Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Девушка по имени Фер путешествует по волшебной стране, где ей предстоит узнать, кто она, исправляя ужасную ошибку. Ей помогает игривый дух по имени Ру...полностью>>
'Документ'
Will you or your dependent(s) enrolled on your WEA Select Plan have any other active medical, vision, or Medicare coverage when this coverage begins? ...полностью>>
'Документ'
Цель курса – углубить и специализировать знания по истории русской философии, обучить навыкам самостоятельной интерпретации отдельных событий в истори...полностью>>
'Документ'
На рисунке изображены знаки, используемые залетными инопланетянами для записи чисел: «мака-лоц-пука-зюка-рап-сима-выф». Вместо нуля они закрашивают пу...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»

Преподавание дисциплины должно осуществляться в тесной взаимосвязи с другими учебными предметами, раскрывая место профессионально-этических знаний в системе мировоззренческой и методологической подготовки и в структуре практической деятельности юриста. Общее содержание дисциплины определяется требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Активно используя все формы учебной работы, преподаватели должны развивать у студентов логическую культуру мышления, побуждать у них потребность самостоятельно добывать теоретические знания, активно изучать философскую литературу, творчески применять теоретические знания к анализу современных социальных явлений и при изучении других учебных дисциплин.

Одним из важнейших видов занятий, составляющих основу теоретической и методологической подготовки студентов, являются лекции. Они имеют целью дать стройную систему научных знаний по дисциплине и должны читаться на высоком теоретическом и научно-методическом уровне, носить проблемный характер, раскрывать актуальные вопросы современной философско-этической теории. Лекции должны стимулировать активную познавательную деятельность обучаемых, увязываться с непосредственными задачами духовно-нравственного развития России.

На семинарских занятиях, которые проводятся по основным и наиболее сложным проблемам, преподаватели должны стремиться закрепить знания, полученные обучаемыми в ходе лекций. Особое внимание на них должно быть уделено формированию навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы.

Практические занятия проводятся по наиболее важным проблемам профессиональной этики в целях более глубокого усвоения материала, изученного в ходе прослушивания лекций и проведения семинаров. Основное внимание на них должно быть уделено формированию навыков активизации теоретического знания в практические действия, формирования и развития твердых духовно-нравственных качеств в целях эффективного решения практических задач в ходе профессиональной деятельности юриста.

Самостоятельная работа обучаемых имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим занятиям и зачет по дисциплине, а также формирование навыков умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний по дисциплине. В часы самостоятельной работы преподаватели проводят консультации со студентами с целью оказания им помощи в самостоятельном изучении тем учебного курса.

Во время всех видов контроля успеваемости и качества подготовки обучаемых преподаватели проверяют ход и качество усвоения учебного материала, степень достижения учебных целей по дисциплине.

Тексты лекций, задания на семинары, практические занятия и другие учебно-методические материалы для проведения учебных занятий разрабатываются на кафедре, обсуждаются на заседаниях кафедры (предметно-методической комиссии) и утверждаются заведующим кафедрой или председателем ПМК.

Завершается изучение дисциплины «Профессиональная этика» зачетом с оценкой.

III. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»

Успешное овладение содержанием дисциплины «Профессиональная этика» предполагает выполнение обучаемыми ряда рекомендаций:

  • следует опираться на философский фундамент, мировоззренческую культуру, аналитические знания, приобретенные в ходе изучения других дисциплин;

  • уметь слушать и конспектировать лекции, так как лектор имеет возможность познакомить студентов с новейшими данными науки, с теми знаниями, которые еще не нашли отражения в учебниках и пособиях. К тому же на лекции учитывается психологический настрой обучаемых и уровень их подготовки;

  • систематически посещать семинарские и практические занятия; отчитываться перед преподавателем за пропущенные занятия;

  • добиваться глубины и полного понимания дидактических единиц курса, что достигается путем участия в творческих дискуссиях на семинарах, протекающих с соблюдением методологических требований к научному познанию, достижению истины;

  • следует внимательно изучить материалы, характеризующие курс «Профессиональная этика» и определяющие целевую установку, а также учебную программу дисциплины, изложенные в данном учебно-методическом комплексе. Это позволит четко представлять, во-первых, круг изучаемых проблем, во-вторых, – глубину их постижения;

  • необходимо иметь подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемого курса. Список основной и дополнительной литературы предлагается в настоящем УМК. При этом следует иметь в виду, что нужна литература различных видов: а) учебники, учебные и учебно-методические пособия; б) первоисточники по рассматриваемым в темах дисциплины проблемам; в) монографии, сборники научных статей, публикации в различных периодических изданиях; г) справочная литература: энциклопедии, словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие категориально-понятийный аппарат;

  • при работе с учебником постоянно уточнять сущность и содержание понятий и категорий посредством обращения к энциклопедическим и философско-этическим словарям;

  • не ограничиваться только теоретическим, умозрительным характером рассмотрения явлений и процессов. Тесно связывать их с практикой, уметь использовать их в качестве инструментария для непосредственного анализа реальных социальных и профессиональных проблем;

  • прилагать собственные интеллектуальные усилия, а не только нагружать память, механически заучивая те или иные положения логики.

Зачет – одна из форм учебного процесса, т.к. подготовка к нему содействует обобщению и закреплению знаний, приведению их в строгую систему, устранению пробелов, возникающих в процессе учебных занятий. При подготовке к зачету следует руководствоваться программой курса, конспектами, дополненными выписками из книг, сделанными в течение семестра.

III.1. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Назначением семинарских занятий является выработка у студентов навыков и умений логического анализа явлений социальной действительности, принятия эффективных решений в конкретных условиях будущей практической работы. Занятия проводятся в активном режиме посредством обсуждения обозначенных проблем занятия, включая выступления с сообщениями, тестирование и др. При этом по отдельным темам и вопросам студенты получают задания для самостоятельной работы.

Семинар

Тема № 2а: «Становление и развитие профессиональной этики как науки»

Время – 4 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Предпосылки и основные этапы исторического становления и развития профессиональной этики.

2. Профессиональные кодексы в античности.

3. Развитие профессиональной морали в Средние века и профессиональной этики в Новое время.

4. Отечественная профессиональная этика: история и современность.

Темы сообщений:

1. Влияние профессиональ­ных кодексов на становление основных видов профессио­нальной деятельности.

2. Развитие профессиональной этики в России в XIX – XX вв.

Основная литература:

1. Дусенко С.В. Профессиональная этика и этикет: учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2011.

2. Курочко М.М., Петрий П.В. Этика: учебное пособие. М.: АМИ, 2012.

3. Усов В.А. Деловой этикет: учебное пособие. М.: Академия, 2010.

4. Халиулина В.П. Профессиональная этика юриста: учебное пособие. М.: РУДН, 2009.

5. Цвык В.А. Профессиональная этика: основы общей теории: учебное пособие. М.: РУДН, 2010.

Дополнительная литература:

1. Апресян Р.Г. Общественная мораль: философские, нормативно-этические и прикладные проблемы. М.: Альфа-М, 2009.

2. Блюм М.А. Этика деловых отношений: учебное пособие. М.: Изд-во «Форум», 2009.

3. Макаров Б.В., Непогода А.В. Деловой этикет. М.: Кнорус, 2010.

4. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учебное пособие. СПб.: Изд-во «Знание», 2011.

Семинар

Тема № 3а: «Профессиональная мораль как социальное явление»

Время – 2 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Профессиональная мораль и профессиональная этика.

2. Структура профессиональной морали.

3. Профессиональное сознание и профессиональная деятельность.

4. Функции профессиональной морали.

Темы сообщений:

1. Профессиональная мораль в социальной системе.

2. Профессиональная мораль и трудовая деятельность.

Основная литература:

1. Дусенко С.В. Профессиональная этика и этикет: учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2011.

2. Курочко М.М., Петрий П.В. Этика: учебное пособие. М.: АМИ, 2012.

3. Усов В.А. Деловой этикет: учебное пособие. М.: Академия, 2010.

4. Халиулина В.П. Профессиональная этика юриста: учебное пособие. М.: РУДН, 2009.

5. Цвык В.А. Профессиональная этика: основы общей теории: учебное пособие. М.: РУДН, 2010.

Дополнительная литература:

1. Апресян Р.Г. Общественная мораль: философские, нормативно-этические и прикладные проблемы. М.: Альфа-М, 2009.

2. Блюм М.А. Этика деловых отношений: учебное пособие. М.: Изд-во «Форум», 2009.

3. Макаров Б.В., Непогода А.В. Деловой этикет. М.: Кнорус, 2010.

4. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учебное пособие. СПб.: Изд-во «Знание», 2011.

Семинар

Тема № 7а: «Этика поведения и деятельности юриста»

Время – 4 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Предметное поле этики поведения и деятельности юриста.

2. Профессиональное нравственное сознание личности: понятие, структура.

3. Профессионально-нравственные представления, убеждения, чувства в структуре этики поведения и деятельности юриста.

4. Профессионализм и отношение к труду как важная характе­ристика этики юриста.

Темы сообщений:

1. Нравственный регулятор профессиональной деятельности людей.

2. Влияние профессиональной принадлежности чело­века на его положение в иерархии социальных статусов.

3. Нравственная компонента профессионализма и ее содержание.

Основная литература:

1. Дусенко С.В. Профессиональная этика и этикет: учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2011.

2. Курочко М.М., Петрий П.В. Этика: учебное пособие. М.: АМИ, 2012.

3. Усов В.А. Деловой этикет: учебное пособие. М.: Академия, 2010.

4. Халиулина В.П. Профессиональная этика юриста: учебное пособие. М.: РУДН, 2009.

5. Цвык В.А. Профессиональная этика: основы общей теории: учебное пособие. М.: РУДН, 2010.

Дополнительная литература:

1. Апресян Р.Г. Общественная мораль: философские, нормативно-этические и прикладные проблемы. М.: Альфа-М, 2009.

2. Блюм М.А. Этика деловых отношений: учебное пособие. М.: Изд-во «Форум», 2009.

3. Макаров Б.В., Непогода А.В. Деловой этикет. М.: Кнорус, 2010.

4. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учебное пособие. СПб.: Изд-во «Знание», 2011.

III.2. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Назначением практических занятий является выработка у студентов навыков и умений логического анализа явлений социальной действительности, принятия эффективных решений в конкретных условиях будущей практической работы. Занятия проводятся в различных формах, включая решение практических задач и упражнений, выступления с сообщениями, тестирование, анализ конкретных ситуаций будущей практической деятельности и др.

Практическое занятие

Тема № 1а: «Профессиональная этика как наука»

Время – 2 часа

Вопросы для отработки:

1. Каково место профессиональной этики в системе со­временной науки о морали?

2. Почему профессиональную этику можно считать фи­лософской наукой?

3. Каковы функции профессиональной этики в совре­менном обществе? Почему можно говорить о возрастании роли профессиональной этики на современном этапе разви­тия общества?

4. Каково соотношение профессионального и этическо­го в структуре профессиональной этики?

Проблемы для письменной работы:

1. Какова связь общечеловеческих моральных норм с профес­сиональными нравственными требованиями?

2. Является ли эта связь прямой и непосредственной или общая мораль влияет на профессиональную лишь косвенно?



Похожие документы:

  1. Учебно-методический комплекс по дисциплине «политология» Направление подготовки: 030900 юриспруденция

    Учебно-методический комплекс
    ... ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЧЕСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ Составитель: Кириллов Н.П. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «ПОЛИТОЛОГИЯ» Направление подготовки: 030900 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Квалификация ...
  2. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030900. 62 «Юриспруденция», заочная форма обучения

    Учебно-методический комплекс
    ... Кайзер-Данилова Н.В. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030900.62 «Юриспруденция», заочная форма обучения ...
  3. Учебно-методический комплекс дисциплины Логика

    Учебно-методический комплекс
    ... _____________________________ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплины Логика Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть Направление подготовки 030900.62 – Юриспруденция Профиль подготовки ...
  4. Учебно-методической литературы по направлениям бакалавриата и магистратуры Связи с общественностью (Сост.: Ш. М. Мунши, Т. Я. Сильвестрова, Л. В. Мурлаева) Конспект лекций для студентов направлений бакалавриата

    Конспект лекций
    ... направления бакалавриата 030900.62 «Юриспруденция». Содержит тестовые задания по дисциплине “Уголовный процесс”, сгруппированные по темам в соответствии с учебной ...
  5. Учебно-методический комплекс дисциплины уголовное право. Особенная часть По основной образовательной программе

    Учебно-методический комплекс
    ... программы дисциплины Дисциплина «Уголовное право. Особенная часть» является частью профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция». Дисциплина ...

Другие похожие документы..