Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
2.1. Вид, категория (тип), серия и иные идентификационные признаки ценных бумаг: неконвертируемые документарные процентные жилищные облигации с ипотеч...полностью>>
'Документ'
Рекомендовано к печати кафедрой «Теоретическая и прикладная механика» (протокол № 40 от «25 декабря » 2008г.) и методической комиссией факультета меха...полностью>>
'Документ'
Достоинством метода экстраполяции является изученность используемых моделей, возможность (как правило) количественных оценок. Однако при этом прогноз ...полностью>>
'Документ'
Днём и ночью таскает ёж в нору листочки и мягкий мох, готовит себе тёплое зимовье. Скоро спрячется зверёк в своём логове и проспит там всю зиму. Накро...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

программы повышения квалификации НПР

«Технологии активного обучения»

Цель

повышение квалификации по вопросам активизации деятельности преподавателей, использования технологий активного обучения, адекватных формируемым компетенциям и заявленным результатам образования в соответствии с требованиями ФГОС 3+

Профессиональные компетенции

способность использовать образовательные технологии, ориентированные на формирование компетенций и достижение заданных результатов образования, как основного инструмента реализации компетентностного подхода для обеспечения качества обучения в контексте требований ФГОС;

способность осуществлять выбор образовательных технологий для активизации обучения, формирования и развития компетенций, заданных в образовательных программах;

способность создавать системы образовательных технологий и оценочных средств по дисциплине/модулю/практикам;

способность к выполнению новых функций в условиях изменяющейся нормативной правовой базы

Категория слушателей

научно-педагогические работники; специалисты учебно-методических служб по организации учебного процесса

Срок обучения

30 часов

Форма обучения

очная, с применением дистанционных образовательных технологий без отрыва (с частичным отрывом) от работы.

Режим занятий

6- 8 часов в день

№ п/п

Наименование тем

Всего часов

трудоемкости

В том числе

Форма контроля

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

Всего, часов

из них

Лекции

Практические
занятия

1

Смена образовательной парадигмы: от традиционного педагога к педагогу-менеджеру. Андрагогика versus педагогика. Компетентностный подход как основа проектирования образовательных программ. Компетенции и результаты образования.

2

2

2

-

-

2

Технологизация как организационно-управленческая норма проектирования и реализации образовательного процесса. Деловая игра «Проектирование образовательного процесса в компетентностном формате».

4

4

1

3

-

Делова игра

3

Систематизация образовательных технологий. Активизация традиционных технологий. Дискуссия как технология развития коммуникативных и интеллектуальных компетенций. Методика проведения дискуссии.

3

3

1

2

-

Дискуссия

4

Тренинговые процедуры как образовательная технология в контексте освоения элементов компетенций. Игровые процедуры в формировании компетенций. Технология конструирования, подготовки и проведения игровых процедур (разные типы игр) и конкретных ситуаций. Тренинговая блиц-игра «Я-докладчик».

6

6

4

2

-

Тренинговая блиц-игра

5

Активизация самостоятельной работы. Самостоятельная работа как объект проектирования и реализации в контексте компетентносного подхода. Взаимосвязь результатов образования (компетенций), образовательных технологий и оценочных средств в контексте реализации компетентностно-ориентированных образовательных программ и программ учебных дисциплин.

4

4

2

2

-

6

Создание проекта системы образовательных технологий по дисциплине, программе. Тренинговая блиц-игра «Выбор технологий». Модульный подход к организации образовательного процесса.

6

6

3

3

-

Тренинговая блиц-игра

7

Дистанционное образование и проблемы педагогической виртуализации. Инновации в области обучения (E-Learning/ Blended Learning, Knowledge Stream и другие)

3

3

1

2

-

Всего:

28

28

14

14

-

9

Итоговая аттестация

2

2

-

2

-

зачет (тестирование)

Общая трудоемкость программы

30

30

14

16

-

Занятия по программе повышения квалификации НПР «Технологии активного обучения» проводят специалисты по активным образовательным технологиям, проектированию и реализации компетентностных программ: Борисова Наталья Владленовна, к.пед.н., профессор DipMgmt(Open), Diploma ILO (Turin); Кузов Владимир Борисович DipMgmt(Open).



Похожие документы:

  1. Программа семинара-конференции по выполнению планов мероприятий по реализации вузами-победителями

    Программа
    О формате работы мартовского заседания Совета по повышению конкурентоспособности ведущих университетов Российской Федерации среди ведущих мировых научно-образовательных центров (далее – Совет Проекта 5-100)
  2. Программа стратегического развития владимирского государственного университета

    Программа
    Сфера образования, с одной стороны, наиболее остро испытывает воздействие всех изменений, происходящих в обществе, с другой – наиболее интенсивно влияет на будущее развитие, определяет направления развития.
  3. На 2013-2014 учебный год красноуфимск

    Документ
    Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 8 с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития воспитанников
  4. Учебно-методический комплекс по дисциплине этносоциология Для направления/специальности 040201. 65 «Социология»

    Учебно-методический комплекс
    Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности
  5. Отчет о результатах самообследования бийского технологического института (филиала)

    Отчет
    Подробные сведения о профессорско-преподавательском составе БТИ АлтГТУ доступны на официальном сайте института в разделе «Сведения об образовательной организации / Руководство.
  6. Методические обеспечение внутриорганизационных маркетинговых усилий в системе маркетинга современного образовательного учреждения во и дпо методы и модели внутриорганизационных маркетинговых исследований

    Реферат
    3. Исследование особенностей внутриорганизационной маркетинговой деятельности современных вузов и пути повышения ее эффективности (на примере образовательных организаций высшего образования Краснодарского края) 115