Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Сценарий'
Ведущий 1 :Как вы уже догадались , сегодня наш вечер мы посвящаем прекрасному времени года – осени. ( вдохновленно):Осень- это такое разноцветье красо...полностью>>
'Документ'
Целью проведения командного чемпионата России является дальнейшая популяризация заочных шахмат в Российской Федерации, повышение мастерства шахматисто...полностью>>
'Документ'
Два круговых витка, диаметром 4 см каждый, расположены в двух взаимно перпендикулярных плоскостях так, что центры этих витков совпадают. По виткам тек...полностью>>
'Документ'
начальник Управления реализации жилищной политики Немцов Дмитрий Александрович Немцов Дмитрий Александрович 3 00 98 17 103 Коннова Юлия Владимировна- ...полностью>>

Главная > Реферат

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

6

принятии существенных для экологической ситуации решений. Цели образовательной системы сегодня - образовательная доктрина, где формируется сверхзадача - формирование целостного мировоззрения и мироотношения.

В экологическом воспитании молодежи в нашей стране уже накоплен определенный опыт. В педвузе, помимо изучения специальных предметов естественно-географического профиля, в учебном процессе всё более актуализируется и находит спрос информация экологической направленности. Тем не менее, эколого-воспитательный развивающий потенциал изучения иностранного языка нуждается ещё в дальнейших исследованиях и воплощении в практику. Ведь «наряду с практической целью -обучение общению, курс иностранного языка в неязыковом вузе ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации и гуманитаризации технического образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи» (Программа по иностранному языку для вузов неязыковых специальностей, МГЛУ).

В процессе проведения занятий по иностранному языку могут быть использованы специальные методы, педагогические технологии, экологически ориентированные занятия с применением специальных текстов, расширяющий словарный запас по теме защиты окружающей среды, воспитывающих правильное взаимодействие с внешней средой, а главное -формирующих общую экологическую культуру человека.

К настоящему времени создан ряд работ, обращенных к различным аспектам экологии. Исследования взаимосвязи

7

человека и природы связаны с именем В.И.Вернадского. Исследователи учения В.И.Вернадского: К.М.Сытник, СМ.Стойко, Е.М.Апанович отмечали, что многие работы известного естествоиспытателя связаны с космической и геохимической ролью живого вещества (биосферы), а также огромным значением трансформации биосферы в ноосферу.

Непреходящее значение имеют также идеи

антропокосмической концепции воспитания К.Э.Циолковского, в центре которой - Человек, его будущее.

По мере развития экологии как науки появляется большое число работ, раскрывающих проблемы экологического образования. Так, работы Н.Ф.Винокуровой, А.Н.Захлебного, И.Д.Зверева, Б.Г.Иоганзена, Т.С.Комаровой, Н.М.Мамедова, Н.Н.Моисеева, Л.П.Печко, Рапацкой Л.А., Н.В.Рябининой, И.Т.Суравегиной и др. раскрывают методологические и общетеоретические аспекты экологического образования и воспитания.

Различные аспекты экологического образования,
формирования готовности учителя к работе по экологическому
воспитанию школьников рассматриваются в научных трудах
В.А.Афонина, Н.Ф.Винокуровой, И.А.Воробьёвой,

С.Н.Глазачева, В.П.Голова, С.СКашлева, Л.А.Реут,

Л.В.Романенко, Е.С.Сластениной и др. Экологическая культура, те или иные аспекты её становления и развития исследуют такие авторы, как: Ю.Ю.Галкин, В.А.Игнатова, Е.А.Когай, О.Н.Козлова, И.П.Сафронов.

Нами отмечено, что крайне мало исследований проблемы экологической подготовки студентов, не обучающихся на естественно-географических факультетах вузов, средствами

8

гуманитарных наук. Практика подтверждает высказанную
многими учеными мысль о том, что уровень экологического
образования в сегодняшней высшей школе остается невысоким.
Всё более осознаётся, что подготовка студентов педагогических
вузов к экологическому воспитанию учащихся является одной из
наиболее важных проблем теории и практики высшей школы.
Это связано с отсутствием альтернативных программ,
учитывающих специфику будущей специальности, а также
разработанного комплекса методических пособий,

обеспечивающих эти программы.

Анализ состояния изучаемой нами проблемы выявил наличие ряда противоречий между:

  1. требованиями общества к культуре человека и невысоким уровнем экологического образования, которое не обеспечивает формирование экологической культуры как имманентного компонента личности;

  2. возникновением новой системы отношений /экологическая культура - природа - общество -человек/, нравственных ценностей и недостаточным уровнем подготовки будущих учителей к экологическому образованию и воспитанию школьников;

  3. становлением экогуманитарной образовательной парадигмы и репродуктивным характером подготовки учителя на основе предметной реализации содержания педагогического образования.

В существующей системе образования учитель оказался не подготовленным к экологическому образованию учащихся. Культура, которая транслируется в образовании учителя, неадекватна природе. С учетом этих выводов и противоречий и

9

был сделан выбор темы исследования «Формирование
экологической культуры у студентов педвузов средствами
изучения иностранного языка». Преодоление названных
противоречий на пути осуществления эффективной эколого-
педагогической подготовки учителя и легло в основу

осмысления проблемы нашего исследования.

Цель исследования - определение основных педагогических условий и путей формирования экологической культуры у будущих учителей.

Объектом исследования является экологическое образование студентов в учебно-воспитательном процессе педагогического вуза.

Предмет исследования: процесс формирования экологической культуры студентов педвуза средствами изучения иностранного языка.

Приступая к исследованию, мы выдвинули исходную гипотезу.

Формирование экологической культуры будущего учителя оказывается действенным, если:

-она базируется на экогуманитарной парадигме современного

образования;

-содержание подготовки будущего учителя имеет

экологическую направленность, погружено в культурный

контекст;

-формирование экологического сознания будущих учителей

основано на осознании социальной обусловленности

взаимоотношений человека с природой;

10

-оно основано на принципах интегративности знаний, на основе выявления экологического образовательного потенциала всех предметов учебного плана; -в процессе изучения иностранного языка у студентов формируются такие личностные качества, как гуманность, патриотизм, нравственность, духовность;

-экологическое образование рассматривается как один из компонентов глобального образования;

-процесс обучения иностранному языку способствует выработке практических умений и навыков по сохранению и оздоровлению природной среды.

В соответствии с целью и гипотезой поставлены следующие задачи исследования:

  1. Раскрыть теоретические основы формирования экологической культуры учителя средствами изучения иностранного языка.

  2. Проанализировать международный опыт в области экологического образования в школах развитых стран мира.

  3. Провести сравнительный анализ педагогических методов и технологий в области экологического образования.

  4. Разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить программу занятий по иностранному языку, обеспечивающую формирование у студентов гуманитарных специальностей экологической культуры.

Общую методологию исследования составили важнейшие философские положения о связи, взаимообусловленности и целостности мира отечественных философов (Н.А.Бердяев, В.С.Соловьёв, Н.Ф.Фёдоров, Г.Г.Шпет); современные концепции об органичном и противоречивом единстве человека, общества и природы (В.И.Вернадский, Э.В.Гирусов, В.И.Данилов-Данильян,



Похожие документы:

  1. Список участников межрегиональной научно-практической конференции руководителей и преподавателей средних и высших образовательных учреждений педагогического профиля учителей общеобразовательных «актуальные проблемы профессиональной подготовки

    Документ
    ... Деменева Наталья Павловна Преподаватель ГОУ СПО «Пермский педагогический колледж №1» Формирование мотивации к изучению психологии у студентов выступление ...
  2. Мониторинг 30. 09. 2013

    Документ
    ... Формирование человека и его жизнь от чего зависит? От образования, медицины, культуры ... студентов, несколько спортивных комплексов Я интересуюсь изучением иностранных языков ... Игоревна ... педагогические вузы ... экологического образования как эффективного средства ...
  3. Новые поступления из эбс «айбукс»

    Документ
    ... при углубленном изучении теории культуры речи и ... студентов вузов, обучающихся по специальности 050303.35 "Иностранный язык", направлению 050100 "Педагогическое образование" (профиль "Иностранный язык ... Основным средством формирования мотивационной ...
  4. Информационный бюллетень Администрации Санкт-Петербурга №33 (983) от 29 августа 2016 г

    Информационный бюллетень
    ... изучения иностранных языков, принять участие в практическом семинаре по методикам самостоятельного изучения иностранных языков ... . Формирование экологической культуры, ... педагогического вуза ... средств организаций на 3,5 п.п. и средств ... Наталья Игоревна ...
  5. Учебный план и методическая тема работы школы. 5 Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся. 5 Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания

    Образовательная программа
    ... на освоение иностранного языка и занятия физической культурой; • формирование экономической и экологической компетентности обучающихся ... региональную направленность, обеспечивает раннее изучение иностранного языка, интегративность и дифференциацию ...

Другие похожие документы..