Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
Йошкар-Ола 011 Рекомендованы к утверждению решением учебно-методической комиссии факультета технологии и профессионального образования протокол заседа...полностью>>
'Сценарий'
Вот отчего-то зал притих,В глазах восторг и грусть немного.Пусть мы сейчас запомним их:Кокетливых и озорных,Немного дерзких и упрямых,По-детски шаловл...полностью>>
'Документ'
заседания экспертной группы муниципального этапа всероссийского конкурса школьных проектов, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации (да...полностью>>
'Документ'
Школьная библиотека является структурным подразделением общеобразовательного учреждения, участвующим в учебно-воспитательном процессе в целях обеспече...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа № 14

г. Клин Московской области

Классный час по теме: «Нравственность»

Выполнила

классный руководитель 8 «А» класса

Зеленина Ольга Дмитриевна

Духовная сила человека относится
к физической как три к одному.

Наполеон

Цель:

  1. дать представление о понятиях «нрвственность», «мораль», «толерантность»

  2. обсуждение проявления толерантности и нетолерантности в обществе

  3. развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинства другого

  4. развитие способности к самоанализу, самопониманию

Задачи:

  1. обучение учащихся способам выхода из конфликтных ситуаций

  2. выражению своих чувств и переживаний без конфликтов и насилия

План проведения:

Класс делится на группы по 4- 5 человек. Каждой группе дается домашнее задание – найти термины «нравственность, «мораль», «толерантность», «интолерантность».

Учитель: Задание. Каждая группа в течение 2-3 минут обсуждает эпиграф, написанный на доске. Объясняют высказывание Наполеона: “Духовная сила человека относится к физической как три к одному”.

Ведущий 1 . Одной из важнейших ступеней развития личности является самоутверждение в нравственной сфере.

Ведущий 2. Человеку необходимо осознавать того, что он правильно живет, трудится, отдыхает. Без этой основы – как некоторой внутренней опоры – личность не обладает цельностью и логикой своего существования, является жертвой ситуации и, в конце концов, деградирует.

Ведущий 1.Как же понять и узнать свою нравственную основу? Об этом мне с вами хотелось бы поговорить на нашем занятии.

Ведущий 2. Что же означают термины «нравственность, «мораль»

Учащиеся раскрывают понятия:

1. Нравственность — термин, чаще всего употребляющийся в речи и литературе как синоним морали, иногда — этики.

В более узком значении нравственность — это внутренняя установка человека действовать согласно своей совести и свободной волею.

Мораль (наряду с законом) является только внешним требованием к поведению человека.

Именно с нравственностью связано различение добра и зла.

Как же понять и узнать свою нравственную основу? Об этом мне с вами хотелось бы поговорить на нашем занятии.

Ведущий 1. Ребята, как вы думаете, почему человек ведет себя правильно?

Из ответов найдите тот, который вам подходит больше всего:

  • Чтобы избежать наказания и получить награду

  • Таковы общепринятые нормы и ценности моего общества

  • Чтобы все обо мне думали хорошо – другие и я сам

  • Таковы мои моральные принципы; они основаны на общечеловеческих принципах

Ведущий 2. Психологи, изучающие становление морального сознания ребенка, предложили шкалу оценки уровня нравственного развития, основанную на характере причин, побуждающих человека к тому или иному действию.

1-й уровень. Чтобы избежать наказания и получить награду. (Подделываться).
2-й уровень. Чтобы все обо мне думали хорошо – другие и я сам. (Казаться).
3-й уровень. Таковы общепринятые нормы и ценности моего общества. (Подчиняться).
4-й (высший) уровень. Таковы мои моральные принципы; они основаны на общечеловеческих принципах. (Быть самим собой).

Ведущий 1. Уровни на доске изображены в виде лестницы, где первому уровню соответствует нижняя ступенька, четвертому соответственно верхняя.

Ведущий 2.Это уровни нравственного поведения, где самому высокому уровню соответствуют высшие общечеловеческие ценности.

Ведущий 3. Основные принципы

современного общества основаны на простых принципах:

    1. Разрешено все, что не нарушает непосредственно прав других людей.

    2. Права всех людей равны.

Ведущий 4. Поскольку главный лозунг Современного общества — «максимум счастья для максимального числа людей», то моральные нормы не должны быть препятствием для реализации желаний того или иного человека — даже если кому-то эти желания не нравятся. Но только до тех пор, пока они не наносят ущерба другим людям.

Ведущий 3. «Заповеди» Современного общества

У Современного общества есть свои важнейшие ценности, которые в традиционных обществах были далеко не на первом месте (и даже рассматривались как отрицательные):

- «не ленись, будь энергичен, всегда стремись к большему»;

- «саморазвивайся, учись, становись умнее — тем самым ты содействуешь прогрессу человечества»;

- «добивайся личного успеха, достигай богатства, живи в достатке — тем самым ты содействуешь процветанию и развитию общества»;

- «не доставляй другим неудобств, не лезь в чужую жизнь, уважай личность другого и частную собственность».

Ведущий 4. Однако в нашем современном обществе возникло много отрицательных явлений: грубость, хамство, преступное поведение окружающих. Поэтому следует готовить себя к пониманию сложности мира, к далеко не всегда гуманным и нравственным отношениям в реальном мире.

Ведущий 3. Между добром и злом идет постоянная борьба. И мы должны быть всегда к этому готовы. Поэтому надо сориентировать себя на нахождение “золотой середины”: уметь не ожесточаясь, не унижая других, противостоять негативному, сохраняя при этом верность высоким идеалам.

Ведущий 4. Мне хотелось бы продолжить классный час китайской притчей, которая поможет нам с вами сформулировать цель нашей встречи. Итак, название притчи «Ладная семья».

Притча. Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала эта семья целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумаги и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.
Почесал владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
- И все?
- Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И подумав, добавил:
- И мира тоже.

Ведущий 1. Какие слова были начертаны на бумаге?
В своем широком смысле это слово «толерантность». В этом смысле толерантность является редкой чертой характера. Толерантный человек уважает убеждения других, не стараясь доказать свою исключительную правоту. «ЧТО ТАКОЕ ТОЛЕРАНТНОСТЬ?».
16 ноября Международный день толерантности. Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек –это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.
Что оке такое толерантность? (Ответы).
Ведущий 2. Давайте вместе обобщим все сказанное. Слово «толерантность» я изобразила в виде солнца. Давайте изобразим ваши ответы в виде лучиков.
Ведущий 3. Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

Ведущий 4. Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия...
Ведущий 1. В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.
Ведущий 2. В последние годы в подростковой и молодежной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увеличиваться подростковая преступность. Растет количество антиобщественных молодежных организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские группировки.
Ведущий 3. Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и
наоборот...
Ведущий 4. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.

Ведущий 1. . Мы видим, что есть два пути развития личности - толерантный и интолерантный.

Работа по группам. Ведущий 2.Сейчас мы разделимся на 2 группы. I группа будет описывать основные черты, присущие толерантной личности, II группа - черты, присущие интолерантной личности.
Толерантная личность. Интолерантная личность
Уважение мнения других Непонимание
Доброжелательность Игнорирование
Желание что-либо делать вместе Эгоизм
Понимание и принятие Нетерпимость
Чуткость, любознательность Выражение пренебрежения
Снисходительность Раздражительность
Доверие, гуманизм Равнодушие
Цинизм
Немотивированная агрессивность
Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.
Ведущий 3.Толерантный путь - это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.
Участники обводят на листе свою руку. Предлагается написать на пальчиках хорошие качества, а на ладошке - то, что хотелось бы изменить в себе.
Ведущий 4. ПРАВИЛА ТОЛЕРАНТНОГО ОБЩЕНИЯ
Мы с вами много говорили о толерантности, о толерантной личности. Давайте попробуем составить правила толерантного общения и запишем их на плакат.
1. Уважай собеседника.
2. Старайся понять то, о чем говорят другие.
3. Отстаивай свое мнение тактично.
4. Ищи лучшие аргументы.
5. Будь справедливым, готовым признать правоту другого.
6. Стремись учитывать интересы других.
Ведущий 1. В конце мне бы хотелось сказать, что наш класс - это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?
Задание. Обсудите в группе “нормативы” для современных социальных условий.

Ведущий 2. Ситуации – пробы “Разрешение нравственных дилемм”.

Предлагаю ситуации, содержащие сложные социальные проблемы морального порядка. Нужно дать оценку поступкам героев и обосновать свои суждения.

Ведущий 2. “Наказание или преступление?”

Одна особа известна как сплетница, ябеда. Вы и большинство ваших одноклассников ее терпеть не можете. Однажды ваши одноклассники договорились проучить ее – побить. Как вы поступите? Вы присоединитесь; не будете вмешиваться или расскажете об этом кому-нибудь?

Ведущий 3. “Уличная мораль”

В вашем классе произошел случай. Жестоко избили хорошего, но слабого физически мальчишку за то, за то, что он не поддержал предложение сбежать с урока. Вы видели кто бил, но в ответ на предложение выдать хулиганов вы промолчали.

Что вы сделаете дальше?

Ведущий 4. “Находка”

Вы случайно нашли чек на приобретение дорогой вещи …

А) Попытаетесь найти того, кто его потерял.
Б) Бежите к прилавку – вы столько о ней мечтали.
В) Сомневаетесь в его действительности, боитесь неприятностей.
Г) В растерянности не знаете, что с ним делать.

Ведущий 1.. И внешнему, и внутреннему нашему мира присуща двойственность:

Добро – зло, прекрасное – безобразное, истина – ложь, здоровье – болезнь и т. д. Ребята, помните молитву о встрече

Молитва о встрече:

Ведущий 2. Я пришел в этот мир
Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,
Не для того, чтобы отвечать твоим интересам,Не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

Ведущий 3. И ты пришел в этот мир
Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
Не для того, чтобы отвечать моим интересам,
Не для того, чтобы оправдывать мои надежды.

Ведущий 4. Потому что я – это я, а ты – это ты.
Но если мы встретились и поняли друг друга – то это прекрасно!
А если нет – ну что ж, печально.

Подведение итогов. Перед вами список из 16 нравственных качеств. Эти качества представлены шкалой, включающей полярно-противоположные проявления этих качеств. Отметьте выраженность каждого качества у себя. Для этого обведите кружочком соответствующую цифру. Цифра 10 означает максимальную степень проявления качества, указанного в левом столбце, цифра 1 – максимальная степень проявления качества, указанного в правом столбце. По окончании вы получите свой нравственный “профиль”.

1

Общительность, открытость, коллективизм

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Замкнутость, скрытность, индивидуализм

2

Доброта, альтруизм

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Злоба, эгоизм, чувство собственности

3

Эмоциональная устойчивость, ровность, постоянство

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Эмоциональная неустойчивость, влюбчивость, разнообразие

4

Твердость, самостоятельность

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Уступчивость, склонность к подчинению, покорность

5

Восторженность, импульсивность, азартность

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Сдержанность, рассудительность, серьезность

6

Честность, высокая нормативность поведения

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Недобросовестность, игнорирование общественных норм

7

Раскованность, склонность к риску, смелость

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Скромность, стыдливость, застенчивость

8

Мягкость, сострадание, милосердие

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Жесткость, суровость, безжалостность

9

Бдительность

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Доверчивость

10

Альтруистичность, непрактичность, доверие к людям

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Практичность, цинизм, недоверие

11

Прямолинейность, правдивость

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Дипломатичность, расчетливость

12

Спокойствие, уверенность в себе

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Тревожность, неуверенность, чувство вины

13

Склонность к новому

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Склонность к традиционному

14

Независимость мнения окружающих, стремление действовать исходя из собственных убеждений

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Зависимость от группы, ориентировка на социальное одобрение

15

Высокий самоконтроль, самодисциплина, безгрешность

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Низкий самоконтроль, недисциплинированность, нарушения

16

Собранность, возбужденность, вызванная большим стремлением к успеху

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Расслабленность, отсутствие стремления выделиться

Оценка результатов. Определите свои слабые и сильные стороны в нравственной сфере. Насколько этот ваш профиль соответствует “современным” нормам нравственности?

Литература:

  1. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1989.

  2. Селевко Г.К. Управляй собой. Изд. 2-е. М.: Народное образование, НИИ школьных технологий, 2006. (Серия “Самосовершенствование личности”)

  3. Селевко Г.К. Утверждай себя. Изд. 2-е. М.: Народное образование, НИИ школьных технологий, 2006. (Серия “Самосовершенствование личности”)



Похожие документы:

  1. Классный час. (по духовно-нравственному воспитанию) Автор составитель: Дементьева Людмила Ивановна Тема : «Ученье и труд всё перетрут» (устный журнал)

    Классный час
    Классный час. (по духовно-нравственному воспитанию) Автор – составитель: Дементьева Людмила Ивановна Тема: «Ученье ... не сломится». Ход классного часа Классный руководитель: Все мы ... мешает). Подведение итогов классного часа. Учитель: пословицы являются ...
  2. Классный час по теме «Дружба»

    Классный час
    Классный час по теме «Дружба» Цели: 1. Расширение знаний детей ... уважения друг к другу. 4. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь ... II. Стадия вызова. Учитель: А чтобы тему классного часа узнать, Нужно нам кроссворд отгадать ...
  3. Классный час по теме: «Нации и межнациональные отношения»

    Классный час
    Классный час по теме: «Нации и межнациональные отношения» в 8 классе  Цель классного часа: углубить и систематизировать знания ... Национальное самосознание – совокупность социальных, нравственных, политических, экономических, эстетических, религиозных ...
  4. Классный час по теме: «Красота внешнего облика»

    Классный час
    Классный час по теме: «Красота внешнего облика» Цели: создать условия для воспитания нравственной культуры, формирование у школьников ... урок я увидела нелицеприятный эпизод…) 2. Объявление темы классного часа. - Какие языки вы изучаете? (Русский ...
  5. Классный час по теме «Вставай, страна огромная!»

    Классный час
              Классный час по теме       «Вставай, страна огромная!»               ... истории страны. - Формирование у детей нравственно-этических, гражданско-патриотических чувств. « ... . (№ 39) Поклонимся великим тем годам, Тем славным командирам и бойцам, И ...

Другие похожие документы..