П; –). Перечислить виды доходов семьи (Р).

Рассчитать прожиточный уровень семьи
(Т; –). Умение вычленять главное, основное,

извлекать информацию из учебника (Инф.)

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Плакат «Совокупный доход семьи»

7

Расходы на питание

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Рассказать, каким должно быть питание (Р).

Перечислить правила, которые следует соблюдать при покупке (Р).

Планирование расходов на продукты питания (П; –).

Определить пути снижения затрат на питание (Т).

Извлекать информацию из учебника (Инф.)

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Таблица «Рациональные нормы потребления продуктов»

8

Сбережения. Личный

бюджет

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Перечислить способы сбережения денежных средств (П). Назвать составные части бюджета школьника (Р).

Выполнение практической работы № 8
(Т; –).

Составление плана (Инф.)

Учебник «Технология. 8 класс»

9

Экономика приусадебного участка

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Групповая

Рассказать о значении приусадебного

участка (Р).

Перечислить варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства (П; –).

Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения (Т; –; *).

Выполнение практической работы № 9 (Т).

Извлекать информацию из учебника (Инф.)

Учебник «Технология. 8 класс»

10

Раздел II. Профессиональное самоопределение.

Внутренний мир

человека и система

представлений о себе

7

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Становление и развитие ценностно-смысловой компетентности учащихся.

Определять уровень развития своих профессионально важных качеств (Р).

Рассказать о значении правильного самоопределения для личности и общества (П).

Провести самоанализ развития своей личности (Т; –; ^).

Приобщение к нормам и ценностям общества.

Извлекать информацию из учебника (Инф.)

1. Учебник «Твоя

профессиональная

карьера».

2. Тест «Методика самооценки черт характера»

11

Профессиональные интересы и склонности

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Раскрыть сущность понятий профессиональный интерес и склонности (Р).

Выявить и оценить свои профессиональные интересы (П; –; ^).

Cделать выбор будущей профессии, анализируя свои профессиональные интересы и склонности (Т; –; #).

Извлекать информацию из учебника (Инф.)

1. Учебник «Твоя профессиональная карьера».

2. Анкета «Изучение профессиональных интересов».

3. Учебник «Технология. 9 класс»

12

Природные свойства нервной системы

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа, работа с книгой

Индивидуальная

Назвать типы темперамента (Р).

Определить тип темперамента (П; –; ^).

Назвать возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств (Т; ^).

Извлекать информацию из учебника (Инф.)

1. Учебник «Технология. 9 класс».

2. Учебник «Твоя профессиональная карьера».

3. Тест «Определение типа темперамента»

13

Классификация

профессий

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа с книгой

Индивидуальная

Перечислить типы профессий (Р).

Назвать требования профессий различного типа к человеку (П; –; ^; #).

Классифицировать профессии (Т).

Извлекать информацию из различных источников (Инф.).

Умение вычленять и выделять главное, основное в большом объеме материала.

Воспитание уважительного отношение к людям различных профессий и результатам их труда

1. Учебник «Твоя профессиональная карьера».

2. Таблица «Типы профессий».

3. «Основы производства». Выбор профессии.

4. Учебник «Технология». 9 класс»

14–

15

Профессиональные

и жизненные планы

2

Поисковая

Проблемное задание

Индивидуальная

Перечислить сферы трудовой деятельности (Р).

Определять соответствие людей тем или иным типам профессий (П; –; *).

Самостоятельно и осознанно определить свои жизненные и профессиональные планы (Т; #).

Извлекать информацию из различных источников (Инф.).

Составление плана (Инф.; –)

1. «Изучение

индивидуальных
особенностей учащихся с целью профориентации».

а) Анкеты на определение соответствия профессиям.

б) Опросник «Познай себя».

2. Учебник «Технология. 9 класс»

16

Здоровье и выбор профессии

1

Поисковая

Лекция, работа с учебником

Индивидуальная

Перечислить факторы, влияющие на выбор

профессии (Р).

Рассказать о взаимосвязи и взаимообусловленности здоровья и выбора профессии,

карьеры (П; –) Уметь сделать выбор будущей профессии

и быть ответственными за производственный выбор (П; –; #)

1. «Изучение

индивидуальных

особенностей

учащихся с целью профориентации».

2. Учебник «Технология. 9 класс»

17

Раздел III. Технология электротехнических работ.

Элементарная база

электротехники

4

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа с учебником

Индивидуальная.

Групповая

Формирование информационно-коммуникативной, учебно-познавательной компетентности учащихся.

Рассказать об источниках тока, потребителях энергии, об аппаратуре управления и защиты (Р; –).

Назвать профессии, связанные с производством, эксплуатацией обслуживанием электротехнических устройств (Р).

Прочитать электрические схемы (П; –).

Перечислить основные элементы электрической цепи и функции, которые они выполняют при прохождении тока (П; –).

Выполнить практическую работу № 24 (Т; –; *).

Извлекать информацию из различных источников (Инф.)

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Схема «Получение, распределение, передача

и использование электроэнергии».

3. Домашний электрик

18

Монтаж электрической цепи. Правила

безопасности при электротехнических работах

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа с учебником, практикум

Индивидуальная.

Групповая

Перечислить электромонтажные инструменты и материалы, назвать их назначение (Р).

Охарактеризовать виды соединения проводов (П; –).

Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем (П; –).

Соблюдение правил электробезопасности (Р). Выполнить практическую работу № 26 (Т; –; *).

Извлекать информацию из различных источников (Инф.)

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Электричество на участке и в доме

19

Бытовые нагревательные приборы

и светильники

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Лекция, работа

с учебником

Индивидуальная.

Групповая

Назвать основные элементы электроутюга, нарисовать его электрическую схему (П; –).

Сборка модели электроосветительного прибора и проверка его работы с использованием электроизмерительных приборов (Т; –; *).

Соблюдать технику безопасности при работе с нагревательными приборами (Р).

Производить ремонт соединительных элементов бытовых электроприборов (П; –)

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Домашний электрик.

3. Плакат «Светильники. Нагревательные приборы»

20

Разработка плаката

по электробезопас-

ности

1

Поисковая

Проблемное задание

Групповая

Разработать плакат «Электробезопасность в быту» (Т; –; *).

Провести защиту своего проекта плаката (П).

Извлекать информацию из различных источников (Инф.).

Вычленять и выделять главное, основное в большом объеме материала (П; –)

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Электричество

на участке и в доме

21

Раздел IV. Культура дома.

Как строят дом

5

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа,
слайд-лекция

Индивидуальная

Формирование учебно-познавательной компетентности учащихся.

Назвать строительные машины и технические приспособления, применяемые при возведении нового дома «с нуля» (Р). Составление плана строительства дома
(П; –; Инф.).

Выполнить практическую работу № 17

(П; –)

1. Учебник «Технология. 8 класс».

2. Компакт-диск

(строительство

дома)

22

Технология установки врезного замка

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Рассказ,
демонстрация, практикум

Индивидуальная

Рассказать технологию установки врезного замка (Р).

Извлекать информацию из учебника (Инф.).

Выполнить практическую работу № 20 (П; –).

Воспитание усидчивости, аккуратности, терпения

1. Инструкция по т/б.

2. Учебник «Технология. 8 класс»

23

Утепление дверей

и окон

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Рассказ,
демонстрация, практикум

Индивидуальная

Рассказать технологию утепления дверей (Р).

Рассказать технологию утепления окна (Р).

Выполнить практическую работу № 21

(П; –)

Учебник «Технология. 8 класс»

24

Ручные инструменты

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа,
демонстрация

Индивидуальная

Рассказать, какие бывают инструменты по назначению (Р).

Раскрыть термины эргономика, хиротехника, стойкость инструмента (П; –).

Извлекать информацию из учебника (Инф.).

Выполнить практическую работу № 22

(П; –)

Учебник «Технология. 8 класс»

25

Безопасность ручных работ

1

Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная

Беседа,
демонстрация

Индивидуальная

Рассказать правила безопасной работы ручным инструментом (Р).

Выполнить практическую работу № 23 (П; –).

Извлекать информацию из учебника (Инф.)

Учебник «Технология. 8 класс»

26

Раздел V. Проект.

Выбор и обоснование проекта. Экономический расчёт

9

1

Имитационное моделирование

Создание проекта при консультации

педагога

Групповая.

Индивидуальная

Формирование познавательно-смысловой компетентности учащихся.

Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов (П).

Проанализировать источники информации

(П; Инф.).

Выбрать и обосновать проект и быть ответственным за произведенный выбор (Т; –; *).

Выполнить предварительный экономический расчёт (П; –)

1. Плакат «Этапы

выполнения проекта».

2. Варианты проектов.

3. Учебник

27–

28

Составление технологической документации

2

Имитационное моделирование

Создание проекта при консультации

педагога

Групповая.

Индивидуальная

Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки, подбор инструментов и технологической

оснастки (П; –; Инф.; *).

Разработать рабочий эскиз модели с описанием (Т; Инф.).

Развитие технического мышления, пространственного воображения

1. Технологические карты.

2. Учебник.

3. Варианты проектов

29–

32

Работа над проектом

4

Имитационное моделирование

Создание проекта при консультации педагога

Групповая.

Индивидуальная

Изготавливать изделия с использованием различных технологий обработки материалов (П).

Проводить самоконтроль и корректировку своей деятельности (Т).

Включение учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда. Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности

Технологические

карты

33

Подведение итогов

1

Имитационное моделирование

Проблемное

задание

Групповая.

Индивидуальная

Подготовить документацию к защите, провести самооценку результатов (П; ^; *; Инф.).

Оценка затрат на изготовление продукта

и возможности его реализации на рынке товаров и услуг, обдумать перспективы производства (Т; *)

Готовый проект

34

Защита проекта

1

Имитационное

моделирование

Доклад

Групповая.

Индивидуальная

Демонстрация изделия (Р).

Провести защиту проекта. Ответить на вопросы (П; *)

Готовый проект

Всего:

34

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Опроведении XV летней Олимпиады спортсменов Республики Алтай

    Документ
    ... Республики Алтай, посвящённой Году спорта в Республике Алтай и торжественного открытия республиканского стадиона ... проведения соревнований и площадь им. В.И. Ленина, предоставить ... школа № 1 г. Горно-Алтайска»; МБОУ «Гимназия №3 г. Горно-Алтайска»; МБОУ «СОШ ...
  2. Выборы депутатов жогорку кенеша кыргызской республики список кандидатов в депутаты Жогорку Кенеша ... Кыргызской Республики, выдвинутые в составе списка кандидатов политической ...

    Документ
    ... КНУ им. Ж.Баласагына Зав. кафедрой политологии Партия «Республика» г.Бишкек, ул.Республиканская 106 ... Сергеевна 15.11.1976 Школа-гимназия №38 Руководитель танцевальной студии ... «Замандаш» г. Бишкек, ж/м Ак-Орго, Алты-Бакан 2 Абдыраимов Тимур Эсенбекович 8 июня ...
  3. Мониторинг c 10 по 11 сентября 2014 года

    Документ
    ... Балкария 3,5 (3,5) 0,0 Калининградская область 5,2 (5,3) -0,1 Республика Алтай 5,2 (5,4) -0,2 Брянская область 4,6 (4,8) -0,2 ... и городского хозяйства им. Я.П. Осадчего ... голосования: гимназия № 63 ... объекты республиканской больницы №1, республиканская больница ...
  4. Мониторинг 16. 09. 2013

    Документ
    ... народов гимназия № 3 им. А.М. Горького" (г. Уфа); Республика Адыгея ГБОУ "Адыгейская республиканская гимназия" (г. Майкоп); МБОУ "Лицей № 8" (г. Майкоп); Республика Алтай ...
  5. Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (1)

    Документ
    ... университет им М. Акмуллы" 450000, Республика Башкортостан ... Алтай" 649000, Республика Алтай, г. Горно-Алтайск, ул. Э. Палкина, 5 649000, Республика Алтай ... общеобразовательное учреждение «Гимназия №14 г. ... Чувашской Республики "Республиканская детская ...

Другие похожие документы..