Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Конституционное право России: Учебник / Отв. ред. А.Н. Кокотов, М.И. Кукушкин. - 4-e изд., пересмотр. и доп. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2010. - 544 с.: 60x...полностью>>
'Отчет'
1.1. Обоснование выбора конкретных современных образовательных технологий, используемых в практической деятельности, и описание способов их применения...полностью>>
'Руководство'
Спартакиада летних спортивно-оздоровительных лагерей образовательных организаций высшего образования области 2016 года (далее - Спартакиада) проводитс...полностью>>
'Документ'
Областная школа молодого исследователя является инновационной образовательной и научной площадкой для студентов и аспирантов различных направлений под...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

2) были у него

3) кромеего были все

4) пригласили некоего Пеструхина

27. Укажите пример нарушения морфологических норм.

1) ближайший

2) близлежащий

3) самый ближний

4) самый ближайший

28. Укажите глагол, имеющий разговорную окраску.

1) срабатывать

2) сказывать

3) спрашивать

4) скашивать

29. Какое из данных сочетаний слов не является словосочетанием?

1) позади отряда

2) остаться позади

3) два отряда

4) хотел остаться

30. В каком словосочетании неправильно найдено главное слово? (Главное слово

подчеркнуто.)

1) трудно сделать

2) быстро бежать

3) каждый приезжий

4) один из них

31. Укажите ошибку в определении типа подчинительной связи в словосочетании.

1) много слов - управление

2) намного ближе - примыкание

3) многих слов - согласование

4) стать взрослым – примыкание

32. Укажите пример нарушения норм управления.

1) у заведующего библиотекой

2) оформил согласно правилу

3) написал отзыв на реферат

4) удивлён происшедшим

33. Какое из данных слов управляет предложным падежом с предлогом О?

1) показывает

2) доказывает

3) свидетельствует

4) демонстрирует

34. Укажите пример без нарушения синтаксических норм.

1) Спортивный лагерь был недалеко от села Высокого.

2) Нужно доехать до станции «Пушкинской».

3) У более двадцати пассажиров не было билетов.

4) Мы сами организовали и следили за порядком во время карнавала.

35. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Отменив занятия в начальных классах,

1) дети были отправлены по домам.

2) в других классах уроки не прекращались.

3) можно было бы успешнее бороться с эпидемией.

4) заболеваемость детей заметно снизилась.

36. Укажите пример нарушения норм лексической сочетаемости.

1) надела очки

2) сделанные достижения

3) причинённый ущерб

4) произошло сражение

37. Какие слова являются лексическими (языковыми) антонимами?

1) повторять - усугублять

2) исправлять - усугублять

3) усиливать - ослаблять

4) исправлять - усиливать

38. В каком слове неверно определено ударение? (Выделена буква, обозначающая

гласный.)

1) нАчали

2) началА

3) начАв

4) нАчавший

39. В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная гласная корня?

1) отобр…жение, нав…гация, т…жёлый

2) обж…гать, тысяч…листник, с…деющий

3) вы…снить, ави…линия, соед…нённый

4) распол…гаться, об…жаться, увл…кать

40. В каком ряду во втором слове пишется та же буква, что и в первом?

1) неподрАжаемый, др…жать

2) пожАлеть, отобр…жение

3) располОжить, распол…гаться

4) выжЕчь, соед…нённый

41. В каком ряду в каждом слове пишется та же буква, что и в первом?

1) подЫтожить, без…скусный, синиц…н

2) разЪяснить, с…экономить, об…езд

3) спрячЬте, больших удач…, бур…ян

4) смеятЬся, создат…ся, удаст…ся

42. Какое слово всегда пишется слитно с НЕ?

1) (не)подражаемый

2) (не)изданный

3) (не)солёный

4) (не)издан

43. В каком слове есть суффикс –ЧИВ-?

1) ключ…вой

2) утрач…вать

3) обеспеч…в

4) доверч…вость

44. В каком слове есть приставка ПРЕ-?

1) пр…твориться (больным)

2) пр…клоняться (перед гением)

3) пр…доставить

4) пр…дирчиво

45. Какое словосочетание характерно для разговорного стиля речи?

1) отреагировать на просьбу

2) дать о себе знать

3) подытожить высказанное

4) облечь в нужную форму

46. Какие пары слов не являются синонимами?

1) декларировать — провозглашать

2) прототип — прообраз

3) символ — символизировать

4) дебаты — прения

47.Толкование какого слова дано неверно?

1) дебют — первое выступление артиста, публичное выступление; первые ходы в

шахматной партии

2) девиз — краткое изречение или слово, в котором выражается идея поведения

или деятельности кого-либо

3) эпилог — вводная часть произведения, подготавливающая к последующему

развёртыванию сюжета

4) беллетристика — повествовательная художественная литература

48. Какое утверждение является неверным?

1) Сложносочинённые предложения — это такие предложения, в которых

простые связываются сочинительными союзами.

2) Простые предложения, входящие в состав сложносочинённого, всегда

отделяются друг от друга запятыми.

3) Если простые предложения соединены союзами и, да (в значении и), ни—ни,

тоже, также, в них перечисляются явления, которые происходят одновременно,

или явления, которые следуют одно за другим.

4) В сложносочинённых предложениях с союзами а, но, да (в значении но) одно

явление противопоставлено другому.

49. Какие отношения выражаются с помощью союза и в данном

сложносочинённом предложении?

Золотилась и краснела листва в подмосковных лесах, и над убегающей вдаль

извилистой речушкой медленно плыла голубая дымка, и свежий ветер был

напоён острыми запахами увядающих трав.

1) последовательность явлений

2) чередование явлений

3) противопоставление явлений

4) одновременность явлений

50.Укажите сочинительный соединительный союз.

1) однако 2) также 3) или 4) будто

Система оценок

при организации и проведении вступительных испытаний

в магистратуру Института языка и коммуникацииМГГУ им. М.А. Шолохова

в 2015 г.

На вступительных испытаниях в магистратуру по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» абитуриент должен проявить умение решать задачи, соответствующие его квалификации и квалификационным требованиям, указанным в федеральном государственном стандарте магистратуры по направлению «Педагогическое образование».

Оценка результатов вступительного экзамена производится на основе разработанных с этой целью критериев, которые призваны формализовать процесс оценки абитуриентов, минимизировать субъективные подходы и исключить влияние эмоциональных факторов во время вступительных испытаний.

Критерии оценок к вступительным испытаниям для поступающих в магистратуру

Критерии оценки ответов в ходе собеседования

При оценке содержания ответа предлагается руководствоваться следующим:

  • полнота раскрытия темы;

  • достоверность содержания;

  • логичность и последовательность изложения;

  • разнообразие словаря и владение метаязыком;

  • стилевое единство и выразительность речи;

Оценка «отлично» (46-50 баллов)

  1. Содержание ответов на вопросы полностью соответствует темам экзаменационного билета.

  2. Содержание излагается последовательно, с соблюдением логики изложения, с привлечением иллюстративного материала.

  3. В ответе демонстрируется знание дополнительной научной литературы.

  4. Приводятся различные точки зрения на рассматриваемую проблематику, дается критическая оценка различных подходов к решению конкретных лингвистических проблем.

  5. Ответ отличается богатством словаря и терминологии.

Ошибки не допускаются.

Оценка «отлично» (41-45 баллов)

  1. Содержание ответов на вопросы полностью соответствует темам экзаменационного билета.

  2. Содержание излагается последовательно, с соблюдением логики изложения, с привлечением иллюстративного материала.

  3. Приводятся различные точки зрения на рассматриваемую проблематику, дается критическая оценка различных подходов к решению конкретных лингвистических проблем.

  4. Ответ отличается богатством словаря и терминологии.

Допускается: одна фактическая ошибка.

Оценка «хорошо» (36-40 баллов)

  1. Содержание ответа в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).

  2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные (одна-две) фактические неточности.

  1. Содержание излагается последовательно, с соблюдением логики изложения.

  2. Лексический и грамматический строй речи в целом разнообразный, терминология употребляется правильно.

Допускается: две фактические ошибки.

Оценка «хорошо» (31-35 баллов)

  1. Содержание ответа в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).

  2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные (две-три) фактические неточности.

  3. Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении.

  4. Лексический и грамматический строй речи в целом разнообразный, терминология употребляется правильно.

Допускается: три фактические ошибки.

Оценка «хорошо» (26-30 баллов)

  1. Содержание ответа в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).

  2. Содержание в основном достоверно, но имеются единичные (две-три) фактические неточности.

  3. Имеются единичные малозначимые нарушения последовательности в изложении.

  4. Лексический и грамматический строй речи в целом разнообразный, терминология употребляется правильно (допускаются единичные погрешности).

Допускается: от трех до четырех фактических ошибок.

Оценка «Удовлетворительно» (21-25 баллов)

  1. В ответах допущены существенные отклонения от темы либо в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ по теме.

  2. Ответ достоверен в главном, но имеются отдельные (три-четыре) фактические неточности.

  3. Допущены отдельные (две-три) серьезные нарушения в последовательности изложения ответа.

  4. Лексический и грамматический строй речи в целом разнообразный, в целом владеет терминологией.

Допускается: шесть фактических ошибок.

Оценка «удовлетворительно» (16-20 баллов)

  1. В ответах допущены существенные отклонения от темы либо в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ по теме.

  2. Ответ достоверен в главном, но имеются (до четырех) фактические неточности.

  3. Допущены отдельные (две-три) серьезные нарушения в последовательности изложения ответа, обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения.

  4. Лексический и грамматический строй речи в целом разнообразный, в целом владеет терминологией.

Допускается: семь фактических ошибок.

Оценка «удовлетворительно» (11-15 баллов)

  1. В ответах допущены существенные отклонения от темы либо в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ по теме.

  2. Ответ достоверен в главном, но имеются (до четырех) фактические неточности.

  3. Допущены отдельные (три-четыре) серьезные нарушения в последовательности изложения ответа, обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения.

  4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное употребление терминов.

Допускается: восемь фактических ошибок.

Оценка «удовлетворительно» (6-10 баллов)

  1. В ответах допущены существенные отклонения от темы либо в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ по теме.

  2. Ответ достоверен в главном, но имеются (до четырех) фактические неточности.

  3. Допущены отдельные (три-четыре) серьезные нарушения в последовательности изложения ответа, обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения.

  4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное употребление терминов.

  5. Стиль ответа не отличается единством, речь недостаточно академична.

Допускается: девять фактических ошибок.

Оценка «неудовлетворительно» (0-5 баллов)

  1. Ответ не раскрывает тему либо не соответствует теме, состоит из путаного пересказа отдельных сведений из учебников без обобщений и выводов.

  2. Допущено много (более четырех) фактических неточностей.

  3. Нарушена последовательность изложения мыслей.

  4. Крайне беден словарь, часты случаи неправильного словоупотребления и демонстрируется незнание терминологии.

Допущено более десяти фактических ошибок.

Критерии оценки результатов выполнения тестового задания:

Количество ошибок

Количество баллов

Оценка

0-2

46-50

«5»

3-5

41-45

«5»

6-8

36-40

«4»

9-12

31-35

«4»

13-17

26-30

«3»

18-21

21-25

«3»

22-25

16-20

«3»

26-30

11-15

«3»

От 30 ошибок

6-10

«2»

Программа утверждена на заседании кафедры теории и методики преподавания иностранных языков Института языка и коммуникации от 27 января 2015 г. Протокол №5



Похожие документы:

  1. Программа принята на заседании кафедры общей и социальной психологии И. о зав кафедрой Т. Ц. Тудупова

    Программа
    ... .Ц.Тудупова ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ БГУ в 2016 году по направлению подготовки 37.04.01 «Психология ... педагогического сопровождения образовательного процесса, а также к исследовательской деятельности в системе образования ...
  2. Информационн ые материалы по профориентационной работе по направлению подготовки отрасли «Педагогика»

    Документ
    ... педагогического образования Для работы учителем требуется высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование ... засчитать магистерские выпускные экзамены в качестве вступительных в ...
  3. Новые поступления из эбс «айбукс»

    Документ
    ... программ бакалавриата и магистратуры с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС-3) по направлению подготовки ...
  4. Б 796 Болтнев, Валентин Егорович. Экология : учеб для студ вузов, обуч по напр.: "Автоматизация технол процессов и пр-ва", "Прикл информатика" / Болтнев

    Документ
    ... 44. ... испытаний ... по напр. подгот. бакалавров 15.03.04 ... предпослана вступительная статья ... по направлению подготовки 20.03.01 ... также магистерской программой «Теория ... по направлению подготовки бакалавров «Педагогическое образование ... по прогр. магистратуры по ...
  5. Программа стратегического развития владимирского государственного университета

    Программа
    ... курс по программам бакалавриата и специалитета по специальностям и (или) направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады школьников, без вступительных испытаний ...

Другие похожие документы..