Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
ПЕРВОКУРСНИКАМ ФАКУЛЬТЕТА ТТЛП, ПРЕТЕНДУЮЩИМ НА ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ МЕСТА В ЖИЛОМПОМЕЩЕНИИ В ОБЩЕЖИТИЯХ БГТУ НА 2016–2017 УЧЕБНЫЙ ГОД, НЕОБХОДИМО ПРЕДОСТАВ...полностью>>
'Документ'
Sie können sollen müssen dürfen wollen Präteritum (прошедшее время, употребляется в связанном рассказе, повествовании) лицо Слабые глаголы Сильные гла...полностью>>
'Документ'
Ответ: Департамент налоговой и таможенно-тарифной политики рассмотрел обращение по вопросу предоставления стандартного налогового вычета по налогу на ...полностью>>
'Программа'
Работодатель (или уполномоченное им лицо) обеспечивает обучение лиц, принимаемых на работу с вредными и (или) опасными условиями труда, безопасным мет...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение 9.

Программа коррекционной работы

Диагностический модуль

Цель: выявление характера и интенсивности трудностей развития детей «группы риска», проведение комплексного обследования и подготовка рекомендаций по оказанию психолого-медико-педагогической помощи.

Задачи

(направления деятельности)

Планируемые результаты

Виды и формы деятельности,

мероприятия

Сроки

Ответственные

Медицинская диагностика

Определить состояние физического и психического здоровья детей.

Выявление состояния физического и психического здоровья детей.

Изучение истории развития ребенка, беседа с родителями,

наблюдение классного руководителя,

анализ работ обучающихся

Сентябрь

Классный руководитель

Медицинский работник

Психолого-педагогическая диагностика

Первичная диагностика для выявления «группы риска»

Создание банка данных обучающихся, нуждающихся в специализированной помощи

Формирование характеристики образовательной ситуации в ОУ

Наблюдение, психологическое обследование;

анкетирование родителей, беседы с педагогами

При приеме документов в 5 класс

(июнь, август)

Заместитель директора по УВР

Педагог-психолог

Углубленная диагностика детей «группы риска»

Получение объективных сведений об обучающемся на основании диагностической информации специалистов разного профиля, создание диагностических "портретов" детей

Диагностирование.

Заполнение диагностических документов специалистами

Сентябрь - Октябрь

Педагог-психолог

Проанализировать причины возникновения трудностей в обучении.

Выявить резервные возможности

Выбор индивидуальной образовательной траектории для решения имеющихся проблем

Подбор коррекционной программы (программы развития)

Октябрь - Ноябрь

Педагог-психолог

Классный руководитель

Социально – педагогическая диагностика

Определить уровень организованности ребенка; уровень знаний по предметам

Получение объективной информации об организованности ребенка, умения учиться, особенностей личности, уровня знаний по предметам.

Анкетирование, наблюдение во время занятий, беседа с родителями, посещение семьи. Составление характеристики.

Сентябрь - октябрь

Классный руководитель

Коррекционно-развивающий модуль

Цель: обеспечение своевременной специализированной помощи в освоении содержания образования и коррекции недостатков в познавательной и эмоционально-личностной сфере детей «группы риска».

Задачи

(направления) деятельности

Планируемые результаты

Виды и формы деятельности, мероприятия

Сроки

Ответственные

Психолого-педагогическая работа

Обеспечить педагогическое сопровождение детей «группы риска»

Планы, программы

Разработать индивидуальную программу по предмету.

Разработать воспитательную программу работы с классом и индивидуальную воспитательную программу для детей «группы риска».

Осуществление педагогического мониторинга достижений школьника.

В течение года

Классный руководитель

Обеспечить психологическое сопровождение детей «группы риска»

Позитивная динамика развиваемых параметров

1.Формирование групп для коррекционной работы.

2.Составление расписания занятий.

3. Проведение коррекционных занятий.

4. Отслеживание динамики развития ребенка

В течение года

Заместитель директора по УВР Педагог-психолог

Лечебно – профилактическая работа

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся «группы риска»

Позитивная динамика развиваемых параметров

Разработка рекомендаций для педагогов, учителя, и родителей по работе с детьми «группы риска» .

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс Организация и проведение мероприятий, направленных на сохранение, профилактику здоровья и формирование навыков здорового и безопасного образа жизни.

В течение года

Учителя-предметники

Медицинский работник

Консультативный модуль

Цель: обеспечение непрерывности специального индивидуального сопровождения детей «группы риска» и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся

Задачи (направления) деятельности

Планируемые результаты

Виды и формы деятельности, мероприятия

Сроки

Ответственные

Консультирование педагогических работников

Рекомендации, приёмы, упражнения и др. материалы.

Индивидуальные, групповые, тематические консультации

В течение года

Специалисты ПМПК

Консультирование обучающихся по выявленным проблемам, оказание превентивной помощи

Рекомендации, приёмы, упражнения и др. материалы.

Индивидуальные, групповые, тематические консультации

В течение года

Специалисты ПМПК

Консультирование родителей по вопросам обучения и воспитания

Рекомендации, приёмы, упражнения и др. материалы.

Индивидуальные, групповые, тематические консультации

В течение года

Специалисты ПМПК

Информационно – просветительский модуль

Цель: организация информационно-просветительской деятельности по вопросам образования со всеми участниками образовательного процесса.

Задачи (направления) деятельности

Планируемые результаты

Виды и формы деятельности, мероприятия

Сроки

Ответственные

Информирование родителей (законных представителей) по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам

Организация работы семинаров, родительских собраний, тренингов, информационных стендов и др.

Информационные мероприятия

В течение года

Специалисты ПМПК

Психолого-педагогическое просвещение педагогических работников по вопросам развития, обучения и воспитания детей «группы риска»

Организация методических мероприятий

Информационные мероприятия

В течение года

Специалисты ПМПК

Основные целевые подпрограммы профессиональной деятельности

Название программы

Основные цели и задачи

Предполагаемый результат

1

«Как подружиться со школой»

Цель: предупреждение и преодоление трудностей в учебе учащихся 5 классов, сохранение здоровья и эмоционального благополучия ребенка при переходе из 4 в 5 класс

Задачи: Обеспечить ученикам, перешедшим из начальной школы в 5 класс эмоциональный комфорт в новых условиях обучения.

Помочь учителю найти правильные пути и способы работы с адаптирующимися в новых условиях обучения учениками.

Разработать пути коррекции проблем дезадаптации.

Оказывать психологическую помощь и поддержку.

Способствовать осуществлению преемственности в работе педагогов и специалистов начальной и средней школы.

Повышать уровень профессиональной компетентности учителей (психолого-педагогический аспект), педагогической компетентности родителей.

Результат: Успешная адаптация учеников при переходе в среднее звено

2

«Секреты успешной учебы»

Цели и задачи: предупреждение и преодоление трудностей в учебе учащихся с ОВЗ, «группы риска».
Формирование и развитие у учащегося умений и навыков планирования и организации деятельности.

Развитие рефлексии, формирование позитивно-адекватной самооценки, навыков оценивания результатов собственного труда.

Повышение учебной мотивации.

Результат: Преодоление трудностей в учебе учащихся

3

«Твой выбор»

Цель: активизация процесса формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению, психологическое сопровождение выбора профессии.

задачи:

Способствовать профессиональному определению.

Использовать результаты диагностики для стимулирования потребностей учащегося к самопознанию в русле подготовки к своему профессиональному труду в будущем.

Результат:

Учащиеся должны знать:

уровень развития своих профессионально важных качеств; сферы трудовой деятельности; правила выбора профессии, карьеры;

Значение правильного самоопределения для личности и общества; возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств.

Учащиеся должны уметь:

осуществлять самоанализ развития своей личности;

проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями.

4

«На пороге взросления»

Цель: развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе.

Задачи:

Научить учащихся анализировать свои возможности и преодолевать трудности,

Противостоять непредвиденным жизненным ситуациям.

Результат: знание структуры, видов, средств, стилей общения. Умение пользоваться полученными знаниями для конструктивного взаимодействия, преодоления жизненных трудностей.

5

«Экзамен без стресса»

Цель: оказание комплексной психологической помощи учащимся школы при сдаче ЕГЭ

Задачи:
Повышение сопротивляемости стрессу.
Отработка навыков поведения на экзамене.
Развитие уверенности в себе.
Развитие коммуникативной компетентности.

Развитие навыков самоконтроля.
Помощь в осознании собственной ответственности за поступки, в анализе своих установок.
Обучение приемам  эффективного запоминания
Обучение методам работы с текстом.

Результат: психологическая комфортность при прохождении ЕГЭ

6

«Логика»

Цель: Сопровождение обучения одаренных детей

Задачи: развивать специальные способности детей с высоким интеллектом

Дать возможность качественно самореализоваться детям с нестандартным мышлением

Результат: успешное развитие специальных способностей одаренных детей.



Похожие документы:

  1. Положение определяет статус, цели, задачи и направления деятельности тьюторов учебных групп тусура. Содержание

    Документ
    ... определяет статус, цели, задачи и направления деятельности тьюторов учебных групп ТУСУРа. ... студентов курируемой группы о мероприятиях, планируемых и проводимых на факультете и в ... , порученный тьютору Примечание Результаты работы с группой. Аналитические ...
  2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и система их оценки

    Документ
    ... и проектной деятельности. Планируемые результаты изучения учебного ... разной целевой направленностью, подбирать ... планируемых результатов и должны быть выстроены по следующим позициям. 1. Соответствие полученного результата поставленной учебной задаче ...
  3. Задачи: своевременное выявление детей с трудностями в обучении, обусловленными ограниченными возможностями здоровья; определение особых образовательных потребностей детей «группы риска»

    Программа
    ... , коррекции, развития и социализации обучающихся Задачи (направления) деятельности Планируемые результаты Виды и формы деятельности, мероприятия Сроки Ответственные Консультирование ...
  4. Задачи: своевременное выявление детей с трудностями в обучении, обусловленными ограниченными возможностями здоровья; определение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов

    Программа
    ... ; коррекции, развития и социализации обучающихся Задачи (направления) деятельности Планируемые результаты. Виды и формы деятельности, мероприятия. Сроки (периодичность в течение ...
  5. Цель программы Программа коррекционной работы в соответствии со Стандартом направлена на : преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности

    Программа
    ... ; коррекции, развития и социализации обучающихся Задачи (направления) деятельности Планируемые результаты. Виды и формы деятельности, мероприятия. Сроки (периодичность в течение ...

Другие похожие документы..