Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В современной педагогике существует проблема определения приоритетных целей образования, что важнее: знания ученика или его воспитание? Большинство, к...полностью>>
'Учебник'
С.В. Агафонов Тематическое и поурочное планирование по истории России с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс. К учебнику А.А. Данилова «Истори...полностью>>
'Документ'
Совершенствование огнестрельного оружия привело к значительному разнообразию огнестрельных ранений от сравнительно легких до чрезвычайно сложных, чаще...полностью>>
'Руководство'
Программа позволяет работать как с единичными расценками 1991г., так и с расценками ресурсно-сметных норм 2001г. и 2006г. Выбор рабочей базы происходи...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Отдел образования администрации Шахунского района.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Шахунская гимназия имени А. С. Пушкина»

Согласовано

заместитель директора по УВР

________________________

«_____» «__________ » 2010 г

_______________ 20… г

Утверждено:

Директор МОУ «Гимназия»

__________________

_______________ 20… г

Рабочая программа

по предмету русский язык

класс 7

2014-2015 учебный год

г. Шахунья

2014г

Пояснительная записка.

В МОУ «Шахунская гимназия имени А.С.Пушкина» преподавание русского языка в 5-9 классах ведется по учебно-методическому комплексу «Русский язык» под редакцией М.М. Разумовской, П.А.Леканта. Данная рабочая программа основывается на федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования, Программе по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта (М: Дрофа).

Программы для общеобразовательных учреждений : Русский язык. 5—9 кл., 10—11 кл. / сост. Е. И. Харитонова. — М.: Дрофа, 2008. — С. 48-91.

Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Главная цель обучения русскому языку в МОУ «Гимназия» состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационально­го чтения, полноценного восприятия звучащей ре­чи, научить их свободно, правильно и выразитель­но говорить и писать на родном языке, пользовать­ся им в жизни как основным средством общения. В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. В программе рас­ширена понятийная основа обучения связной речи. Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осоз­нать свою речь, опереться на речеведческие знания как на систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Теоретическую основу обучения связной речи со­ставляют три группы понятий:

  1. текст: смысловая цельность, относительная законченность высказывания (тема, основная мысль), формальная связность (данная и новая ин­формация, способы и средства связи предложе­ний); членение текста на абзацы, строение абзаца;

  2. стили речи: разговорный, научный, деловой, публицистический, художественный;

  3. функционально-смысловые типы речи: описа­ние, повествование, рассуждение и их разновиднос­ти — описание предмета, описание места, описание состояния природы, описание состояния человека, оценка предметов, их свойств, явлений, событий.

  4. Структура курса формировалась с учетом за­кономерностей усвоения русского языка. 5 класс рассматривается как переходный от начального этапа учения к основному; 5—7 классы имеют морфолого-орфографическую направленность, включа­ют в содержание обучения вводный курс синтакси­са и пунктуации, фонетику и орфоэпию, лексику и
    словообразование; 8—9 классы нацелены на освое­ние систематического курса синтаксиса и соответ­ствующих правил пунктуации.

Речевая направленность курса предполагает формирование у учащихся чуткости к богатству и выразительности родной речи, гордости за родной язык, интереса к его изучению. Этому способствует внимание к эстетической функции родного языка, знакомство с изобразительными возможностями изучаемых единиц языка, наблюдение за использо­ванием разнообразных языковых средств в лучших образцах художественной литературы, в которых наиболее полно проявляется изобразительная сила русской речи.

Каждый год обучения строится на основе двухступенчатой структуры: закрепительно-углубляющий этап по материалам предыдущего года обучения и основной этап, реализующий програм­мный материал в логике его развития.

Программа выполняет две основных функции:

- информационно-методическую, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

- организационно-планирующую, предусматривающую выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Задачи обучения:

  • воспитывать гражданственность и патриотизм, любовь к русскому языку, сознательное отношение к русскому языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

  • развивать речевую и мыслительную деятельность; коммуникативные умения и навыки; готовность и способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребность в речевом самосовершенствовании;

  • осваивать знания о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащать словарный запас и расширять круг используемых грамматических средств;

  • формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • сформировать умение примерять полученные знания и умения в речевой практике.

Решение вышеуказанных задач осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.

Распределение учебных часов по разделам программы

На изучение предмета в 7 классе отводиться 4 часа в неделю, итого 136 часа за учебный год.

  1. О языке – 1 час.

  2. Язык и речь. Правописание. Культура речи – 126 часов

    1. Повторение изученного в 5-6 классах – 40 часа

    2. Наречие – 36 часов

    3. Служебные части речи – 50 часа

        1. предлог – 11 часов

        2. союз – 13 часов

        3. частица – 12 часов

        4. междометие – 14 часов

3. Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах – 9 часов.

Уроков развития речи – 18

Контрольные работы – 11

Контроль и коррекция знаний по предмету.

Контроль и оценка качества подготовки учащихся являются важными элементами методической системы обучения. Эти методические компоненты выполняют не только задачу контроля, но и функции обучения, воспитания, психологической подготовки.

Используются следующие виды контроля:

Предварительная проверка - определяет наличие и качество знаний, умений и навыков учащихся по важнейшим элементам. Текущая проверка - проводится для выявления качества усвоения материала обучаемыми в ходе урока. Контрольная проверка - имеет целью определить, насколько качественно усвоили учащиеся содержание темы или раздела.

Формы контроля.

Контроль за уровнем достижений обучающихся по русскому языку проводится в форме письменных работ: диктантов, грамматических заданий, контрольных списываний, изложений, тестовых заданий.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Грамматический разбор – средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

Контрольное списывание, как и диктант, - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированное умений и навыков. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

Изложение (обучающее) проверяет, как идет формирование навыка письменной речи; умения понимать и передавать основное содержание текста без пропусков существенных моментов; умение организовать письменный пересказ, соблюдая правила родного языка..

Вопросы для текущего контроля знаний - часть вопросов задается с целью проверки знаний различных факторов, определений, приемов, правил и способов поведения в ситуациях, требующих принятия правильного решения.

Тестирование текущее и итоговое – динамичная форма проверки и самопроверки.

Фронтальный, взаимоконтроль, самоконтроль.

Результаты контроля и оценки знаний, навыков и умений являются важной составляющей для анализа организации состояния учебного процесса.

Учебно-тематический план.

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Контрольные работы

Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся

уроки

Практические работы, уроки развития речи (практическая часть программы)

1

О языке

1

Изменяется ли язык с течением времени

1

1

2

Язык и речь. Правописание. Культура речи

126

2.1.

Повторение изученного в 5-6 классах

40

Что мы знаем о речи, ее стилях и типах

1

1

Фонетика и орфоэпия

2

2

Словообразование знаменательных изменяемых частей речи

4

3

1

Способы и средства связи предложений в тексте

2

2

Изложение

1

1

Проверочная работа по темам «Морфемика и словообразование», «Фонетика и орфоэпия»

1

1

Анализ проверочной работы

1

1

Правописание: орфография и пунктуация

1

1

Разделительные Ъ и Ь

1

1

Буква Ь для обозначения мягкости согласного

1

1

Буква Ь как показатель грамматической формы

1

1

Буквы о-ё после шипящих и Ц

1

1

Публицистический стиль речи

1

1

Правописание приставок

1

1

Орфограммы в корнях слов

2

2

Правописание суффиксов

2

2

Проверочный диктант

1

1

Правописаний окончаний

2

2

Стили речи. Публицистический стиль

1

1

Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи

2

2

НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

1

1

Употребление дефиса

1

1

Словарное богатство русского языка

2

2

Грамматика: морфология и синтаксис

2

2

Контрольный диктант по правописанию и грамматике

1

1

Анализ контрольного диктанта

1

1

Публицистический стиль. Заметка в газету

1

1

Контрольное изложение

1

1

Анализ контрольного изложения

1

1

2.2.

Наречие

36

Какие слова являются наречиями

1

1

Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи

2

2

Разряды наречий по значению

2

2

Степени сравнения наречий

2

2

Сочинение

1

1

Морфологический разбор наречия

1

1

Словообразование наречий

2

2

Правописание наречий, образованных от имен существительных

2

2

НЕ в наречиями на -о

1

1

Рассуждение – размышление в публицистическом стиле

1

1

Буквы Н и НН в наречиях на –о, -е

2

2

Буквы о-е на конце наречий после шипящих

1

1

Рассуждение – размышление в публицистическом стиле

1

1

Контрольное сочинение

1

1

Анализ контрольного сочинения

1

1

Буквы о-а на конце наречий

1

1

Дефис в наречиях

2

2

НЕ и НИ в отрицательных наречиях

1

1

Буква Ь на конце наречий после шипящих

1

1

Описание состояния человека

1

1

Употребление наречий в речи

2

2

Произношение наречий

1

1

Повторение и обобщение изученного о наречии

1

1

Обучающий тест по теме «Наречие»

1

1

Анализ теста

1

1

Контрольный диктант по теме «Наречие»

1

1

Анализ контрольного диктанта

1

1

Комплексный анализ текста

1

1

2.3.

Служебные части речи

50

2.3.1.

Предлог

11

Предлог как часть речи. Разряды предлогов

2

2

Правописание предлогов

2

2

Порядок слов в спокойной монологической речи

1

1

Употребление предлогов в речи

2

2

Порядок слов в спокойной монологической речи

1

1

Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи

1

1

Контрольное изложение

2

2

2.3.2

Союз

13

Союз как часть речи. Разряды союзов

2

2

Правописание союзов

2

2

Описание внешности человека

1

1

Сочинение

1

1

Употребление союзов в простых и сложных предложениях

2

2

Контрольный диктант по теме «Правописание союзов и предлогов»

1

1

Анализ контрольного диктанта

1

1

Описание внешности человека

1

1

Подготовка к сочинению «Описание человека»

1

1

Контрольное сочинение «Описание человека»

1

1

2.3.3.

Частица

12

Частица как часть речи. Разряды частиц

2

2

Правописание частиц

1

1

Изложение

1

1

Употребление частиц в речи

2

2

Произношение предлогов, союзов и частиц

2

2

Защита исследовательских проектов

2

2

Сжатое изложение

2

2

2.3.4.

Междометия

14

Междометия

2

2

Характеристика человека

1

1

Звукоподражательные слова

2

2

Омонимия слов разных частей речи

3

2

1

Контрольный диктант по теме «Правописание частиц и междометий»

1

1

Анализ контрольного диктанта

1

1

Характеристика человека

1

1

Повторение и обобщение по теме «Характеристика человека»

1

1

Контрольное изложение

1

1

Анализ контрольного диктанта

1

1

3.

Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах

9

Фонетика. Орфоэпия

1

1

Состав слова и словообразование

1

1

Лексика и фразеология

1

1

Грамматика: морфология и синтаксис

1

1

Орфография. пунктуация

1

1

Итоговый тест за курс 7 класса

1

1

Стили и типы речи

1

1

Итоговый контрольный диктант

1

1

Анализ контрольного диктанта

1

1

Итого

136

100

18

11

7

Контроль уровня обучения

(пакет контрольно- измерительных материалов)

Контрольный диктант по правописанию и грамматике.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по предмету русский язык класс (1)

    Рабочая программа
    ... МОУ «Гимназия» __________________ _______________ 20… г Рабочая программа по предмету русский язык класс 8 2014-2015 учебный год г. Шахунья ...
  2. Рабочая программа по предмету «русский язык» (5)

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» 3 класс Н.Г.Агаркова, М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, О.В.Малаховская, Т.А.Байкова,Н.М.Лаврова I Пояснительная записка Программа ... результаты освоения учебной программы по предмету «Русский язык» к концу 4-го ...
  3. Рабочая программа по предмету русский язык 1 класс

    Рабочая программа
    ... школа Волоконовского района Белгородской области» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету русский язык 1 класс УМК «Школа России» Разработала учитель ...
  4. Рабочая программа по предмету «Русский язык» (2)

    Рабочая программа
    Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа по предмету «Русский язык» 3 класс создана на основе: Федерального и регионального ...
  5. Рабочая программа по предмету «Русский язык» (3)

    Рабочая программа
    ... .Н. Захарова Рабочая программа по предмету «Русский язык» 2класс 2013-2014 учебный год Составитель: Шебанова О.П. учитель начальных классов ...

Другие похожие документы..