Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
California Rules of Court, rule 8. 5(a), prohibits courts and parties from citing or relying on opinions not certified for publication or ordered publ...полностью>>
'Документ'
Комитет по науке и высшей школе, именуемый в дальнейшем «Комитет», в лице перового заместителя председателя Комитета по науке и высшей школе Ганус Ири...полностью>>
'Программа дисциплины'
Заведующий кафедрой В.М. Логинов Одобрено научно-методическим советом специальности " " 00__ г. Председатель совета А....полностью>>
'Публичный отчет'
Это отдельно стоящее  типовое двухэтажное кирпичное здание, которое расположено в микрорайоне «Б». Фасад здания, его тыльная и боковые стороны выходят...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №44»

ПРИНЯТО________________

на заседании МК

председатель МК

Финк А. М.

«____»___________2013

СОГЛАСОВАНО__________

зам.директора по ООД

Новикова Т. С.

«___»_____________2013

УТВЕРЖДАЮ_________

директор

Винокуров Ю.И.

«___» __________ 2013

РАБОЧАЯ Программа

учебной дисциплины

ОДБ.07 БИОЛОГИЯ

Программы подготовки квалифицированных рабочих и специалистов по профессии:

190623.01 Машинист локомотива

НОВОАЛТАЙСК 2013.г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) среднего (полного) общего образованияв пределах основных профессиональных образовательных программ НПО технического профиля по профессии:

190623.01 Машинист локомотива

Организация-составитель: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище №44 г. Новоалтайск (КГБОУ НПО ПУ №44)

Составитель:

Бахмутская Светлана Вячеславовна, преподаватель высшей квалификационной категории КГБОУ НПО «Профессиональное училище № 44»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Биология»

1.1. Область применения рабочей программы

Программа учебной дисциплины является частью общеобразовательной подготовки основной профессиональной образовательной программы по профессии с учётом профиля получаемого профессионального образования, согласованного с федеральным компонентом БУП-2004 для среднего (полного) общего образования

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушения развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

  • описывать особей видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агросистемы своей местности), процессы (Естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно- популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

знать/понимать:

  • основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В.И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях,

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 30 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

108

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

лабораторные работы

4

практические занятия

10

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Биология»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Содержание учебного материала

Раздел 1. Введение

Методы изучения биологии, цели, задачи. Признаки живых организмов. Уровневая организация живой природы. Значение биологии.

Демонстрации.

Биологические системы разного уровня: клетка, организм, популяция, экосистема, биосфера. Царства живой природы.

2

2

Раздел 2. Клетка.

Содержание учебного материала

11

1

3

1

2

Клетка – единица живых организмов. Химическая организация клетки. Неорганические вещества клетки и живых организмов. Органические вещества клетки и живых организмов. Белки и их функции. Биополимеры – нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения в клетке. Структура и функции клетки. Энергетическое обеспечение клетки. Наследственная информация и реализация ее в клетке. Неклеточная форма жизни: вирусы. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.).

Лабораторная работа: « Сравнение строения клеток растений и животных».

Практическая работа: Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах, их описание. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

Зарисовка схемы строения клетки.

Контрольная работа.

Самостоятельная работа обучающихся

Работа со справочной литературой  по теме «Учение о клетке».

Раздел 3. Размножение и развитие организмов.

Содержание учебного материала

9

1

2

Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение. Зародышевое развитие организмов. Организм как единое целое.

Практическая работа: выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.

Самостоятельная работа обучающихся.

Работа со справочной литературой по теме «Размножение».

Подготовка презентаций.

Раздел 4. Основы генетики и селекции.

Содержание учебного материала

16

1

2

2

Законы Г. Менделя о наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное и дигибридное скрещивание. Генетика пола. Взаимодействие генов. Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака. Закономерности изменчивости. Лечение и предупреждение наследственных болезней человека. Селекция и методы селекции.

Контрольная работа.

Лабораторные и практические работы. Составление простейших схем моногибридного и дигибридного скрещивания. Решение генетических задач. Выявление мутагенов в окружающей среде и косвенная оценка возможного их влияния на организм.

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнение реферата по теме «Основы селекции и генетики».

Раздел 5. Эволюция.

Содержание учебного материала

23

1

3

2

Первое эволюционное учение. Возникновение и развитие дарвинизма. Вид, критерии вида, популяция. Естественный отбор и его формы. Изоляция, приспособленность, видообразование. Возникновение жизни на Земле. Развитие жизни на Земле. Происхождение человек

Лабораторная работа: «Выявление приспособлений организмов к среде обитания»

Практическая работа: Описание особей одного вида по морфологическому критерию. Приспособление организмов к разным средам обитания. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнение и защита реферата  по теме «Эволюционное учение».

Раздел 6. Основы экологии.

Содержание учебного материала

16

1

2

2

1

2

Экология, экологические факторы. Сообщества, биогеоценозы, цепи питания. Смена экосистем. Агроценозы. Применение экологических знаний в практической деятельности человека. Биосфера, охрана биосферы. Рациональное использование природных ресурсов.

Лабораторные и практические работы. Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например,леса) и какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля). Решение экологических задач.

Экскурсия в городской музей.

Зачет.

Самостоятельная работа обучающихся.

Выполнение реферата по теме: «Загрязнение окружающей среды».

Подготовка презентаций по теме: «Бионика».

Работа с учебной литературой.

Итого

78


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Материально-техническое обеспечение:

Учебный кабинет «Биология».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места -26;

- рабочее место преподавателя;

- компьютер.

3.2.Информационное обеспечение, перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Обязательная литература:

В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова «Общая биология», базовый уровень 10-11 класс, уч. для общеобразовательных учреждений, 7-е издание, Москва, Дрофа 2011.

Г.М. Дымшиц, «Общая биология», учебник для 10-11кл. сред. Шк., М: Просвещение, 1999-271с.

В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, «Общая биология», Учебник для 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений, 6-е издание, - М.: Дрофа, 2003- 624с.

Е.И. Тупикин «Общая биология с основами экологии и природоохранной деятельности», учебное пособие для начального профессионального образования, 4-е издание, испр. И доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2004- 384с.

Интернет-ресурсы:

Электронный ресурс «Биология». Форма доступа:

Дополнительная литература:

1.Захаров В.Б., Мамонтов С,Г., Сивоглазов В.И. Биология. Общие закономерности – М., 1996.

2.Мягкова А.Н., Комиссаров Б.Д.

Методика обучения общей биологии: пособие для учителя.

3-е изд., - М.: Просвещение, 1985 – 189с.

3.В.И.Сивоглазов

Биология в школе. Сборник нормативных документов. М.: Просвещение, 1987 – 257с.

4.В.М.Корсунская

Уроки общей биологии. Пособие для учителя. 3-е изд.- М.: Просвещение, 1986- 147с.

5.Н.В.Мишина

Задания для самостоятельной работы по общей биологии, 10кл.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Уметь:

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушения развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

Внеаудиторная самостоятельная работа;

Доклады;

Сообщения.

Рефераты.

решать: элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

Практикум по решению биологических задач.

описывать особей видов по морфологическому критерию;

Практикум

выявлять: приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

Самостоятельная работа

сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агросистемы своей местности), процессы (Естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

Практикум

анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

Внеаудиторная самостоятельная работа; сообщения; контрольная работа.

изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

Практикум

находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно- популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

Внеаудиторная самостоятельная работа; сообщения; рефераты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

Внеаудиторная самостоятельная работа; доклады; рефераты;

оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

Внеаудиторная самостоятельная работа; доклады; рефераты;

оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Сообщения

знать/понимать:

основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В.И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

Практикум; контрольная работа.

строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

Практикум; контрольная работа.

сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

Практикум; контрольная работа.

вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

Доклады; внеаудиторная самостоятельная работа

5

5



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебной дисциплины (1)

    Рабочая программа
    ... семестр Томск 2009 Рабочая программа учебной дисциплины ФТПУ 7.1-21/01 Предисловие 1. Рабочая программа составлена на основе ... – М.: Недра, 1982. – 509с. СЕДИМЕНТОЛОГИЯ Рабочая программа учебной дисциплины Составитель Нэля Федоровна Столбова Подписано ...
  2. Рабочая программа учебной дисциплины ф тпу 1-21/01 утверждаю (2)

    Рабочая программа
    Рабочая программа учебной дисциплины Ф ТПУ 7.1-21/01 УТВЕРЖДАЮ Директор НФТПУ В.И. Лебедев « » 201_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НАПРАВЛЕНИЕ ...
  3. Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по профессии спо 54.

    Рабочая программа
    ... и т.п. Тема 2.8.Контрольная работа. УЧЕБНая ДИСЦИПЛИНа Черчение и перспектива 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной ...
  4. Рабочая программа учебной дисциплины основы экономики (Базовый уровень) 2012 г

    Рабочая программа
    ... РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины 9 Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины 11 1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...
  5. Учебной дисциплины информатика 2011 г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее фгос) для всех специальностей спо

    Рабочая программа
    ... учебной дисциплины 15 Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины 17 1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Информатика 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины ...
  6. Рабочая программа учебной дисциплины теория алгоритмов (Базовый уровень) 2012 г

    Рабочая программа
    ... рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 условия реализации РАбочей программы учебной дисциплины 8 Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины 9 1 паспорт РАБОчеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...

Другие похожие документы..